terebijbol@hotmail.es

Profesora de Educación Física

(España)

Recepción: 29/10/2022 - Aceptación: 6/11/2022

Documento accesible. Ley N° 26.653. WCAG 2.0

Cita sugerida: Miña Encinas, M.T. (2022). La evolución del Bíjbol: deporte alternativo, coeducativo e inclusivo. Lecturas: Educación Física y Deportes, 27(294), 252-256. https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3729

 

Resumen

    Han pasado algunos años desde que EFDeportes publicó un artículo sobre Bíjbol. Este juego comenzó allá por el año 2000. Desde, entonces, debido a su desarrollo, investigación y observación, ha experimentado evolución, tanto en su definición, en reglas, en técnica, como en su puesta en práctica por docentes, pues es en el ámbito educativo donde se lleva a cabo. Así, se revisa lo acontecido en más de 20 años de historia para terminar dando valor a la Jornada Encuentro de Madrid que se celebra anualmente y aglutina a más de 300 alumnos en el Polideportivo de Aluche.

    Palabras clave: Juego. Deporte. Inclusión educativa. Pelota gigante.

 

Abstract

    It has been a few years since EFDeportes published an article about Bíjbol. This game started back in 2000. Since then, due to its development, research and observation, it has undergone changes, both in terms of its definition, rules and techniques, and in its implementation by teachers, since it is in the field of education that it is carried out. Thus, what has happened in more than 20 years of history to end up giving value to the Meeting Day of Madrid that is held annually and brings together more than 300 students at the Polideportivo de Aluche.

    Keywords: Game. Sport. Educational inclusion. Giant ball.

 

Resumo

    Já faz alguns anos que a EFDeportes publicou um artigo sobre Bíjbol. Este jogo teve início no ano de 2000. Desde então, devido ao seu desenvolvimento, pesquisa e observação, tem sofrido evolução, tanto na sua definição, nas regras, na técnica, como na sua implementação pelos professores, uma vez que está na configuração onde ocorre. Assim, o que aconteceu em mais de 20 anos de história é revisto para terminar valorizando o Dia do Encontro de Madri, que se realiza anualmente e reúne mais de 300 alunos no Centro Desportivo Aluche.

    Unitermos: Jogo. Esporte. Inclusão educacional. Bola gigante.

 

Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 27, Núm. 294, Nov. (2022)

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    La definición es toda una declaración de intenciones: juego deporte alternativo, cuyo objetivo es marcar gol en la portería contraria, con una pelota gigante, la cual no se puede retener, solo golpear con cualquier parte del cuerpo, rodar, botar o conducir, sin poder entrar en el área y con ausencia de porteros. Pretende desarrollar las Habilidades Básicas, las Destrezas Específicas, las Habilidades Sociales y los Valores Universales del Deporte. Es coeducativo, los equipos son mixtos; e inclusivo, participan personas de diferente sexo, etnia, religión, intereses y/o capacidades. Pretende el desarrollo integral a nivel motriz, cognitivo, social y afectivo.

 

    Para que no se quede en una declaración de intenciones precisa de un Reglamento y unas Pautas Concretas de Actuación. Visible en la web Bíjbol, tu deporte alternativo.

 

    La regla “Está permitido y no está permitido” incorpora el hecho de no repetir saque hasta que no lo hayan realizado todos los miembros del equipo. Regla que contribuye al carácter inclusivo ya que favorece la participación de todo el equipo.

 

    “No disputar la pelota más de dos jugadores de un mismo equipo” soluciona las montoneras que se producían, sobre todo a e edades tempranas.

 

    Técnicamente tenemos que esperar 10 años para que un jugador incorpore rodar la pelota para conducirla.

 

    El saque de esquina o córner incorpora la técnica de carrera, batida y golpeo; también la técnica de atacar la pelota tirándose los jugadores en plancha, cuando ésta está en el área.

 

    Las Pautas Concretas de Actuación no son objeto de este artículo. Cada maestro debe adaptar su propuesta curricular al sistema educativo donde de juegue.

 

    Por último, para la autora y los participantes, existe una experiencia muy gratificante y satisfactoria que se viene celebrando desde hace 8 años en Madrid (España). Se trata de la Jornada Encuentro de Bijbol de Madrid.

 

Fuente: Autora

 

    Tere Miña Encinas, como autora y creadora del Bíjbol coordinó un Seminario sobre Bíjbol cuyo colofón serían unas jornadas en la que participaran los alumnos de los profesores asistentes. Formaron un equipo de 6 profesoras. Gracias al empeño e ilusión de sus compañeras celebran las Jornadas de Bíjbol de Madrid en el polideportivo de Aluche. Tiene cinco pistas y les acogen estupendamente. A finales de abril, en jornada de mañana, se juntan cuatro centros de Educación Primaria, alumnado de 5º y 6º, y un Instituto, de 1º y 2º. Establecen los horarios y la ubicación. Cada grupo sabe dónde y a qué hora participa. No está pensado como una competición. Juegan, cuando no, son espectadores activos, animan, se relacionan con otros de su edad, comparten vivencias. Cada partido (también en sus clases) acaba con una consigna, un saludo: “Buen partido”. Al finalizar comparten una ceremonia de clausura en la que les agradecen su participación, les felicitan por su buen comportamiento, les entregan un diploma, les emplazan para la próxima edición y bailan una misma coreografía que han preparado anteriormente cada profesora con su alumnado. Es espectacular y muy emocionante ver 400 chicos y chicas jugando a un mismo juego y bailando al son de un mismo himno.

 

    De esta experiencia nace el lema del Bíjbol: Aprender-Disfrutar-Participar.

 

Referencias 

 

Miña Encinas, M.T. (2003). Unidad didáctica del juego alternativo: Bíjbol. Lecturas: Educación Física y Deportes, 60. https://efdeportes.com/efd60/bijbol.htm

 

Miña Encinas, M.T. Bíjbol. tu deporte alternativo. http://www.bijbol.es/

Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 27, Núm. 294, Nov. (2022)