Impacto de la Educación Física en la promoción de la salud de estudiantes de primaria

Autor(es)/ Año	Título	Objetivo	Metodología	Resultados	Conclusiones	Análisis y reflexión
Bernate, Gómez, Acero, y Rodríguez (2020)	Educación física y salud en la escolaridad. Una revisión bibliográfica	Examinar los referentes teóricos nacionales e internacionales en cuanto a las habilidades desarrolladas desde la educación física escolar para cultivar hábitos de vida saludable en edades tempranas, factor importante para la promoción de la salud del alumnado desde la niñez hasta la etapa adulta.	La metodología que se utilizó fue a partir de la matriz del análisis documental, en donde se enmarcan las categorías de la tabla heurística. Desde la reflexión se evidencia el desarrollo del análisis de la temática, profundización de la información recolectada y la correspondiente verificación y aplicación.	Los resultados proyectan que la actividad física escolar encaminada es un eje fundamental para el desarrollo de acciones motrices en los periodos de crecimiento del estudiante para perfeccionar la calidad de profundización de la información recolectada y la correspondiente veracidad y aplicación.	Como principal conclusión de este artículo menciona que las acciones pedagógicas demostradas en los artículos afines con la actividad física y salud concebir la cultura escolar para el mejoramiento en la calidad de vida contribuye conocimiento en sobre aquellas enfermedades no transmisibles, desencadena un mejor análisis sobre la misma, por supuesto genera conciencia en crear espacios de interacción y recursos educativos para evolucionar al ser humano en sus dimensiones mentales, físicas y sociales, sin excluir a ningún estudiante lo cual en las instituciones rigen leyes para ser atendida en cualquier población escolar.	En relación al estudio planteado se evidencia una excelente búsqueda en la literatura sobre la educación física y la promoción de la salud en el contexto escolar mencionando que ésta es de suma importancia tanto en la salud física como la emocional en la niñez y a su vez encaminándola hacia la vida adulta del individuo.
Bernate, Rincón, y López (2020)	Sedentarismo y actividad física: Revisión bibliográfica de estrategias desde la educación física y aplicaciones prácticas para niños y adolescentes	Los objetivos de estos estudios comienzan por reconocer conceptos básicos e importantes como actividad física, salud, educación física y sedentarismo. Por medio de la promoción de la salud y un estilo de vida sano a través de diferentes autores los cuales nos dejan en claro que por medio de estrategias educativas podemos combatir lo que actualmente se conoce como la nueva pandemia del sedentarismo.	La metodología utilizada para este tema fue una revisión documental de la literatura incluyendo etiquetas de búsqueda de la información mediante artículos, Dialnet, Scielo y Google académico y revistas indexadas con las variables en cuestión para conocer cuáles son las estrategias que aportan salud en los estudiantes.	Como resultado se compartió que las diferentes metodologías de la educación física para promover la salud y evitar el sedentarismo se realizan por medio de programas pedagógicos especializados siendo la misma el panorama más completo en aras de la consecución de hábitos saludables por medio de la actividad física y los docentes de dicha especialidad en todas las instituciones educativas.	La educación física es el pilar más importante en cuanto a inculcar y practicar hábitos de vida saludables desde el inicio de la edad escolar, la deportiva y el ocio o tiempo de esparcimiento recreacional hasta la madurez y por el resto de la vida del individuo asistiendo en la prevención y promoción de la salud y de aquellas enfermedades no transmisibles por medio de la creación de espacios y de las clases de educación física en las escuelas.	Claramente se evidencia que por medio de la educación física se obtienen multitud de beneficios en la salud es por ello que las metodologías y estrategias de enseñanza desempeñan un papel de vital importancia para los niños y adolescentes que empiezan y continúan con las prácticas deportivas y de recreación en sus clases de educación física ya que ello conlleva a salud y bienestar tanto físico como mental sin olvidar el emocional.
Zapata, y Ramírez (2020)	La promoción de la actividad física para disminuir el sobrepeso en niños.	El objetivo principal de este estudio destaca efectuar un análisis de la influencia de fomentar la actividad física para reducir el aumento del sobrepeso en los niños, para lo cual se ejecutó análisis teóricos sobre la base de la consulta de la literatura científica especializada y actualizada. Los transcendentales aspectos para consultar fueron el sobrepeso, la inactividad física y el desarrollo de las actividades físico-recreativas frente a los problemas de obesidad, así como el papel fundamental que tienen las instituciones educativas conjunto con el maestro en la promoción de salud frente a esta peligrosa problemática.	La metodología utilizada para este tema fue mediante el tipo de investigación elaborada con sustento bibliográfico, con el estudio de más de 40 documentos de la literatura científica provenientes de reconocidas bases de datos pertinentes al periodo 2000-2019; entre ellos, artículos de investigación, libros, tesis doctorales e informes de organismos y organizaciones nacionales e internacionales.	Como resultado se conoció que, de la revisión sistemática realizada, partir de la búsqueda de los documentos elegidos, permitió encontrar aquella información veraz, precisa y fundamental e importante de alto realce para el argumento de la promoción de la actividad física para paliar los efectos del sobrepeso en los niños.	Como conclusión entendemos que las instituciones educativas deben prestar el valor protagónico, al transformarse en espacios en los que se inculque la educación física con el propósito de fomentar y cultivar hábitos de vida saludable en la niñez, así prevenir las enfermedades, especialmente con los riesgos que corren los adolescentes. En la niñez y adolescencia, la Educación Física influye, de manera positiva, para seguir con la práctica de actividades saludables cuando sean adultos y que les servirán a lo largo de la vida.	Ciertamente todo tipo de actividad física en la niñez y adolescencia del ser humano va a nacer en las instituciones educativas sembrando estos buenos hábitos de salud donde el docente de educación física junto con los demás participantes de la escuela tomará el papel protagónico para así erradicar las enfermedades que conllevan un mal estilo de vida por supuesto el niño también será un eje principal para facilitar la promoción de la salud en su vida y la de sus familiares.
Pastor, Martínez, López, y Prieto (2021)	Recreos activos como estrategia de promoción de la actividad física: una revisión sistemática	El objetivo principal de este estudio recalca que el propósito de este fue hacer una exploración sistemática de aquellas intervenciones que indican que durante el recreo escolar el tiempo destinado a incrementar la actividad física, para poder contribuir a que se cumplan las sugerencias en cuanto al factor actividad física diario sea eficaz en cuanto a salud de cara a futuras investigaciones e intervenciones.	La metodología para este tema fue ejecutar la revisión sistemática mediante las pautas determinadas en la guía Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (Moher, Liberati, Tetzlaff, y Altman, 2009). Se efectuó una búsqueda en las bases de datos: Scopus, Web of Science y PubMed entre los años 2007 y 2020. Se seleccionaron estas bases de datos porque tanto Web of Science como Scopus son bases de datos de relevancia en todas las áreas y, por otro lado, PubMed que corresponde a una base de datos centrada en la salud. Por lo tanto, los artículos que recogen estas bases de datos están publicados en revistas indexadas en el Journal Citation Report (JCR) o el Scimago Journal Rank (SJR)	Como resultado se pudo conocer que una vez hecho el depurado se obtuvieron siete artículos que cumplían con todos los criterios de inclusión. En la Tabla 2 se muestran los datos descriptivos para todos los estudios incluidos. A partir de la tabla 2 se encontrarán y extraerá con mayor detalle los resultados expuestos en cada uno de estos, según cada una de las variables analizadas: objeto de estudio, muestra, instrumentos, variables de estudio, programa de intervención, y resultados obtenidos.	La conclusión a la que nos lleva el artículo en mención indica que las intervenciones bien estructuradas llevadas a cabo en el tiempo de los recreos reflejan ser beneficiosas a la hora de aumentar la AF de los niños, logrando así a alcanzar los mínimos de AF saludable. Por lo demás, se ha podido evidenciar algunos factores a tener en cuenta que pueden influir en los resultados de las mismas intervenciones como la edad de los participantes y el sexo de los alumnos, el material y las instalaciones disponibles, por lo que resulta de suma importancia realizar un análisis diferencial para cada una de estas variables que se efectúen, poseyendo especial cuidado no solo la búsqueda de la ampliación de la actividad para reducir el sedentarismo en el conjunto de los estudiantes, sino para lograr llegar a aspectos concretos como permanecer más activos durante el día.	La salud es un tema muy abordado en la bibliografía consultada y el tiempo de recreo en las instituciones educativas juega otro de los papeles más importantes en la inclusión de tiempo que sume un valor de verdadera actividad física que ayudará en la edad infantil a combatir y promover salud en los niños, niñas y adolescentes por medio de los profesores y demás autoridades de las escuelas.
Vergara, Roldán, y Jaramillo (2022)	Investigaciones realizadas en Colombia relacionadas con actividad física y obesidad 2010-2020. Revisión literaria.	El objetivo de importancia para este estudio fue examinara que las investigaciones colombianas encontradas en bases de datos científicas sobre la actividad o ejercicio físicos para así poder discutir sobre sobrepeso y la obesidad.	La metodología se basó en realizar una revisión literaria de artículos de investigación realizados en Colombia del año 2010 al 2020, en bases de datos conocidas y de alto impacto en la publicación de literatura científica como son PubMed y SciELO.	Como resultado se detalló lo siguiente: de 87 artículos encontrados, 23 cumplieron los criterios de inclusión. El 91,3% publicados en revistas indexadas internacionalmente. 69,5% estudios observacionales 17,4% ensayos clínicos y 8,7% revisiones sistemáticas.	Conclusión quela mayoría en revistas indexadas, se reconoció diseño observacional y encontraron asociación entre escasa actividad física con sobrepeso/obesidad. Además de una alta prevalencia de sobrepeso/obesidad. E insuficiente de autores fueron profesionales en el área del entrenamiento.	La reflexión final es que se pudo percatar que en Latinoamérica especialmente en el país de Colombia hay muy pocos estudios sobre la promoción de la salud mediante la AF y EF tanto en la población general como en los niños y adolescentes esperando que se sumen más personas a la ardua tarea de expandir la salud por medio de la AF y la EF tanto en escuelas y colegios como a la población en general para poder evitar la pandemia de sedentarismo y obesidad.
Juanes Giraud, y Rodríguez (2021)	Educación física en tiempos de Covid-19. Valoraciones a partir de la utilización de las TIC.	El objetivo e intensión de este estudio es sistematizar un conjunto de valores científicos relacionados con las actividades deportivas en la era Covid-19, con una dirección en el uso de ambientes en línea y tecnologías. Se busca analizar las principales perspectivas de autores con el fin de obtener estándares sobre el valor de la educación física virtual para sobrellevar el impacto de la enfermedad. Además, se añadirán varias sugerencias para optimizar el trabajo de los docentes de educación física mediante entornos virtuales y tecnológicos.	La metodología para contrarrestar los impactos negativos de la pandemia hará que se active el conocimiento, en variados campos de la actividad humana y se agregan y crean nuevas destrezas para combatirla. Una de las áreas que más ha aportado durante el espacio de cuarentena es la cultura deportiva, el deporte y especialmente los métodos de enseñanza de este.	El resultado de este análisis indica que la educación a distancia y la educación física virtual se transformaron en fuertes herramientas capaces de contribuir a la calidad de vida de las personas en confinamiento. Por lo tanto, la pedagogía de la educación física se ha encaminado hacia el develamiento de nuevos métodos y estrategias para llegar a la población de la mejor manera.	La pandemia de Covid-19 ha consumado vidas, devastado proyectos, demolido la economía y, lo que es más significativo, ha hecho que la inteligencia humana afronte insuperables desafíos. Como método de resarcimiento y progreso, el deporte y las actividades deportivas deben desempeñarse incluso durante el período de confinamiento.	En tiempos de pandemia lo que más le preocupó a la población fue el tema salud, tanto en adultos como en niños y la EF fue clave en el proceso de la AF estar en constate cambio y movimiento dentro de los hogares, por medio de los docentes encargados de la asignatura se pudo aprender nuevas formas de educación y a su vez fortalecer la que había para así lograr vencer tanto el Covid-19,al sedentarismo y la ignorancia logrando seguir con los procesos de enseñanzas aprendizajes por medio de los recursos tecnológicos disponibles.
Solís, y Borja (2019)	Niveles de actividad física y sedentarismo en escolares de 3º y 4º de educación primaria	El objetivo es identificar que el problema empieza a afectar a la población estudiantil que encuentra además una alta problemática de debilidad. Por ello, mediante este estudio y con datos objetivos, se delineará el panorama real de los estudiantes de este entorno. Identificando sus hábitos y procedimientos diarios relacionadas con la actividad física.	La metodología destinada para la investigación fue crear una encuesta de 12 ítems en los que surgen preguntas que engloban los aspectos concernientes con el estilo de vida basándose en la media diaria de tiempo por horas que ven televisión o juegan videojuegos y las horas de deporte extraescolar por semana y demás. Esta encuesta ha sido cumplimentada por 235 alumnos del 2º ciclo de primaria de varios centros escolares de Asturias.	En cuanto a los resultados obtenidos coinciden con estudios anteriores y nos transportan a sacar como conclusión que los estudiantes exponen un perfil medio-bajo de actividad física y pasan cada vez más horas diarias realizando actividades sedentarias. Estas malas costumbres pueden crear problemas de salud a largo plazo. Por lo tanto, se hace necesario concebir intervenciones preventivas que aviven la actividad física en niños.	La conclusión a la que se ha llegado considera vital el adelanto de estudios que aborden el análisis del estado de salud y actividad física en niños y adolescentes, logrando diseños de acciones educativas y la realización de programas específicos de intervención en este grupo de infantes, para perfeccionar su estado de salud y reducir el riesgo de patologías crónicas. Hay que considerar que este estudio aún con todas sus limitaciones procedentes del tamaño de la muestra y la medida subjetiva utilizada supone un modesto primer paso en este tema.	Como análisis se menciona que tanto la actividad física como el sedentarismo van junto de la mano por tal motivo hacerles frente a las enfermedades que conlleva el estar mucho tiempo sentado o con los videojuegos será fundamental crear planes de acciones en todas las instituciones educativas para que el tiempo dedicado a realizar AF sea mucho mayor que el tiempo dedicado a estar sentados frentes a la tv u otro artefacto electrónico en niños y adolescentes.
Hernández, Oviedo, Rincón, Hakspiel, y Mantilla (2019)	Tendencias teóricas y prácticas de la promoción de la salud en el ámbito escolar en Latinoamérica	Como objetivo se consideraron las tendencias teóricas y prácticas de la promoción de la salud en el ámbito escolar en Latinoamérica involucrando a la AF como recurso en la misma.	La metodología que se utilizó fue Revisión narrativa a partir de literatura científica publicada en el período 2007 a 2017 y emparentada en las bases de datos Scielo, Redalyc, Lilacs y Ebsco.	Los resultados obtenidos con la indagación arrojó un total de 182 artículos, fueron seleccionados 75 estudios que cometían con los criterios de inclusión y se examinaron. Existe un enfoque de la escuela como lugar favorable para el cuidado de la salud de los escolares, el trabajo intersectorial, perfeccionamiento de políticas, conocimientos y ambientes, así como una relación con la educación para el autocuidado y el fortalecimiento de los estilos de vida.	En conclusión, existe una brecha entre la teoría y la práctica pues si bien se señalan perspectivas amplias de la promoción de la salud en el ámbito escolar las intervenciones están encuadradas en el modelo biomédico, con enfoque de riesgo y con incipiente participación del sector educación.	El análisis es permitir que exista una estrecha relación entre AF y salud en las instituciones educativas para lograr mediante la educación promover estilos de vida completamente saludables en niños y a su vez lleguen a una madurez sin problemas de salud acarreados por malos hábitos alimenticios y sedentarios.
Bermeo-Suco, y Torres-Palchisaca (2021)	La educación física como medio para mantener la salud emocional en escolares durante la pandemia	El objetivo de esta investigación es indagar y dar a conocer los medios que la Educación Física utiliza para mantener la salud emocional en los escolares durante el periodo de aislamiento en la pandemia.	La metodología que se utilizó fue con enfoque descriptivo de corte transversal, la muestra de estudio se estableció por cuotas y se realizó una encuesta destinada a 330 padres y madres de familia de escolares de la ciudad de Cuenca- Ecuador, la cual se aplicó de manera virtual utilizando como medio la aplicación Google Forms.	Los resultados obtenidos muestran hallazgos importantes donde se puede citar que un 28% de los padres encuestados manifiestan que los estudiantes han presentado dificultades emocionales en tiempos de pandemia, y un 44,2 % están totalmente de acuerdo que la educación física ayuda a mejorar estados depresivos y de salud en los estudiantes.	En conclusión, al responder al objetivo de esta exploración en relación a identificar los medios que la EF utiliza para conservar la salud emocional en los estudiantes durante la pandemia, y luego de efectuar la revisión bibliográfica en diferentes bases se concluye que la EF toma un papel valioso para aplacar y mejorar el factor emocional en los estudiantes, debido que disminuye la ansiedad y depresión. El ejercicio físico regular reluce endorfinas sustancia que ofrece una sensación de felicidad actuando como paliativo para enfermedades de salud mental, por cuanto al practicar actividad física específicamente la educación física trae beneficios en la salud mental de los escolares, debido a que genera sensaciones de felicidad y bienestar en los niños y niñas.	El análisis de este estudio demuestra una vez más que la educación física y la actividad física son un tema muy relevante a la hora de ganar salud sea esta física o emocional y que como siempre el docente de educación física debe estar preparado y actualizado en cuanto a la ciencia indica en actividad física y salud para así poder promover la salud en las instituciones educativas.
Rodríguez, Rodríguez, Guerrero Gallardo, Arias, Paredes, y Chávez (2020)	Beneficios de la actividad física para niños y adolescentes en el contexto escolar.	El objetivo de este estudio fue examinar los múltiples beneficios de la actividad física sobre la salud de estudiantes niños y adolescentes, esencialmente los desafíos que esto implica para las instituciones educativas y los docentes en general a sabiendas que las clases de EF son un espacio propicio para inculcar buenas prácticas sobre todo en el campo de la salud.	La metodología tendió a realizar una investigación bibliográfica, con la exploración de obras recientes sobre la materia, con el único fin de comprobar aspectos claves en la temática abordada. Los materiales utilizados fueron artículos de investigación, artículos teóricos, libros y tesis doctorales, documentos técnicos de organismos internacionales y nacionales durante el periodo de 2000 - 2018. Se establecieron aspectos claves en relación a los beneficios que valida a la actividad física como salud para los niños y adolescentes en el ámbito escolar; así como las principales funciones de la asignatura de EF, los docentes y la escuela.	Los resultados indican que las personas sedentarias tienen más posibilidad de ingerir alcohol y de fumar más; la falta de actividad física una de las causas más importantes del crecimiento de enfermedades en las personas. Siendo, que la práctica de actividades físico-deportivas es una temática que preocupa tanto al fragmento educativo como al médico, debido a su elevada relación para advertir diversos problemas de salud y comportamientos. La habilidad de realizar actividad física promueve un estilo de vida activo y sano, aviva o crea hábitos de adherencia a la práctica de la actividad física para que los educados continúen activos, conquistando hábitos saludables y previniendo enfermedades además de desarrollar la inteligencia en ellos.	En conclusión, toda actividad física compone un eje primordial para el perfeccionamiento de la salud en los niños y adolescentes tanto en la institución educativa como en su vida social, por lo que corresponderá considerarse en investigaciones futuras, principalmente dirigido a evaluar el impacto de este tipo de actividades en el rendimiento escolar, las relaciones sociales y otros aspectos que sean del mencionado interés.	Como análisis hay que mencionar que los múltiples beneficios de la AF encuentran su punto de partida en la niñez en las clases de EF concientizando al estudiante mediante las clases de esta materia a conocer dichos beneficios de manera adecuada para así lograr prevenir futuras enfermedades que son causa del sedentarismo en los hogares del mundo.
Arufe, Pena, y Navarro (2021).	Efectos de los programas de Educación Física en el desarrollo motriz, cognitivo, social, emocional y la salud de niños de 0 a 6 años.	El principal objetivo del artículo en mención es destacar una revisión sistemática sobre los trabajos realizados abordando la investigación sobre los efectos de programas de Educación Física en el desarrollo motor, cognitivo, social, afectivo-emocional y salud de niños de 0 a 6 años.	La metodología que se utilizó ha seguido el protocolo PRISMA mediante un total de 5 bases de datos internacionales y nacionales (Web of Science, Scopus, Sport Discus, Psycinfo y Dialnet). Se obtuvieron un total de 1370 artículos potenciales, de los cuales 30 cometieron los criterios de inclusión y exclusión. Todos estos son estudios empíricos realizados en diferentes países.	Los resultados ratifican un alto número de evidencias científicas principalmente en el área del desarrollo cognitivo, seguida del área motriz. Se han hallado también diversos estudios que engloban mejoras en la salud de los niños, la parte social como también la afectiva y la emocional.	Para concluir se invita a aplicar la importancia que merece implementar más programas de Educación Física estructurados en la etapa mencionada que abarca de 0 a 6 años, con la finalidad de beneficiar el desarrollo de diferentes áreas de los niños y perfeccionar su salud. Ningún estudio se encontró efectos negativos para su desarrollo. Por lo tanto, se incita a las entidades educativas a incrementar un mayor número de horas de EF en la Educación Infantil.	La EF en edades infantiles deberá formar parte de los programas educativos en las edades iniciales que abarca de los 0 a 6 años ya que esta etapa está muy olvidada en las instituciones educativas, logrando así una mejora sustancial al momento del arribo a la educación primaria consiguiendo favorecer la salud no solo física sino también emocional, afectiva y social en los niños y adolescentes en el futuro.
López-Gil, Cavichiolli, y Yuste Lucas (2020)	Programas de intervención para la promoción de hábitos alimenticios saludables en escolares españoles practicantes de Educación Física	El objetivo del artículo consiste en destacar el efecto de ejecutar programas de participación enfocados en mejorar los hábitos alimentarios de estudiantes españoles.	El estudio se basó en se hizo uso de bases de datos de reconocimiento internacionales, tales como: Medline, Scopus, Web of Science, SciELO Citation Index y Google Scholar. Los estudios identificados, revisados, elegidos e incluidos en el artículo, se seleccionaron en base a sus diversas características. De un total de 196 artículos, solo nueve se estipularon de acuerdo a los criterios de elegibilidad establecidos con anticipación.	Los resultados arrojaron de manera textual la autoría de los artículos, lugar, volumen de la muestra, edad de los individuos evaluados, medios de evaluación y también, estrategias aplicadas con el fin de mejorar los hábitos alimentarios.	En conclusión, la información expuesta reveló que sobresaltan aquellas estrategias que priorizan el mejoramiento de hábitos alimenticios de los estudiantes: como proporcionar alimentos saludables; complementado con contenido teórico e informativo sobre la alimentación saludable, además de actividades enlazadas al tema, respaldado con el apoyo de los padres.	Es sumamente importante reconocer el papel fundamental de la alimentación desde una edad temprana, trabajando en inculcar hábitos en los estudiantes sobre las formas de lograr, por medio de la alimentación, una vida sana.
Changotasig Vega, y Joza (2023)	Estrategias educativas y hábitos alimentarios saludables en los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa. Dr. José Viliulfo Cedeño Sánchez	El estudio tiene como objetivo principal la fomentación de hábitos alimenticios saludables, en estudiantes del sexto año de la unidad educativa Dr. José Sánchez, proporcionando estrategias educativas integradoras y paralelamente, analizar la forma de alimentación de los alumnos.	La metodología aplicada es el método científico, tales como: sintético, inductivo, deductivo, también, por medio del análisis documental, cuestionarios y la técnica de observación.	Los resultados determinan que la mejoría en el estilo de vida y la mejoría del bienestar físico-mental en los estudiantes, se propició de acuerdo a diferentes estrategias educativas, en pro de concientizar a los estudiantes y sus familiares.	De acuerdo a esto, se concluye que, trabajar en estrategias educativas, potenciar conocimientos y conciencia sobre los hábitos alimenticios, además de sus beneficios en el estado de salud de los individuos.	Se destaca el papel fundamental, de inculcar formas de desarrollar hábitos alimenticios saludables y métodos educativos, con el propósito de influir sobre los estudiantes y sus parientes para mejorar su calidad de vida.
Ortiz Pulido, y Ramírez Ortega (2020)	Actividad física, cognición y rendimiento escolar: una breve revisión desde las neurociencias	El objetivo del estudio se focaliza en describir los beneficios de la actividad física en el rendimiento escolar en los estudiantes, teniendo presente la perspectiva neurocientífica.	En la metodología aplicada observamos técnicas de EEG y neuro-imagen (MRI). Además, se detallaron y efectuaron diversas pruebas de laboratorio, con la finalidad de evaluar la aptitud aeróbica.	En los resultados se detalla, los efectos de la actividad física sobre la regulación de: la la neurogénesis y angiogénesis, por medio de elementos neurotrópicos en áreas o estructuras cerebrales, lo que contribuye mejorías en el estado de salud y el rendimiento cognitivo en infantes.	Se concluye que, hay efectos positivos de realizar actividad física, considerando la generación de políticas públicas que apoyen e incentiven esto en los jóvenes.	Contribuir a la realización de actividad física en los estudiantes mejora la actividad cerebral, especialmente del área cognitiva y propicia el rendimiento escolar en niños y jóvenes.