juanalexisf@gmail.com

hectornoacuadro@gmail.com

bsc23863.bs@gmail.com

*Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”

**Ministerio de Educación Superior de Cuba

***Centro de Investigación del Deporte Cubano

(Cuba)

Recepción: 26/02/2022 - Aceptación: 21/04/2022

1ª Revisión: 27/03/2022 - 2ª Revisión: 03/04/2022

Documento accesible. Ley N° 26.653. WCAG 2.0

Cita sugerida: Fals Martínez, J.A., Noa Cuadro, H., y Sánchez Córdova, B. (2022). Desarrollo de habilidades técnicas por medio de la transferencia bilateral en futbolistas de categorías escolares. Lecturas: Educación Física y Deportes, 27(288), 176-188. https://doi.org/10.46642/efd.v27i288.3414

 

Resumen

    El rigor competitivo que exige el futbol moderno, requiere de futbolistas hábiles con ambas piernas. Al no observarse un desarrollo homogéneo técnico bilateral aceptable en futbolistas cubanos de categorías escolares, resulta hoy una problemática a investigar. El objetivo de esta revisión (no sistemática) es exponer la importancia que el estudio de la transferencia bilateral puede tener en el campo del entrenamiento deportivo. Para el presente artículo se utilizó el método de la revisión documental, el cual sirvió como instrumento de apoyo, permitiendo identificar investigaciones ya elaboradas, conceptualizaciones, autores importantes en la temática a abordar; delineando el objeto de estudio y construyendo premisas de partida para elaborar una base teórica. Como resultado de este análisis bibliográfico del tema, se pone de manifiesto la importancia que los distintos autores le confieren a la transferencia de habilidades y como esta puede ser más efectiva desde la extremidad dominante hacia la menos hábil, alcanzando con ello una homogeneidad técnica bilateral, factor fundamental para un rendimiento deportivo óptimo, pudiendo suponer en el fútbol, una determinada ventaja decisiva para la competición y una mejora en la formación y preparación de los futbolistas.

    Palabras clave: Transferencia bilateral. Rendimiento deportivo. Fútbol.

 

Abstract

    The competitive rigor that modern soccer demands requires skillful soccer players with both legs. In the event that there is no acceptable bilateral technical homogeneous development in Cuban soccer players of school categories, it is today a problem to investigate. The aim of this (non-systematic) review is to expose the importance that the study of bilateral transfer can have in the field of sports training. For this article, the documentary review method was used, which served as a support instrument, allowing the identification of already developed research, conceptualizations, important authors in the subject to be addressed; outlining our object of study and building starting premises to elaborate a theoretical basis. As a result of this bibliographic analysis of the subject, it is revealed the importance that the different authors give to the transfer of skills and how this can be more effective from the dominant limb to the less skilled, thus reaching a bilateral technical homogeneity, a fundamental factor for optimal sports performance, being able to suppose in football, a certain decisive advantage for the competition and an improvement in the training and preparation of soccer players.

    Keywords: Bilateral transfer. Sports performance. Soccer.

 

Resumo

    O rigor competitivo do futebol moderno exige jogadores habilidosos com as duas pernas. Ao não observar um desenvolvimento técnico bilateral aceitável e homogêneo em jogadores de futebol cubanos de categorias escolares, é hoje um problema a ser investigado. O objetivo desta revisão (não sistemática) é expor a importância que o estudo da transferência bilateral pode ter no campo do treinamento esportivo. Para este artigo, foi utilizado o método de revisão documental, que serviu como instrumento de apoio, permitindo a identificação de pesquisas já desenvolvidas, conceituações, autores importantes no assunto a ser abordado; delineando o objeto de estudo e construindo premissas de partida para desenvolver nossa base teórica. Como resultado desta análise bibliográfica do assunto, revela-se a importância que os diferentes autores dão à transferência de competências e como esta pode ser mais eficaz do membro dominante para o menos qualificado, conseguindo assim uma homogeneidade técnica bilateral. para um ótimo rendimento desportivo, o que no futebol pode significar uma certa vantagem decisiva para a competição e uma melhoria na formação e preparação dos futebolistas.

    Unitermos: Transferência bilateral. Desempenho esportivo. Futebol.

 

Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 27, Núm. 288, May. (2022)

---

 

Introducción 

 

    En el presente trabajo investigativo se elabora una revisión teórica que pretende realizar un acercamiento profundo hacia la temática de la lateralidad, la transferencia bilateral y el rendimiento técnico del futbolista. En esta investigación documental, se presenta una aproximación hacia la conceptualización de estos procesos, sus beneficios, hallazgos y nociones más importantes.

 

    Si bien las neurociencias continúan abriéndose camino en el ámbito deportivo entre los que destaca el estudio de la importancia del adecuado desarrollo de la lateralidad por su incidencia en el aprendizaje (Chicaiza Jácome, 2021; González et al., 2019; Weineck, 2019; Montero, y Extremera, 2019). La valoración de aspectos relacionados con la transferencia bilateral deja ver que a partir del diagnóstico de lateralidad y la caracterización de sus patrones en deportistas de élite, se puede trabajar la preparación del lado no dominante para perfeccionarlo, incrementándose los recursos del atleta para solucionar situaciones. (Calero, y Gonzalez, 2014; Granero-Gil et al., 2020; Bahenský et al., 2020)

 

Fuente: Pixabay.com

 

    Las personas muestran una lateralidad funcional motora más o menos pronunciada que se refleja en un lado preferido del cuerpo (lado dominante). Aunque la adquisición de habilidades se realiza principalmente con ese lado dominante, una acción específica de la situación no solo con el lado dominante sino también con el no dominante del cuerpo, es crucial para muchos juegos deportivos como el fútbol. (Oca, 2015; Wang et al., 2018)

 

    Este trabajo es tan solo una pequeña parte para la comprensión del funcionamiento de estos aspectos psicológicos, pero se conforma como pieza clave para el entendimiento de una posible relación de optimización de la preparación de nuestros atletas a través de él. Todo entrenador-educador debe considerar evidente el hecho de comprender el cerebro como elemento esencial de todo aprendizaje y por ello encaminar acciones investigativas relacionadas con el estudio de los avances en neurociencias en pro del favorecimiento de habilidades.

    

    Para el presente artículo se utiliza el método de la revisión documental, el cual sirve como instrumento de apoyo, permite identificar investigaciones ya elaboradas, conceptualizaciones, autores importantes en la temática a abordar; delineando el objeto de estudio y construyendo premisas para elaborar una base teórica.

 

    Como principal resultado de la búsqueda de información alcanzado con esta revisión, se parte de una hipótesis, donde buscando incrementar el uso de la pierna no dominante en los entrenamientos, sería posible que el nivel de habilidad de la pierna dominante, pueda ser transferida a la pierna no dominante.

 

    La presente investigación (no sistemática), que se realiza de manera exhaustiva, tiene como objetivo revisar la literatura científica relacionada con aquellos estudios que enfatizaron en el análisis de la lateralidad y la transferencia bilateral. Se expone la importancia que el estudio del fenómeno de la transferencia bilateral pueda tener en áreas como la preparación técnica.

 

La transferencia bilateral en el fútbol 

 

    El fútbol es un deporte colectivo, que se juega con los segmentos corporales con menos habilidades del sistema locomotor, lo que hace que sea un deporte de técnica adquirida, muy complejo para alcanzar las habilidades y destrezas en el manejo del balón (Noa, 2017). Se requiere de un volumen importante de recursos técnicos, para el desempeño individual y el juego de equipo, que garantice la finalidad práctica del juego: el gol. (Sánchez-Silverio et al., 2020; Torres et al., 2015)

 

    Hoy día el fútbol exige jugadores con un excelente rendimiento físico y técnico-táctico, para lo cual se trazan diversas estrategias de entrenamiento (Torres et al., 2015). Sin embargo, cuando un atleta carece de uno o más de estos elementos el cumplimiento de las metas se ve obstaculizado, es por ello que se requieren estrategias de superación y desarrollo para un correcto desarrollo técnico (Lara Caveda et al., 2018) incluido el componente bilateral, donde los fundamentos técnicos de este deporte son de vital importancia. (Stern et al., 2020)

 

    La técnica básica del fútbol es un factor fundamental que todo futbolista debe dominar y comprender. Consiste en una variedad de habilidades básicas como conducir el balón, regatear, pasar y disparar, que también se denominan "habilidades técnicas". (Carbo et al., 2019; Velasco et al., 2019; Vizcaíno, y Cortizo, 2020; Sánchez et al., 2018). El entrenamiento técnico, que tiene como objetivo mejorar la capacidad de movimiento o destreza en un deporte, ​​debe llevarse a cabo con regularidad. (Zouhal et al., 2018; Morales, y González, 2015; Pietsch, y Jansen, 2018)

 

    En el juego de fútbol y entrenamientos, los jugadores deben poder driblar, detener, pasar y controlar el balón con ambos pies (Kawabata et al., 2021). Usar el pie dominante y no dominante tiene importantes ventajas para los futbolistas mientras juegan. Por lo tanto, ha aumentado la importancia de los entrenamientos de habilidades bilaterales y unilaterales para las extremidades inferiores en el fútbol, ​​y para ellos se ha vuelto necesario que los jugadores usen bien ambos pies. (Bozkurt, y Kucuk, 2018)

 

    El correcto desarrollo de estas habilidades técnicas en edades tempranas es de vital importancia para el futbolista (Carbo et al., 2019; Sánchez et al., 2018; Gualoto Andrango, 2021). Día tras día, los profesionales de la actividad física estudian diversas aristas para desarrollar una preparación en correspondencia con las exigencias actuales de competición, alcanzar el mayor rendimiento y contribuir a incrementar los resultados, para lo cual entre otros aspectos se auxilian de guías metodológicas con indicadores específicos.(Flores Abad et al., 2014; Flores et al., 2014)

 

    El componente técnico es importante en cualquier actividad física, siendo determinante en el desarrollo de un rendimiento óptimo (Morales, 2014; 2018; 2019) además de ofrecer un elevado nivel de control y posibilidad de intervención, tanto para el entrenador como para el deportista.

 

    Entre los problemas de más candente relevancia de la investigación didáctica en la actualidad, el fenómeno de la transferencia bilateral en el aprendizaje ocupa un lugar preeminente. Planteado desde hace más de cincuenta años, sigue sin resolver todavía, abordando temas como: transferencia del aprendizaje entre miembros y control de habilidades motoras y deportivas, precisión espacial en movimiento, la distribución de la práctica y la sobrecarga física, selección de respuestas y toma de decisiones, estudios sobre la fatiga, lateralización en la infancia, ambidextrismo, comunicación interhemisférica, y otras temáticas afines.

 

    Numerosos investigadores continúan estudiando con afán el tema, tratando de aportar nuevos y esclarecedores datos a los ya reunidos a lo largo de este medio siglo por autores como: William James, Edward Lee Thorndike, Herbert Woodrow, entre otros. Pero si las causas de la transferencia en el aprendizaje no son aún conocidas, es un hecho incontrovertible la existencia de dicho fenómeno y obvia su importancia. Y es de interés inmediato conocer hasta qué punto la transferencia bilateral favorece o dificulta la transferencia del aprendizaje, tan deseada y tan necesaria en la elaboración intelectual y en las situaciones vitales. Para ello, claro está, se debe delimitar lo que hasta ahora se ha descubierto (en el ámbito de las investigaciones y especulaciones didácticas) sobre el fenómeno de la transferencia bilateral como instrumento de aprendizaje y formación.

 

    Se conoce por investigaciones que la transferencia bilateral como instrumento de aprendizaje o formación, es el fenómeno de la práctica de una tarea novedosa con una extremidad que normalmente facilita el aprendizaje posterior, así como el desempeño por el miembro opuesto no entrenado en la misma tarea (McMorris, 2014). Partiendo de la idea de que esto se produce gracias a la existencia de más de dos millones de fibras nerviosas en el cuerpo, que proporcionan la comunicación de informaciones entre los hemisferios, permitiendo un funcionamiento armonioso.

 

    La psicofisiología ha tratado de explicar estos fenómenos haciendo referencia a la separación de los hemisferios cerebrales y al papel que juega el cuerpo calloso como instrumento que provee la comunicación de informaciones entre los hemisferios permitiendo ese funcionamiento armonioso.

 

    Para Fischman et al. (1981), la práctica bilateral es eficiente cuando se domina la tarea ya con la extremidad preferida. Haciendo referencia a la influencia en cuanto habilidades que tiene una parte del cuerpo sobre la otra, demostrándose que puede existir transferencia entre sentidos, entre extremidades, entre tareas y habilidades, entre variaciones de una misma tarea e incluso entre elementos cognitivos y afectivos. (Tamorri, 2004)

 

    Se ha divulgado la mejoría que existe en la mano dominante después de entrenar la mano no dominante. En el caso de las extremidades inferiores, Haaland, y Hoff (2003), observaron que sus jóvenes sujetos, luego de usar por un periodo la pierna no dominante durante los entrenamientos, notaron mejorías en el funcionamiento de la pierna dominante, concluyendo que el trabajar el uso de ambos pies mejora la capacidad del funcionamiento motor del jugador. (Haaland, y Hoff, 2003)

 

    Uno de los principales inconvenientes que presentan los jugadores durante su formación es la preferencia al utilizar el pie dominante y excluir al pie no dominante, sumado al conformismo de algunos entrenadores de no entrenar ambos hemisferios. Se ha podido apreciar que los futbolistas al ejecutar habilidades técnicas (pase, control, conducción, regate, tiro a puerta, etc.), al momento de utilizar la pierna dominante su capacidad de reacción es más rápida que al utilizar la pierna no dominante o menos hábil. Esto se debe a una adaptación inadecuada en el entrenamiento técnico bilateral y en su formación, ya que se intenta acercar al niño/adolescente al juego del adulto, evitando así que el jugador trace su propia línea de juego adaptada a sus necesidades, impidiendo enriquecer el juego técnico-táctico según las situaciones presentadas en el entrenamiento y la competición, y sus falencias en la ejecución de estos fundamentos con la pierna menos dominante. Estas situaciones limitan la dinámica correcta del juego, así como la toma adecuada de decisiones. (de la Osa et al., 2018; González et al., 2019; Granero-Gil et al., 2020; Pietsch, y Jansen, 2018)

 

    La literatura evidencia, la importancia trascendental del entrenamiento de ambos miembros inferiores con cierta prioridad desde las edades tempranas. (Bernal-Reyes et al., 2018; Carbo et al., 2019; Vallejo Rojas et al., 2019). Dicho entrenamiento debe poseer en sí una integralidad desde el punto de vista técnico-táctico, dado que el efecto en el dominio de las piernas sobre la capacidad del control de las habilidades técnicas es vital en el éxito deportivo del futbolista.

 

    El hecho de que la práctica inicial de una tarea motora con un lado del cuerpo conduce a la ejecución posterior con el otro lado del cuerpo, se demostró en muchos estudios que investigaron los movimientos de los miembros superiores y los miembros inferiores (Lipecki, 2019; Selçuk et al., 2019). Sin embargo, solo unos pocos estudios investigaron la práctica bilateral de habilidades deportivas para las extremidades inferiores o incluyeron atletas experimentados especialmente en deportes de equipo, y los pocos estudios que se encontraron indican resultados inconsistentes.

 

    En el estudio de Teixeira et al. (2003), la influencia de la práctica bilateral sobre las asimetrías laterales de rendimiento sobre el malabarismo con una pelota de fútbol, sus resultados indicaron una mayor tasa de mejora en la velocidad del regate con la pierna no preferida en jugadores que practicaron con énfasis en la pierna no preferida. (Teixeira et al., 2003)

 

    En un estudio que incluyó solo el entrenamiento con la pierna no dominante para jugadores de entre 13 y 15 años, se verificó que los futbolistas de 13 años inicialmente eran asimétricos en las manipulaciones con sus extremidades inferiores (Witkowski et al., 2011). Además, encontraron ventajas significativas en la eficacia del rendimiento motor con ambas piernas en los grupos analizados en referencia a piernas dominantes / no dominantes. Esto mostró que la práctica con miembros dominantes / no dominantes puede ser importante en el aprendizaje motor inicial, para mejorar el desempeño de ambos miembros y reforzar la capacidad bilateral de los jóvenes atletas.

 

    Como es lógico en el proceso, se puede esperar una mejora en los valores de rendimiento atlético como resultado del entrenamiento realizado, pero la mejora también es posible cuando ocurre especialmente en grupos que no han practicado antes. El resultado de este estudio también apoya ese escenario.

 

    Witkowski et al. (2011), también en ese estudio se señaló que la relación bilateral entre las extremidades dominantes y no dominantes es muy conservadora, e incluso en un año de entrenamiento de estos jóvenes jugadores probablemente no sea tiempo suficiente para cambiar completamente este patrón; incluso después de un año de entrenamiento, todavía tenían reservas a la hora de realizar los elementos básicos de las técnicas de juego en la pierna no dominante.

 

    A pesar de esto, Teixeira et al. (2003), informó, como pudimos apreciar con anterioridad, de una mayor tasa de mejora de la velocidad en el regate de una pelota de fútbol con la pierna no preferida en jugadores que practicaron con énfasis con ese miembro. Haaland, y Hoff, (2003) también encontraron un efecto positivo de la práctica de extremidades no dominantes en el rendimiento de forma significativa para la pierna no dominante en tareas específicas de regate, tiro y pases de fútbol para jugadores jóvenes de fútbol experimentados.

 

    En otro estudio, esta vez de Braun et al. (2017), tenían como objetivo investigar la efectividad de un horario de práctica bilateral en comparación con uno unilateral en el fútbol. El grupo bilateral entrenó alternativamente con ambas piernas, mientras que el grupo unilateral mejoró su rendimiento exclusivamente con la pierna dominante (Braun et al., 2017). El objetivo fue examinar la transferencia de la extremidad de la pierna dominante a la extremidad de la pierna no dominante y viceversa en la conducción, el regate con el balón, los malabarismos y las técnicas de pase / tiro de fútbol para niños varones con experiencia, y encontrar una respuesta a la pregunta de si la transferencia de ambos miembros es igual (sin diferencias significativas) entre sí o no.

 

    Los hallazgos bibliográficos sugieren en su mayoría que la transferencia del aprendizaje podría ser más efectiva de la extremidad de la pierna no dominante a la extremidad de la pierna dominante de manera significativa, especialmente para las técnicas de malabares y golpeos. Practicar con la pierna no dominante también puede ser eficaz en términos de ahorrar tiempo de práctica para el desarrollo de las habilidades futbolísticas.

 

    La realidad constatada en exploraciones realizadas y pruebas técnicas evaluadas, plantea que los futbolistas cubanos, sobre todo en categorías escolares (sub-15), no exhiben un desarrollo homogéneo bilateral que garantice la efectividad de la técnica con ambos hemicuerpos. Se hace necesario estudiar e incorporar nuevas alternativas metodológicas de preparación técnica bilateral que potencien el lado no dominante del futbolista cubano para optimizar su rendimiento, garantizando no solo un desarrollo individual en correspondencia con las exigencias actuales de competición, sino también de la efectividad de la técnica con ambos hemicuerpos desde edades tempranas, como indican algunos de los estudios anteriormente analizados.

 

    Como resultado de las indagaciones empíricas llevadas a cabo para sustentar el abordaje de la temática se puede inferir, que apenas existentes estudios e investigaciones en Cuba sobre este fenómeno de la transferencia bilateral en el sector deportivo, que revelen lo que ya constituye una práctica internacional sobre la preparación técnica bilateral de atletas, debido a la alta especialización en los deportes, lo que lleva a formular nuevas ideas para estudios posteriores.

 

¿Qué propicia la transferencia bilateral? 

 

    Logra que el entrenamiento del miembro no dominante consiga una mejora de ejecución en el miembro dominante que ha sido poco entrenado, desarrollando segmentos corporales y recursos perceptivos motrices por el lado no preferencial del deportista, buscando un desarrollo homogéneo bilateral y potenciando habilidades técnicas y acciones tácticas, en correspondencia con las fortalezas del patrón de lateralidad. Esto a su vez permite la utilización de técnicas con ambos hemicuerpos para incrementar los recursos y posibilidades de éxito. Su estudio sirve además para evaluar fortalezas y debilidades técnicas relacionadas con patrones de lateralidad. Se puede entrenar incluso el otro lado del cuerpo durante un período de lesión o enfermedad con efectos sustanciales. (Haaland, y Hoff, 2003)

 

Conclusiones 

 

    En el entrenamiento de fútbol, ​​se puede alentar al niño y a la niña con un enfoque de aprendizaje agradable en el que utilice no solo la pierna/pie dominante, sino también la pierna/pie recesivo. Se puede fomentar el uso de ambos pies en la organización de planes y programas, cumpliendo siempre con los principios del entrenamiento deportivo y la implementación de técnicas y habilidades básicas.

 

    Además, se debe investigar con mayor profundidad, analizando diferentes grupos etarios y de género, períodos de intervenciones más largos, y grupos de diferentes niveles de preparación, para comprender mejor los fenómenos de transferencia bilateral en el fútbol. Esto facilita determinar con mayor certeza la mejor etapa para el desarrollo e intervención sobre esta temática, lo cual aportará nuevas vías de innovación para la búsqueda de un desarrollo homogéneo bilateral, y de un rendimiento satisfactorio en capacidades tales como la coordinación específica (Silva, y Ayala, 2021; Guevara, y Morales, 2017) y de su rendimiento de forma general, traducido en una mejor calidad deportiva.

 

Referencias 

 

Bahenský, P., Marko, D., Bunc, V., y Tlustý, P. (2020). Power, muscle, and take-off asymmetry in young soccer players. International journal of environmental research and public health, 17(7), 6040. https://doi.org/10.3390/ijerph17176040

 

Bernal-Reyes, F., Cabezón, J.M., Gonzalez, M.Z., Romero-Pérez, E.M., y Gavotto-Nogales, O.I. (2018). Comparison between global and analytical training methodologies for the development of technical fundamentals skills during soccer initiation training on 8-9 and 10-11 years old children. Biotecnia, 20(2), 65-71. https://doi.org/10.18633/biotecnia.v20i2.600

 

Bozkurt, S., y Kucuk, V. (2018). Comparing of technical skills of young football players according to preferred foot. Int J Hum Mov Sport Sci, 6(1), 19-22. https://www.researchgate.net/publication/344152156

 

Braun, C., Rau, P., y Stein, T. (2017). Effekte eines bilateralen vs. unilateralen Fußballtrainings auf die Leistungsentwicklung von Schülern der vierten Klasse. Jahrestagung des DVS Kommission Fußball: Teaching, Coaching & Analyzing : Möglichkeiten und Grenzen der Individualisierung. Institut für Sport und Sportwissenschaft (IfSS). https://publikationen.bibliothek.kit.edu/1000071039

 

Calero, S., y Gonzalez, S.A. (2014). Teoría y metodología de la educación física. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. https://www.researchgate.net/publication/319761738

 

Carbo, G.B., Vélez, W.R., Cañizares, R.A., y Echeverría, C.A. (2019). Perfeccionamiento en la técnica de conducción, golpeo y recepción en futbolistas de iniciación. Lecturas: Educación Física y Deportes, 24(251), 42-61. https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1243

 

Chicaiza Jácome, C.A. (2021). El entrenamiento de la lateralidad en los fundamentos técnicos-ofensivos de futbolistas sub-12. Validación teórica. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(1), 114-124. http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1004

 

de la Osa, S.R., Córdova, B.S., Concepción, B.O., Madrigal, A.L., y André, Y.V. (2018). Estudio de patrones de lateralidad en el equipo nacional de tenis de mesa de Cuba. Lecturas: Educación Física y Deportes, 23(247), 40-49. https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1016

 

Fischman, M.G., Christina, R.W., y Vercruyssen, M.J. (1981). Retention and transfer of motor skills: A review for the practitioner. Quest, 33(2), 181-194. https://doi.org/10.1080/00336297.1981.10483753

 

Flores Abad, E., Arancibia Cid, C., y Calero Morales, S. (2014). Análisis y medición antropométrica en la detección de posibles talentos deportivos, en niños/as y adolescentes ecuatorianos. Universidad de Guayaquil, Oficina de Proyectos Rentables. Proyecto MINDE-UG. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/22405

 

Flores, E., Calero, M., Arancibia, C., y García, G. (Octubre de 2014). Determinación de parámetros básicos de aptitud física de la población ecuatoriana. Proyecto MINDE-UG. Lecturas: Educación Física y Deportes, 19(197), 1-10. https://www.efdeportes.com/efd197/aptitud-fisica-de-la-poblacion-ecuatoriana.htm

 

González, L.F., Córdova, B.S., Madrigal, A.L., y Pérez, A.J. (2019). Estudio de patrones de lateralidad en el fútbol femenino: un enfoque psicológico. Lecturas: Educación Física y Deportes, 24(258), 30-40. https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1727

 

Granero-Gil, P., Gómez-Carmona, C.D., Bastida-Castillo, A., Rojas-Valverde, D., de la Cruz, E., y Pino-Ortega, J. (2020). Influence of playing position and laterality in centripetal force and changes of direction in elite soccer players. PLoS One, 15(4), e0232123. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0232123

 

Gualoto Andrango, O.M. (2021). La enseñanza táctica-ofensiva en futbolistas sub-12: su importancia teórica. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(1), 158-167. http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1020

 

Guevara, P.V., y Morales, S. (2017). La técnica de carrera y el desarrollo motriz en aspirantes a soldados. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(3), 1-14. http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/12

 

Haaland, E., y Hoff, J. (2003). Non-dominant leg training improves the bilateral motor performance of soccer players. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 13(3), 179-184. https://doi.org/10.1034/j.1600-0838.2003.00296.x

 

Kawabata, H., Miyake, T., Yoshi, I., y Kudo, Y. (2021). Lower Limb Differences and the Center of Pressure Control Test with Visual Feedback for Junior Soccer Players. American Journal of Sports Science, 9(1), 27-31. https://doi.org/10.11648/j.ajss.20210901.14

 

Lara Caveda, D., Lanza Bravo, A.D., Oms, S., Bautista, A., y Morales, S. (2018). Superación profesional del entrenador deportivo. Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

 

Lipecki, K. (2019). Footedness in fitness and technical skills in young soccer players. Hum Mov, 20(4), 52-58. https://doi.org/10.5114/hm.2019.84004

 

McMorris, T. (2014). Acquisition and performance of sports skills. John Wiley & Sons.

 

Montero, P.J., y Extremera, A.B. (2019). Metodologías Activas en Ciencias del Deporte Volumen II. Wanceulen Editorial SL.

 

Morales, S. (2019). Fundamentos del entrenamiento deportivo optimizado. Departamento de Ciencias Humanas y Sociales. Curso de Postgrado de la Maestría en Entrenamiento Deportivo. XIII Promoción (pp. 2-76). Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

 

Morales, S.C., y González, S.A. (2015). Preparación física y deportiva. Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. https://www.researchgate.net/publication/319761768

 

Morales, S. (2014). Optimización del proceso de dirección del entrenamiento en deportes de cooperación-oposición. Universidad de Guayaquil, Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación (FEDER). Eduquil.

 

Morales, S. (2018). Nuevas tendencias mundiales en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo. Curso de Postgrado impartido en la Universidad de Guayaquil (pp. 2-18). Instituto de Investigaciones.

 

Noa, H. (2017). El talento deportivo: selección e iniciación al alto rendimiento. Editorial Deportes.

 

Oca, I. (2015). Incidencia de la lateralidad del ojo director en la toma de decisiones de jóvenes futbolistas de un club profesional. Bubok Publishing.

 

Pietsch, S., y Jansen, P. (2018). Laterality-specific training improves mental rotation performance in young soccer players. Frontiers in Psychology, 9, 220. https://doi.org/10.3389/fphys.2018.00807

 

Sánchez, J.W., Aguilar, J.A., Alava, D.J., y Cruz, M.G. (2018). Estudio biomecánico del tiro penal: comparación en futbolistas juveniles y de iniciación. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 37(4), 1-8. http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/205

 

Sánchez-Silverio, V., Abuín-Porras, V., y Rodríguez-Costa, I. (2020). Principios del aprendizaje motor: una revisión sobre sus aplicaciones en la rehabilitación del accidente cerebrovascular. Revista Ecuatoriana de Neurología, 29(3), 84-91. https://doi.org/10.46997/revecuatneurol29300084

 

Selçuk, M., Ziyagi, M.A., y Sener, O. (2019). The effect of unilateral and bilateral foot dominance on sprinting speed of young athletes. Journal of Education and Training Studies, 7(4), 187-192. https://doi.org/10.11114/jets.v7i4.4150

 

Silva, C.S., y Ayala, L.X. (2021). Influencia de las capacidades coordinativas en el gesto técnico del fútbol en jugadores Sub-10. Lecturas: Educación Física y Deportes, 281, 137-149. https://doi.org/10.46642/efd.v26i281.3171

 

Stern, D., Gonzalo-Skok, O., Loturco, I., Turner, A., y Bishop, C. (2020). A comparison of bilateral vs. unilateral-biased strength and power training interventions on measures of physical performance in elite youth soccer players. The Journal of Strength & Conditioning Research, 34(8), 2105-2111. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000003659

 

Tamorri, S. (2004). Neurociencias y deporte. Psicología deportiva. Procesos mentales del atleta (Vol. 70). Editorial Paidotribo.

 

Teixeira, L.A., Silva, M.V., y Carvalho, M. (2003). Reduction of lateral asymmetries in dribbling: The role of bilateral practice. Laterality: Asymmetries of Body, Brain and Cognition, 8(1), 53-65. https://doi.org/10.1080/713754469

 

Torres, H.W., Coca, O.R., Morales, S.C., García, M.R., y Cevallos, M.E. (2015). Incidencia de un programa integrado en el desarrollo de las capacidades físicas en la etapa preparatoria: Club de Fútbol Independiente del Valle, categoría reserva 2014-2015. Lecturas: Educación Física y Deportes, 20(210), 1-19. https://www.efdeportes.com/efd210/desarrollo-de-las-capacidades-fisicas-en-futbol.htm

 

Vallejo Rojas, J.N., López Montalvo, C.L., Vallejo Rojas, M.Á., y Chávez Cevallos, E. (2019). Intervención propioceptiva a corto plazo para el déficit de equilibrio estático en futbolistas infantiles. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 38(2), 226-237. http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/314

 

Velasco, J.M., Morán, A.G., Porres, D.M., Cueto, H.G., y Cabezón, J.M. (2019). Análisis de acciones a balón parado en el fútbol profesional español y Liga de Campeones. Lecturas: Educación Física y Deportes, 24(259), 49-65. https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1682

 

Vizcaíno, S.F., y Cortizo, L.H. (2020). Caídas laterales bajas del portero de fútbol. Incidencia, biomecánica y entrenamiento. Lecturas: Educación física y deportes, 24(261), 3. https://doi.org/10.46642/efd.v24i261.1464

 

Wang, W., DeLang, M., Vittetoe, K., Ramger, B., y Appelbaum, L. (2018). Laterality preferences in athletes: Insights from a database of 1770 male athletes. American Journal of Sports Science, 6(1), 20-25. https://doi.org/10.11648/j.ajss.20180601.14

 

Weineck, J. (2019). Entrenamiento total (4ª ed., Vol. 24). Editorial Paidotribo.

 

Witkowski, Z., Lyakh, V., Gutnik, B., Lipecki, K., Rutowicz, B., Penchev, B., y Pencheva, L. (2011). Corrective effects of different training options on development and maturation of professional motor skills from dominant and non-dominant legs of young soccer players. Journal of Physical Education and Sport, 11(3), 291. https://www.researchgate.net/publication/236646629

 

Zouhal, H., Abderrahman, AB, Dupont, G., Truptin, P., Le Bris, R., Le Postec, E., y Bideau, B. (2018). Laterality influences agility performance in elite soccer players. Frontiers in physiology, 9, 807. https://doi.org/10.3389/fphys.2018.00807

Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 27, Núm. 288, May. (2022)