Proyecto Crescer no Esporte. De la creación al desarrollo por Alexandre Colagrai
Resumen
El presente trabajo buscó describir, a través de una entrevista, la creación y desarrollo del proyecto social deportivo Crescer no Esporte con su creador, Alexandre Colagrai (Alexandre). Para ello, se contextualizaron brevemente los proyectos sociodeportivos en Brasil, así como el de la ciudad de Rio Claro (Estado de São Paulo). La entrevista fue organizada por temas. Después de nueve años de existencia, el proyecto se convirtió en una institución, Instituto Crescer no Esporte, para favorecer el desarrollo humano de personas de diferentes edades, principalmente niños y jóvenes, a través del deporte. Actualmente el instituto cuenta con tres modalidades: Balonmano, Voleibol y Taekwondo. Incluso ante las dificultades financieras y de gestión de personas, así como las limitaciones impuestas por el COVID-19, el fundador y los profesionales del instituto han sabido mantener su propuesta.
Referencias
Barreto, D.C., e Perfeito, R.S. (2018). Motivação de crianças e adolescentes praticantes de esportes em projetos de inclusão social do Rio de Janeiro. Motrivivência, 30(53), 152-163. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n53p152
Cáceres Andrés F. (2020). O esporte em tempos de pandemia: um olhar desde Ibero-América. Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374467_por
Caron, A.E.G., Junior, W.M., e Moraes, M. (2018). O mapeamento da produção científica sobre projetos esportivos no Brasil. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, 21(2), 26-49. https://doi.org/10.35699/1981-3171.2018.1809
Dornelas, J. (2021). Empreendedorismo, transformando ideias em negócios (8ª edição). Editora Empreende.
Ferreira, L.A., Marrero, F.P., e Ramos, G.N.S. (2019). Aspectos socioeducativos e pedagógicos de um projeto social: perspectivas de profissionais e participantes. Corpoconsciência, 23(2), 26-36. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/7845
Godoi, M., Kawashima, L.B., e Moreira, E.C. (2021). Compromisso educacional e social: Trajetórias de professores que desenvolvem projetos esportivos sociais. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 16(4), 2488-2507. https://doi.org/10.21723/riaee.v16i4.13910
Hashimoto, M. (2006). Espírito Empreendedor nas Organizações: aumentando a competitividade através do intraempreendedorismo. Editora Saraiva.
Instituto Crescer no Esporte (2021). Quem Somos. https://www.crescernoesporte.org.br/QuemSomos.html.
Kravchychyn, C., e Oliveira, A.A.B. (2015). Projetos e programas sociais esportivos no Brasil: uma revisão sistemática. Movimento, 21(4), 1051-1065. https://doi.org/10.22456/1982-8918.54017
Matias, W.B., Athayde, P.F., Húngaro, E.M., e Mascarenhas, F. (2015). A lei de incentivo fiscal e o (não) direito ao esporte no Brasil. Movimento (Porto Alegre), 21(1), 95-110. https://doi.org/10.22456/1982-8918.46419
Matos, J.B., e Andrade, A. (2011). Intervenção do profissional de Educação Física em jovens em situação de risco social: a contribuição da Psicologia do Esporte. Conexões, 9(2), 153-176. https://doi.org/10.20396/conex.v9i2.8637705
Mello, A.D.S., Silva, J.D.S., Jorge, R.S., Schneider, O., e Santos, W.D. (2022). Representações sociais dos participantes de projeto esportivo de Vitória. Movimento, 24(2), 399-412. https://doi.org/10.22456/1982-8918.65543
Monllor, J., e Attaran, S. (2008). Opportunity recognition of social entrepreneurs: an application of the creativity model. International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 6(1), 54-67. http://dx.doi.org/10.1504/IJESB.2008.017389
Nader, S.M. (2018). Perfil criativo no empreendedorismo social [Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas]. http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/handle/123456789/16023
Osiri, J.K., Kungu, K., e Dilbeck, M. (2019). Predictors of entrepreneurial intentions and social entrepreneurial intentions: a look at proactive personality, self-efficacy and creativity. Journal of Business Diversity, 19(1), 42-52. https://www.researchgate.net/publication/332528595
Santos, F., Neves, R., e Parker, M. (2020). Future Pathways in Implementing the Teaching Personal and Social Responsibility Model in Spain and Portugal. Retos, 38, 802-810. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.72696
Silva, D.S., Borges, C.N.F., e Amaral, S.C.F. (2015). Gestão das políticas públicas do Ministério do Esporte do Brasil. Revista brasileira de educação física e esporte, 29, 65-79. https://doi.org/10.1590/1807-55092015000100065
Simarelli, P., Galatti, L.R., Rodrigues, H.D.A., Reverdito, R.S., e Paes, R.R. (2022). O conhecimento do treinador esportivo no contexto de projetos sociais. Journal of Physical Education, 33. https://doi.org/10.4025/JPHYSEDUC.V33I1.3341
Souza, D.L.D., Castro, S.B.E.D., e Mezzadri, F.M. (2012). Facilitadores e barreiras para a implementação e participação em projetos sociais que envolvem atividades esportivas: os casos dos projetos Vila na Escola e Esporte Ativo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26, 419-430. https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000300008
Vianna, J.A., e Lovisolo, H.R. (2011). A inclusão social através do esporte: a percepção dos educadores. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 25, 285-296. https://doi.org/10.1590/S1807-55092011000200010
Biografía del autor/a
http://lattes.cnpq.br/3296025734655513
Derechos de autor 2023 Lecturas: Educación Física y Deportes
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.