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Diferenças entre os regionais e nacionais

    No quadro 3, apresento todas as questões para as quais houveram diferenças estatisticamente significativas.

Quadro 3 - Itens, com o respectivo desvio padrão e média, assim como o valor de P referentes aos momentos,
onde foram encontradas diferenças estatisticamente significativas (P<0,05)

Item	Sexo	Média	SD	P
Prefere fazer o aquecimento sem falar com os outros atletas	Regionais	3,66	0,92	0,046
	Nacionais	3,5	0,83
Gosta de estar sozinho antes de uma competição	Regionais	2,8	1.00	0
	Nacionais	2,57	0,99
O atleta gosta de ser capaz de desmotivar os adversários antes da prova	Regionais	4,02	1,13	0
	Nacionais	3,78	1,16
Se fico para trás uso isso como um teste para ver o que é o meu melhor esforço	Regionais	2,86	1,04	0,019
	Nacionais	2,71	1,04
Uso a informação e experiência anterior para melhorar a prova	Regionais	1,66	0,67	0,036
	Nacionais	1,6	0,68
O atleta produz sempre o seu melhor independentemente das probabilidades	Regionais	1,55	0,6	0,006
	Nacionais	1,78	0,68
Descansa o máximo possível no intervalo das competições	Regionais	1,52	0,55	0,033
	Nacionais	1,53	0,57

Discussão dos resultados

Discussão dos resultados relativos ás diferenças entre sexos ao nível dos comportamentos pré-competitivos

    Neste estudo pretendi verificar se existiam diferenças significativas entre sexos para os comportamentos pré-competitivos, nos atletas da minha amostra.

    Rushall (1979) citado por Ferraz (1997)diz-nos que os comportamentos entre sexos não são discriminativos, uma vez que, ambos estão sujeitos á mesma preparação para a competição.

    Neste estudo verificou-se diferenças significativas para as questões: CPC8 (sabe o que fazer psicologicamente para obter melhor prestação), CPC9 (planifica a provas em detalhe), CPC15 (aquilo que mais pensa na prova é na sua execução técnica), CPC21 (o atleta gosta de ser capaz de desmotivar os adversários antes da prova), CPC30 (vou cedo para a cama de modo a dormir pelo menos 8 horas), CPC31 (treino coisas no aquecimento que irei fazer ao longo da prova), CPC32 (estou sempre a horas para as competições) e CPC36 (o atleta produz sempre o seu melhor independentemente das probabilidades).

    As diferenças encontradas poderão ter por base factores culturais. Mas no entanto, autores como Rushall (1977), Harris & Harris (1984), Raposo (1994, 1995) e Martens (1997), sugerem que os treinadores respeitem a individualidade de cada atleta e façam a preparação em função dessas diferenças pessoais.

Discussão dos resultados relativos ás diferenças entre escalões ao nível dos comportamentos pré-competitivos

    Neste estudo pretendi verificar se existiam diferenças significativas entre escalões para os comportamentos pré-competitivos, nos atletas da minha amostra.

    Neste estudo verificou-se diferenças significativas para as questões: CPC11 (antes de uma prova importante, o atleta distrai-se ao ponto de poder afectar a sua performance), CPC13 (concentra-se no aquecimento, espera e entrada para a prova), CPC29 (gosto que o treinador me relembre da estratégia antes da prova) e CPC39 (prefere tomar a liderança desde inicio não importando o esforço que irá efectuar).

    Notámos que os juvenis obtêm valores médios mais elevados para as questões CPC11 e CPC39. O contrário se passa com os juniores que possuem valores médios mais elevados para as questões CPC13 e CPC29.

    Estes resultados são quanto a mim o espelho da experiência, ou seja, os juniores que obviamente têm mais anos de competições sabem que não poderão cometer o erro de dar tudo do principio ao fim nem será benéfico distraírem-se ao ponto de afectarem as suas performances. Por outro lado, concentram-se mais no aquecimento e gostam de ser relembrados da estratégia pelos treinadores.

Discussão dos resultados relativos às diferenças entre os regionais e nacionais

    Neste estudo pretendi verificar se existiam diferenças significativas entre momentos para os comportamentos pré-competitivos, nos atletas da minha amostra.

    Neste estudo verificou-se diferenças significativas para as questões: CPC2 (prefere fazer o aquecimento sem falar com os outros atletas), CPC6 (gosta de estar sozinho antes de uma competição), CPC21 (o atleta gosta de ser capaz de desmotivar os adversários antes da prova), CPC24 (se fico para trás uso isso como um teste para ver o que é o meu melhor esforço), CPC26 (uso a informação e experiência anterior para melhorar a prova), CPC36 (o atleta produz sempre o seu melhor independentemente das probabilidades) e CPC42 (descansa o máximo possível no intervalo das competições).

    È de salientar que quase todos os comportamentos apresentam valores médios superiores nos regionais relativamente aos nacionais. As excepções são os comportamentos CPC36 e CPC42.

    Este facto poderá estar relacionado com a importância dos nacionais para os atletas, pois é aqui que estes se afirmam, e sendo assim tornam o seu descanso no maior tempo possível e dão tudo por tudo independentemente das probabilidades de ganhar ou não.

Conclusões

    Neste trabalho propus-me identificar os comportamentos pré-competitivos que caracterizam os nadadores juvenis e juniores da Escola Desportiva de Viana.

    Para isso resolvi apresentar as conclusões subdividindo-as em duas partes:

1. conclusões baseadas na caracterização geral dos comportamentos pré-competitivos;

2. conclusões baseadas em resultados estatisticamente significativos para as variáveis independentes estudadas.

a) Dos resultados gerais dos comportamentos pré-competitivos cheguei ás seguintes conclusões.

• Quase todos nadadores deste estudo preferem fazer o aquecimento para a competição e falar ao mesmo tempo com os outros atletas, assim como ter o treinador consigo.

• Apenas uma percentagem pequena da amostra pensa na execução técnica durante a prestação como factor importante, e guarda um pouco de energia de modo a ter um bom final.

• Tendência geral para os nadadores darem o seu máximo durante uma prova independentemente das probabilidades de vencer, assim como produzir sempre o seu melhor esforço.

• Tendência geral para os nadadores gostarem que o treinador lhes relembre a estratégia da competição antes da prova.

• Tendência geral para que quando uma prova corre mal tentar ainda com mais força na prova seguinte, suportar bem as pressões no fim de uma competição e arrancar e tomar a liderança desde cedo não importando o esforço despendido.

b) No que diz respeito ás diferenças entre sexos as conclusões são as seguintes:

• Não há necessidade de observar os comportamentos pré-competitivos quer para o sexo masculino quer para o sexo feminino.

• Não há a necessidade de diferenciar o plano de preparação mental para ambos os sexos.

c) No que diz respeito ás diferenças entre escalões as conclusões são as seguintes:

• Os nadadores juniores e juvenis não apresentam no âmbito geral discrepâncias muito significativas.

• Os nadadores juvenis relativamente aos nadadores juniores, apresentam ser mais distraídos de forma a afectarem as suas performances e preferem mais arrancar e tomar a liderança desde o inicio da prova independentemente do esforço a despender. Os nadadores juniores relativamente aos nadadores juvenis apresentam maiores índices de concentração ao longo do período de aquecimento, espera e entrada para a prova e gostam mais que os treinadores lhes relembrem as estratégias da competição antes da prova.

d) No que diz respeito ás diferenças entre momentos as conclusões são as seguintes:

• Os nadadores aquando dos regionais relativamente aos nacionais, preferem mais fazer o aquecimento para a competição sem terem que falar com os outros atletas, gostam mais de estarem sozinhos antes das competições, gostam mais de poder desmotivar os atletas antes da competição, se ficam para trás usam mais essa situação como um teste para verem o que é o seu melhor esforço e usam mais a informação e a experiência adquirida numa competição para melhorar a próxima. Os nadadores aquando dos nacionais relativamente aos regionais, mesmo quando as possibilidades de ganhar são mínimas produzem mais o seu melhor esforço e descansam mais no intervalo entre competições.

Bibliografia

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• Raposo, José Jacinto (1994). Manual de treino para a definição de objectivos. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Vila Real

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• Teixeira, Carla M.; Raposo, Jacinto Vasconcelos (1997). Ansiedade Cognitiva, Somática e Autoconfiança em Nadadores. Monografia, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Vila Real

• Viana, Miguel Faro (1990). Atenção e concentração: os quês, os comos e os porquês. Treino desportivo. N.º 18

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revista digital · Año 5 · N° 28 | Buenos Aires, diciembre de 2000   © 1997-2000 Derechos reservados