1 / 1

Graciela Scheines durante la conferencia Juegos inocentes, juegos terribles, FFyL - UBA, abril de 1999

    Graciela Scheines fue y es un referente ineludible en el ámbito del juego. Todos los que estamos en el campo lúdico conocemos sus obras, su postura, su teoría. Quien estudia, trabaja, investiga en este campo, no puede pasar de largo, no puede negar el importantísimo aporte teórico que nos ha aportado.

    Graciela nos dejó este año... para muchos aún quizá no es conocido. Sin duda, será una ausencia que se hará notar. Su modo de pensar el juego ha dejado huellas imborrables. En muchas ocasiones, y especialmente en determinados ámbitos, su teoría ha provocado discusiones importantes, desacuerdos y desencuentros, por no responder siempre a las demandas, muchas veces infundadas de algunos sectores. Muchas veces, creo, no ha sido entendida y comprendida en profundidad. Su teoría, su postura frente al juego, siempre fue coherente con su actuar. Se basaba en la observación e investigación cotidiana del juego, en las expresiones lúdicas espontáneas de niños, jóvenes y adultos.

    Todas sus obras sobre el juego reflejan su postura y su teoría. Su tesis doctoral publicada en "Juguetes y jugadores", es el comienzo de un camino en este área, donde realizó un aporte importante analizando diferentes teóricos. Sus obras subsiguientes continuaron su pensamiento acerca del juego. En su última obra publicada en el año 98, "Juegos inocentes, juegos terribles", que mereció el Premio Ensayo 1997 del Fondo Nacional de las Artes, cristaliza su pensamiento sobre el fenómeno lúdico, tomando distintas áreas donde el juego ha sido estudiado o trabajado en los últimos años y analizándolo desde su ángulo teórico.

    Me permito transcribir un párrafo de su introducción titulada "Abriendo el juego", de esta última obra:

"El juego no es una actividad como cualquier otra. Es tan mágica como un ritual, ata y desata energías, oculta y revela identidades, teje una trama misteriosa donde entes y fragmentos de entes, hilachas de universos contiguos y distantes, el pasado y el futuro, cosas muertas y otras aún no nacidas se entrelazan armónicamente en un bello y terrible dibujo. Jugar es abrir la puerta prohibida, pasar al otro lado del espejo. Adentro, el sentido común, el buen sentido, la vida "real", no funcionan. La identidad se quiebra, aparece en fragmentos reiterados de uno mismo. La subjetividad (acostumbrada a estar sujeta, sumergida y subyugada) se expande y se multiplica como conejos saliendo uno tras otro de una galera infinita." (p. 14)

    A través de este párrafo, refleja algunos aspectos esenciales del fenómeno lúdico, que son de alguna manera la base para continuar reflexionando sobre el juego. A lo largo de las páginas, Graciela expresa claramente su postura crítica frente a la utilización del juego con fines determinados, donde en muchas ocasiones se manipula el juego y con ello también al jugador. En su introducción antes mencionada, escribe una frase muy clara al respecto, donde se refiere al juego asimilado al sistema: "...ya no se relaciona con perder sino con ganar: jugando se ganan años, experiencia, futuro, votos, dinero. Bajo la consigna: el que juega gana, el juego es asimilado al sistema" (p. 13). Su teoría sobre el juego, su mirada, dejan entrever el aspecto misterioso del juego, donde siempre se descubre algo nuevo, lo cual también hace a su postura tan atrapante.

    Su participación en el juego fue teórica y práctica. Su aporte fue teórico, de investigación seria en el campo lúdico. Amaba la literatura también, por lo que en muchos puntos de sus obras se descubren relaciones con el género literario. Pero también en la práctica lúdica realizó sus aportes inventando juegos para diversas instituciones que se lo solicitaban, entre ellas "Puerto Curioso" que fuera un proyecto hace algunos años ya.

    Graciela no fue una persona de presencia notoria, y, creo que lamentablemente tampoco fue siempre suficientemente valorada en el ámbito del juego. Ella sabía que su teoría y su mirada del juego no era siempre "apreciada" por el público, lo cual no le impedía continuar con ella. En una ocasión hace aproximadamente dos años, ella me decía -refiriéndose a este aspecto-: "es una bandera que llevo que no puedo dejar". Probablemente la dificultad de los auditorios radicaba en cierta falta de comprensión de su teoría o de algunos aspectos de la misma. Pero en muchas ocasiones, personalmente he comprobado en alumnos míos, que luego de bucear en sus obras y sus escritos, se comienzan a descubrir algunos misterios, no sólo del juego sino también de la postura teórica de Graciela Scheines.

    Recientemente en una cátedra universitaria, a raíz de un trabajo de cierre, donde les propuse a los alumnos expresar qué cosas dejan y qué cosas se llevan, una alumna dijo "yo me llevo a Graciela Scheines". Durante el año habían leído entre muchos autores la última obra de la autora, y considero de especial valor este comentario, porque expresa el aporte que Graciela les dejó a través de sus escritos. Es una pena que no se lo pudiese transmitir personalmente, pero este medio será una forma aunque sea, de hacerlo un poco más público.

    Ojalá sus obras puedan trascender y ser valorados en el ámbito de estudio del campo lúdico. Sus aportes ofrecen un fundamento sólido a la investigación lúdica, siendo una mirada fenomenológica que analiza el juego en su esencia, con el claro objetivo de delinear el juego desligándolo de otras actividades que son denominadas de la misma manera, pero que distan bastante de dicho fenómeno. Será todo un desafío para futuros trabajos e investigaciones redefinir el objeto de estudio y de la práctica, delimitando aquello que es juego y aquello que no debería denominarse así.

Noviembre de 2001

	http://www.efdeportes.com/ · FreeFind
revista digital · Año 7 · N° 43 | Buenos Aires, Diciembre de 2001   © 1997-2001 Derechos reservados