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El nuevo Movimiento Curricular en la formación en Educación Física
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http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 6 - N° 31 - Febrero de 2001 |
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En 1987 el Consejo de Europa crea el Test Europeo de Condición Física EUROFIT.
En Colombia, el antecedente mas cercano en aplicación de un Test como medio de Investigación lo tenemos en JAUREGUI German y Neuredin Ordones, los que utilizando una batería internacional en 1993, presentan como resultados “Las Pruebas Estandarizadas en Colombia” que según sus autores servirían para la detención y selección de talentos deportivos entre los 7 y los 10 años.
El Test de eficiencia FÍSICA L.P.V. consiste en un conjunto de pruebas o ejercicios que posibilitan medir las capacidades físicas del hombre desde los 6 años hasta los 69 años de edad, comenzó a realizarse en Cuba a partir del año de 1961. En su primera aplicación se relacionaron 15,000 pruebas experimentales, desde esa fecha hasta hoy se han venido realizando múltiples estudios con su utilización para determinar el “Nivel de Desarrollo Motor de la Población Cubana” y se ha ido perfeccionado el Test en su metodología de aplicación y en la precisión de su Evaluación, lo que ha permitido alcanzar una medición mas objetiva sobre una base mas científica.
Durante la aplicación periódica del Test como determinantes de la Evaluación en el impacto supuesto de la Clase de Educación Física sobre el objeto de la misma, nos lleva a la confirmación por carácter transitivo de la Calidad del Curriculum, la preparación metodológica del docente, el programa, el PEI y todo lo actitudinal que preexiste en el claustro del establecimiento, sobre el desarrollo del niño.
Para nuestro estudio las capacidades condicionales serán: la fuerza, la rapidez y la resistencia.
Para nosotros la fuerza: será la capacidad del hombre para soportar o vencer una resistencia a través de la capacidad de tensión de sus grupos musculares. Se divide en fuerza máxima, rápida y de resistencia.
La Rapidez será la capacidad que hace que el hombre reaccione rápidamente y permite realizar acciones motrices en un tiempo mínimo. Se divide en Rapidez de reacción, cíclica y acíclica. Es la condición menos modificable por el entrenamiento ya que su condición es innata.
La Resistencia será la capacidad del sujeto para soportar física y psíquicamente esfuerzos sin modificar la intensidad del ejercicio. Se divide Resistencia de Corta, Mediana y Larga duración.
En esta investigación utilizaremos los siguientes Indicadores:
edad: edad del evaluado
sexo: sexo del evaluado
resistencia: tiempo en minutos
rapidez: tiempo en segundos
salto: medida en centímetros
planchas: numero de repeticiones por minuto
abdominales: numero de repeticiones por minutoUn elemento que no debe perderse de vista durante el transcurso de esta investigación es que se ha venido trabajando en la Evaluación de los Programas de Educación Física del Grado objeto de estudio dado que nuestros estudiantes tienen que confeccionar un proyecto de practica que toma como antecedentes no solo el PEI del Establecimiento sino también el Programa de Clases que se venia impartiendo, la Evaluación de las Clases de Educación Física impartidas por los docentes del Establecimiento y por los estudiantes del Programa de Educación Física de la Universidad, la Revisión Bibliográfica y la Evaluación del impacto de la Clase partiendo de las diferentes mediciones que se realicen, así como la aplicación de las indicaciones metodológicas para el continuo desarrollo del proceso de investigación realizado por el grupo de veinte estudiantes que constituyen el equipo de auxiliares de la investigación, ello les permitirá alcanzar su Trabajo de Grado con los resultados obtenidos por ellos en sus establecimientos de investigación durante estos tres años.
Hasta estos momentos podemos presentar los resultados de dos mediciones en las que se han obtenido 405 resultados, los que se han procesado estadísticamente por el Software SAEF y nos permiten conocer en que estado de Eficiencia Física Motora se encuentran los estudiantes del Tercer Grado del Ciclo de Básica Primaria, Objeto de Estudio según sus propios resultados
Distribución por niveles de acuerdo a los resultados obtenidos:
I Nivel
5
para un 1%
II Nivel
144
para un 36%
III Nivel
253
para un 63%
IV Nivel
3
para un 1%
S/Nivel
0
para un 0%
Media obtenida en cada una de las pruebas:
Resistencia
04.06 min
Rapidez
08.71 seg
Planchas
12.80 rep
Abdominales
19.41 rep
Salto largo S/ci.
121.45 cm
A modo de conclusión
Como se puede observar por los resultados obtenidos el Nivel de Eficiencia Física Motora de esta población es deficiente si se toma en consideración que el porcentaje mayor se encuentra ubicado en el Tercer Nivel, ello demuestra lo mucho que nos queda por hacer para convertir la Asignatura Educación Física en un elemento que permita a las futuras generaciones de Tolimenses y de Ibaguereños en particular presentar un estado de desarrollo físico como lo demandan los tiempo en que vivimos.
Consideramos que el impacto positivo de la Clase de Educación Física inferido por el nivel de Eficiencia Física obtenido por la población objeto de estudio corrobora claramente el proceso de análisis documental que se ha venido realizando durante la revisión de los PEI para encontrar los conocimientos del área de la Educación Física, así como, los documentos guías que se consideran Programas de la Asignatura, unido ello, a la buena intención manifestada por los docentes que, en sus establecimientos educativos, con mucho cariño, imparten los contenidos sin haber recibido una adecuada preparación Técnica y Metodológica.
Atendiendo a estos resultados y a la interés de la Secretaria de Educación del Municipio de Ibagué, se abre la oportunidad de consolidar los lazos de trabajo para lograr una preparación eficiente de este equipo de profesores del ciclo de la enseñanza de básica primaria, que tanto lo necesita, a través del Diplomado en Educación Física que se realizara prontamente por el programa de Educación Física de la Universidad del Tolima. Estamos seguros que ello permitirá una influencia mejor en la construcción de un PEI y unos programas de Educación Física, con mayor amplitud, que realmente nos guíen por un camino de influencias positivos y nuevos logros.
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