efdeportes.com

Concepto de psicosociología del deporte: una revisión bibliográfica
Antonio Hernández Mendo

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 8 - N° 46 - Marzo de 2002

16 / 19


  • Mandler, G.; Mandler, J.M. & Urviller, E.T. (1958). Autonomic feedback: The perception of autonomic activity. Journal of Abnormal and Social Psychology, 56, 367?373.

  • Mangione, T.W. (1998). Mail surveys. In L. Bickman & D.J. Rog (Eds.), Handbook of applied social research methods (pp. 399-427). Thousand Oaks: Sage.

  • Manheim, H.L. (1982). Investigación sociológica. Filosofía y métodos. Barcelona: Ceac.

  • Manzano Arrondo, V. (1998a). Selección de muestras. En A.J. Rojas Tejada, J.S. Fernández Prados y C. Pérez Meléndez (Eds.), Investigar mediante encuestas. Fundamentos teóricos y aspectos prácticos (pp. 51-97). Madrid: Síntesis.

  • Manzano Arrondo, V. (1998b), La calidad del muestreo en las investigaciones sociales. Revista Electrónica de Metodología Aplicada (REMA), 3 (1), 16-29.

  • Manzano Arrondo, V. y González Gómez, A. (1998). Selección del encuestado. En A.J. Rojas Tejada, J.S. Fernández Prados y C. Pérez Meléndez (Eds.), Investigar mediante encuestas. Fundamentos teóricos y aspectos prácticos (pp. 99-113). Madrid: Síntesis.

  • Manzano Arrondo, V., Rojas Tejada, A.J. y Fernández Prados, J.S. (1996). Manual para encuestadores. Barcelona: Ariel.

  • Marrero Rodriguez, G. ; Martín-Albo Lucas, J. ; Nuñez Alonso, J.L. (1999). Motivos, Motivación y Deporte. Salamanca : Tesitex, S.L.

  • Marrero, G. (1988). Psicología y deporte. Las Palmas: Cabildo Insular.

  • Marshall, C. & Rossman, G.B. (1989). Designing Qualitative Research. Newbury Park.. Sage

  • Martens, R. ( 1979). About smocks and jocks. Journal off Sport Psychology, 1, 94-99. Traducción en J. Cruz, & J. Riera (Eds.) (1991), Psicología del deporte: aplicaciones y perspectivas ( 56-62.). Barcelona: Martínez Roca.

  • Martens, R. (1969). Palmar sweating and the presence of an audience. Journal of Experimental Social Psychology, 5, 371-374

  • Martens, R. (1970). A social psychology of physical activity. Quest, 14,8-17

  • Martens, R. (1975). Social psychology and physical activity. Nueva York: Harper y Row.

  • Martens, R. (1975a) psychological testing of athletes. Basketball Bulletin, 82-83 Martens, R. (1975b). Social Psychology and Physical Activity. New York: Harper

  • Martens, R. (1977) Sport Competition Anxiety Test. Champaign, IL: Human Kinetics.

  • Martens, R. (1979). About smocks and jocks. Journal of sport psychology, 1, 94?99. (Traducción española (1991), Sobre batas de laboratorios y chándales. En J. Riera & J. Cruz, Psicología del Deporte. Aplicaciones y perspectivas (56-62). Barcelona: Martínez Roca).

  • Martens, R. (1982). Sport competition anxiety test. Champaigns: Human kinetics, .

  • Martens, R. (1986) Coaches Guide to Sport Psychology. Champaign, Illinois : Human Kinetics.

  • Martens, R.; Vealey, R.S.; Burton, D. (1990). Competitive anxiety in sport. Champaign: Human Kinetics.

  • Martens, R; & Landers, D.M. (1969). Coaction effects on a muscular endurance task. Research Quarterly, 40, 733-737.

  • Martens, R; & Landers, D.M. (1972). Evaluation potential as a determinant of coaction effects. Journal ofExperimental Social Psychology, 8,347-359.

  • Martens, R; Burton, D; Vealey, R.S; Bump, L.A. & Smith, D.E. (1990). Development and validation of the Competitive State Anxiety Inventory-2. En R. Martens, R.S. Vealey, & D.Burton, Competitive anxiety in sport (pp.117-190). Champaign, tL: Human Kinetics.

  • Martens, R; Landers, D.M; & Loy, J (1972). Sport Cohesiveness Questionnaire. Reston, VA: American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance.

  • Martí-Costa, S. & Serrano-García, I. (1983). Needs assessment and community development: An ideological perspective. Prevention in Human Services, 3, 75-83.

  • Martín García, F. y Róspide, A. (1989). Fábulas Esópicas. Madrid: Ed. Alba

  • Martín González; A; Chacón Fuertes, F; Martinez García, M. (1988). Psicología comunitaria. Madrid: Visor.

  • Martin, G. L. & Hrycaiko, D. (Eds.) (1984). Behavior modification and coaching:. principIes, procedures and research. Springfield, II.: Thomas.

  • Martin, P. y Bateson, P. (1991) La medición del comportamiento. Madrid: Alianza.

  • Martin, T.A. & Wilcox, K.L. (1989). Hypercard administration of a block?design task. Behaviour Research Methods, Instruments & Computers, 21 (2), 312?315.

  • Martínez Arias, M.R. (1986). Diseños experimentales y cuasi-experimentales con sujeto único en modificación de conducta. En J. Mayor y F.J. Labrador (Eds.) Manual de modificación de conducta (pp. 123-154). Madrid: Alhambra.

  • Martínez Arias, R. (1995). El método de encuestas por muestreo: Conceptos básicos. En M.T. Anguera, J. Arnau, M. Ato, R. Martínez Arias, J. Pascual y G. Vallejo, Métodos de investigación en Psicología (pp. 385-431). Madrid: Síntesis.

  • Martínez Arias, R. (1995a). El método de encuestas por muestreo: Conceptos básicos. En M.T. Anguera, J. Arnau, M. Ato, R. Martínez Arias, J. Pascual y G. Vallejo, Métodos de investigación en Psicología (pp. 385-431). Madrid: Síntesis.

  • Martínez Arias, R. (1995b). Diseños muestrales probabilísticos. En M.T. Anguera, J. Arnau, M. Ato, R. Martínez Arias, J. Pascual y G. Vallejo, Métodos de investigación en Psicología (pp. 433-484). Madrid: Síntesis.

  • Martínez Arias, R. (1995c). Las decisiones posteriores al muestreo. En M.T. Anguera, J. Arnau, M. Ato, R. Martínez Arias, J. Pascual y G. Vallejo, Métodos de investigación en Psicología (pp. 485-510). Madrid: Síntesis.

  • Martínez Fernández, J.M. y Jardón Huerta, A.L. (1996). Programa de entrenamiento psicológico para aumentar el rendimiento en atletas con comportamiento disfuncional ante la competición. En E. Pérez Córdoba y J.C. Caracuel Tubío (Eds.), Psicología del Deporte. Investigación y aplicación (pp. 59-72). Málaga: Instituto Andaluz del Deporte de la Junta de Andalucía.

  • Martinez García, M; García Ramirez; M. (1995). La perspectiva psicosocial en la conceptualización del apoyo social. Revista de Psicología Social, 10 (1),61-74.

  • Martínez, F., Hernando, J.C. y Latorre, A. (1999). Recursos de autoaprendizaje. Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Hurtado.

  • Mastro, J.V.; Sherril, C.; Gench, B. & French, R. (1987). Psychological characteristics of elite visually impaired athletes: The iceberg profile. Journal of Sport Behavior, 10, 39?46.

  • Matarazzo, J. D. (1987). There is only one psychology, no specialties, but manyapplications. American Psychologist, October, 893-903.

  • Mateo, J. (1990). Función docente y demanda discente. Madrid: C.S.I.C.

  • Mayer, R.R. (1985). Policy and program planning. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

  • Mayntz, R., Holm, K. y Hübner, P. (1985). Introducción a los métodos de la sociología empírica. Madrid: Alianza.

  • Mayor, J. & Perez, J. (1989). ¿Psicología o psicologías? Un problema de identidad. En J.Mayor; J.L.Pinillos, Historia, Teoría y Método (pp.3?70). Madrid: Alhambra Universidad.

  • McCullagh,P.O; & Landers, D.M. (1975). Compatibility of the audience and coaction paradigms in social facilitation research. En D.M. Landers y R. W. Cristina (Eds.), Psychology ofsport and motor behavior (vol. 2, pp. 209-220). University Park, PA: Pennsylvania State University Press.

  • Mcdonald, S.A.; Hardy, CH.J. (1990). Affective Response Patterns of the Injured Athlete: An Exploratory Analysis. The Sport Psychologist, 4, 261?274.

  • McGrath, J.E.(1962). The influence of positive interpersonal relations on adjustment and effectiveness in rifle teams. Journal of Abnormal and Social Psychology, 65,365-375.

  • McGuire, S. (1997): KrsQuiz 2.1. Disponible [on line]: http://www.geocities.com.Colosseum/7682/krsquiz.htm

  • McGuire,W.J. (1973). The ying and yang of progress in social psychology : Seven koan. Journal of Personality and Social Psychology, 26, 446-456.

  • Mcinnis, R.G. (1982). Research guide for psychology. London: Greenwood.

  • McKillip, J. (1987). Neeed analysis. Tools for the human services and education. Beverly Hills: Sage.

  • Mcleod, P. (1977). A dual?task response modality effect: Support for multiprocessor models of attention. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 29, 651?667.

  • McNair, D., Lorr, M. & Droppleman, L. (1971). Profile of Mood States Manual. San Diego: Educational and Industrial Testing Service.

  • Mcnair, D.; Lorr, M.; Droppleman, L. (1971). Profile of Mood States Manual. San Diego: Educational and Industrial Testing Service.

  • Mcnair, D.; Lorr, M.; Droppleman, L. (1971). Profile of Mood States Manual. San Diego: Educational and Industrial Testing Service.

  • Mead, G.H. (1934/1962). Mind, Self and Society: From the Standpoint of a Social Behaviorist. Chicago: University of Chicago Press.

  • Mead, G.H. (1974). Mente, persona y sociedad. Buenos Aires: Paidos.

  • Meinel, K. (1960) Bewegunslehre. Berlín. Citado por Vanek y Cratty (1970).

  • Meinel, K. (1960). Bewegungslehre. Berlín, Citado en Vanek y Cratty (1970).

  • Mena, E. y Hernández Mendo, A. (2000). Análisis de las diferencias comunicativas en los telediarios de las cadenas de televisión. Psicothema,suplemento, 12(Supl. 2), 81-86.

  • Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks,CA:Sage.

  • Miles, M.B. & Weitzman,E.A. (1994). Choosing Computer Programs for Qualitative Data Analysis. In Matthew B. Miles & A. Michael Huberman, Qualitative Data Analysis (p. 311-317). Thousand Oaks: Sage Publications.

  • Miles, W.R. (1928). Studies in physical exertion: I. A multiple chronograph for measuring groups of men. American Physical Education Review, 33, 379?387.

  • Miles, W.R. (1931). Studies in physical exertion: II. Individual and group reaction time in football charging. Research Quarterly, 2(3), 14?31.

  • Miles, W.R.; Graves,B.C. (1931). Studies in physical exertion: III. Effect of signal variation in football charging. Research Quarterly, 2(3), 14?31.

  • Miller, D.T. ( 1976). Ego-involvement and attribution for success and failure. Journal of Personality and Social Psychology, 34, 901-906.

  • Miller, G.A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: some limits in our capacity for processing information. Psychological Review, 63, 81-97.

  • Miller, N.E. (1978). Biofeedback and visual learning. Review of Psychology, 29, 373?404.

  • Miller, N.E.; & Dollard, J. (1941). Sociallearning and imitation. New Haven: ale University Press.

  • Ministerio de Educación y Cultura, Consejo Superior de Deportes, Orgamización Mundial de la Salud y Grupo europeo para la investigación de las personas mayores y la actividad física (1997). Directrices de Heidelberg para promover la actividad física entre las personas mayores. Madrid: Consejo Superior de Deportes.

  • Minton, J.H. (1975). The impact of Sesame Street on readiness, Sociology of Education,48, 141-151.

  • Mitchel, J. (1978). Social Exchange, Dramaturgy and Ethnomethodology: Toward a paradigmatic Synthesis. NewYork: Eisevier.

  • Mitjavila, M. (1990). Estudi observacional de la interacció mare-fill en els dos primers mesos de vida. Revista Catalana de Psicoanàlisi, VII (2), 291-302.

  • Mohr, L.B. (1992). Impact analysis for program evaluation. Newbury Park: Sage.

  • Molina, J.G. (1997): Los bancos de ítems en el desarrollo de test. Aspectos psicométricos y análisis de un sistema para su desarrollo y gestión informatizada. Tesis doctoral no publicada. Universidad de Valencia.

  • Monahan, T. (1987). Sport psychology. a crisis of identity? Physician and SportsMedicine, 15,203-212.

  • Morales, J.F. (1981 ). Metodología y teoría de la psicología, vols, 1 y 2. Madrid: UNED.

  • Morales, J; Rebolloso, E; Moya, M. (1994) Actitudes. En J.F. Morales; M. Moya; E.Rebolloso; J.M Fernandez Dols; C.Huici; J.Marques; D.Páez & J.A. Perez. (Eds.), Psicología social (pps. 495-524). Madrid: McGraw-Hill.

  • Morales, J; Rebolloso, E; Moya, M. (1994). Mensajes persuasivos y cambio de actitudes. En J.F. Morales; M. Moya; E.Rebolloso; J.M Fernandez Dols; C.Huici; J.Marques; D.Páez & J.A. Perez. (Eds.), Psicología social (pps. 525-540). Madrid:McGraw-Hill.

  • Morales, M. (1995). Uses of qualitative/quantitative terms in social and educational research. Quality & Quantity, 29, 39?53.

  • Moray, N. (1967). Where is attention limited? A survey and a model. Acta Psychologica, 27, 84?92.

  • Moreaux, A. (1985). Dialogue magnetoscop et micro?ordinateur. EPS, 195, 18?20.

  • Moreno Rodríguez, R., Martínez Cervantes, R.J. y Chacón Moscoso, S. (2000). Fundamentos metodológicos en Psicología y Ciencias afines. Madrid: Pirámide.

  • Moreno, R. (1988). Sobre el status de la metodología como disciplina científica. Revista de Psicología General y Aplicada, 42, 1103?108.

  • Morgan, W.P. (1968). Personality characteristics of wrestlers participating in the worls championships. Journal of Sport Medicine and Physical Fitness, 8, 212?216.

  • Morgan, W.P. (1973). Efficacy of psycholobiologic inquiry in the exercise and sport sciencies. Quest, 20, 39?47.

  • Morgan, W.P. (1974). Selected psychological considerations in sport. The Research Quarterly, 45, 374?390.

  • Morgan, W.P. (1978). Sport personolgy: The credolous?skeptical argument in perspective. In W.F.Straub, Sport psychology: An analysis of athlete bahavior (330?339). Ithaca: Mouvement Publications.

  • Morgan, W.P. (1980). The trait psychology controversy. Research Quarterly for Exercise and Sport, 51, 50?76.

  • Morgan, W.P. (1985). Selected psychological factors limiting performance: a mental health model. In D.H.CLarke & H.M.Eckert, Limits of human performance (pp.70?80). Champaign: Human Kinetics.

  • Morgan, W.P. Et al. (1991). Seguimiento psicológico del sobreentrenamiento y fatiga. Revista de Entrenamiento Deportivo, 1(5), 7?16.

  • Morgan, W.P.; Johnson,R.W. (1978). Personality characteristics of successful and unsuccesful oarsmen. International Journal of Sport Psychology, 9, 119?133.

  • Morgan, W.P.; O'Connor, P.J.; Ellickson, A.E. & Bradley, P.W. (1988). Personality structure, moode states, and performance in elite male distance runners. International Journal of Sport Psychology, 19, 247?263.

  • Morgan, W.P.; O'Connor, P.J.; Sparling, P.B.; Pate, R.R. (1987). Psichological charecterizartions of the elite female distance runner. International Journal of Sport Medecine, 8 (suppl.), 124?131.

  • Morgan, W.P.; Pollock, M. (1977). Psychologic characterization of the elite distance runner. Annals of the Nueva York Academy of Sciences, 301, 382?403.

  • Moscovici , S. (1988). Notes towards a description of social representations. European Journal of Social Social Psychology, 18, 3, 211-250.

  • Moscovici, S. & Ricateu, P.H. (1972). Conformite, minorité et influence sociale. En S. Moscovici (Ed.), Introduction a la psychologie sociale. Paris: Larousse.

  • Moser, C.A. & Kalton, G. (1979). Survey methods in social investigation. London: Heinemann.

  • Muñiz, A. (1992). Teoría clásica de los test . Madrid:. Pirámide.

  • Muñiz, J. y Fernández Hermida, J.R. (1999). La utilización de los tests en España. Papeles del Psicólogo, 76, 41-49.

  • Muñiz, J. y Hambleton, R.K. (1999). Evaluación psicométrica de los tests informatizados. En J. Olea, V. Ponsoda, y G. Prieto (Eds.), Tests informatizados. Fundamentos y aplicaciones (pp. 23-52). Madrid: Pirámide.

  • Muñiz, J., Prieto, G., Almeida, L. & Bartram, D. (1999). Test use in Spain, Portugal and Latin American countries. European Journal of Psychological Assessment, 15 (2), 151-157.

  • Munn, P. & Drever, E. (1995). Using questionnaires in small-scale research. Glasgow: SCR.

  • Munné, F. & Codina, N. (1996). Psicología social del ocio y el tiempo libre. En J.L. Alvaro; A.Garrido; J.R. Torregrosa (Eds), Psicología social aplicada. Madrid: McGraw-Hill.

  • Munne, F. (1982). Psicologías Sociales Marginadas. La línea de Marx en la Psicología Social. Barcelona: Hispano-Europea.

  • Munne, F. (1986). La construcción de la psicología social como ciencia teórica. Barcelona, Alamex.

  • Munne, F. (1993). Entre el individuo y la sociedad. Marcos y teorias actuales sobre el comportamiento interpersonal. Barcelona:PPU

  • Muñoz Tortosa, J. (1992). Metodología de intervención en el seguimiento y evaluación de los programas de ayuda social a la infancia. En Simposium Nacional de Evaluación en Servicios Sociales (pp. 101-125). Jaén: Diputación Provincial de Jaén.

  • Murphy, S. M. (1995). Sport Psychology Interventions. Champaign, II.: Human Kinetics. Nideffer, R. M., Feltz, D. L. & Salmela, J. (1982). A rebuttal to Danish and Hale: a committee report. Journal of Sport Psychology, 4, 3-6.

  • Muscatello,D.B. (1988). Developing an agenda that works: The right choice at the right time. In J.A. McLaugghlin, L.J. Weber, R.W. Covert & R.B.Ingle (Eds.). Evaluation utilization (pp. 21-31). San Francisco: Jossey-Bass.

  • Musitu, G. (Dir) (1993). Psicología de la comunicación humana. Argentina: Lumen.

  • Musitu, G. (Dir). (1993). Psicología de la comunicación. Argentina: Lumen.

  • Musitu, G.; Allat, P. (1994). Psicosociología de la familia. Valencia: Albatros.

  • Nagle, F.J.; Morgan, W.P.; Hellickson, R.O.; Serfass, R.C.; Alexander, J.F. (1975). Spotting success traits in Olympic contenders. The Physician and Sports Medicine, 3, 31?34.

  • Navarro Rubio, M.D. (1994). Encuestas de salud. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

  • Navon, D.; Gopher, D. (1979). On the economy of the human processing system. Psychological Review, 86, 214?255.

  • Neisser, U & Becklen, R. (1975). Selective looking: Attending to visually specified events. Cognitive Psychology, 7, 480?494.

  • Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. NewYork: Appleton Century Crofst.

  • Neuber, K.A. (1980). Needs assessment. A model for community planning. Beverly Hills: Sage.

  • Neumann, O. (1957). Sport und personlichkeit. Munich: Barth

  • New York, NY, USA: Cambridge University Press.

  • Newcomer, K.E., Hatry, H.P. & Wholey, J.S. (1994). Meeting the need for practical evaluation approaches: An introduction. In J.S. Wholey, H.P. Hatry & K.E. Newcomer (Eds.), Handbook of practical program evaluation (pp. 1-10). San Francisco: Jossey-Bass.

  • Newell, A. y Simon,H. A. (1972). Human Problem Solving. Englewood Cliffs, N. J: Prentice Hall.

  • Nicholls, J.G. & Miller, A.T. (1984). Development and its discontents. The differentiation of the concept of ability. In J. Nicholls (Ed), Advances in motivation and achievement: Vol.3. The development of achievement motivation (pp.185-218). Greenwich, CT: JAI Press.

  • Nicholls, J.G. (1984). Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance. Psychological Review, 91.. 328-346.

  • Nicholls, J.G. (1989). The competitive ethos and democratic education. Cambridge, MASS: Harvard University Press.

  • Nicholls, J.G. (1992)The general and the specific in the development and expression of achievement motivation. In G. Roberts (Ed), Motivation in sport and exercise (pp.31-54). Champaign, IL: Human Kinetics.

  • Nideffer, R.M. & Sharpe, R. (1978). A.C.T.: Attention control training. New York.. Wyden Books

  • Nideffer, R.M. (1976). Test of attentional and interpersonal style. Journal of Personality and Social Psychology, 34, 394?404.

  • Nideffer, R.M. (1976). The inner athlete. Nueva York: Thomas Crowell

  • Nideffer, R.M. (1981). The ethics and practice of applied sport psychology. New York.: Mouvement Publications,

  • Nideffer, R.M. (1985). Athletes quide to mental training. Chmpaig(Ill): Human Kinetics.

  • Nideffer, R.M. (1986). Concentration and attention control training. In J.Williams, Applied Sport Psychology (pp.257?259). Palo Alto: Mayfield.

  • Nideffer, R.M. (1993). Attention Control Training. In R.N.Singer, M.Murphey, L.K.Tennant, Handbook of Research on Sport Psychology (pp.542?556). Nueva York: Macmillan Publishing Company.

  • Nitsch, J. (1989). Future trends in sport psychology and sports sciences. Proceedings of VII World Congress on Sport Psychology, 200-204. Singapur: ISSP.


Lecturas: Educación Física y Deportes · http://www.efdeportes.com · Año 8 · Nº 46   sigue Ü