Fundamentos teóricos del aprendizaje de la coordinación motriz

Noel Fernando Mejía Mejía

doi:10.46642/efd.v25i271.2123

Noel Fernando Mejía Mejía Universidad Nacional Autonoma de Honduras https://orcid.org/0000-0003-1098-523X

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v25i271.2123

Resumen

En la formación de la capacidad motora, tanto las capacidades condicionales como las coordinativas son componentes esenciales. Sin embargo, frecuentemente se considera que la coordinación motriz, al igual que las capacidades condicionales, se desarrolla. El objetivo del presente artículo es fundamentar la adquisición de la coordinación motriz como un producto del aprendizaje por parte de los distintos componentes responsables de la regulación y conducción de la acción motriz, no del desarrollo. Por medio de la aplicación de los métodos teóricos: analítico-sintético, deductivo-inductivo, se concluye que la adquisición de la coordinación motriz es producto de las conexiones interneuronales a través de las cuales se procesa la información que es almacenada en la memoria neuromuscular para la formación de la imagen del gesto motor y su reproducción o ejecución. Por tal motivo es pertinente afirmar que la coordinación motriz se aprende.

Palabras clave: Aprendizaje, Desempeño psicomotor, Capacidades coordinativas

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