Volver a los detalles del artículo ¿Cómo evaluar el rendimiento técnico-táctico durante la competición del tenis de mesa?


¿Cómo evaluar el rendimiento técnico-táctico durante la competición del tenis de mesa?

How to evaluate the technician-tactical performance during the competition of the table tennis?

Como avaliar o desempenho técnico-tático durante a competição de tênis de mesa?

 

Lic. Guillermo Pavel Sáez Morales*

guillesm72@nauta.cu

Dr.C. Ana Odalis Ruano Anoceto**

Dr. C. Mayda Gutiérrez Pairol**

MSc. Maritza Águila Crespo***

aranoceto@uclv.cu

 

*Prof. Asistente. Entrenador de Tenis de Mesa. INDER Municipal de Santa Clara

**Profesora Titular. Centro de Estudios de Cultura Física y Deporte. UCLV

***Profesora Auxiliar. Departamento Didáctica de la Educación Física. UCLV

 

Recepción: 22/01/2018 - Aceptación: 26/02/2018

1ª Revisión: 25/02/2018 - 2ª Revisión: 25/02/2015

Resumen

    La evaluación técnico–táctica en el Tenis de Mesa guarda relación con el modelo técnico ideal asumido tradicionalmente en este deporte, el cual pondera el uso de una técnica patrón bien acabada, como responsable de la actuación competitiva utilizando indicadores referidos a la ejecución técnica fuera del contexto de juego, y asumiendo criterios evaluativos utilizados en otros deportes con pelotas. Este trabajo constituye parte de una investigación referida a la evaluación del rendimiento técnico-táctico en el Tenis de Mesa y responde a una situación que ha sido determinada a partir de encuestas a entrenadores y especialistas, así como de la propia experiencia en el trabajo dedicado por años a este deporte: Las formas de evaluación del rendimiento técnico-táctico del Tenis de Mesa que se han asumido no responden a las exigencias actuales de este deporte, y no permiten por tanto una posterior intervención en este aspecto de la preparación del deportista. En ese sentido, el objetivo perseguido es determinar indicadores de rendimiento que permitan una evaluación más objetiva del desempeño técnico-táctico del tenis de mesa. Los indicadores establecidos fueron sometidos a la valoración por criterio de expertos para su validación.

    Palabras clave: Rendimiento. Evaluación. Componente técnico-táctico. Preparación. Tenis de Mesa.

 

Abstract

    The technical-tactical evaluation in table tennis is related to the ideal technical model traditionally assumed in this sport, which needs a well finished technique as the responsible of the competitive performance, using indicators referring to the technical execution out of the game context and assuming evaluative criteria used in other ball sports. This paper is part of a research referring to the evaluation of the technical-tactical results in Table Tennis and responds to the situation determined from interviews made to trainers and specialists, and from the experience of the work dedicated to this sport throughout years. The ways of evaluating the technical-tactical results assumed in table tennis do not answer to the up dated demands and do not allow interfering in the further preparation of the table tennis player. The previous situation derived in the following scientific problem How to achieve a more objective evaluation in the technical-tactical results in Table Tennis? As objective of this paper it was determined to establish indicators of the results permitting a more objective evaluation of the technical-tactical work done by the table tennis player. The indicators established were submitted to the expert’s criteria evaluation for is validation.

    Keywords: Results. Evaluation. Technical-tactical component. Preparation. Table Tennis.

 

Resumo

    A avaliação técnico-tática no tênis de mesa está relacionada ao modelo técnico ideal tradicionalmente assumido neste esporte, que pondera o uso de uma técnica padrão bem-acabada, como responsável pela ação competitiva usando indicadores referentes à execução técnica fora do contexto do jogo, e assumindo critérios de avaliação utilizados em outros esportes com bolas. Este trabalho faz parte de uma investigação referente à avaliação do desempenho técnico-tático no tênis de mesa e responde a uma situação que foi determinada a partir de pesquisas para formadores e especialistas, bem como da própria experiência no trabalho dedicado por anos para este esporte: as formas de avaliação do desempenho técnico-tático do tênis de mesa que foram assumidas não respondem às demandas atuais desse esporte e, portanto, não permitem uma intervenção subseqüente nesse aspecto da preparação do atleta. Nesse sentido, o objetivo prosseguido é determinar indicadores de desempenho que permitam uma avaliação mais objetiva do desempenho técnico-tático do tênis de mesa. Os indicadores estabelecidos foram submetidos à avaliação por critérios especializados para validação.

    Unitermos: Desempenho. Avaliação. Componente técnico-tático. Preparação. Tênis de Mesa.

 

Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 22, Núm. 237, Feb. (2018)


 

Introducción

 

    El rendimiento deportivo está vinculado a los logros que consiguen o que pueden conseguir los deportistas; para incrementar el rendimiento deportivo, los atletas deben estar en condiciones de explotar sus recursos al máximo. Según Matveev (1985, 2001), el nivel más alto de rendimiento que un deportista puede alcanzar de acuerdo a su nivel de entrenamiento, en cualquier nuevo período de competición, se define como forma deportiva. Para obtener una forma deportiva óptima, hay que tener presente la interrelación entre diferentes componentes de la preparación, donde el componente técnico-táctico incide significativamente en el éxito deportivo (Serrano, Shahidian, Sampaio, & Leite, 2013; González-Víllora, Serra-Olivares, Pastor-Vicedo, & da Costa, 2015; McGarry, O'Donoghue, de Eira Sampaio, & Sampaio, 2013), incluyendo el tenis de mesa como deporte olímpico (Zhang, Liu, Hu, & Liu, s/f). Dado lo anterior, la preparación técnico-táctica debe regirse como un proceso de interrelacionado, siendo una dirección vital en la planificación del entrenamiento (Forteza, 1999; Forteza, 2005; González, Calero, & Plaza, 2014).

 

    Aunque no de acuerdo totalmente con el postulado de Matveev (1985, 2001), y defendiendo la idea de que el rendimiento deportivo es más bien la expresión palpable del estado del deportista o forma deportiva, sí sería oportuno ponderar su interrelación estrecha y destacar la dependencia de ambos del entrenamiento, como proceso pedagógico encargado de regir tanto el estado o forma deportiva como su expresión: el rendimiento.

 

    Dentro de la interrelación destacada cobra importancia la vinculación entre los componentes de la preparación del deportista, los estados de la forma deportiva y el rendimiento específico derivado de cada uno de estos estados, cuya integración determinan el rendimiento deportivo en general (Acero & Peñas, 2005), o sea, la forma o estados del deportista en cada uno de los componentes de la preparación determinarán el rendimiento específico en cada uno de estos aspectos, y la integración de ellos, devendrá en el rendimiento deportivo general.

 

    El rendimiento técnico-táctico es la expresión del estado o forma del deportista en este componente de la preparación, y está en función de las acciones propias del deporte y de los elementos técnicos que las sustentan. En el Tenis de Mesa se considera que, sin restar importancia a los demás componentes de la preparación, el componente técnico-táctico cobra el mayor peso en el resultado deportivo, por lo cual siempre se ha ponderado el trabajo en este aspecto y dentro del mismo la evaluación de este estado de la preparación ha jugado un importantísimo papel, demostrado por las numerosas investigaciones que evalúan el dicho rendimiento (Malagoli Lanzoni, Di Michele, & Merni, 2014; Munivrana, Petrinović, & Kondrič, 2015; Van Biesen, Mactavish, & Vanlandewijck, 2014). Sin embargo, la evaluación del rendimiento técnico-táctico en este deporte ha tenido tradicionalmente un enfoque hacia lo técnico (Rodrigues, Vickers, & Williams, 2002; Xiao, Su, & Hu, 2007; Iino & Kojima, 2016), debido fundamentalmente al modelo asumido (modelo técnico ideal) que presupone que una técnica bien acabada, siguiendo patrones de ejecución predeterminados, garantiza la actuación competitiva.

 

    De forma general, en el análisis documental consultado se aprecia muy someramente el tema de los indicadores para la evaluación técnico-táctica en el Tenis de Mesa, enfatizando en el entorno cubano de formación, sin orientarse a los entrenadores en relación a la temática. Dichos documentos carecen de acciones concretas para dirigir y orientar a los entrenadores hacia la evaluación de este importante aspecto de la preparación del tenista de mesa.

 

    Algunos autores se refieren a la temática de la evaluación técnico -táctica desde diferentes aristas y para diferentes deportes incluyendo el tenis de mesa, como es el caso de Vera Rivera (2007) para el fútbol y Hernández Raya (2008) para el deporte motivo de estudio; ellos relacionan el rendimiento técnico-táctico con la ejecución técnica y evalúan este componente de la preparación a través de tests en los cuales los criterios e indicadores de evaluación se refieren a modos de ejecución de la técnica y su comparación con patrones establecidos referentes al movimiento y aspectos como, posición inicial, terminación del movimiento, trabajo coordinado de brazo, tronco, cadera y piernas; además de otros como ángulos de contacto y fuerza del golpeo. Otros autores especifican la evaluación del rendimiento técnico-táctico como un componente interrelacionado entre ejecución motriz y toma de decisiones, cuyo modelo de evaluación se basa en esencia en el resultado final en competición (Morales, Yanes, Llanes, & Lorenzo, 2009; Morales, 2012; Quintana, 2014; Bustamante & Burillo, 2016), mejorando componentes en el registro metodológico de las acciones técnico-tácticas (Calero S., 2007), o en los modelos estadísticos que procesan las variables metodológicas registradas (Calero, 2010-2012; Morales, Lorenzo, Cevallos, & García, 2017). Sólo en aislados casos se hace referencia a criterios evaluativos referentes a la acción de juego como son: Logro de puntos directos y errores no forzados; en ninguno de los casos hacen referencia al nivel de competencia del rival, lo cual es considerado por los autores como una variable de peso a tener en cuenta.

 

    Los indicadores citados anteriormente están algo distantes de ofrecer una evaluación objetiva y verdaderamente representativa del accionar técnico-táctico; por tanto, del rendimiento en este aspecto, considerando primordial para dicha evaluación, debe efectuarse en forma de acciones de juego, recolectando el gran número de manifestaciones que estas pueden tener, además de tener en cuenta a la hora de evaluar el nivel de competencia del rival que se enfrenta, o del jugador sparring empleado en caso de evaluarse en el entrenamiento.

 

    Lo anterior ha traído como consecuencia que a la hora de evaluar el desempeño se utilicen indicadores referidos a la técnica y su comparación con los ya mencionados patrones fuera del contexto de juego, y a lo sumo, se han asumido criterios utilizados en otros deportes con pelotas que al parecer de los autores dejan de describir aristas del fenómeno especificó del tenis de mesa, lo cual impide tener una idea clara del rendimiento en aras de establecer o modificar planes y estrategias en la preparación de este componente. En tal sentido, el objetivo es establecer indicadores para evaluar el rendimiento técnico-táctico durante las acciones de juego del Tenis de Mesa que ofrezca una idea más acabada y reflejen de forma objetiva el verdadero estado de este componente de la preparación del deporte estudiado.

 

Métodos

 

    Para conocer el estado de la problemática y determinar las necesidades existentes se efectuó una revisión teórica de aspectos relacionados con los indicadores para la evaluación del rendimiento técnico-táctico en el Tenis de Mesa, se analizaron los documentos que rigen y proyectan el trabajo del INDER (Instituto Nacional de Deportes y Recreación) y de la Comisiones Nacional y Provincial de Tenis de Mesa como: las Indicaciones del Presidente del INDER, la Estrategia Nacional del Tenis de Mesa, banco de problemas; así como la consulta de los Programas integral de Preparación del Deportista de este deporte, Planes de entrenamiento y Programas de enseñanza. Se consultó igualmente la literatura publicada y las investigaciones relacionadas con el tema.

 

    Para ampliar los puntos de vista que se asumieron a partir del estudio teórico y de la experiencia como investigador y entrenador del deporte, se hicieron consultas informales a especialistas. A tal efecto se diseñó un instrumento metodológico: entrevista semi-estructurada que se les aplicó a entrenadores y directivos de experiencia que trabajan directamente con el Tenis de Mesa de la República de Cuba.

 

Resultados y discusión

 

    En los documentos consultados, como parte del análisis de contenido, se encontraron los siguientes puntos de contacto:

  1. Atribuyen un peso decisivo al aspecto técnico-táctico dentro de la preparación del tenismesista

  2. El modelo técnico ideal (usado tradicionalmente) que considera la técnica como un aspecto ligado solamente a la ejecución de un gesto y por separado de la acción táctica no es susceptible a ser evaluado en forma de rendimiento, al menos en lo que respecta a los deportes de oposición.

  3. El escenario para la evaluación debía ser el juego o al menos condiciones cercanas a esta, mientras más cercana a la propia competición más objetiva la evaluación de rendimiento.

  4. Una condición importante para la evaluación debía ser el nivel del rival o del sparring.

  5. Los indicadores debían ir más allá del simple error no forzado o el logro de puntos directos, una vez que la acción de juego ofrece muchas más manifestaciones a tener en cuenta y que se acercan indistintamente hacia los polos de favorecer el logro del punto o por el contrario a la pérdida de este.

  6. Sería importante controlar la variable psicológica como la de mayor tendencia a influir en el rendimiento técnico-táctico.

    Como se puede apreciar, la totalidad de los entrevistados concuerda con que los criterios e indicadores utilizados actualmente para la evaluación técnico-táctica resultan insuficientes, aspecto que podría determinar la idea teórica del estado del atleta en este aspecto de la preparación, lo cual determinó las siguientes necesidades:

  1. Evaluación del componente técnico-táctico en forma de acciones técnico-tácticas en la propia competición o en condiciones cercanas a esta, única forma de poder determinar el rendimiento en este aspecto de la preparación (Morales, 2012).

  2. Consideración del nivel del rival que se enfrenta o del sparring que se utiliza a la hora de evaluar el rendimiento técnico-táctico (Calero S., 2014).

  3. Establecimiento de indicadores que ofrezcan una idea más acabada del estado del atleta en este aspecto de la preparación, y puedan considerarse como indicadores de rendimiento (Kondrič, Zagatto, & Sekulić, 2013; Lopez & Santelices, 2012; Barczyk-Pawelec, Bańkosz, & Derlich, 2012).

    Para determinar los Indicadores para la evaluación del rendimiento técnico táctico en el Tenis de Mesa se siguió el procedimiento aportado por Campistrous y Rizo; empleada por Barroso (2010) en su tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias.

Presentación de los indicadores

  1. Variables.

  2. Dimensiones.

  3. Indicadores.

  4. Índices.

  5. Criterio.

    Sobre las posiciones asumidas para la determinación de los indicadores propuestos para la evaluación del rendimiento técnico-táctico, con respecto a la selección de variables para la evaluación existe diversidad de definiciones que suelen emitirse (Calero, 2007-2012). Para los intereses y características de esta investigación se consideró apropiada la determinación de variables operativas que permitieran una evaluación coherente del accionar técnico-táctico durante la competición del Tenis de mesa. La operacionalización consiste en sustituir unas variables por otras más concretas que sean representativas de aquellas, en el caso actual se hizo necesario la sustitución de variables muy generales o muy específicas del aspecto técnico utilizados en la evaluación de rendimiento, y que en verdad no resultan representativas del rendimiento en el sentido estricto de este.

Para la operacionalización se transitó por las fases distinguidas por Bisquerra y otros, citados por Álvarez V, (1997):

  1. Enunciación o definición de la variable.

  2. Deducción de sus dimensiones o aspectos principales.

  3. Búsqueda de indicadores o circunstancias empíricas concretas de cada dimensión.

  4. Construcción de los índices.

    Se consideró a las variables como determinada parte del objeto de estudio que se manifiesta en la ocurrencia de este como fenómeno; los indicadores como la evidencia de las múltiples formas de manifestación del fenómeno, o sea, los atributos del objeto a estudiar; y a los criterios como normas para etiquetar o asignar valores a las manifestaciones del fenómeno estudiado como objeto.

 

    Para la determinación de los indicadores se partió, como señalan Campistrous y Rizo, citados por Barroso (2010), de un análisis teórico y profundo del conocimiento teórico del objeto o fenómeno que se quiere medir, para entonces determinar cuáles son las características que mejor pueden dar una información sobre su estado; y aunque no existen leyes generales estudiadas que permitan utilizar indicadores sólo a partir de la teoría, esta se tuvo en cuenta para comprender las relaciones existentes entre el fenómeno a medir y las características que sirven para medirlo; lo cual sustentó y direccionó la determinación de indicadores en este trabajo. Esta revisión incluyó una búsqueda exhaustiva en la literatura publicada y en las investigaciones afines a las que se tuvo acceso.

 

    Por otro lado, se realizaron consultas informales a expertos que permitieron ampliar los puntos de vista, y apropiarse de nuevas ideas que ayudaron a ver el problema desde un ángulo más amplio, acercándose a características del fenómeno no observadas ni pensadas con anterioridad, y que contribuyeron a la conformación de los indicadores.

 

    La presentación de los indicadores para la evaluación del rendimiento técnico-táctico en el Tenis de mesa, una vez sometido a un diagnóstico previo como variables de decisión primordial (Terán, y otros, 2017; Jaramillo & Sotomayor, 2017), aunque no constituyera parte de los indicadores de evaluación, se pidió a los expertos determinar el hecho de considerar o no como una condición indispensable el evaluar el rendimiento técnico-táctico en el Tenis de Mesa en forma de acciones de juego, ya fuera durante la propia competición o en situaciones de modelaje, utilizando un jugador sparring, dada la relación directa de este hecho con la objetividad evaluativa que se persigue.

 

    Por otro lado, se pidió a los expertos valorar la factibilidad de establecer niveles de competencia de los rivales o del jugador sparring, según sea el caso, a la hora de evaluar el rendimiento técnico-táctico del tenismesista como un requerimiento de garantía para una evaluación verdaderamente objetiva.

 

    En la tabla 1, se muestra el producto final del proceso de determinación de Variables, dimensiones y su operacionalización a partir de la organización de indicadores, índices y criterios establecidos para la evaluación del rendimiento técnico-táctico en el Tenis de Mesa, los cuales que fueron sometidos a la consideración de expertos.

 

Tabla 1. Proceso de determinación de variables, dimensiones y su operacionalización a partir de la organización de indicadores, índices y criterios

Variables

Dimensiones

Indicadores de rendimiento

Índices

Criterios

Acciones ofensivas

Ataque con efecto topspin de derecha

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Permite definir el punto con la próxima pelota

4

Alto

Permite la continuación del punto a la ofensiva

3

Medio

Permite al contrario pasar de la defensa al ataque (contraataque del contrario)

2

Bajo

Contrario bloquea y define a su favor

1

Muy bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Ataque con Topspin de revés

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Permite definir el punto con la próxima pelota

4

Alto

Permite la continuación del peloteo (mantenerse a la ofensiva)

3

Medio

Permite al contrario pasar de la defensa al ataque (contraataque del contrario)

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Flip de derecha

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Permite definir el punto con la próxima pelota

4

Alto

Permite mantenerse a la ofensiva

3

Medio

Permite el ataque del contrario

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Flip de revés

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Permite definir el punto con la próxima pelota

4

Alto

Permite mantenerse a la ofensiva

3

Medio

Permite el ataque del contrario

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Remate

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Continuar rematando

4

Alto

Contraataque del contrario

3

Medio

El oponente defiende y define a su favor

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Acciones defensivas

 

 

Backspin de derecha

Logro del punto a expensas de la acción (fallo del contrario)

5

Muy alto

Permite tomar la iniciativa en la siguiente pelota

4

Alto

Exige al contrario continuar con el peloteo cortado

3

Medio

Permite al contrario tomar la iniciativa y pasar al ataque

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Corte de revés

Logro del punto a expensas de la acción (fallo del contrario)

5

Muy alto

Permite pasar a la ofensiva en la siguiente pelota

4

Alto

Exige al contrario continuar con el peloteo cortado

3

Medio

Permite al contrario tomar la iniciativa y pasar al ataque

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Bloqueo de derecha

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Permite pasar a la ofensiva en la siguiente pelota

4

Alto

Permite al contrario continuar a la ofensiva

3

Medio

Permite al contrario definir a su favor en la siguiente pelota

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Bloqueo de revés

Logro del punto a expensas de la acción

5

Muy alto

Permite pasar a la ofensiva en la siguiente pelota

4

Alto

Permite al contrario continuar a la ofensiva

3

Medio

Permite al contrario definir a su favor en la siguiente pelota

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Defensa cortada de derecha desde atrás (jugador defensivo)

Logro del punto a expensas de la acción (fallo del contrario)

5

Muy alto

Permite pasar a la ofensiva en la siguiente pelota

4

Alto

Permite al contrario continuar a la ofensiva

3

Medio

Permite al contrario definir a su favor en la siguiente pelota

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Defensa cortada de revés desde atrás (jugador defensivo

Logro del punto a expensas de la acción (fallo del contrario)

5

Muy alto

Permite pasar a la ofensiva en la siguiente pelota

4

Alto

Permite al contrario continuar a la ofensiva

3

Medio

Permite al contrario definir a su favor en la siguiente pelota

2

Bajo

Fallo de la acción

1

Muy bajo

Defensa trasera (velas)

Permite la continuidad del punto

2

Alto

Fallo de la acción

1

Bajo

 

    En cuanto a los expertos y su valoración acerca de los indicadores creados, se tuvieron en cuenta requisitos como:

  1. Disposición a colaborar en la investigación.

  2. Conciencia de la necesidad, importancia y pertinencia de los propósitos de la investigación.

  3. Profesionales con resultados satisfactorios en su esfera de actuación.

  4. Conocedores de la preparación deportiva en el Tenis de Mesa como un proceso ininterrumpido de muchos años, que fueran creativos, con capacidad de análisis y síntesis.

  5. Con capacidad de ofrecer valoraciones conclusivas acerca de la determinación de indicadores para la evaluación del rendimiento técnico-táctico en el Tenis de Mesa.

    Sobre la valoración de los expertos acerca de los indicadores, se delimitó los siguientes señalamientos:

  1. Los indicadores propuestos se corresponden con los elementos teóricos y metodológicos definidos para conformación de indicadores, por otro lado, su concepción metodológica garantiza una evaluación objetiva del rendimiento técnico-táctico en el Tenis de Mesa.

  2. Los indicadores creados describen de manera objetiva el accionar técnico-táctico y las diferentes manifestaciones que pueden presentarse, lo que permite establecer criterios de rendimiento para evaluar este componente de la preparación, y para su posterior adecuación.

  3. La propuesta es novedosa y de gran significación en el proceso pedagógico de entrenamiento deportivo, y específicamente en la evaluación del rendimiento técnico táctico del Tenis de Mesa.

  4. Los indicadores son flexibles en su implementación, y se corresponde con las necesidades y particularidades del accionar técnico-táctico del Tenis de Mesa, para lo cual fueron diseñados

Conclusiones

  • Se realizó un estudio de la bibliografía referida a la conformación de indicadores y se adoptó el procedimiento propuesto por Campistrous dada la forma en que este se ajusta a las necesidades del trabajo.

  • Se elaboraron los indicadores a partir del procedimiento seleccionado estableciendo correspondencia con los propósitos y la necesidad de conformar indicadores que resultaran objetivos y prácticos.

  • Se seleccionaron expertos, para lo cual se aplicó el coeficiente de experticia que arrojó un nivel alto en cuanto a la pertinencia de utilización de los seleccionados.

  • Se sometieron los indicadores elaborados a la valoración de expertos, los cuales valoraron unánimemente los indicadores como utilizables, factibles.

Bibliografía

 

    Acero, R. M., & Peñas, C. L. (2005). Deportes de equipo: comprender la complejidad para elevar el rendimiento (Vol. 309). Barcelona: Inde.

 

    Álvarez, V. I. (1997). Investigación cualitativa. Diseños humanísticos interpretativos. Santa Clara: Universidad Central de Las Villas.

 

    Barczyk-Pawelec, K., Bańkosz, Z., & Derlich, M. (2012). Body postures and asymmetries in frontal and transverse planes in the trunk area in table tennis players. Biology of Sport, 29(2), 129-134.

 

    Barroso, M. (2010). Indicadores para la caracterización del retiro deportivo en el atletismo de alto rendimiento: un criterio para la individualización del desentrenamiento. Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo". La Habana: INDER.

 

    Bustamante, Á., & Burillo, P. (2016). Gestión y evaluación del rendimiento en baloncesto: una revisión sistemática del software. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 29, 72-78.

 

    Calero, S. (2007). Metodología observacional para el control del rendimiento técnico-táctico en el Voleibol de alto nivel. I Curso Nacional sobre control del rendimiento en Voleibol y Voleibol Playa. 26, págs. 2-34. Ciudad de la Habana: Escuela Nacional de Voleibol y Escuela Internacional de Educación Física y Deportes (EIEFD).

 

    Calero, S. (2010). Análisis de las ecuaciones de una variabe influyente utilizadas internacionalmente para procesar el rendimiento técnico-táctico del voleibol. Kronos: revista universitaria de la actividad física y el deporte, 9(17), 45-52.

 

    Calero, S. (2014a). Fundamentos del entrenamiento deportivo optimizado. Curso impartido en la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil. Ecuador. Guayaquil.

 

    Calero-Morales, S. (2012). Análisis de la frecuencia porcentual para estimar el rendimiento del Voleibol. PODIUM-Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 7(4), 3-16.

 

    Forteza, A. (Diciembre de 1999). Las direcciones del entrenamiento deportivo. Lecturas: educación física y deportes, 4(17), 1-5.

 

    Forteza, A. (2005). Direcciones del Entrenamiento Deportivo. La Habana, Cuba: Editorial Científico Técnica.

 

    González, S. A., Calero, S., & Plaza, M. Z. (2014). El desarrollo de las capacidades motrices por direcciones. Aplicación en la lucha olímpica. Lecturas: educación física y deportes, 19(197), 1-6.

 

    González-Víllora, S., Serra-Olivares, J., Pastor-Vicedo, J. C., & da Costa, I. T. (2015). Review of the tactical evaluation tools for youth players, assessing the tactics in team sports: football. SpringerPlus, 4(1), 663.

 

    Hernández Raya, R. O. (2008). Sistema de planificación por direcciones de entrenamiento deportivo para el Tenis de Mesa femenino cubano del alto rendimiento cubano. Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo". La Habana: INDER.

 

    Iino, Y., & Kojima, T. (2016). Mechanical energy generation and transfer in the racket arm during table tennis topspin backhands. Sports biomechanics, 15(2), 180-197.

 

    Jaramillo, J. E., & Sotomayor, P. R. (2017). Estudio diagnóstico de las actividades físico-recreativas en la academia de guerra del ejército ecuatoriano. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(3), 0-0.

 

    Kondrič, M., Zagatto, A. M., & Sekulić, D. (2013). The physiological demands of table tennis: a review. Journal of sports science & medicine, 12(3), 362.

 

    Lopez, A., & Santelices, O. (2012). Personality characteristics of elite table tennis athletes of the Philippines: basis for a proposed recruitment program. International Journal of Table Tennis Sciences, 7, 1-4.

 

    Malagoli Lanzoni, I., Di Michele, R., & Merni, F. (2014). A notational analysis of shot characteristics in top-level table tennis players. European journal of sport science, 14(4), 309-317.

 

    Matveev, L. (1985). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Madrid: Lib. Deportivas Esteban Sanz.

 

    Matveev, L. P. (2001). Teoría general del entrenamiento deportivo. Barcelona: Editorial Paidotribo.

 

    McGarry, T., O'Donoghue, P., de Eira Sampaio, A. J., & Sampaio, J. (2013). Routledge handbook of sports performance analysis. USA: Routledge.

 

    Morales, S. C. (2012). Sistema de registro y procesamiento del rendimiento técnico-táctico para el voleibol de alto nivel. La Habana: Editorial Universitaria.

 

    Morales, S. C., Yanes, A. J., Llanes, D. C., & Lorenzo, A. F. (2009). Ranking Tenis Soft V1: Software para el Control del Ranking del Tenis de Mesa. PODIUM-Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 4(4), 3312-3324.

 

    Morales, S., Lorenzo, A., Cevallos, E. C., & García, P. A. (2017). Anomalies in effectiveness: A mathematical model used in international volleyball (Anomalías de la efectividad: un modelo matemático utilizado en el voleibol internacional). Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 32, 194-198.

 

    Munivrana, G., Petrinović, L. Z., & Kondrič, M. (2015). Structural analysis of technical-tactical elements in table tennis and their role in different playing zones. Journal of human kinetics, 47(1), 197-214.

 

    Quintana, D. (2014). Metodología para la evaluación del rendimiento competitivo de los jugadores de Balonmano del alto rendimiento. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”. La Habana: INDER.

 

    Rodrigues, S. T., Vickers, J. N., & Williams, A. M. (2002). Head, eye and arm coordination in table tennis. Journal of sports sciences, 20(3), 187-200.

 

    Serrano, J., Shahidian, S., Sampaio, J., & Leite, N. (2013). The importance of sports performance factors and training contents from the perspective of futsal coaches. Journal of human kinetics, 38, 151-160.

 

    Terán, G. J., Montenegro, B. L., García, V. J., Realpe, I. A., Villarreal, F. J., & Fernández, A. (2017). Diagnóstico de las variables del comportamiento organizacional en farmacias de Sangolquí, Ecuador. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(1), 0-0.

 

    Van Biesen, D., Mactavish, J. J., & Vanlandewijck, Y. C. (2014). Comparing technical proficiency of elite table tennis players with intellectual disability: Simulation testing versus game play. Perceptual and motor skills, 118(2), 608-621.

 

    Vera Rivera, J. L. (2007). Propuesta metodológica para el entrenamiento de las acciones técnico-tácticas del tiro a portería en los futbolistas de la categoría 13-14 años. Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo". La Habana: INDER.

 

    Xiao, D. D., Su, P. P., & Hu, Z. X. (2007). Application and Outlook of Sports Biomechanics in Table Tennis [J]. Journal of Beijing Sport University, 10(029), 0-0.

 

    Zhang, H., Liu, W., Hu, J. J., & Liu, R. Z. (s.f.). Evaluation of elite table tennis players' technique effectiveness. Journal of sports sciences, 31(14), 1526-1534.


Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 22, Núm. 237, Feb. (2018)