1 / 1

Introducción

    El atletismo se caracteriza por estar compuesto por una gran cantidad de pruebas, en algunas de las cuáles Brasil ha obtenido resultados relevantes, en particular las llamadas carreras de velocidad, triple salto y otras.

    Esos éxitos se fundamentan, más que todo, por individualidades, pues no se cuenta con un sistema de preparación que se aplique sobre los atletas desde la infancia hasta alcanzar el máximo nivel internacional, lo que ha venido afectando la selección de posibles talentos, pues estos surgen por la casualidad y no porque se aplique una metodología para su detección precoz.

    Esta investigación tiene el propósito de contribuir a darle solución a esta indefinición, teniendo como propósito general, desarrollar un método teórico-metodológicos para la selección de posibles talentos en la etapa de iniciación deportiva, en el Estado de Santa Catarina, en Brasil, para que actúe como modelo que pueda ser explorado en otras provincias del país, que manifiesten características similares.

    Las particularidades principales del trabajo se distinguen, en cuanto a que estará dirigido a la selección masiva, en las clases de Educación Física de las escuelas, en niños y adolescentes de 7 a 14 años de ambos sexos, para la modalidad de atletismo.

    La selección de los atletas es un proceso a largo plazo. Ya pasó la época en que mediante una prueba o por una simple observación era establecida la selección en el atletismo.

    Romero, E. (1997 y 2000), Zatsiorski, V.M. (1989), Ozolin, N.G. (1983), Harre, D. (1983) entre otros, al evaluar los indicadores que intervienen en la selección de posibles talentos en atletismo manifiestan, que ellos responden a los siguientes:

• Resultados de los ejercicios básicos que tiene una alta correlación con los resultados competitivos.

• Tiempo el ritmo de desarrollo de las capacidades motoras dominantes.

• Tiempo el ritmo de desarrollo de los resultados competitivos.

• Ritmos de asimilación de las cargas de entrenamiento.

• Herencia genética.

    El autor de este trabajo ha pensado, que los ejercicios básicos que tiene una alta correlación con los resultados competitivos del atletismo y el tempo o ritmo de crecimiento de las capacidades motoras dominantes, constituyen indicadores dominantes al considerar la selección de posibles talentos y ellos no son utilizados en el Estado de Santa Catarina, de Brasil, porque no se conoce sus características de manifestación en esa población y es precisamente hacia ellos que encamina la investigación, sin dejar de considerar que los restantes son muy importantes.

    El principiante de 7-14 años experimenta cambios acelerados, particularmente a partir de los 11 años, pero para unos esos cambios son mayores que para otros. Es precisamente esa aceleración de los cambios las que tienen un peso determinante en la selección, pues aquellos principiantes que muestran un ritmo de desarrollo superior a la media poblacional, son los posibles talentos. Sin embargo, en Santa Catarina no se conocen esos ritmos de crecimiento, por lo que evaluar a los posibles talentos, de forma masiva, es tener en cuenta sólo el primero de los indicadores señalados anteriormente.

    Esa indefinición trae como consecuencia, que el proceso de selección de los posibles talentos transite por incongruencias, pues los especialistas tienen que o fundamentarse en definiciones muy empíricas u obviar esos indicadores cuando están realizando la selección, Todo eso conduce a grandes dificultades en el proceso de preparación deportiva, en sus por no contar con los valores de su manifestación en la población escolar de Santa Catarina, en las etapas iniciales y posteriormente en los resultados de alto rendimiento. Surge así un importante Problema Científico:

    ¿Cuáles son las normas del rendimiento físico, que particularizan el proceso masivo de selección de posibles talentos para el atletismo masculino, en el Estado de Santa Catalina, en Brasil, teniendo en cuenta los tempos de desarrollo de ese rendimiento en el propio proceso?

    Hacia su solución se encamina la presente trabajo. De modo que, tomando como OBJETO DE ESTUDIO el proceso de selección en atletismo, el autor se ha planteado como CAMPO DE ACCIÓN la selección masiva de posibles talentos masculinos en la región de Santa Catarina, en el sur de Brasil.

Preguntas Científicas

• ¿Cómo conformar un teste para evaluar la matrícula anual de las escuelas primarias y secundarias de la región de Santa Catarina, en el sur de Brasil, que permita establecer una selección masiva de posibles talentos masculinos para el atletismo?

• ¿Es posible establecer normas de evaluación para determinar la clasificación del nivel de preparación física inicial de aquellos aspirantes que muestran un rendimiento superior a la media poblacional?

• ¿Cuáles son los tempos o ritmos de crecimiento de una a otra edad, de los diferentes indicadores del teste conformado, que indican una tendencia superior de unos niños respecto a otros en la población investigada?

    En correspondencia con el problema planteado, se formulan como OBJETIVOS GENERALES del trabajo:

• Determinar las normas de clasificación de algunas de las características modelos que intervienen en la selección masiva inicial del atletismo masculino de Santa Catarina, en el sur de Brasil.

• Caracterizar el comportamiento de los tempos de crecimiento de una a otra edad, de los indicadores propuestos para la selección masiva en el sur de Brasil, comparándolo con resultados de estudios similares en Cuba.

Novedad Científica

    Se logra elaborar, por primera vez, en Santa Catarina, de la región sur de Brasil, una tecnología blanda para clasificar a los posibles talentos para el atletismo, que toma en consideración tanto los marcadores motores iniciales para ese proceso como los ritmos o tempos de desarrollo de las capacidades motoras, en edades entre 7 y 14 años.

Significación Práctica

    Tanto la clasificación de las normas de preparación física inicial, como sus ritmos de crecimiento de una a otra edad, en el atletismo de iniciación en la región estudiada, constituyen, en mano de los profesores de Educación Física y Entrenadores Deportivos, una herramientas metodológicas, que permitirá retroalimentar tanto el proceso docente de la propia Educación Física como el proceso de entrenamiento de iniciación en Brasil. Ello incidirá directamente en procesos tales como:

• la determinación de posibles talentos,

• la evaluación de la preparación física,

• la evaluación de la calidad de la matrícula en los clubes deportivos,

• el esclarecimiento de la tendencia del crecimiento de la preparación física de una a otra edad, como indicador del proceso de selección masiva de posibles talentos en la región sur de Brasil.

El término talento en atletismo

    Se debe comenzar intentando realizar el control semántico al término talento.

    A juicio el altor, del trabajo dice que: talento en atletismo es aquel niño, adolescente o joven, que posee habilidades naturales para el atletismo, por encima de la población de sus similares en edad.

    Explica Zatsiroski, V.M. (1989) en su libro Metrología Deportiva, que el talento deportivo se caracteriza por determinada combinación de las capacidades motoras y psicológicas, sí como de las aptitudes anatomofisiológicas que crea, en conjunto, la posibilidad potencial para el logro de altos resultados deportivos en un deporte concreto.

    Ello implica, que del talento depende no el propio éxito sino solamente la posibilidad de ese logro. Según Pila, H (2000) Talento en el ser humano es toda conducta supranormal o sobresaliente en las manifestaciones de este como ser social, ya sea en el arte, la cultura, las ciencias o el deporte.

    La detección de un talento es un proceso excesivamente complejo, que se descubre en el tiempo y no instantáneamente. Por eso en la práctica, es mejor utilizar el término "posible talento", para evitar ser absoluto. Sin embargo, el término talento refiere habilidades por encima de la media poblacional, por lo que, al decir del Dr. Pila, H, es talento en preparación física aquel que posee habilidades, capacidades por encima de la población normal.

    El autor toma partido con ambos autores en relación con la selección del método de los percentiles y en la necesidad de normar el desempeño atlético, para evitar un exceso de la preparación, más allá de la optimización por edades, del grado de desarrollo de los sistemas que garantizan la energética del deportista. En ese sentido considera como muy adecuado emplear, para este proceso, el pentatlón utilizado por Pila, H. (2000) en una investigación realizada en México y se adhiere a ese criterio.

    Hay otro elemento de reflexión. Esa investigación aplicada en la preparación física masiva emplea niveles homogéneos para la evaluación de cada capacidad motora, lo cual resulta relevante, por el grado también homogéneo de la evaluación.

    Ambas investigaciones estudian en Cuba la clasificación del rendimiento físico, como característica no conservadoras, constituyendo así un modelo extraprovable a otras poblaciones.

    El nivel que pueda establecer esta investigación, permitiría orientar rigurosamente el logro en los límites que se establezcan y que pueden reflejar el progreso de los niños y adolescentes que reciben Educación Física en las escuelas.

Métodos utilizados en la investigación

    Para llevar a cabo la investigación se utilizaron los siguientes métodos:

• Medición.

• Estadísticos.

2.1.1. La medición

    Mediante el método de medición se obtuvieron los resultados de los escolares entre 7 y 14 años en la prueba del pentatlón, de la metodología aplicada por Pila, H (2000) en un estudio similar realizado en México y Cuba, según los siguientes procedimientos de estandarización.

• Todos son alumnos varones, de escuelas primarias del sur de Santa Catarina, Brasil.

• Todas las pruebas se aplicaron en una sola sesión de trabajo en grupos de 8 a 10 alumnos para asegurar la calidad y confiabilidad de las mismas. Culminadas las mediciones de un grupo, se iniciaba con otro y así sucesivamente.

• Todos los alumnos se presentarán con vestuario y calzado deportivo (pantalón corto, camiseta y zapatos tenis) que no obstaculizaban la ejecución técnica del movimiento.

• Los alumnos medidos en cada grupo fueron del mismo rango, es decir, de 7 a 11 años y de 12-14 años, de manera que facilitara la ejecución de las pruebas, con una muestra de 3917 niños. Las pruebas se realizaron en una superficie plana, sobre el césped.

• Los alumnos que participaron en las pruebas debían estar aptos físicamente y no realizaban las mismas aquellos que tuvieran algún padecimiento o enfermedad que lo eximiera de la práctica de ejercicios físicos. Asimismo, se detuvo la ejecución de la prueba a los alumnos que manifestaron alguna anomalía que pudiera ocasionarle riesgo para su salud.

    El orden de realización fue estrictamente el siguiente:

• recepción

• peso

• estatura

• calentamiento

• velocidad (30 m para 7-11 años y 50 m en edades 12-14 años.

• resistencia de fuerza en extremidades superiores (lagartijas o planchas)

• resistencia de fuerza abdominal (abdominales)

• fuerza explosiva en extremidades inferiores (salto de longitud sin carrera de impulso)

• resistencia (carrera de 600 para 7-11 años y de 1000 m en edades 12-14 años.

    Sólo se podrá adelantar la toma de peso y estatura el día antes de las pruebas de capacidades motrices.

    Para la aplicación de las pruebas se realizó el trabajo por estaciones, para lo que organizaron equipos técnicos de trabajo con la participación de profesores de Educación Física de varias escuelas y entrenadores de deportes, previamente entrenados, conformándose así un trabajo en equipo, que permitió aplicar todas las pruebas.

    De acuerdo con ello, se aplicaron entonces las recomendaciones de Pila, H (2000).

Análisis de los resultados

    Cuadro de clasificación cualitativa de los aspirantes, según los percentiles en los diferentes indicadores estudiados.

    Sin embargo, aún falta definir el convenio matemático para establecer la clasificación integral del teste. Como se trata de una prueba para realizar la primera evaluación, es decir, la clasificación masiva de aquellos niños que en primera instancia, la escuela, muestran condiciones físicas superiores al resto, este autor adopta el siguiente criterio:

    Para la determinación de los tempos de crecimiento de cada indicador, es decir, la segunda vertiente, se determinó la tendencia, sobre la base del análisis de los tempos de crecimiento de los valores representados por cada MEDIA, de acuerdo con los resultados obtenidos en el sur de Santa Catarina y los resultados de un estudio similar realizado en Cuba en el 2001, con datos del 2000.

    Esto fue posible gracias a los resultados obtenidos en la tesis de Maestría de Vázquez Martí, M (2001), quien autorizó a este autor, a utilizar los datos generales de Cuba que aquí se muestran.

• Conversión de los resultados en tiempos de las carreras de 30m, 50 m, 600 m y 1000 m a velocidad en m/seg, por ser distancias diferentes y buscar una unidad común de comparación.

• Determinación de la tendencia del crecimiento de una a otra edad, utilizando un delta X diferencial (X), restando los valores promedio por edades de la forma siguiente:

    Para determinar el crecimiento absoluto del Índice de Resistencia: X1 = X7-X8 X2 = X8-X9 X3 = X9-X10 X4 = X10-X11 X5 = X11-X12 X6 = X12-X13 X7 = X13-X14

    Donde el número a la derecha de LA MEDIA (X) es la edad en años y X1, X2, X3... se denominan delta medial uno, delta media dos, delta media tres y así sucesivamente y representan la diferencia del resultado de la media entre dos edades sucesivas.

    Para el resto de las pruebas, cuya unidad de medida no es el tiempo, pues simplemente el crecimiento absoluto se determinó invirtiendo las edades, como sigue: X1 = X8-X7 X2 = X9-X8 X3 = X10-X9 X4 = X11-X10 X5 = X12-X11 X6 = X13-X12 X7 = X14-X13

    Considerando la utilidad de comparar los resultados de Santa Catarina con los de Cuba, que tiene un gran desarrollo de la Educación Física, se tomó de la tesis de Maestría de Vázquez Martí, Miguel (2001) los valores logrados de un estudio integral realizado en Cuba, en edades 6-28 años y como en ese año no se incluyó la prueba de lagartija (planchas) en el estudio, se tomaron los resultados similares de un estudio realizado por ese autor en 1999.

    Todos los resultados fueron llevados a tablas y gráficas donde se observa muy fácilmente la tendencia diferencial.

Resultados de lo primero objetivo de la investigación

    Resultados de la determinación de las normas de clasificación de algunas de las características modelos que intervienen en la selección masiva inicial del atletismo masculino de Santa Catarina, en el sur de Brasil.

Tabla Nº 1. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y Valores de los percentiles (P), en el indicador TALLA, en las edades investigadas

Tabla Nº 2. Normas de evaluación de la talla por edades (en cm)

Tabla Nº 3. Resultados promedios (X), Desviación (S), Coeficiente de variación (CV) y Valores de los percentiles en el indicador PESO, en las edades investigadas

Tabla Nº 4. Normas de evaluación del peso por edades

Tabla Nº 5. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y valores de los percentiles en el indicador VELOCIDAD, en las edades investigadas

Tabla Nº 6. Normas de evaluación de la velocidad por edades

Tabla Nº 7. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y Valores de los percentiles en el indicador SALTO DE LONGITUD, en las edades investigadas

Tabla Nº 8. Normas de evaluación del salto de longitud por edades

Tabla Nº 9. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y Valores de los percentiles en el indicador RESISTENCIA, en las edades investigadas

Tabla Nº 10. Normas de evaluación de la carrera de 600/1000 m por edades

Cuadro de los valores del coeficiente de correlación lineal entre el Índice de Resistencia y las carreras de 600 y 1000 m

Tabla Nº 11. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y Valores de los percentiles en el indicador ÍNDICE DE RESISTENCIA, en las edades investigadas

Tabla Nº 12. Normas de evaluación del Índice de Resistencia por edades

Tabla Nº 13. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y valores de los percentiles en el indicador LAGARTIJA, en las edades investigadas

Tabla Nº 14. Normas de evaluación de la lagartija por edades

Tabla Nº 15. Resultados promedios (X), Desviación(S), Coeficiente de variación (CV) y Valores de los percentiles en el indicador ABDOMINALES, en las edades investigadas

Tabla Nº 16. Normas de evaluación de los abdominales por edades

Resultados del segundo objetivo de la investigación:

     Resultados de la caracterización del comportamiento de los tempos de crecimiento de una a otra edad, de los indicadores propuestos para la selección masiva en Santa Catarina sur de Brasil, de acuerdo con resultados de estudios similares en Cuba.

Comportamiento de la dinámica de los tempos de crecimiento de la talla, el peso y el Índice de Masa Corporal.

Gráfico Nº 1. Dinámica del crecimiento de la talla en el Sur de Brasil y Cuba

Gráfico Nº 2. Dinámica de los tempos de crecimiento de la talla

Gráfico Nº 3. Dinámica de la variación del peso en el sur de Brasil y en Cuba

Gráfico Nº 4. Dinámica de los tempos de crecimiento del peso corporal

Gráfico Nº 5. Dinámica del Índice de Masa Corporal (IMC)

Gráfico Nº 6. Dinámica de la velocidad de una a otra edad, en el sur de Brasil y en Cuba

Gráfico Nº 7. Dinámica de los tempos de crecimiento de la velocidad de una a otra edad

Gráfico Nº 8. Dinámica del crecimiento de la fuerza explosiva en el Sur de Brasill y en Cuba

Gráfico Nº 9. Dinámica de los tempos de crecimiento de la fuerza explosiva de una a otra edad

Gráfico Nº 10. Dinámica del comportamiento de la resistencia orgánica de media duración de una a otra edad en el sur de Brasil y en Cuba

Gráfico Nº 11. Dinámica de los tempos de crecimiento de la resistencia orgánica de media duración de una a otra edad.

Gráfico Nº 12. Dinámica del Comportamiento de la resistencia a la velocidad en el sur de Brasil, de una a otra edad.

Gráfico Nº 13. Dinámica del comportamiento de la resistencia de fuerza de brazos, en el sur de Brasil y en Cuba

Gráfico Nº 14. Dinámica de los tempos de crecimiento de la resistencia de fuerza de brazos

Gráfico Nº 15. Dinámica del comportamiento de la resistencia de fuerza abdominal, en el sur de Brasil y en Cuba

Gráfico Nº 16. Dinámica de los tempos de crecimiento de la resistencia de fuerza abdominal de una a otra edad

Conclusiones

1. En la investigación se logra elaborar una tecnología blanda, materializada en un sistema de normas de clasificación de los niños que serán posibles talentos para la provincia de santa Catarina, alcanzándose los objetivos trazados, relacionados con la determinación de las normas de clasificación de algunas de las características modelos que intervienen en la selección masiva inicial del atletismo masculino de Santa Catarina, en el sur de Brasil y sus tempos de crecimiento de una a otra edad, de acuerdo con resultados de estudios similares en Cuba.. La materialización de su cumplimiento toma cuerpo en las tablas 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 y 16 y los gráficos 1-17, constituyendo un instrumento idóneo de retroalimentación del proceso masivo de selección para ese deporte.

2. Las capacidades motoras no se desarrollan de forma constantes en las edades investigadas el sur de Brasil, con una tendencia hacia mucha dispersión grupal, que pudiera estar asociada con deficiencias en la Educación Física que se lleva a cabo en las escuelas de la región estudiada.

3. Los resultados demuestran que la tendencia de desarrollo de la preparación física en los niños de Santa Catarina, en la región sur de Brasil en edades entre 7 y 14 años inclusive, es inferior a la lograda por los niños cubanos de similar edad.

4. Aunque ambas poblaciones investigadas tienden a un normo peso, indicativo de una buena relación peso-talla, con valores inferiores a 25 unidades en el Índice de Masa Corporal, existe una tendencia a una estatura y peso superior en los niños de Brasil, probablemente asociada con las características propias de ambas regiones poblacionales..

5. Los tempos de crecimiento de la velocidad, la fuerza explosiva y las manifestaciones de la resistencia de fuerza se comportan diferentes para ambas poblaciones comparadas, presentando una tendencia a lograr los valores picos de esos tempos con uno o dos años antes por parte de los niños del sur de Brasil. En ese sentido se muestra también una involución en el desarrollo de la resistencia de fuerza de brazos y abdominal por parte de los niños de Brasil, en las edades 9, 10 y 11 años, probablemente asociada por dificultades en la calidad de la Educación física que se aplica en las escuelas públicas.

Bibliografía

• ALEXANDER, P. Actitud Física, características morfológicas, composición corporal. Ed: Instituto Nacional de Deportes, Caracas, Venezuela, 1995.

• FILIN, Vladimir P.; VOLKOV Vladimir M. Seleção de talentos nos desportos. Londrina-PR: Midiograf, 1998.

• FILIN, Vladimir. Desporto juvenil: teoría e metodología. Londrina: CID, 1996..

• GAYA, A; BALBINOTTE, C. & CAMPOS. Fundamentos de filosofia sobre a natureza do desporto. In. Santos, E. (org). Educação Física Escolar. Por uma Cultura Esportiva. Porto Alegre: Sulina, 1998, p. 11-36.

• HANH, E. Entrenamiento con niños. Barcelona: Editorial Martínez Roca, 1988.

• MARTÍNEZ CANCELES, P. Desarrollo de la resistencia en el niño. INDE, Ed; Zaragoza, 1996.

• MARTÍNEZ DE HARO, V. y HERNÁNDEZ J.C. Educción Física, Barcelona, Ed. Paidotribo, 1994.

• MOSKOTOVA, A. Aspectos genéticos e fisiológicos no esporte. Seleção de talentos na infância e na adolescência. Rio de Janeiro: Grupo Palestra Sport, 1998. p.22-29.

• PAHIKE, V. Metodología simplificada para analizar Las capacidades físicas de rendimiento de los niños durante La edad escolar temprana y media. Berlin, Ed. Medicina Deportiva, 1977.

• PILA HERNÁNDEZ H.J. Estudio sobre las normas de capacidades motrices y sus características en la población cubana. Caridad Calderón Jorrín, tutora. - Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas. ISCF (CH); 1989.

• ------ Métodos y normas para evaluar La preparación física y seleccionar talentos deportivos. D F México, Ed: Supernova., 2000.

• POLICHUK, R.V. Atletismo. Iniciación y Perfeccionamiento. Barcelona, Ed. Paidotribo, 1996.

• POWENS S. y HOWLEY E. Fisiología do ejercicio 3era edición. São Paulo, Ed: Monole, 2000.

• PUPO ALVAREZ, Y. Estudio acerca de los índices de resistencia en el atletismo cubano en todas las edades. Holguín. ISCF Manuel Fajardo. Tesis en opción al título académico de Master en Ciencias de la Metodología del Entrenamiento Deportivo, 2001.

• ROMERO FRÓMETA, E. La selección en el deporte. Disertación en la Facultad de Cultura Física de Santiago de Cuba. La Habana, ISCF (SC), 1997.

• ------ Sistema de Selección. En: Programa para la formación básica del saltador cubano en edades 12-13 años Romero, Ciudad Habana, Universalización de la enseñanza de la Cultura Física. Materiales Bibliográficos. Tiempos y Marcas. Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo, 2003,

• ROMERO, R. Papel de la capacidad de rendimiento deportivo en el proceso de entrenamiento y su valoración de posibles talentos. Presentación en IV.

• VÁZQUEZ MARTÍ, M. Estudio piloto sobre la determinación de las cormas de capacidades motrices en la población escolar de 6-18 años en la provincia Cienfuegos, como medio de validación de modificaciones al sistema nacional de Eficiencia Física y Selección de Talentos. Ciudad Habana ISCF Manuel Fajardo, Tesis en Opción al título de Diplomado, 1999.

• ZASIORSKI V.M. Metrologia Deportiva. Moscú, Ed: Planeta, 1989.

	http://www.efdeportes.com/ · FreeFind
revista digital · Año 10 · N° 77 | Buenos Aires, Octubre 2004   © 1997-2004 Derechos reservados