ISSN 1514-3465
La preparación técnica y su relación con el rendimiento competitivo de los
futbolistas categoría sub-12. Un estudio en la Escuela de Fútbol Emelec
Technical Preparation and its Relationship with the Competitive Performance of
Soccer Players in the Sub-12 Category. A Study at the Emelec Soccer School
Preparação técnica e sua relação com o desempenho competitivo de jogadores
de futebol da categoria sub-12. Um estudo na Escola de Futebol Emelec
Kleber Emilson Fajardo Barzola
*kleber.fajardob@ug.edu.ec
Darley Jhosue Burgos Angulo
**darley.burgosan@ug.edu.ec
Álvaro Diego Espinoza Burgos
***alvaro.espinozabu@ug.edu.ec
Carlos Hugo Angulo Porozo
+carlos.angulop@ug.edu.ec
Alex Arturo Perlaza Estupiñán
++alex.perlazae@ug.edu.ec
Carlos Hugo Macías Rendón
+++carlos.maciasre@ug.edu.ec
*Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física y Deportes
Ex-futbolista profesional del Club Sport Emelec
y seleccionado del Ecuador
Actualmente se desempeña como asesor técnico
del primer equipo del Club Sport Emelec
y comentarista deportivo en Central Sports
**Investigador registrado, acreditado y categorizado auxiliar en la Senescyt
Doctor en Educación, Magíster en Educación Física y Deportes
Licenciado en Cultura Física, Docente de la Universidad de Guayaquil
y Universidad Estatal de Milagro
***Decano de FEDER. Profesor de Educación Física
Licenciado en Educación Física, Deportes y Recreación
Abogado de los tribunales y juzgados de la República del Ecuador
Egresado de la Universidad de Guayaquil
Posee dos diplomados en Educación Superior
y una maestría otorgada por la Universidad de Guayaquil
mención en Arbitraje y Mediación
+Subdecano de la FEDER. Licenciado en Cultura Física
egresado de la Universidad de Guayaquil
Posee una maestría otorgada por la Universidad de Guayaquil
Mención en Cultura Física
++Doctor en Educación. Magíster en Entrenamiento deportivo
Licenciado en Cultura Física
Docente de la Facultadde Educación Física, Deportes y Recreación
Docente del Instituto Tecnológico Superior de Fútbol de Guayaquil
+++Magíster en Educación Física y Deportes
Docente de la Universidad de Guayaquil
Ex-entrenador y coordinador deportivo de fútbol
de Barcelona Sporting Club
(Ecuador)
Recepción: 03/04/2021 - Aceptación: 29/07/2023
1ª Revisión: 27/04/2023 - 2ª Revisión: 28/07/2023
Documento accesible. Ley N° 26.653. WCAG 2.0
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Cita sugerida
: Fajardo Barzola, K.E., Burgos Angulo, D.J., Espinoza Burgos, Á.D., Angulo Porozo, C.H., Perlaza Estupiñán, A.A., y Macías Rendón, C.H. (2023). La preparación técnica y su relación con el rendimiento competitivo de los futbolistas categoría sub-12. Un estudio en la escuela de fútbol de Emelec. Lecturas: Educación Física y Deportes, 28(303), 88-105. https://doi.org/10.46642/efd.v28i303.3941
Resumen
La enseñanza-aprendizaje de los fundamentos técnicos del fútbol en edades tempranas es un elemento fundamental, ya que permite ilustrar sobre el proceso de formación al deportista, así como sobre el dominio de las acciones individuales y colectivas del jugador. El presente estudio declaró como objetivo general diseñar un programa de preparación técnica como aspecto fundamental para la mejora del rendimiento competitivo de los futbolistas categoría sub-12 de la Escuela de Fútbol Emelec. La metodología aplicada en la investigación parte un enfoque cuantitativo, con un alcance correlacional y el diseño es no experimental transversal. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos empleados fueron la observación científica para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los elementos técnicos del fútbol, además de una entrevista a un directivo del “Club Sport Emelec” de la ciudad de Guayaquil. Dentro de los resultados obtenidos se pudo identificar dificultades en la ejecución de los fundamentos técnicos en los futbolistas categoría sub-12; por su parte, en las visitas a los entrenamientos se evidenciaron limitaciones en los entrenadores en la planificación, organización, ejecución y control del proceso de preparación técnica. Se constató que la variable preparación técnica tiene relación significativa con el rendimiento competitivo, obteniendo un valor de sig. (0,001) < al 0,01 y un Rho (0,897), lo cual refleja una correlación positiva alta. Se llegó a la conclusión que es necesario implementar el sistema de ejercicios especializados en el proceso de entrenamiento deportivo para el perfeccionamiento de fundamentos técnicos del fútbol y la mejora del rendimiento competitivo.
Palabras clave:
Fútbol. Técnica. Rendimiento.
Abstract
The teaching-learning of the technical foundations of soccer at an early age is a fundamental element, since it allows illustrating the athlete's training process, as well as mastering the individual and collective actions of the player. The present study declared as a general objective to design a technical preparation program as a fundamental aspect for the improvement of the competitive performance of the soccer players under-12 category of the Emelec Soccer School. The methodology applied in the research is based on a quantitative approach, with a correlational scope and the design is non-experimental cross-sectional. The techniques and instruments of data collection, scientific observation was used to evaluate the teaching-learning process of the technical elements of soccer, in addition to an interview with a manager with manager of the "Club Sport Emelec". Within the results obtained, it was possible to identify difficulties in the execution of the technical fundamentals in the U-12 category soccer players, on the other hand, in the visits to the training sessions, limitations were evident in the coaches in the planning, organization, execution and control of the technical preparation process. It was found that the technical preparation variable has a significant relationship with competitive performance, obtaining a value of sig. (0.001) < 0.01 and a Rho (0.897), which reflects a high positive correlation. It was concluded that it is necessary to implement the system of specialized exercises in the sports training process for the improvement of the technical fundamentals of soccer and the improvement of competitive performance.
Keywords:
Soccer. Technique. Performance.
Resumo
O ensino-aprendizagem dos fundamentos técnicos do futebol em idade precoce é um elemento fundamental, pois permite ilustrar o processo de formação do atleta, bem como o domínio das ações individuais e coletivas do jogador. O presente estudo declarou como objetivo geral desenhar um programa de preparação técnica como aspecto fundamental para a melhoria do desempenho competitivo dos jogadores de futebol da categoria sub-12 da Escola de Futebol Emelec. A metodologia aplicada na investigação assenta numa abordagem quantitativa, de âmbito correlacional e o delineamento é transversal não experimental. As técnicas e instrumentos de coleta de dados utilizados foram a observação científica para avaliar o processo de ensino-aprendizagem dos elementos técnicos do futebol, bem como uma entrevista com um gerente do "Club Sport Emelec" na cidade de Guayaquil. Dentro dos resultados obtidos foi possível identificar dificuldades na execução dos fundamentos técnicos nos jogadores de futebol da categoria sub-12; por outro lado, nas visitas às sessões de treino, foram evidenciadas limitações dos treinadores no planejamento, organização, execução e controlo do processo de preparação técnica. Verificou-se que a variável preparação técnica tem relação significativa com o desempenho competitivo, obtendo um valor de sig. (0,001) < 0,01 e um Rho (0,897), o que reflete uma alta correlação positiva. Concluiu-se que é necessário implementar o sistema de exercícios especializados no processo de treinamento esportivo para o aprimoramento dos fundamentos técnicos do futebol e a melhoria do desempenho competitivo.
Unitermos
: Futebol. Técnica. Desempenho.
Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 28, Núm. 303, Ago. (2023)
Introducción
El fútbol es uno de los deportes con gran popularidad en la actualidad, genera un impacto positivo en la sociedad con más de 200 millones de practicantes en el contexto internacional. Esta disciplina deportiva favorece múltiples beneficios tanto a los futbolistas como al público espectador; el fútbol contemporáneo es considerado un componente fundamental en la vida de los seres humanos, puesto que es una manera de demostrar la algarabía, satisfacción e ímpetu por el deporte. (Chasipanta, 2021)
Castro, y Gutiérrez (2022), Jácome (2021), Durán, y Alcívar (2022) concluyen quelos fundamentos técnicos del fútbol se deben emplear en las etapas formativas, debido a que el proceso de interaprendizaje genera un rol fundamental para alcanzar un adecuado rendimiento deportivo en acciones reales de juego ofensivas y defensivas. Entre las dificultades que se evidencian en el balompié moderno es la carencia de un proceso formativo adecuado para lograr la utilización de métodos de enseñanza, estrategias de aprendizaje, formas de organización y recursos didácticos en las sesiones de entrenamiento deportivo, provocando como consecuencia limitaciones en la formación técnica de los futbolistas. Uno de los factores que inciden en el problema es el desconocimiento de la mayoría de los entrenadores sobre la pedagogía y didáctica en el campo del entrenamiento deportivo, debido a que sus conocimientos son empíricos.
El análisis de los resultados alcanzados plantea como alternativa para solucionar el problema, brindar una herramienta pedagógica a los directores técnicos y un espacio de preparación técnica de los futbolistas categoría sub-12. Se propone diseñar un programa de preparación técnica como aspecto fundamental para la mejora del rendimiento competitivo de los futbolistas categoría sub-12 de la Escuela de Fútbol Emelec, en cuatro períodos, los cuales integran diversos ciclos donde se describe el contenido de la propuesta y la planificación de los ejercicios para contribuir al desarrollo técnico de los deportivas. Al final del trabajo investigativo se declaran las conclusiones y sugerencias que se proporcionan a los futuros investigadores.
La formación técnica de los futbolistas de la categoría sub-12
Según Perlaza, y Perlaza (2019), la preparación técnica es un aspecto fundamental en la formación integral de los futbolistas, ya que les permite desarrollar habilidades específicas para el deporte y mejorar su rendimiento competitivo. En el caso de los jugadores de la categoría sub-12, es una etapa clave en su formación, ya que se encuentran en pleno proceso de adquisición de habilidades técnicas básicas y deben comenzar a trabajar en habilidades más avanzadas.
La preparación técnica permite a los futbolistas, tener un mayor control del balón, mejorar su capacidad de pase, tiro y dribling, y desarrollar una mejor coordinación y control corporal. Todo esto se traduce en un mejor desempeño en el campo de juego y una mayor eficacia en la ejecución de las jugadas.
Por lo tanto, es importante que los entrenadores de la categoría sub-12 se enfoquen en desarrollar la técnica individual de los jugadores, a través de ejercicios específicos que les permitan mejorar en los aspectos que requieren mayor atención. Además, deben ser capaces de identificar las fortalezas y debilidades de los futbolistas para poder adaptar los entrenamientos a sus necesidades.
Tomando en cuenta conceptos, Osorio, García, Marulanda, Cardona, y Nanclares (2022), y Álava, Burgos, y Macías (2023), refieren que la preparación técnica no solo se trata de desarrollar habilidades individuales, sino también de enseñar a los jugadores a trabajar en equipo y aplicar lo aprendido en situaciones de juego real. Es importante que los futbolistas entiendan cómo su técnica individual se relaciona con el rendimiento del equipo y cómo pueden trabajar juntos para lograr los objetivos en el campo de juego.
En definitiva, la preparación técnica es un aspecto clave en la formación de los futbolistas de la categoría sub-12 y su relación con el rendimiento competitivo es muy estrecha. Un futbolista con una buena técnica tendrá mayores herramientas para destacar en el campo de juego y contribuir al éxito del equipo. Es importante que los entrenadores se enfoquen en desarrollar la técnica individual de los jugadores y en enseñarles a aplicar lo aprendido en situaciones de juego real.
Principales concepciones del proceso de preparación técnica en el fútbol formativo
Basado en el análisis de diferentes conceptos se consideró el entrenamiento técnico de un jugador a la enseñanza de los movimientos y movimientos que forman los medios para participar en competencias deportivas o para completar el entrenamiento. La preparación técnico-táctica es un proceso pedagógico en el que la transferencia y asimilación de tácticas, técnicas y capacidades atléticas se da en una unidad dialéctica, para que los jugadores resuelvan eficazmente las tareas motrices durante el juego.
Carrillo, y Quintanilla (2021), y Escandón, y Rondán (2021) aseguran que el nivel de dificultad de los diferentes movimientos técnicos aumenta con las diferentes condiciones de competencia, lo cual es una adaptación del nivel de entrenamiento necesario para mejorar el nivel técnico. El objetivo del entrenamiento técnico es alcanzar un nivel técnico óptimo, elevado y estable en situaciones de competición exigentes para poder competir a un alto nivel. Con cada gesto técnico, el jugador debe esforzarse por lograr la máxima precisión y velocidad. Es importante que un entrenador comprenda los principios y métodos de trabajo de la educación y la formación modernas, las particularidades y factores determinantes del rendimiento que se tienen que considerar en el proceso de entrenamiento deportivo.
El entrenamiento introductorio, especialmente para niños, es una fase que sienta las bases para un aprendizaje óptimo y tiene como objetivo el adestramiento técnico y táctico, así como el desarrollo físico y mental. Para poder enseñar los elementos técnicos y tácticos del balompié, es necesario que los entrenadores comprendan los fundamentos teóricos y prácticos del entrenamiento deportivo de cómo enseñar estos elementos de manera consistente. Los niños tienen un período dorado de aprendizaje, también es el período de mayor capacidad de comprensión y velocidad de aprendizaje, en el cual se supone que los niños adquieren el 60% de los contenidos del fútbol. (Martín et al., 2015)
Es importante señalar que en esta categoría el aprendizaje debe ser enfocado y especializado. El juego se basa en un campo reducido, en el que el aprendizaje de los principios del juego se inicia a la vez de forma paulatina y ordenada. Una estrecha conexión entre los elementos técnicos y tácticos es fundamental para el aprendizaje de diversos deportes. Al iniciar un deporte, es importante incluir diversas actividades y juegos predeportivos o juegos de pelota en el entrenamiento para desarrollar los componentes físicos y cognitivos de los jugadores, para que comprendan completamente el deporte específico, especialmente el fútbol, el conocimiento de las características del deporte.
Contenido de la formación técnica enfocado en mejorar el desempeño competitivo de los futbolistas de la categoría sub-12
Andrango (2021) y Ulcuango (2022) asumen que la categoría sub-12 es una edad importante en la formación de los futbolistas, ya que se encuentran en pleno proceso de adquisición de habilidades técnicas básicas y deben comenzar a trabajar en habilidades más avanzadas. Es importante que los entrenadores enfoquen su entrenamiento en los siguientes contenidos adecuados para la formación técnica de los futbolistas de esta categoría:
Control y conducción del balón: enseñar a los jugadores a controlar y conducir el balón con ambas piernas, así como en diferentes situaciones defensivas y ofensivas.
Pases y recepción de balón: Enseñar a realizar pases precisos y controlar correctamente el balón al recibirlo.
Técnicas de tiro: Enseñar a los jugadores diferentes técnicas de tiro como el golpeo con el empeine, la volea, el tiro colocado, entre otros.
Habilidad en el regate: enseñar a los jugadores diferentes formas de driblar el balón. Ejercicios con conos, obstáculos y circuitos de habilidad son ideales para impulsar esta habilidad.
Tácticas individuales: entrenar a los jugadores en cómo maniobrar en situaciones de juego, leer las oportunidades y aprovechar las ventajas que se presenten.
Estrategias de equipo: enseñar a los jugadores cómo trabajar en equipo, cómo jugar en apoyo, cómo crear espacios y cómo defender y atacar juntos
Acondicionamiento físico: acondicionar a los jugadores para que estén en forma y puedan jugar durante todo el partido, incluyendo ejercicios para mejorar la velocidad, la fuerza y la resistencia.
Macamo, y Castro (2023), y León, y Helder (2022) analizan además que es importante enseñar a los jugadores otras habilidades importantes en el fútbol, como la importancia del fair play, el trabajo en equipo, el respeto al árbitro y al oponente, la motivación personal, la mentalidad competitiva, entre otras. En resumen, para una formación adecuada, los entrenadores deben enfocar su entrenamiento en enseñar habilidades de manera progresiva y adaptar la formación a las habilidades y necesidades de los futbolistas individuales.
Importancia de la competencia en el desarrollo de la técnica de los futbolistas de la categoría sub-12
La competencia es una parte esencial en el mejoramiento de la técnica del futbolista, ya que es a través de la práctica y experiencia en situaciones reales de juego que se pueden desarrollar habilidades y destrezas específicas que son fundamentales para el éxito en el fútbol.
En la competencia, los futbolistas tienen la oportunidad de aplicar las habilidades y técnicas que han aprendido y practicado durante la formación, a la vez que enfrentan situaciones que les permiten tomar decisiones, mejorar su capacidad de leer el juego y aprender de sus errores.
Además, la competición también sirve como motivación para los futbolistas, ya que les permite establecer objetivos concretos y trabajar en equipo para lograrlos. Al tener la oportunidad de jugar con y contra jugadores de diferentes niveles, los futbolistas pueden mejorar sus habilidades y aprender de los demás.
En resumen, la competencia es importante en el mejoramiento de la técnica del futbolista porque proporciona una plataforma para aplicar habilidades y destrezas aprendidas, experimentar situaciones reales de juego, desarrollar la capacidad de tomar decisiones y aprender de los errores, y establecer objetivos concretos y trabajar en equipo para alcanzarlos.
Metodología
El proceso investigativo considera estudios de campo y referencias bibliográficas, esquema que no requiere experimento, en un diseño correlacional asociativo. Se utilizaron como metodologías del nivel teórico: análisis-síntesis, histórico-lógico y estructura del sistema, así como técnicas y herramientas de recolección de datos, entre las que se consideraron guías de observación científica, pruebas de aprendizaje y entrevistas a un director deportivo del Club de Fútbol Escuela Emelec. El diseño de la investigación es no experimental: durante el desarrollo de este estudio se puso en funcionamiento este diseño, ya que la tarea del investigador es poner en claro los problemas e identificar la base técnica de las dificultades que enfrentan los futbolistas menores de 12 años en ese momento durante el entrenamiento técnico, utilizando estas propuestas de mejora del diseño, que, además de la formación de directores técnicos, pueden ayudar a los futbolistas a competir en un alto nivel deportivo.
Sumado al consentimiento informado de los participantes y los adultos responsables, se contó con el aval del Comité de Ética en Investigación de la Universidad de Guayaquil establecida en la Resolución R-CSU-UG-SE09-070-15-06-2021, que sustenta que es una investigación sin riesgo para poder intervenir en jóvenes futbolistas en formación.
Resultados
Resultados iniciales de la observación científica dirigida a las sesiones de entrenamiento de fútbol
Tabla 1. Observación científica dirigida al proceso de entrenamiento de fútbol
|
Indicadores
de evaluación |
Juicios
de valor |
|||||||
|
Siempre |
A
veces |
Nunca |
Total |
|||||
|
Fr. |
% |
Fr. |
% |
Fr. |
% |
Fr. |
% |
|
|
Da a conocer los
objetivos del entrenamiento en cada sesión de trabajo. |
5 |
25 |
5 |
25 |
10 |
50 |
20 |
100 |
|
El entrenador motiva a
los futbolistas durante el proceso de entrenamiento. |
5 |
25 |
3 |
15 |
12 |
60 |
20 |
100 |
|
Se desarrollan tareas
adecuadas para la preparación del deportista hacia la alta competencia. |
4 |
20 |
8 |
40 |
8 |
40 |
20 |
100 |
|
Las cargas aplicadas
por el entrenador, tienen una asimilación positiva por los futbolistas. |
3 |
15 |
6 |
30 |
11 |
55 |
20 |
100 |
|
Las sesiones de
entrenamiento son organizadas de manera individualizada para cada
futbolista, teniendo en cuenta sus habilidades motrices técnicas y físicas. |
5 |
25 |
7 |
35 |
8 |
40 |
20 |
100 |
|
Los ejercicios
empleados en el entrenamiento deportivo son los adecuados para potenciar
la formación técnica de los futbolistas categoría sub-12. |
5 |
25 |
5 |
25 |
10 |
50 |
20 |
100 |
|
Los procedimientos y
formas organizativas utilizadas en el entrenamiento deportivo de fútbol
son los adecuados. |
5 |
25 |
3 |
15 |
12 |
60 |
20 |
100 |
|
El entrenador emplea
los métodos de enseñanza de la técnica deportiva en el proceso de
entrenamiento deportivo. |
4 |
20 |
8 |
40 |
8 |
40 |
20 |
100 |
|
El entrenador emplea
los recursos didácticos de forma adecuada para mejorar la formación técnica
de los futbolistas categoría sub-12. |
3 |
15 |
6 |
30 |
11 |
55 |
20 |
100 |
|
Respeta la estructura
de la sesión de entrenamiento de fútbol considerando inicio,
desarrollo y cierre. |
5 |
25 |
7 |
35 |
8 |
40 |
20 |
100 |
Fuente: Elaborado por los autores
Gráfico 1. Resultados iniciales de la observación científica
Fuente: Elaborado por los autores
Análisis de resultados
En correspondencia con los resultados iniciales obtenidos en la observación científica dirigida al proceso de entrenamiento deportivo de los futbolistas de la categoría sub-12 del Club Sport Emelec se pudo constatar que existen dificultades de los entrenadores de fútbol para organizar, conducir, instruir, controlar y evaluar procesos (Barcellos, Teoldoy Machado, 2022). Esto indican limitaciones en el uso de métodos de enseñanza, formas de organización del entrenamiento y recursos didácticos para el desarrollo de la formación técnica para la alta competencia deportiva de los deportistas.
Resultados iniciales de la observación científica para evaluar la preparación técnica de los futbolistas categoría sub-12 de la Escuela de fútbol Club Sport Emelec
Objetivo:
Evaluar e identificar el nivel de formación técnica que tienen los futbolistas categoría sub-12 para ejecutar los fundamentos técnicos: control y dominio del balón, conducción, pase y golpeo en el fútbol.
Tabla 2. Observación científica para evaluar la formación técnica de los futbolistas categoría sub-12
|
Indicadores
de evaluación |
Juicios
de valor |
|||||||||||||||
|
Excelente |
Regular |
Deficiente |
Total |
|||||||||||||
|
Fr. |
% |
Fr. |
% |
Fr. |
% |
Fr. |
% |
|||||||||
|
Control y dominio
del balón |
||||||||||||||||
|
Mantiene la pelota en
el aire con golpes de pie sucesivos. |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Realiza controles
protegiendo el balón cuando le envían un pase. |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Intenta que la pelota
no rebote cuando recibe un pase aéreo. |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Controlar el balón con
ambos pies durante el movimiento de recuperación. |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
||||||||
|
Conserva la pelota bajo
control antes de dar un pase. |
4 |
16 |
7 |
28 |
14 |
56 |
25 |
100 |
||||||||
|
Usa todas las partes de
su cuerpo para atrapar la pelota. |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Amortigua
favorablemente la bola con control direccional para golpes de salida
instantáneos. |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Soluciona la acción
defensiva controlando la pelota con toques en el aire del oponente. |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Usa sus pies para mover
la pelota de un lugar a otro mientras dribla. |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
||||||||
|
Controla el balón con
un pie y pasa a un compañero con el otro. |
4 |
16 |
7 |
28 |
14 |
56 |
25 |
100 |
||||||||
|
Conducción del
balón con el empeine interior del pie |
||||||||||||||||
|
Empuje del balón. |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Distancia entre la
rodilla, el pie conductor y el eje longitudinal. |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Inclinación del torso. |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Dirección de la
mirada. |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
||||||||
|
Movimiento
ininterrumpido. |
4 |
16 |
7 |
28 |
14 |
56 |
25 |
100 |
||||||||
|
Naturaleza del
movimiento de los brazos. |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Utilización de las
piernas. |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Control del balón. |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Ritmo de la carrera. |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
||||||||
|
Pase |
||||||||||||||||
|
Es capaz de realizar
pases sin adversarios. |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Es capaz de realizar
pases con la oposición de defensores. |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Es capaz de realizar
pases a distancias cortas. |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Es capaz de realizar
pases a distancias largas. |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
||||||||
|
Es capaz de realizar
pases sobre el terreno. |
4 |
16 |
7 |
28 |
14 |
56 |
25 |
100 |
||||||||
|
Es capaz de realizar un
pase aéreo. |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Demuestra precisión y
dirección al momento de ejecutar pases. |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Golpeo del balón
a portería |
||||||||||||||||
|
Ubicación del jugador
en dirección al balón (dirección de la carrera de impulso con
respecto al balón y su destino). |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Carrera de impulso
(pasos transitorios para colocar el pie de apoyo). |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Colocación del pie de
apoyo (dirección y distancia del balón). |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Apoyo plantar (parte
del pie que se apoya). |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
||||||||
|
Retroversión de la
pierna que golpeará (retrasar la extremidad inferior). |
4 |
16 |
7 |
28 |
14 |
56 |
25 |
100 |
||||||||
|
Flexión y/o torsión
articular del pie (movimientos morfo-fisiológicos de las articulaciones
del pie). |
5 |
20 |
5 |
20 |
15 |
60 |
25 |
100 |
||||||||
|
Lugar donde se golpea
el balón (contacto con la superficie). |
5 |
20 |
7 |
28 |
13 |
52 |
25 |
100 |
||||||||
|
Anteversión de la
pierna que golpea (adelantar la extremidad inferior). |
8 |
32 |
6 |
24 |
11 |
44 |
25 |
100 |
||||||||
|
Coordinación de brazos
y piernas (armonía coordinativa entre las extremidades que permiten un
balance perfecto). |
6 |
24 |
9 |
36 |
10 |
40 |
25 |
100 |
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Equilibrio corporal
(equilibrio dinámico postural en el momento del golpeo). |
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Fuente: Elaborado por los autores
Gráfico 2. Control y dominio del balón
Fuente: Elaborado por los autores
Del análisis de un grupo de jugadores sub-12, que el 50% tenga un deficiente control de balón indica que se necesita trabajar específicamente en la mejora de la técnica de control del balón. El 27% de los jugadores con habilidades de control del balón regulares probablemente necesiten práctica adicional. El 23% de los jugadores tienen excelente control del balón; Hallé Petiot, Aquino, Cardoso, Santos, y Costa (2017), afirman que estos ofrecen habilidades sobresalientes que pueden mejorar el desempeño de todo el equipo.
Gráfico 3. Conducción del balón
Fuente: Elaborado por los autores
El análisis de un grupo de jugadores sub-12 con habilidades dispares en la conducción de balón permite analizar que el 50% es poco hábil en la conducción de balón. El 27% de los jugadores con habilidades de conducción de balón regulares podrían necesitar práctica adicional y un enfoque en la mejora de su técnica de conducción de balón. El 23% de los jugadores con excelentes habilidades de conducción de balón, para Martínez, Padrón, Rey, y Memmert (2021), son un modelo a seguir para el resto del equipo. Los entrenadores pueden utilizar su habilidad para enseñar y motivar a sus compañeros de equipo a trabajar más duro en el campo y mejorar su técnica.
Gráfico 4. Pase
Fuente: Elaborado por los autores
El análisis de un grupo de jugadores sub-12 sobre el pase permite recopilar datos. Que el 52% de los jugadores tenga dificultades al pasar la pelota indica que se necesita un enfoque intensivo en la mejora de la técnica de pase. El 26% de los jugadores con habilidades regulares de pase deben trabajar en estrecha colaboración con los entrenadores para mejorar su técnica y aumentar su confianza en el campo. El 22% de los jugadores con habilidades excelentes en el pase, según Sánchez, Sanchez, y Rodríguez (2023), pueden ser utilizados como líderes en el equipo para enseñar y motivar a los demás.
Gráfico 5. Golpeo del balón a portería
Fuente: Elaborado por los autores
Del análisis de un grupo de jugadores sub-12 con problemas en el remate a portería, se concluye que si el 50% de los jugadores tiene un deficiente remate a portería indica que los entrenadores deben enfocarse en la enseñanza de técnicas de remate específicas. El 27% de los jugadores con habilidades regulares en el remate a portería deben trabajar en estrecha colaboración con los entrenadores que puedan utilizar situaciones simuladas para mejorar la técnica de remate en tiempo real y ayudar a los jugadores a conocer la posición adecuada del cuerpo para lograr un disparo a portería preciso. Sobre el 23% de los jugadores con habilidades excelentes en el remate a portería, Enríquez (2021) menciona que estos pueden ser utilizados como líderes en el equipo para enseñar y motivar a los demás.
Entrevista dirigida a directivo
Entrevistado:
Directivo de la Escuela de Fútbol Club Sport Emelec.
Objetivo:
Obtener información acerca de la preparación técnica de futbolistas sub-12 y su relación con el rendimiento competitivo en base a una entrevista dirigida al directivo de la Escuela de fútbol Club Sport Emelec.
¿Existe capacitación para los entrenadores de divisiones formativas que les permitan conocer los métodos para el proceso de interaprendizaje de las técnicas de los futbolistas para la alta competencia deportiva?
Existen capacitaciones dedicadas al desarrollo y perfeccionamiento técnico en diversas fases de formación desde los 8 hasta los 15 años. Por lo tanto, a partir de los 15 años, los futbolistas ingresan al circuito profesional y deben integrar habilidades fundamentales para luego aplicarlas en diferentes escenarios de juego para poder desempeñarse en competencias deportivas de alto nivel.
¿Usted cree que la aplicación de ejercicios específicos contribuyen al desarrollo de la preparación técnica de los futbolistas para la mejora del rendimiento competitivo?
En general, el uso completo de ejercicios básicos durante el período de formación facilita el perfeccionamiento de diferentes elementos técnicos y contribuye al proceso de entrenamiento deportivo, puesto que posibilita la utilización de muchas actividades como instrumentos para la corrección y ajustes en el desarrollo del gesto técnico.
¿Cuáles son los aspectos que desfavorecen la mejora de la preparación técnica para la mejora del rendimiento competitivo de los futbolistas?
De acuerdo con esta interrogante, el máximo dirigente del club afirma que una de las dificultades en la preparación técnica de los futbolistas Sub-12 es el desconocimiento por parte de los entrenadores de los principios metodológicos, métodos de enseñanza, estrategias, ejercicios para contribuir a la alta competencia en el deporte profesional.
¿Piensa usted que el diseño de un programa de preparación técnica mejora el rendimiento competitivo de los futbolistas categoría formativa sub-12 del Club Sport Emelec?
Se destaca que las acciones propuestas en los entrenamientos deben combinarse con la situación real del juego, ya que estas acciones rara vez aparecen en los partidos de fútbol, pero son fundamentales en cualquier intervención de los futbolistas. Acercará el proceso de aprendizaje del docente a la realidad.
Discusión
En correspondencia con los resultados obtenidos en la observación científica dirigida al proceso de entrenamiento deportivo de los futbolistas de la categoría sub-12 del Club Sport Emelec se pudo constatar que existen dificultades de los entrenadores de fútbol para organizar, conducir, instruir, controlar y evaluar procesos, esto indican limitaciones en el uso de métodos de enseñanza, formas de organización del entrenamiento y recursos didácticos para el desarrollo de la formación técnica para la alta competencia deportiva de los deportistas.
Los jugadores con habilidades de conducción de balón regulares podrían necesitar práctica adicional y un enfoque en la mejora de su técnica de conducción de balón, de los jugadores con excelentes habilidades de conducción de balón, estos son un modelo a seguir para el resto del equipo.Losjugadores con habilidades regulares de pase deben trabajar en estrecha colaboración con los entrenadores para mejorar su técnica y aumentar su confianza en el campo.Losjugadores con habilidades excelentes en el pase pueden ser utilizados como líderes en el equipo para enseñar y motivar a los demás.
Una vez aplicada la entrevista dirigida al directivo deportivo de la Escuela de Fútbol “Club Sport Emelec”, se pudo constatar que se deben realizar capacitaciones para los entrenadores de divisiones formativas que les permitan conocer los métodos de entrenamiento de las acciones técnicas de los futbolistas para la alta competencia deportiva, se confirmó que la aplicación de ejercicios específicos contribuyen al desarrollo técnico de los deportistas, se otorga importancia al proceso de planificación del entrenamiento deportivo, se muestra factibilidad en la implementación del programa de preparación técnica para contribuir al rendimiento competitivo de los futbolistas categoría sub-12 por parte de los directivos del club.
Conclusiones
Se analizaron las teorías fundamentales sobre la preparación técnica de los futbolistas en edades formativas y su relación con el rendimiento competitivo a través de una revisión bibliográfica, considerando como temas principales caracterización del fútbol, principales concepciones del proceso de preparación técnica, fundamentos técnicos del fútbol, y características del entrenamiento deportivo orientado a la alta competencia deportiva.
A partir del diagnóstico realizado mediante el empleo de la observación científica se pudo identificar dificultades en la ejecución de las acciones técnicas en los futbolistas de 12 años, por su parte, en las visitas a las unidades de entrenamiento se evidenciaron limitaciones en los entrenadores en la planeación, orden, implementación y evaluación del rendimiento deportivo. Dentro de los resultados de la entrevista realizada al directivo de la Escuela de fútbol Club Sport Emelec se evidenciaron dificultades en el cuerpo técnico sobre las metodologías de enseñanza para el desarrollo de la preparación técnica direccionada al rendimiento de alta competencia en los futbolistas categoría sub-12, en tal sentido se muestra la factibilidad del diseño e implementación de la propuesta basada en un programa deportivo.
Para contribuir a la solución del problema científico declarado se seleccionaron varios ejercicios especializados para el desarrollo de las acciones técnicas individuales en los deportistas orientados hacia la alta competencia deportiva, los cuales están estructurados de forma didáctica y metodológica en la presente propuesta de investigación.
Se cumplió con la estructura del programa de preparación técnica para contribuir al rendimiento competitivo de los futbolistas categoría sub-12 del Club Sport Emelec, partiendo de la fundamentación teórica, planificación de ejercicios que servirán para su posterior aplicación y evaluación de este.
La variable preparación técnica tiene relación significativa con el rendimiento competitivo futbolistas categoría sub-12 del Club Sport Emelec, obteniendo un valor de sig. (0,001) < al 0,01 y un Rho (0,897), lo cual refleja una correlación positiva alta.
Recomendaciones
Se recomienda la implementación de la presente propuesta basada en el diseño de un programa de ejercicios especializados para contribuir al proceso de preparación técnica de los futbolistas categoría sub-12.
Es necesario capacitar a los entrenadores sobre los componentes de la preparación integral de los deportistas tales como: preparación técnica, táctica, psicológica, física y teórica mediante un plan de talleres didácticos y metodológicos.
El programa de preparación técnica es un instrumento eficiente que proporcionará a los entrenadores orientaciones metodológicas y didácticas para desarrollar las acciones técnicas de los jugadores de fútbol.
Se sugiere a futuros investigadores aplicar este programa a través de estudios experimentales para establecer el nivel de significancia entre el proceso de preparación técnica y el rendimiento competitivo que son necesarios a desarrollar durante la etapa formativa del deportivo.
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Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 28, Núm. 303, Ago. (2023)
