La organización/ 9
Como experiencia fue buena. Algunas cosas me parecieron malas, como los horarios en que teníamos cinco o diez minutos para ir de un lugar a otro, pero después todo bien.

La organización/ 10
Fue muy buena mi experiencia, me parece que el examen estuvo bien. Me pareció que estuvo todo muy organizado y las chicas encargadas del grupo se portaron bien, te apoyaron en todo momento. En cuanto al nivel yo creo que tendría que ser mucho mas alto.

La organización/ 11
Me parece que no esta organizado de la mejor manera porque hay desorganización, falta de información de los temas a estudiar y algunas pruebas son tomadas de una forma no tan buena (dos mil metros). Lo que me gustó fue el constante apoyo de los coordinadores y los grupos que formaron.

La organización/ 12
Yo hice el examen de ingreso dos veces: 96 y 97, en el primero los exámenes teóricos no me pareció que realmente se podía demostrar los conocimientos, en los prácticos generalmente no existía un control estricto de las marcas. En la pruebas de coordinación psicomotriz (basquet gimnasia) , no deberían hacer que repitamos un esquema sin pensar en lo que hacemos y deberían dejarnos crear nuestro propio esquema.

La organización/ 13
Me gustó ya que yo me divertí. Lo que no me gustó fue la actitud de los profesores hacia los alumnos, ya que nos creaban un estado de tensión permanente y hubo una mala organización.

La organización/ 14
Tuvo una desorganización horaria total, debido a que debíamos salir corriendo de un lugar a otro, por los pocos minutos que teníamos. Es una experiencia muy linda ya que uno enfrenta obstáculos a vencer para lograr su objetivo (ingresar). La ayuda de los coordinadores fue espléndida.

La organización/ 15
Sentí que se exige mucho en cuanto a saber jugar un deporte y realizar ejercicios siempre de un modo muy perfecto, sin tener en cuenta que queremos estudiar educación física y venimos a aprender y no a demostrar lo que ya sabemos. No les importa si estás cansado, tenés todo seguido con muy poco tiempo de descanso. Con respecto al tema de la puntuación fue una falta de respeto ya que se calculó todo mal y nueve o diez chicos quedaban afuera, teniendo que estar adentro, y fue descubierto por las propias chicas, sino estaría en otro lado.

La organización/ 16
Tuvo una muy buena organización, muchos chicos de los cursos superiores se prestaron para ayudar, nos ayudaron a todos por igual sin excepción. Fueron días muy duros, de esfuerzos, dejamos amigos de lado para entrenar, muchos compañeros que no entraron. El día que supimos los resultados fue lindo y feo a la vez, porque así como quedamos muchos, otros compañeros que llegamos a tener se fueron. A pesar que anotaron mal algunas marcas en la computadora y por esas razones, chicos no entraron. Fue todo una experiencia muy linda.

La organización/ 17
Me costó porque vine sola y no conocía a nadie. Muy bueno el apoyo que brindan los guías y todos los chicos, pero me parece que los profesores no dan el apoyo que necesitábamos.

La organización/ 18
Para mí el examen de ingreso me pareció injusto por un lado, porque te exigían muchas cosas juntas sin importar tu esfuerzo, ni tus sentimientos. Era hacer el ejercicio y si estaba bien lo aprobaban y sino no. Pero por otro lado me parece que para entrar hay que exigir un nivel porque o sino se anotaría cualquiera y no hay espacio para tanta gente, ocuparía lugar gente que no le interesa y sería una pérdida de tiempo para todos. Yo creo que no habría que sacarlo sino modificarlo, buscar un equilibrio.

La organización/ 19
Lo que más me impactó fue la seriedad de un evento tan importante, la injusticia en las evaluaciones fue exagerada, fue muy notable que no medían a todos con la misma vara y a los profesores eso no les importaba, les era indiferente. Los profesores pusieron el menor esfuerzo en tomar los evaluatorios, te observaban de reojo, cuando no estaban desatentos y evaluaban al azar. No quiero generalizar pero observé esto de la mayoría de los examinantes. Fue muy gratificante encontrarme rodeada de las alumnas guías de mi grupo, me apoyaban y daban fuerzas en todo momento. Algo que tampoco me voy a olvidar es cuánto aliento me brindaron los alumnos del instituto (casi todos desconocidos) durante esa dura travesía y este tan cálido ambiente -al que no estaba acostumbrada- fue un recibimiento desde que ingresé, buenísimo, a pesar de que los dirigentes (el rector, vice, etc.) nos trataron a cara de perro.

La organización/ 20
La verdad es que me esperaba otra cosa, es un momento en que cada uno lucha por conseguir "algo". No hay tanta exigencia, debería ser más difícil, que cada uno sienta realmente el esfuerzo. Fue muy organizado, me gustó mucho ya que conocés gente y viví cosas nuevas. Aprendés a querer al instituto.

La organización/ 21
Obviamente tengo un buen recuerdo de esos días, pero me parece que falta organización y por sobre todo colaboración por parte de algunos profesores. Por último, me parece una falta de respeto haya habido tantos errores en los promedios finales. Tengo muchas cosas buenas para rescatar, como por ejemplo el compañerismo de los compañeros de otros cursos; una muy buena integración con los otros aspirantes.

Docencia y Vocación/ 1
Fue bueno en cuanto al grupo humano, la experiencia vivida en compañerismo. En cuanto a lo tomado no me parece bien que sea tan exigente la parte deportiva y tan exigentes algunos profesores. Hay poco ayuda por parte de estos y principalmente por parte del instituto, pero hay que destacar el compañerismo y la unión que se logra con la mayoría de los ingresantes y coordinadores de cursos superiores.

Docencia y vocación/ 2
El examen de ingreso fue muy duro, pero a la vez es importante ya que es un acondicionamiento a lo que, si tenés la suerte de entrar, vas a tener que pasar.

Docencia y Vocación/ 3
La organización del ISEF deja mucho que desear, empezando por el examen de ingreso, en donde se desarrollan sucesivas irregularidades, en la evaluación, en la enseñanza y la visión misma del ente evaluativo, ya se contemplan muchas cosas y no el aspecto pedagógico propiamente dicho.

Docencia y vocación/ 4
El examen de ingreso fue algo muy lindo, donde tuvimos la oportunidad de conocer chicas y chicos, con los cuales pasás momentos inolvidables. Con respecto a las diferentes pruebas de rendimiento físico no estoy para nada de acuerdo ya que acá se nos prepara para ser docentes y no atletas.

Docencia y vocación/ 5
Tristeza, ansiedad, competencia, incertidumbre, caras largas, descompuestos y desmayados; indiferencia de ellos y soledad de nosotros ¿Qué objeto tiene todo esto? ¿queremos ser futuros docentes o futuros atletas?

Docencia y Vocación/ 6
Me pareció buena con respecto a la adaptación que hay que pasar, los momentos por los que hay que pasar, ya sean buenos o malos, pero me parece que es exigente porque para ser profesor de educación física no es necesario algunos aspectos del ingreso.

Docencia y Vocación/ 7
Personalmente pienso que fue una experiencia inolvidable, desde el primero hasta el último día, por la convivencia que hubo en el grupo que me tocó estar, por el apoyo mutuo que uno recibió de los demás en el momento que lo iba a evaluar, por el recibimiento que nos dio la institución como así también el que recibimos de los alumnos. Además fue como una liberación de tensiones, algo como decir "ya estoy acá", por todo lo que personalmente me tocó prepararme -tanto física como intelectualmente- y porque además colmó mis expectativas. Todo lo que yo imaginaba que iba a ser el examen, los grupos, etc. Todo fue realmente mucho más de lo que yo esperaba y me sentí muy a gusto, aunque un poco nervioso por la incertidumbre de saber si iba a ingresar o no, porque todo lo que hice y todo lo que viví, tenía un solo objetivo: ingresar. En resumen, todo fue muy positivo y me ayudó a madurar en muchos aspectos.

Docencia y vocación/ 8
Fue totalmente injusto ya que habí ciento veinte puestos y te calificaban con números. Una vez que ingresé me di cuenta que estaba estudiando para ser docente y el ingreso fue solamente físico y algunos que haían ingresado en los "primeros puestos" solo tenían capacdad física y otros que tenían vocación quedaron afuera.

Docencia y vocación/ 9
En mi primer intento, el examen de ingreso al instituto fue desagradable, costoso y sobre todo, lo peor que me había pasado es que no ingresé, y no por no prepararme, porque lo hice. Realmente nunca me había sucedido algo como eso pero me sirvió para ver que a veces te exigen más de lo que uno puede dar y que no te tienen en cuenta como te sentís. Cuando realicé este segundo ingreso fue más fácil ya que tenía la experiencia del anterior y era como si estaba preparada para cualquier cosa, tuve que esforzarme el doble pero al fin pude ingresar. Yo creo que no es tan importante saber todos los deportes, o ser la mejor en todo, sino tratar de poner todo y dar todo en cada cosa. Lo que pasa que acá el que hizo más cantidad o el que lo hizo mejor tiene más posibilidades que otro, tal vez algún día el examen de ingreso pueda ser diferente al de ahora y puedan encontrar otros aspectos o puntos de vista que no sean tan deportistas o que miren al deporte no como algo cuantitativo sino desde el lado de cómo uno se siente cómo lo hace en base a ese sentimiento. No es importante la exigencia, no de esta manera.

Docencia y vocación/ 10
Para mí el ingreso fue algo feo, no me lo esperaba tan agotador y no pensé que el primer día me iba a desilusionar tanto, la verdad que como me había ido y cómo me hicieron sentir los profesores no pensaba que iba a ingresar. Me sentía muy mal por cómo te trataban y te exigían que hicieras las cosas, yendo de un lugar a otro sin tener un descanso apropiado para recuperarte. Tendría que hacerse de otra manera y no tener que hacerte sentir como una máquina. La verdad, si tuviera que pasar por otro ingreso no sé si lo terminaría. Creo que muchas cosas y sistemas de este instituto tendrían que cambiar, por empezar por algunos profesores que no tienen noción de lo que es la docencia.

Docencia y vocación/ 11
Fue una experiencia no muy agradable tanto en su realización como en la preparación de dos meses antes que exigía. Meses matándote por entrenar, por aprender cosas nuevas (que no digo que esté mal) pero que no creo necesario por lo que es el fin de esta carrera que es ser "profesor". Hubo mucho nerviosismo durante esas semanas, que es lógico, pero donde te tenías que preocupar porque te vaya exclusivamente bien solo a vos. Creo que tendria que haber un examen pero no sé si de ese tipo exactamente. No creo que el que corra mas en un determinado tiempo esté más capacitado para ser profesor de educación física que otro hizo menos.

Docencia y vocación/ 12
A pesar de que en el ingreso s genera un clima de competencia, ya que cada uno de nosotros dejaba todo de sí para poder ingresar al instituto, para mí fue una experiencia linda porque conocí muchos amigos y personas que me apoyaban, personas que tenían los mismos intereses y sueños que yo, y lo que veo que está mal es que muchas de esas personas que también se esforzaron y lucharon hasta el final por ingresar, no pudieron cumplir con ese sueño.

Cambio de la bocha/ 1
Durante los nueve días de examen tuve que volcar todo lo que había estudiado y me había preparado físicamente,pero me encontré con exámenes durísimos en lo que a lo físico se refiere (como el test de cooper) y con poco tiempo de recuperación. Me pareció bárbaro que haya chicos de cursos superiores que sirvan de guías a los aspirantes.

Cambio de la bocha/ 2
No sé si está bien o mal, lo que sí sé es que me encontré como bola sin manija, los exámenes teóricos son como algo al botón.

Cambio de la bocha/ 3
En mi caso creo yo que el examen de ingreso no fue tan bueno ya que yo me había preparado con mucho trote y un poco de natación y me faltaba otra cosa que era flexiones de brazo y trepar la soga, esas cosas no las sabía y no estaba preparado físicamente para esos trabajos. Yo creo que hay muchos chicos, principalmente los que son del interior que no tienen mucho contacto con el Instituto, que no saben mucho de las cosas que van a tomar.

Cambio de la bocha/ 4
La experiencia que yo viví fue muy inesperada porque yo no me lo imaginaba de una manera y todo ocurrió como menos yo pensaba. Fue un momento en que solo pensaba en llegar al final, a cumplir con lo que tanto había esperado: entrar al instituto. Fue muy duro, aparte del cansancio físico que teníamos, sentíamos que no podíamos mas pero no sé de donde saqué fuerzas y estoy acá. En cuanto al trato con los profesores puedo decir que no era bueno. Nos trataban y destrataban como ellos querían. Pero después de todo fue algo muy lindo y conocí muchas cosas buenas.

Cambio de la bocha/ 5
Yo lo único que pretendía en ese momento era entrar al Isef para estudiar educación física y fue una decepción darme cuenta de tantas cosas feas que no la tenía presente. Con esto que digo no es que me arrepiento de lo que estoy estudiando, para nada, sino que fue una interminable decepción. Recuerdo que mis "vacaciones" fueron al principio como una tortura. Eso de levantarme para ir a entrenar (porque sí que era un movimiento como si fuera una máquina!), y a veces hasta volver llorando de la angustia y presión que sentía al solo pensar que si no aprobaba no iba a poder estudiar lo que realmente me gustaba... El terrible examen comenzó un jueves y para el otro jueves, me acuerdo, que leggué llorando a mi casa porque no me salía la vertical-rol... en fin... para mí fue muy angustioso y también interminable esa semana. Lloré desde que comenzó hasta que terminó. Ahora solo queda luchar para que a otros no le pase lo mismo que a mí.

Ingresos y privilegios/ 1
Fue muy injusto. No hubo transparencia. De parte de los directivos y de la mayoría de los profesores fue muy turbia la organización. Los profesores, en los exámenes prácticos sin tabla de puntuación colocaban la nota según la carita de cada aspirante, el que era conocido, bueno o malo, siempre tenía más peso. Cuando terminabas un examen práctico algunos profesores no quería darte el resultado, se negaban a hacerlo; violaban un derecho que poseíamos. El rector el primer día de clases habló excelente. No hay acomodo, no existe el hijo del intendente, senador, diputado, etc. Y después del examen de ingreso me di cuenta de lo graciosa que habían sido sus palabras. Me parece que en una carrera como esta, donde hay cupos para entrar, no puede pasar lo que pasó. "De dos" equivocados hicieron ingresar gente que no merecía y dejaban afuera los que sí merecíamos. Si no nos dábamos cuenta y no exigíamos aclarar nuestra situación, hoy no estaríamos aquí. Deben tomarse recaudos para que ello no vuelva a suceder. Si hay cupos, respetémoslos. Con mucha transparencia. Lo bueno fue la gente con la que compartía esos momentos, nuestros compañeros.

Ingreso y privilegios/ 2
En general fue una experiencia inolvidable, con respecto a conocer y relacionarse con gente que uno no conocía. En lo estrictamente de exámenes y pruebas atléticas hay cosas buenas y malas. Me parece bien que alguien que se postule para ingresar tenga la obligación de prepararse físicamente, sin embargo, me parece exagerado el test de cooper porque aún preparado cuesta muchísimo. Me pareció espantoso la forma totalmente dispar y a veces autoritaria de hacer las notas. Además me parece feo que haya acomodo para el ingreso de algunos alumnos.

Ingreso y privilegios/ 3
Mi experiencia fue buena, lo volvería a hacer porque me gusta la competencia pero de mí misma, o sea, un esfuerzo para el mejoramiento de las actividades que se plantean. Pero no me gustaron muchas cosas de las que he escuchado (no visto), como acomodamientos. En resistencia habían sumado vueltas de más, y en muchas otras cosas (deportes) en donde hubieron otras manos. Eso resulta horrible ya que disminuye el esfuerzo que uno ha puesto en esto. En cuanto a lo teórico no sé si lo volvería a hacer, hubieron muchas cosas de las que preguntaban que se iban más allá de lo que se debería saber. Con respecto a las preguntas de "cultura general" creo que nos agarraron a todos de sorpresa, no se esperaba que preguntaran tales cosas y no me parecieron preguntas que se debieron haber hecho. Creo que lo teórico tuvo mucho peso y no creo que debiera ser así.

Ingreso y privilegios/ 4
Para mí en particular fue bastante complicado, ya que supuestamente yo no iba a ingresar, pero luego me avisaron que sí ingresaba porque se habían olvidado de sumar un par de notas. Eso me pareció una falta de confiabilidad en la institución. Aparte yo me enteré por boca de alumnos, que algunos aspirantes ingresaban al instituto gracias a contactos con ciertos profesores de ese establecimiento. Bueno, con respecto al examen de ingreso mis guías no existieron, se borraron, sino fuera por los ayudantes de segundo y tercer año íbamos muertos. Nos daban poco tiempo para entrar en calor.

Bibliografía utilizada

• DIAZ, E. (1995) La filosofía de Foucault. Ed. Biblos.

• FOUCAULT, M. (1989) Vigilar y Castigar. Ed. Siglo XXI.

• GALANTINI,G. PINA, R. CORTES, A. (1999) Lingüística y Ciencias sociales: Marco referencial para la investigación en educación física. Lecturas: Ed. Física y deportes, Revista Digital, Nº 14, http://www.efdeportes.com/efd14/linguis.htm

• GARRAHAM, P. (1994) Diario Pagina 12, 1º de octubre.

• GILABERT, H. (1991) Una escuela ideal inolvidable. Ed. Escuela de Artes gráficos, Rosario.

• MATURANA, H. (1995) De máquinas y seres vivos. Ed. Universitaria.

• McLAREN, Peter. (1999) Pedagogía, Identidad y Poder. Ed. Homo Sapiens, 1999

• SANTOS, M. (1896) Espacio y Método. Ed. Nobel.

• SERI, G. El proceso de formación de los Estados Nacionales. Especialización en Cs. Sociales, 1997-98, Paraná ER.

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revista digital · Año 4 · Nº 16 | Buenos Aires, octubre 1999