Creación del Manual de Señas Técnicas Aplicadas al Fútbol FEDEPDAL 2019

  • Johnattan Alexander Tuqueres Suntaxi Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
  • Santiago Efraín Vaca Andramunio Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Resumen

La implementación de deportes con orientación inclusiva incluye la elaboración de implementos técnico-metodológicos de diversa índole, incluyendo aquellos que pueden aportar a una mejor comunicación en poblaciones sordas. En tal sentido, se ha establecido como objetivo a investigar la elaboración de un manual de señas técnicas de fútbol para elevar el nivel de comunicación del entrenador en la ejecución de la práctica deportiva con personas sordas. La investigación será de tipo descriptiva, analítica y correlacional, realizando una consulta bibliográfica para establecer el mejor sistema de señas para futbolistas sordos, más los aportes del investigador, diseñando 26 señas que permitan una mejor comunicación entre atletas y entrenadores. Se aplicó una consulta a 10 especialistas sobre temas relacionados al campo de acción, evaluando su nivel de concordancia en cuatro variables, siendo significativas (p=0,000) y de alto nivel de concordancia (w=0,904, Muy Alto). Una vez diseñado el manual de señas de fútbol para personas sordas, básicamente descrito en el apartado de resultados y discusión, se consideró socializar sus características a los especialistas para que aporten a su mejora metodológica.

Palabras clave: Manual, Señas técnicas, Fútbol, Personas sordas

Referencias

Arellano, N. (2006). Las barreras en la comunicación no verbal entre docente-alumno. Orbis. Revista Científica Ciencias Humanas, 2(4), 3-38.

Barroso., G., Calero, S., & Sánchez, B. (2015). Evaluación Ex ante de proyectos: Gestión integrada de organizaciones de Actividad Física y Deporte. Quito, Ecuador: Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

Bordenave, J. D. (2015). Planificación y comunicación (Vol. 3). Quito: Ediciones Ciespal.

Carbo, G. B., Vélez, W. R., Cañizares, R. A., & Echeverría, C. A. (2019). Perfeccionamiento en la técnica de conducción, golpeo y recepción en futbolistas de iniciación. Lecturas: Educación Física y Deportes, 24(251), 42-61. Obtenido de https://efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/1243/684

Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición., 6(1), 27-36.

FENASEC (2012). Diccionario oficial de lengua de señas ecuatoriana. Quito: Don Bosco.

Indacochea, M. M., Concepción, R. R., & Lorenzo, A. F. (2018). Management of organizational culture in the public institutions of Ecuador educational sector. Quality Innovation Prosperity, 22(1), 44-57.

Morales, S. C., Duque, B. A., & Cevallos, E. C. (2019). La corrección-compensación en niños sordociegos con alteraciones motrices a través de actividades físicas adaptadas. Revista Cubana de Salud Pública, 45(4), 1-16. Obtenido de http://www.revsaludpublica.sld.cu/index.php/spu/article/view/1344/1337

Pereda, J. L., & Calero, S. (Noviembre de 2015). Proyecto actividad física y comunicación en personas con discapacidad en Ecuador. Lecturas: Educación Física y Deportes, 20(210), 1-8.

Proenza, J. R. (Octubre de 2011). Modelo para la comunicación del entrenador de deportistas sordos prelocutivos. Lecturas: educación física y deportes, 16(161), 1-16. Recuperado el 12 de 09 de 2019, de https://www.efdeportes.com/efd161/c omunicacion-de-deportistas-sordos-prelocutivos.htm

Proenza, J. R. (2004). La Competencia profesional comunicativa en lenguaje de signos. Recuperado el 11 de 06 de 2019, de Monografias.com: https://www.monografias.com/trabajos88/competencia-profesional-comunicativa-lenguaje-signos/competencia-profesional-comunicativa-lenguaje-signos.shtml

Rivas, D. S., & Vaíllo, R. R. (2013). Actividades físicas y deportes adaptados para personas con discapacidad. Barcelona: Paidotribo.

Sivila, E. (Febrero de 2013). Modelo teórico para el desarrollo de la comunicación educativa del entrenador deportivo. Lecturas: educación física y deportes, 17(177), 1-12. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd177/comunicacion-educativa-del-entrenador-deportivo.htm

Skliar, C., Massone, M. I., & Veinberg, S. (1995). El acceso de los niños sordos al bilingüismo y al biculturalismo. Infancia y aprendizaje, 18(69-70), 85-100.

Publicado
2020-02-16
Cómo citar
Tuqueres Suntaxi, J. A., & Vaca Andramunio, S. E. (2020). Creación del Manual de Señas Técnicas Aplicadas al Fútbol FEDEPDAL 2019. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 24(261), 69-81. https://doi.org/10.46642/efd.v24i261.1925
Sección
Innovación y Experiencias