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Introducción
    El PROYECTO ESPORTE Y SABER: la Educación y la Ciudadanía por el Deporto, tiene el propósito de dar a las modalidades deportivas representativas de nuestro distrito municipal el apoyo, además de "premiar" la actuación deportiva de los atletas con la concesión de becas, en el propósito firme de aliarse deporte y educación.

    Con propia dotación del presupuesto prevista en la ley e ingresos que originan de de donaciones y rentas de gimnasios deportivos y venta de anunciar los espacios y administrado por un Consejo Director (órgano deliberativo formado por 07 representantes del deporte municipal), tiene a la disposición un supervisor y un coordinador (Maestros de educación Física), el "FAEEP" arquea con la proporción del arbitraje, el transporte para las competiciones, la adquisición de material deportivo, etc., de todos los equipos representativos de nuestra ciudad, y todavía dispone de 200 becaspara los deportistas. Con la inversión pequeña nosotros contemplamos la participación en las competiciones más variadas, aproximadamente 1000 atletas (la mayoría desarrolló en nuestras escuelas de deportes), en más de 20 modalidades y docenas de categorías, proporcionando, además de resultados, ocupación saludable a nuestra juventud, con inversión que extrapola la tierra deportiva, incluso la inversión en la salud y en el combate de la violencia urbana.

Problema
    En un momento que dar algun dinero a atletas es la realidad de muchos ayuntamientos, en la intención de ganar momentos de fama, nosotros preferimos buscar una respuesta para esta tendencia. No fue difícil notar que, obviamente, es más fácil " comprar" atleta listo del que tiener que desarrollar. Sin embargo, nosotros creímos que sólo esa respuesta es muy simplista, una vez que la salida y la llegada de atletas, en varias modalidades, en cada lugar del mundo (hasta Cuba y las repúblicas anteriores de la Unión Soviética esportavan sus atletas) es algo normal dentro del sistema capitalista dónde quién tiene más "adquiere" de quién tiene menos.

    Consciente de la función del segmento público dónde la prioridad es (o debe ser), fomentar y democratizar el acceso al deporte y las actividades de ocio, nosotros fuimos a buscar para la área competitiva una acción que permitió darnos algún tipo de incentivo a los atletas si necesariamente nos caracterizamos como " club." Merece destacar que en nuestra ciudad no existe una politica de equipos competitivas (en el nivel regional) practicada por los clubes de la ciudad, dónde el Departamento de Deportes de Pindamonhangaba (DEP) acaba por tener que asumir esta faceta.

    El principio de nuestra iniciativa es basado en el formulario de actuar de los dos países más antagónicos de nuestro continente, por los asuntos economicos y políticos, EE.UU. y Cuba. Los dos, por lo menos en el deporte, tienen algo en común: la hegemonía deportiva continental, tiende como la base la ESCUELA y no es pago a los atletas nada hasta el período academico (el caso del EE.UU.), porque para los mismos destine se proporcionan condiciones de entrenar y concesión de becas.

    Esta manera, nosotros llegamos al común denominador que, como la función del poder público no es promover el deporte de actuación alta, idealizamos el F.A.E.E.P." DEPORTE Y SABER", en el esfuerzo de posear más de atletas, ciudadanos preparados para el futuro y envuelto con la comunidad.

    Descubierto el problema, y para considerar la apelación innegable del deporte cerca del público de los grupo etario más diferentes, desde que hace posible, si muy orientado, usar el como un instrumento insertar bien en nuestra juventud además de ser los conceptos físicos, inherentes al deporte, como" el respeto a las reglas"," el equipo" el espíritu y" superación," la capacidad, se presentó al legislativo una factura para que un fondo de apoyo se instituyera al deporte (el dispositivo ideal para corregir la distorsión en cuanto a los incentivos escasos al deporte y los atletas). El legislativo municipal, entendiendo el interés público real de esta iniciativa pasado aprobó la Ley 3.381 unánimemente, creando el Fondo de Apoyo al Deporte, que ahora está conocido como el FONDO DEPORTIVO Y EDUCACIÓNAL DE PINDAMONHANGABA.

Objetivo
    Motivar la práctica del deporte, a través del premio de los atletas de Pindamonhangaba la actuación deportiva, con la concesión de becas, en el propósito firme de aliarse deporte y educación, permitiendo la preparación de ellos para el competitivo mercado de trabajo.

Metodología
    El Consejo Director administra, planifica, coordina y guia las actividades del fondo, establece las pautas para el deporte municipal, propone celebración de acuerdos y cooperación, para desarrollar estudio de investigaciones de los procesos, condiciones y acciones para la práctica deportiva cultural y, principalmente, lograr y hacer lograr la regulamentación interior del fondo.

    Este Consejo ordinariamente se encuentra una vez al mes y extraordinariamente cuántas veces es necesario, reflexionando sobre los problemas que afectan el deporte municipal.

    El Consejo de F.A.E.E.P. "Deporte y Saber" se forma por siete miembros:

• Director titular de Deportes del ayuntamiento Municipal (Presidente del F.A.E.E.P. " Deporte y Saber"), Prof. Cláudio Teixeira Brazão

• Secretario de Finanzases del ayuntamiento Municipal (Tesorero), Sr. Humberto Bassanello

• Representante de los Maestros de Educación Física de la Provincia, Prof. José Mauro Tavares

• Representante de los Maestros y Técnicos del Departamento de Deportes, Prof. Marcelo Gonçalves

• Representante de los Padres de los Atletas, Sr. João Luiz Cestaro

• Representante de los Amigos de las Sociedades de Barrios, Sr. José Monteiro

• Representante de los Clubes, Ligas y Asociaciones de Pindamonhangaba, Sr. Waldir Rodrigues

Participación de las entidades
    Todas las entidades deportivas del distrito municipal, en el período oportuno, pueden entrar con la presentación de proyecto de demanda de recursos para un o más modalidades. Aquí son algunos puntos que debe ser considerado:

    Competir representando el distrito municipal de Pindamonhangaba, recordando que se beneficiará apenas una entidad por la modalidad en cada competición y/o entidad dirigente (ligas, asociaciones, federaciones), dónde las competiciones, los Juegos Regionales y Juega Abierto del Interior se priorizará;

    Es necesario que la entidad interesada presente la demanda de los recursos pensada durante lo siguiente año incluso la fecha estipulada, a través del proyecto específico, según el itinerario; después de la análisis del Consejo de F.A.E.E.P., conforme con los intereses del distrito municipal, pueden hacerlo disponible (total o parcialmente) o se negó a los recursos pedidos; hoy el Fondo ayuda a 22 modalidades.

    Obs.: F.A.E.E.P. no hace, en la hipótesis algunos, pagamentos de cualquier espécie para atletas, técnicos o miembros del equipes/entidades.

Participación de los atletas
    Los atletas convenientes para las entidades pueden recibir los beneficios directos, en caso de que ellos están dentro de algunas demandas establecido el pré para Consejo Director.

    Las demandas en la Acción Técnica:

    Ser atleta de selección municipal en la participación condicionada a los Juegos Regionales y Juegos Abierto del Interior, Campetencias proviciales y brasileña, Ligas Regionales y eventos Internacionales, propiamente registrado en el F.A.E.E.P.

    Haber representado el distrito municipal de Pindamonhangaba oficialmente en las competiciones en los 365 días anteriores a la solicitación.

    No tener "abandonado" de la manera la entidad representativa unilateral de nuestro distrito municipal en cuando quiera sin el consentimiento del Consejo del F.A.E.E.P.

    Esta actitud (abandono), implicará en el aprendizaje de un año sin los beneficios de bolsas en caso del retorno.

    Ser indicado por la comisión técnica, junto con los líderes de la entidad, que es obligatorio seguir las normas de 'de los atletas beneficiados, por la firma del "Término de Compromiso Individual."

Las demandas de Acción Académica:
    Tener aprovechamiento (en el semestre) satisfactorio y presentar los informes semestrales.

    No dejar el curso, cerrarlos con llave registración o no se apruebe durante el semestre subsecuente en el caso de cursos semestrales.

    Perderá el derecho la beca el atleta que no presente los informes semestrales.

     No podemos olvidarnos que todo esto proceso sólo es posible con la participación de las compañías privadas que mantienen sociedades y acuerdos con el Fondo, puedemos, afirmar que el concepto Lesa Ukman (1997), "las compañías no tendrán las ganancias decentes, a menos que ellos sean socialmente responsables", está poniéndose en la práctica, por lo menos en nuestra ciudad. Creyendo que nuestro proyecto tiene la dimensión social, y con las compañías como: Universidad de Taubaté, Escuela de Idiomas Wizard, Microcamp Informática, Alcan Aluminio de Brasil, Escuelas de Enseñanza Pré examen de entrada de universidad, como Escuela Objetivo y Escuela Ápice y la Escuela Alfabetiza de Cursos Suplementarios, ellos actuan en esta plan educacional.

Conclusión
     Basado que el perfil de nuestros academicos universitarios tienen por término medio 20,7 años, mientras los otros (idiomas, informática y otros) tienen por término medio 16,4 años. Y que 67% no son compañeros de cualquier club (ellos no tendrían el acceso al deporte y el ocio), 55,9% no poseen índice automovilístico, mismo de los unos que no poseen computadora y 64,7% no tenga el acceso el internet.

    Considerando que los grupo etario de alumnos que tienen becas, entre 15 y 17 y entre 18 y 24 años, son los más perversos cuando el asunto es el trabajo (en Brasil, los índices de desempleo son 16,8 y 12,4%, respectivamente (Publicación mensual de Emprego/IBGE), y en gran São Paulo estos números peoran, por consiguiente 45,5% de las juventudes de entre 15 y 24 años no tienen tampoco ocupación (la fuente: Seade/Dieese), creímos que con nuestra iniciativa que el deporte y educación se alían, los oportunizamos a los atletas les conceder dos oportunidades: proceder como el atleta profesional o entrar en las condiciones buenas para disputar una vacante en el mercado del trabajo sumamente competitivo, hecho que sería improbable para la mayoría de los 61,7% de los atletas que viven en las familias con rendimineto de 0 a 5 salario mínimo, sin hablar en los muchos que tendrían las dificultades mismo tenendo de 5 e 10 mínimo (23,5%). Este proyecto tiene una gran aceptación del poder público, de la iniciativa privada, de los padres de los atletas y principalmente para los atletas, que tienen un uso bueno y están conscientes de la importancia del aliado de la educación y el deporte.

    Por consiguiente, nosotros entiendemos, que este proyecto ha estado contribuyendo en la formación de la educación de estos jóvenes, proporcionando, con la concesión de más de 200 becas contribuición para una mejor sociedad. Creemos y estamos consciente que hemos con este proyecto utilizado el deporte como instrumento de transformaciones sociales, uniendo Deporte/Educación, como formación del ciudadano,

Bibliografia

• CARVALHO, Alfredo Melo. Desporto e Autarquias Locais. Porto: Editora Campo de Letras S. A., 1994.

• CONEXÕES: Educação, esporte, lazer. Campinas: Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, 1998.

• DEMO, Pedro. Cidadania Tutelada e Cidadania Assistida. Campinas: Editora Autores Associados, 1995.

• MARCELLINO, Nelson Carvalho. Políticas Públicas Setoriais de Lazer. Campinas: Editora Autores Associados, 1996.

• POSTER, CIRYL, ZIMER e JURGEN. Educação Comunitária no Terceiro Mundo. Campinas: Editora Papirus, 1995.

• TUBINO, Manoel José Gomes. Dimensões Sociais do Esporte. São Paulo: Cortez Editores Associados, 1992.

• VARGAS, Ângelo Luiz. Desporto Fenômeno Social. Editora Sprint, Rio de Janeiro, 1995.

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revista digital · Año 8 · N° 56 | Buenos Aires, Enero 2003   © 1997-2003 Derechos reservados