efdeportes.com

Concepto de psicosociología del deporte: una revisión bibliográfica
Antonio Hernández Mendo

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 8 - N° 46 - Marzo de 2002

19 / 19


  • Tajfel, H. (1978). The structure of our views about society. En H. Tajfel y Cfraser (comps.). Introducing Social Psychology. Middlesex. Penguin.

  • Tajfel, H. (1981 ). Human groups and social categories. Studies in social psychology. Cambridge: Cambridge University Press.

  • Taylor, (1981 ). The interface of cognitive and social psychology. En J. Harvey (DE). Cognition, social behavior, and the environment. Hillsdale: N.J. Erlbaum. Tenenbaum, G; & Bar -Eli, M. (1995). Contemporary issues in exercise and sport psychology research. In S.J.H. Biddle (Ed): European Perspective on Exercise and Sport Psychology (pp. 292-323). Champaign, IL Human Kinetics.

  • Taylor, J.A. (1953). A personality scale of manifiest anxiety. Journal of Abnormal and Social Psychology, 48, 285?290.

  • Taylor, S.J. & Bogdan,R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona.. Paidós.

  • Taylor, S.J., y Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires : Paidós.

  • Tejedor, F.J. & Montero, M.L. (1990). Indicadores de la cálidad docente para la evaluación del profesor universitario. Madrid: C.S.I.C.

  • Tejedor. F.J. (1990). La evaluación del profesorado en la universidad de Santiago. Madrid: C.S.I.C.

  • Telfer, R. (1985). Micro?computer based psychological testing and record?keeping. Defence Force Journal, 54, 57?61.

  • Thayer, R.E. (1967). Measurement of activation through self report. Psychological Reports, 20, 663?678.

  • Thibaut, J.W. & Kelley , H.H. (1959). The social psychology of groups. New York: Wiley.

  • Thill, E. (1975). Sport et personalité. París: Jean P.Delangue

  • Thill, E. (1975). Sportetpersonalité. Paris: Jean P. Delange.

  • Thomas, A. (1978). Einführung in die Sportpsychologie. Gotinga: Verlag für Psychologie. (Traducción española, Psicología del deporte. Barcelona: Herder, 1982).

  • Thomas, J. R. (1980). Half a cheer for Rainer and Daryl. Journal of sport psichology, 2, 266?267.

  • Thomas, J. R. (1980). Half a cheer for Rainer and Daryl. Journal of Sport Psychology, 2, 266-267.

  • Thomas, R.; Missoum, G.; Rivolier, J. (1987). La psychologie du sport de haut niveau. París: PUF.

  • Thorndike, E.L. & Lorge, I. (1944). The Teacher's Wordbook of 30.000 Words. Nueva York: Teachers College, Columbia University.

  • Thorndike, E.L. (1909). A note on the accuracy of discrimination of weights and lengths. Psychological Review, 16, 340-346.

  • TopGrade Software (1997): Test Builder: User´s guide. Campbell, CA: Autor.

  • Treisman, A. (1964). Selective attention in man", British Medical Bulletin, 20, 12?16.

  • Treisman, A. (1969). Strategies and models of selective attention. Psychological Review, 76, 282?299.

  • Triplett, N. (1898). La dynamogenic factors in pace-making and competition. American Journal of Psychology, 9, 507 -532.

  • Triplett, N. (1898). The dynamogenic factors in pacemaking and competition. American Journal of Psychology, 9, 507?533.

  • Turner , J.C. (1987). Rediscovering the social group A self-categorization theory. Oxford: Basil Blackwell.

  • Tutko, T.A.; Lyon, L.P. & Ogilvie, B.C. (1969). Athletic motivation inventory. San Jose, Califonia: Institute for the Study of Athletic Motivation.

  • Tutko, T.A.; Richards, J.W. (1984). Psicología del entrenamiento deportivo. Madrid: Pila Teleña.

  • Ulrich, C. & Burke,R.K. (1957). Effect of motivational stress upon physical performance. Research Quarterly, 28, 403?412.

  • Ulrich, C. (1957). Measurement of stress evidenced by college women in situations involving competition. Research Quaterly, 28, 160?172.

  • Université de la Sorbonne. Paris

  • Valdano, J. (1995). Cuentos de Fútbol (pp.301).Madrid: Alfaguara.

  • Valdés Casal, H.M. (1996). La preparación psicológica del deportista. Barcelona : INDE.

  • Valentin, J.M. (1955). Apuntes de psicología aplicada a la Educación Física. Toledo: Imprenta R.Gómez?Menor.

  • Vallejo, G., & MenéndezJ I. A. (1995). Construcción y optimidad de algunos diseños de medidas repetidas. Psicológica, 3, 407 -416.

  • Vallejo, M.A. (1984). Consideraciones acerca de las variables activas del entrenamiento en biofeedback en el tratamiento del dolor crónico. Revista Española de Terapia del Comportamiento, 2, 135?158.

  • Van Kammen, W.B. & Stouthamer-Loeber, M. (1998). Practical aspects on interview data collection and data management. In L. Bickman & D.J. Rog (Eds.), Handbook of applied social research methods (pp. 375-397). Thousand Oaks: Sage.

  • Vanden,Y.; de Cuyper, B.; Van Mele, V. & Rzewnicki, R. (1993). Elite performance and personality: From description and prediction to diagnosis and intervention. In R.N.Singer, M.Murphey, L.K.Tennant, Handbook of Research on Sport Psychology (pp.257-289). Nueva York: Macmillan.

  • Vanek, M. & Slepicka, P. (1975). Základní psychologická diagnostikaz hlediska trenéra. Teorie a praxe telesné vychory, 23, 9-10, 551-556. (Traducción española, Diagnóstico psicológico elemental desde el punto de vista del entrenador, Novedades en Psicología del Deporte, 1, 11?20, 1977).

  • Vanek, M., & Cratty, B. J. (1970). Psychology and the superior athlete. London: Collier-MaCmillan.

  • Vanek, N. & Cratty, B.J. (1970). Psychology and superior athlete. Nueva York: Macmillan

  • Vealey, R. (1994). Knowledge Development and Implementation in Sport Psychology: A Review of the Sport Psychologist, 1987-1992. The Psychologist, 8, 331-348.

  • Vedung, E. (1993). Utilización de la evaluación. Revista de Servicios Sociales y Política Social, 2, 69-80.

  • Vedung, E. (1995). Utilización de la evaluación de programas. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.), Evaluación de programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, eduativos y de salud (pp. 321-338). Madrid: Síntesis.

  • Vedung, E. (1997). Evaluación de políticas públicas y programas. Madrid: Instituto Nacional de Servicios Sociales.

  • Vega, M. (1985). Introducción a la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza Psicología

  • Vega, M.N. (1990). Biofeedback EMG frontal y terapia cognitiva en el tratamiento de cefaleas tensionales, migrañas y cefaleas mixtas. Análisis y modificación de coducta, 47 (16), 99?120.

  • Veney, J.E. & Kaluzny, A.D. (1984). Evaluation and decision making for health services program. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

  • Vila, J. (1981). Sistemas psicofisiológicos de respuesta humana. En A. Puerto (ED.), Psicofisiología, 1(pp.55?90). Madrid: UNED.

  • Visauta, B. (1989). Técnicas de investigación social. I: Recogida de datos. Barcelona: P.P.U.

  • Vroom, , V.H. & Yetton, R.N. (1973). Leadership and decision making. Pittsburgh, PA : University of Pittsburg Press.

  • Vygotsky, L.S. (1934). Pensamiento y Lenguaje. Moscú-leningrado (Trad: pensamiento y lenguaje. Buenos Aires:Pleyade. 1977).

  • Wainer, H. (1990). Computerized Adaptative Testing. A Primer.Hillsdale,N.J.: LEA.

  • Walter, k; & Lewis, G. (1980). America's First Sport Psychologist, En W.F.Straub (Ed.) Sport psychology an analysis of athlete behavior (pp. 13-17 ). New York, Mouvement Publication

  • Wankel, L.M., & Beatty,B.D. (1975). Behavior intentions and attendance of an exercise program: A field test of Fishbein's model . Actes du 7 symposium ae apprentissage moteur et psychologie du sport. Mouvement, pp. 381-386

  • Wann, D. (1997). Sport Psychology. London: Prentice-Hall.

  • Warner, L.; Mcneill, ME. (1988). Mental imagery and its potential for physical therapy. Physical Therapy, 4(68), 516?521.

  • Warwick, D.P. & Osherson, S. (1973). Comparative analysis in the Social Sciences. In D.P. Warwick & S. Osherson (Eds.), Comparative research methods (pp. 3-41). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

  • Watchel, P. (1967). Conceptions of broad and narrow attention. Psychological Bulletin, 68, 417?429.

  • Watson, J.B. (1907). Kinesthetic and organic sensations: their role in the reactions of white rat to the maze. Psichological Monographs, 33, 3.

  • Watson, J.B. (1913). Psychology as a behaviorist views it. PsychologicalReview, 20, pp.158-177

  • Weber, M. (1930). The Protestant Ethic and the spirit of Capitalism. London: Allen and Unwin.

  • Weber, M. (1962). The city. New York. Collier Books.

  • Weick, K.E. (1968). Systematic observational methods. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), Handbook of social Psychology (pp. 357-451). Reading, Mass.: Addison-Wesley, vol. II.

  • Weihl, H. (1981). On the relationship between the size of residential institutions and the well-being of residents. Gerontologist, 21, 247-250.

  • Wein, H. (1988). L'insegnamento programato nel calcio. Roma: Edizioni Mediterranée

  • Wein, H. (1991). Hockey. Madrid: Comité Olímpico Español

  • Weinberg, R.S. & Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel.

  • Weinberg, R.S. y Gould, D. (1995) : Foundations of Sport and Exercise Psychology. Human Kinetics Publishers. (Traducción española, Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel, 1996).

  • Weiner, B. (1979). A Theory of motivation for some classroom experiences. Journal of Educational Psychology, 71,3-25.

  • Weiner, B. (1986). An attributional theory of achievement motivation and emotion. New York: Springer-Verlag.

  • Weiner, B; Frieze, I.H; Kukla, A; Reed, L; Rest, S; & Rosenbaum, R:M. (1972). Perceiving the causes of success and failure. En E.E. Jones, D.E. Kanouse, H.H. Kelleu, R.E. Nisbett, S. Valins & B.Weiner (Eds.) Attribution .Perceiving the causes ofbehavior (pp. 95-120). Morristown, NJ: General Learning Press.

  • Weiss, D.J.; Vale, C.D. (1987). Adaptative Testing. Applied Psychology, 36, 249?262.

  • Weiss,M.R.; Troxel,R.K. (1986). Psychology of the injured athletic. Athletic Training, 21 (2), 104?109.

  • Welford, A.T. (1952). The psychological refractory period and the timing of high?speed performance. British Journal of Psychology, 43, 2?19.

  • Welford, A.T. (1967). Single channel operation in the brain. Acta Psychologica, 27, 5?22.

  • Welford, A.T. (1968). Fundamentals of skill. London: Methuen

  • Wertheimer, M. (1921 ). Untersuchungen zur lehre von der Gestalt. (Psychologische Forschung, 1, 47 -58.

  • Whiting, H.T.A. (1969). Acquiring ball skill. Philadelphia: Lea and Febiger

  • Whitley, B. E & Frieze , I. H.(1985). Children's casual attributions for success and failure in achievement setting: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 77, 608-616.

  • Wholey, J.S. (1977). Evaluability assessment. In L. Rutman (Ed.), Evaluation research methods: A basic guide. Beverly Hills: Sage.

  • Wholey, J.S. (1989). Evaluability assessment: Developing program theory. In L. Bickman (Ed.) Using program theory in evaluation (pp. 77-92). San Francisco: Jossey-Bass.

  • WICAT Systems (1998): Learner profile and WICAT test of basic skills. Orem,TU: Autor.

  • Wickens, C.D. (1980). The structure of attentional resources. In R.Nickerson, R.Pew, Attention an performance VIII (pp.239?257). Hillsdale,NJ: Erlbaum.

  • Wickens, C.D. (1984). Engineering psychology and human performance. E.MOH:Charles: erril

  • Wiggins, D.K. (1984). The history of sport psychology in North America. In J.M.Silva & R.S.Weinberg, Psychological foundations of sport (pp.9?22).Champaign: Human Kinetics.

  • Wiggins, D.K. (1994). The history of sport psychology in North America. En J.M. Silva & R.S. Weinberg (Eds.). Psychological fondation in spirt (pp. 9-22). Champaign, IL: Human Kinetics.

  • Willer, D. (1989). Critica allibro Rediscovering the Social Group, de J.C. Turner, M. A. Hogg, P.j. Oakes, S.D. Reicher y M.S.. Wetherell. Contemporary Sociology, 18, 646.

  • Williams, J.M. & Straub, W.F. (1986). Sport Psychology: past, present, future. In Williams, J.M., Applied Sport Psychology (pp.1-13). Palo Alto (California): Mayfield. (Traducción española, Psicología del deporte: pasado, presente, futuro. En J.M. Williams, Psicología aplicada al deporte (pp.29?46). Madrid: Bilbioteca Nueva, 1991).

  • Williams, J.M. (1986). Applied Sport Psychology. Palo Alto (California): Mayfield. (Traducción española, Psicología aplicada al deporte. Madrid: Biblioteca Nueva, 1991).

  • Williams, W. (1975). Implementation analysis and assessment. Policy Analysis, 1 (3), 531-566.

  • Williams,J. (1986). Applied Sport Psychology. Palo Alto: Mayfield (Traducción al español, Psicología aplicada al deporte. Madrid: Biblioteca Nueva, 1991).

  • Wilson, V.E.; Bird, E.D. (1981). Effects of relaxation and/or biofeedback trainning upon hip flexion in gymnats. Biofeedback and self?regulation, 6, 25.

  • Winer, B.J. (1971 ). Statistical principies in experimental design. New York: Mc Graw Hill.

  • Wiss, P. (1969). Sport A. Philosphic Inquiry. Londres:Carbondale.

  • Wolf, R.L. (1979). The use of judicial evaluation methods in the formulation of educational policy. Educational Evaluation and Policy Analysis, 1, 19-20.

  • Wood, G. (1984). Fundamentos de la investigación psicológica. México: Trillas.

  • Woodworth, R.S. (1899). The accuracy of voluntary movement. Psychological Review, 3, 3, Monograph. y la motivación deportiva en la adolescencia. Revista de Psicología del Deporte. 6,35-51.

  • York, R.O. (1982). Human service planning: Concepts, tools and methods. Chapel Hill: University of North Carolina Press.

  • Young, K. (1993). "The killing Field": cuestiones que suscita el tratamiento dado por los medios de comunicación de masas a los disturbios del estadio de Heysel. En J.M. Brohm; P.Bourdieu, E.Dunning, J.Hargreaves, T.Todd; K.Young (Eds). Materiales de Sociologia del deporte (pp 167-186). Madrid: Ediciones la Piqueta.

  • Yukelson, D. (1986). Psychology of sport and the injured athlete. In D.B.Bernhart, Clinics in physical therapy. Nueva York: Curchill Livingstone.

  • Yuki, G. (1971 ). Toward a behavioral theory of leadership. Organizational Behavior Analy$Ís, 8, 367 -372.

  • Zaichkowsky, LD.; Fuchs, CZ. (1988). Biofeedback applications in exercise and athletic performance. Exercise Sport Science Revue, 16, 381?421.

  • Zajonc, R.B. (1965). Sócial Facilitation. Science, 149,269-274.

  • Zeiler, M.D. (1986). Behavioral units: A historical introduction. In T. Thompson & M.D. Zeiler (Eds.), Analysis and integration of behavioral units (pp. 1-12). Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.

  • Zeki, S. & Shipp, S. (1988). The functional logic of cortical conections. Nature, 6188 (335), 311?317.

  • Zeki, S. (1992). La imagen visual en la mente y en el cerebro. Investigación y ciencia, 194, noviem, 27?35.

  • Zoinen, C. & Comandre,F. (1989). Las urgencias del deporte. Barcelona: Toray Masson.

  • Zuckerman, M. (1960). The development of an affect adjective checklist for the measurement of anxiety. Journal of Consulting Psychology, 24, 457?462.


Notas:

  1. Esta razón ha sido válida hasta la caída del muro del Berlín y la desintegración de la antigua URRS y de sus países satélites.

  2. Bunge (1969, p.14) "Nota añadida en pruebas. Los cuatro Sabios del Reino* siguen vivos. Prótos y Deúteros sobrevivieron porque el verdugo no encontró en ellos cabeza que cortar. Tritos porque tras la ejecución consiguió que le creciera un nuevo craneo por convención. Tétartos, porque se inventó un cerebro nuevo en cuanto le refutaron el que tenía."

  3. Martin Gardner (1984, p.91) en Alicia anotada transcribe la solución a posteriori que le dio el propio Carrol ("en que pueden producir unas cuantas notas, aunque muy deprimentes ¡y nunca se ponen con lo de atrás delante!) aunque la Adivinanza como tal, carecía de solución. También transcribe otras soluciones como las aportadas por Sam Lloyd (1914, p.114) en su Ciclopedia of Puzzles: "en que las notas por las que uno y otro son notables no se anotan como notas musicales", "en que Poe escribió sobre ambas cosas", "en que lo característico de ambos son los cuentos y las cuentas" y "en que los dos se apoyan sobre patas, ocultan sus robos, y hay que hacerlos callar". Otras soluciones son: "que en 'ambos' hay una 'B'" y "en que es abatible".

  4. Las tablas de este epígrafe y del siguiente están recogidas en un anexo. La númeración de las tablas es correlativa.

  5. Solo apareceran recogidos aquellos conceptos o autores con frecuencias superiores a 16.


| Inicio |

Otros artículos de Antonio Hernández Mendo
sobre Psicología del Deporte

  www.efdeportes.com/
http://www.efdeportes.com/ · FreeFind
    

revista digital · Año 8 · N° 46 | Buenos Aires, Marzo 2002  
© 1997-2001 Derechos reservados