La participación de la familia en la educación escolar del niño: una experiencia clínica

  • Graciela Fernanda Nardy Barijan Facultad Adventista de Hortolandia (FAH)
  • Helena Brandão Viana UNASP
  • Evodite Gonçalves Amorim Carvalho Facultad Adventista de Hortolandia (FAH)
  • Magda Jaciara Andrade de Barros Facultad Adventista de Hortolandia (FAH)
  • Alexandro Landim Facultad Adventista de Hortolandia (FAH)
Palabras clave: Familia, Escuela, Niño

Resumen

El presente artículo tuvo como objetivo apuntar los aspectos relevantes de la relación de la familia con el niño para el éxito escolar, así como discutir la visión psicopedagógica sobre la importancia de la participación de la familia en el cotidiano escolar. Así en este artículo, rescatamos el significado de familia, su evolución e importancia para el desarrollo de un niño. Al encontrarse con una dificultad de aprendizaje, nace otro conflicto familiar, entonces el encaminamiento hacia un diagnóstico psicopedagógico se hace necesario. En este proceso encontramos razones que nos llevan a entender la dificultad de aprendizaje generada por un niño y destacada por la escuela como un problema a ser superado. Esto fue detectado en las sesiones diagnósticas realizadas y relatadas en este trabajo. En el futuro, la indicación de una intervención psicopedagógica buscará propiciar la armonía entre la familia y la escuela, anhelando un aprendizaje pleno y satisfactorio del niño.

Publicado
2018-02-27
Cómo citar
Nardy Barijan, G., Brandão Viana, H., Gonçalves Amorim Carvalho, E., Andrade de Barros, M., & Landim, A. (2018, febrero 27). La participación de la familia en la educación escolar del niño: una experiencia clínica. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 22(237), 34-42. Recuperado a partir de http://efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/207
Sección
Estudio de Caso