Diagnóstico de la formación profesional de los  dirigentes del sistema deportivo en Manabí, Ecuador Diagnosis of vocational training of the leaders of the sports system in Manabí, Ecuador
	*Universidad de Guayaquil. Ecuador **Federación Deportiva de Manabí. Ecuador ***Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí ****Departamento de Ciencias Humanas y Sociales Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Sangolqui (Ecuador)	Dr. C. Manuel Gutiérrez Cruz* gutierrezcruz_manuel@yahoo.com Lic. Víctor David Moreira Vera** vicmortkd46@gmail.com Mgs. Victoriano Moreira Mendoza*** victorianomoreira@hotmail.com MSc. Patricio Marino Ponce Guerrero**** pato2ponce@hotmail.com
	Resumen           La investigación parte de la pertinencia en los momentos actuales de la formación profesional de dirigentes del deporte para hacer eficiente este proceso. Se aborda la complejidad y necesidad de reformar su estado en el contexto ecuatoriano, a partir de conocer su estado preliminar actual. El objetivo del presente artículo consiste en realizar un diagnóstico del estado que presenta la formación de dichos dirigentes. Se establecen las dimensiones e indicadores que caracterizan este fenómeno y se aplican métodos, técnicas e instrumentos empíricos que revelarán su estado. El principal resultado de la investigación consiste en que se aportan los contenidos, métodos y procedimientos metodológicos que permiten diagnosticar la formación de los dirigentes a partir de determinadas competencias profesionales.           Palabras clave: Formación. Dirigentes deportivos. Competencias profesionales.   Abstract           The research of relevance at the present time to the training of sports leaders to make this process efficient. The complexity and need to reform its state in the Ecuadorian context, from preliminary state meet its current addresses. The aim of this paper is to diagnose the condition with the formation of such leaders. Dimensions and indicators that characterize this phenomenon and methods, techniques and empirical tools that reveal their status is established apply. The main outcome of the investigation is that the contents, methods and methodological procedures that diagnose the training of leaders from certain professional skills are provided.           Keywords: Formation. Sports leaders. Professional skills.   Recepción: 01/02/2016 - Aceptación: 28/05/2016   1ª Revisión: 12/05/2016 - 2ª Revisión: 23/05/2016
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 21 - Nº 217 - Junio de 2016. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La actualidad del deporte universal, muestra un contexto amplio en el que las organizaciones que fomentan, promueven y regulan el deporte, están inmersas en múltiples y complejos procesos que exigen una correcta dirección en función del cumplimiento de sus objetivos y metas (Lumpkin, Stoll y Beller, 2011; Pedersen, 2011; Beech y Chadwick, 2013; Hoye, Smith, Nicholson, y Stewart, 2015). El desempeño eficaz del dirigente deportivo en el contexto actual presupone de un sistemático proceso de capacitación, actualización y superación en correspondencia con su perfil y la dinámica del objeto u organización que dirige, tal y como afirma Carrera (2014), siendo esto uno de los aspectos esenciales en las nuevas tendencias mundiales en el proceso se dirección del entrenamiento deportivo (Calero, 2013). Presupone adicionalmente la formación de competencias profesionales, lo que infiere describir sus fundamentos teóricos, como en el trabajo de Moreira y Gutiérrez (2015) y por consiguiente, la toma de decisiones acertadas a través de la implementación de las acciones pertinentes (Iglesias, Calero y Fernández, 2012).

    En correspondencia con lo abordado anteriormente, se asume el criterio de Quiroga (2007), cuando planteó que el dirigente deportivo ha sido reconocido como un gestor, un mediador vital, un instrumento imprescindible para el desarrollo y el crecimiento del deporte. Aseveró además, que la capacitación y la formación permanente constituyen sin duda, dos formulaciones atendibles dignas de ser tomadas en cuenta a la luz de las rápidas y complejas transformaciones, los recientes cambios operados dentro del campo del deporte y sus distintas expresiones.

    Estudios realizados por los autores de la presente investigación le permiten asumir la formación de competencias profesionales como una perspectiva importante para desarrollar conocimientos, habilidades y valores propios del sistema deportivo que permitan hacer eficiente dicho proceso. Las propuestas de Ortiz (2001), Oña (2002), Castillejo (2004), Sivila (2006), Rebolledo (2006), Isla (2006), Luce (2006), Gutiérrez (2010) y Mateo (2013), abordan aspectos inherentes a la formación del profesional de manera general y en algunos casos particularizan con perfiles específicos dentro de la Cultura Física.

    Los autores de la presente investigación en correspondencia con el objeto que abordan, asumen la concepción de Isla (2006), al hacer referencia a competencias profesionales en el contexto deportivo que incluyen como dimensiones: los conocimientos científicos, tecnológicos, de diseño, manejo de tecnologías, creatividad, trabajo en equipo y liderazgo, las que contienen elementos que sirvieron de base a la propuesta que se plantea.

    En el contexto ecuatoriano se identifican un grupo de insuficiencias en el cumplimiento de las funciones de los dirigentes deportivos de la provincia de Manabí que les impiden obtener los resultados previstos en la institución que dirigen, dichas insuficiencias pueden tratarse través del diagnóstico oportuno mediante técnicas de análisis antes, durante y después de finalizado el proceso mediante la detección y control de las variables que incidan significativamente en el proceso (Calero y Fernández, 2007; Calero, Fernández y Fernández, 2008; Calero, 2011; Barroso, Calero y Sánchez, 2015; Barroso, Sánchez, Calero, Recalde, Montero y Delgado, 2015; Fernández, Regueira, Calero y Ayala, 2015), determinando la necesidad de conocer el estado actual de este proceso, declarándose el siguiente problema de investigación:¿Cómo diagnosticar el estado que presenta laformación profesional de los dirigentes que conforman el sistema deportivo de la Provincia de Manabí en el Ecuador?

    El problema declarado permite considerar como objetivo general:

    Diagnosticar el estado que presenta la formación profesional de los dirigentes del sistema deportivo de la provincia de Manabí en el Ecuador.

    Como objetivos específicos se determinaron los siguientes:

• Determinar el nivel de conocimientos y desempeño de los dirigentes en lo concerniente a la dimensión socio- psicológica, humanística y de formación en valores.

• Determinar el nivel de conocimientos y habilidades en los aspectos técnicos, metodológicos y del deporte.

• Determinar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes sobre el liderazgo deportivo.

• Diagnosticar el nivel de conocimiento, habilidades y actitudes sobre la investigación científica en el contexto deportivo.

Material y métodos

    Para la recogida de los datos y obtener información acerca de la formación y desempeño de los dirigentes deportivos, se proponen como métodos empíricos de investigación: la observación, la encuesta y la entrevista. En correspondencia con los métodos fueron elaborados los siguientes instrumentos: guía de observación a las actividades realizadas y cuestionarios de las entrevistas.

    Como fuentes personales se constataron: 10 Presidentes de Ligas Cantonales, 5 metodólogos, un director del departamento metodológico y el presidente de Federación Deportiva de Manabí en Ecuador.

    Como fuentes no personales: fueron constatados documentos tales como: plan de acción y gestión de Ligas Deportivas Cantonales, resultados de evaluación técnica-administrativa y metodológicas realizadas a estos organismos deportivos.

    Como métodos teóricos se utilizaron el analítico sintético y el inductivo deductivo, que permitieron analizar la información abordada en la literatura y procesar la información de los datos que aportan los instrumentos empíricos.

    La población tenida en cuenta en la experiencia fueron los 21 Presidentes de Ligas Cantonales de la provincia de Manabí, de la que se seleccionó de manera intencional una muestra de 10 presidentes, que representa el 48 % y constituyen los dirigentes que acumulan más de un mandato de experiencia.

Resultados

    Para diagnosticar el estado de formación de los dirigentes del sistema deportivo, se proponen como dimensiones con sus respectivos indicadores los siguientes:

• Dimensión 1: Socio- psicológico, humanística y de formación en valores.

• Dimensión 2: Técnico-metodológica y del deporte.

• Dimensión 3: Gestión y lliderazgo deportivo.

• Dimensión 4: Investigación científica en el contexto deportivo.

1. La dimensión socio-psicológico, humanista y de formación en valores, requiere de los siguientes indicadores que se relacionan con el saber, saber hacer y ser, ellos son:

   1. Conocimientos sobre valores y principios éticos

   2. Conducta ejemplar caracterizada por el cumplimiento pleno de los valores y principios éticos

   3. Preparación (conocimientos y habilidades pertinentes) para diseñar, organizar, controlar y evaluar la estrategia para la formación de valores, patriótica y ciudadana en el organismo deportivo que dirige

   4. Identificación y compromiso con las políticas deportivas del país.

   5. Habilidad para implementar las políticas del deporte ecuatoriano en el organismo deportivo que dirige.

   6. Conocimientos actualizados acerca del movimiento deportivo internacional y la inserción del deporte ecuatoriano en este contexto.

   7. Conocimiento sobre los aspectos básicos de la historia nacional, regional y local.

   8. Conocimientos elementales de la historia del deporte universal, nacional y local y de las glorias del territorio sobre todo las manabitas.

2. La dimensión Técnico metodológica y del deporte requiere de los siguientes indicadores:

   1. Conocimientos básicos de los fundamentos científicos que sustentan teórica y metodológicamente el proceso pedagógico de entrenamiento deportivo, en particular de los relacionados con la planificación, dirección y control de la preparación.

   2. Conocimiento de los fundamentos básicos para el trabajo con las direcciones condicionales de la preparación y su basamento energético, el control de la carga física y los métodos para su desarrollo.

   3. Conocimiento y dominio de los elementos básicos para la selección de talentos.

   4. Conocimiento para el trabajo con las direcciones técnico tácticas y psicológicas en la preparación de atletas y equipos.

   5. Habilidad para planificar, organizar, regular, controlar y evaluar los diferentes procesos que tienen lugar en el contexto que dirige.

   6. Habilidad para identificar problemas en su organismo deportivo, y para diseñar, conducir, controlar y evaluar estrategias encaminadas a su solución.

   7. Habilidad para el empleo efectivo de las posibilidades que ofrecen las TIC en gestión directiva de su organismo deportivo.

   8. Habilidad para planificar, organizar, orientar, conducir y evaluar el trabajo técnico metodológico en función de las necesidades de su organismo deportivo.

   9. Habilidad para determinar el diagnóstico de los problemas y necesidades de superación de su organismo deportivo y, proyectar a partir de ello su superación, y desarrollo profesional.

3. La dimensión gestión y liderazgo deportivo cuenta con los siguientes indicadores:

   1. Capacidad para lograr un clima de seguridad y confianza, una comunicación empática, abierta, fluida, afectiva, reflexiva, respetuosa y participativa con los atletas y el colectivo laboral que dirige.

   2. Capacidad expresiva caracterizada por la claridad, precisión, coherencia, exactitud en las ideas y dominio de la comunicación con subordinados y atletas.

   3. Actitud sensible y receptiva ante las opiniones, inquietudes, preocupaciones, aspiraciones, quejas y discrepancias de los atletas y subordinados.

   4. Habilidad para motivar, saber estimular e incentivar los buenos resultados individuales de sus atletas y subordinados.

   5. Habilidad para solucionar conflictos entre subordinados, entre atletas y profesores y entre atletas propios del equipo

   6. Habilidad para evaluar integralmente, con exigencia, justeza y diferenciadamente al personal que dirige, entrenadores y atletas que se destaquen o cometan indisciplinas.

   7. Capacidad perceptiva en la observación y comprensión del estado de relaciones existentes entre su colectivo laboral, entrenadores y atletas de su equipo, así detectar problemas donde otros no los ven.

   8. Capacidad para conducir a su organismo deportivo con métodos educativos y persuasivos en la obtención de los resultados previstos.

   9. Habilidad para el empleo de métodos y técnicas de trabajo en grupo, donde con carácter participativo y colaborativo intervengan sus subordinados en los análisis y de situaciones y toma de decisiones necesarias en momentos que las circunstancias lo exijan.

   10. Capacidad para actuar con autonomía, decisión y responsabilidad en el marco de las facultades que le han sido otorgadas como directivo deportivo.

   11. Capacidad reflexiva ante la crítica de su colectivo y atletas, decisiones desacertadas o errores cometidos en la conducción del organismo deportivo.

   12. Capacidad de autocontrol, de autodisciplina y de autocrítica en su desempeño ante el organismo deportivo colectivo que dirige.

   13. Actitud crítica y de exigencia racional con su colectivo.

   14. Actitud previsora caracterizada por la visión de futuro, la creatividad y la iniciativa.

   15. Estilo de vida saludable caracterizado por la armonía entre su actividad social, deportiva y familiar.

   16. Ejemplaridad en el desempeño pedagógico como directivo, en particular en lo referido a la dirección del organismo a su cargo.

   17. Habilidad en la aplicación de técnicas de dirección efectivas para la toma de decisiones en su organismo deportivo.

   18. Habilidad para la delegación de autoridad, la dirección de reuniones y la planificación y aprovechamiento de su tiempo personal.

4. La dimensión Investigación científica en el contexto del deporte contiene como indicadores los siguientes:

   1. Conocimientos de investigación científica.

   2. Conocimientos sobre métodos y técnicas de investigación científica.

   3. Habilidad para proyectar, conducir y evaluar el trabajo científico-investigativo en su organismo deportivo

   4. Capacidad de elaborar y desarrollar proyectos investigativos.

   5. Aplicación de la investigación científica en el organismo deportivo.

Discusión

    La encuesta a los Presidentes de las Ligas Deportivas Cantonales, determinó los siguientes resultados:

    En la dimensión socio-psicológica, humanista y de formación en valores:

• El 40% plantean tener un nivel alto de conocimientos sobre los valores y principios éticos, cívicos y de cultura general.

• El 60% plantean tener un nivel entre medio y bajo, incidiendo negativamente los indicadores como conocimientos acerca del deporte ecuatoriano, historia del deporte local, nacional y regional, conocimientos elementales del deporte universal y glorias deportivas del país.

    En la dimensión técnico-metodológica y del deporte los dirigentes deportivos encuestados ofrecen los siguientes resultados:

• El 20% plantean que presentan un nivel alto en lo referente a las habilidades para identificar problemas en su colectivo y/o equipo deportivo y para diseñar, conducir, controlar y evaluar estrategias encaminadas a su solución.

• El 80% plantea tener un nivel entre medio y bajo en lo referente a los conocimientos básicos de los fundamentos científicos que sustentan el proceso de planificación, dirección y control del entrenamiento deportivo, conocimiento y dominio de los elementos básicos para la selección de talentos, conocimientos de las direcciones técnico - tácticas y psicológicas de los atletas, conocimiento para lograr la salida a los objetivos educativos en la unidad de entrenamiento, habilidad en la aplicación de técnicas de dirección ,habilidad para planificar, organizar, regular, controlar y evaluar los diferentes procesos que tienen lugar en el contexto que dirige ,ejemplaridad en el desempeño pedagógico como docente, en particular en lo referido a la dirección del equipo a su cargo y habilidad en el manejo de las tecnologías de la información científica.

    En la dimensión de gestión y liderazgo deportivo, se obtuvieron los siguientes resultados:

• El 30% plantean que presentan un nivel alto en lo referente a habilidades y capacidades para la dirección del trabajo colectivo y de las situaciones que en ellas se presentan.

• Un 70% plantean que presentan un nivel entre medio y bajo en los indicadores relacionados a la capacidad expresiva con claridad, coherencia, exactitud en sus ideas, capacidad de percibir , observar comprender el estado de relaciones existentes en su colectivo ,actitud sensible y receptiva ante las opiniones, inquietudes, preocupaciones, aspiraciones, quejas y discrepancias de los atletas y subordinados , habilidad para evaluar integralmente, con exigencia, justeza y diferenciadamente al personal que dirige y atletas que se destaquen o cometan indisciplinas ,actitud previsora caracterizada por la visión de futuro, la creatividad y la iniciativa y actitud crítica y previsora dentro de su entorno.

    En la dimensión científico investigativa en el contexto del deporte, los encuestados muestran los siguientes resultados:

• Un 10% plantea que presentan un nivel alto en lo referente a conocimientos de investigación científica.

• El 90% señala poseer un nivel entre medio y bajo en los indicadores relacionados a la aplicación de la investigación científica, conocimientos sobre investigación científica, métodos y técnicas, la capacidad para elaborar proyectos y la aplicación de investigación científica en su organismo.

    La encuesta aplicada a 5 metodólogos provinciales, miembros de los Departamentos Técnicos Metodológicos, se determinaron los siguientes resultados:

    Con relación a la dimensión socio-psicológica, humanística y de formación en valores los encuestados refieren:

1. Un 20% plantean que los dirigentes deportivos presentan un nivel alto en lo referente a conocimientos sobre valores y principios éticos, cívicos y de cultura general requeridos dentro de esta dimensión.

2. Un 80% plantean que los dirigentes presentan un nivel entre medio y bajo, señalando como puntos más deficientes:

   • La preparación para la planificar, organizar y controlar la formación de valores.

   • Conocimientos actualizados del deporte ecuatoriano.

   • Conocimientos elementales de la historia del deporte ecuatoriano.

   • Conocimientos elementales del deporte universal y glorias deportivas del país.

    Con relación a la dimensión técnico-metodológica y del deporte, se obtuvo que:

1. Un 20% plantea que los dirigentes poseen un nivel alto en lo referente a los fundamentos científicos y técnicos de la preparación y del entrenamiento deportivo y la selección de talentos entre otros.

2. El 80% plantean que los dirigentes presentan un nivel entre medio y bajo en los indicadores: conocimientos básicos de la fundamentación científica del entrenamiento deportivo, procesos de selección de talentos, habilidades para planificar, desarrollar y evaluar diferentes procesos en el contexto actual, conocimiento y dominio de los elementos básicos para la selección de talentos, trabajo con las direcciones técnico tácticas y psicológicas en la preparación de atletas y equipos ,Habilidad para planificar, organizar, regular, controlar y evaluar los diferentes procesos que tienen lugar en el contexto que dirige, aplicación de técnicas de dirección efectivas para toma de decisiones dentro del colectivo deportivo y en las habilidades para determinar diagnóstico de su organismo.

    En la dimensión de gestión y liderazgo deportivo, los metodólogos ofrecen los siguientes resultados sobre los dirigentes del sistema deportivo:

1. Un 20% plantea un nivel alto en lo referente a habilidades y capacidades para la dirección del trabajo colectivo y de las situaciones que en ellas se presentan.

2. El 80% indica que presentan niveles entre medio bajo en lo referente a la falta de capacidad para lograr climas de confianza ante las quejas, habilidad para evaluar integralmente, habilidad para solucionar problemas de grupo, capacidad de autocontrol, actitud sensible y receptiva ante las opiniones, inquietudes, preocupaciones, aspiraciones, quejas y discrepancias de los atletas y subordinados; capacidad para actuar con autonomía, decisión y responsabilidad en el marco de las facultades que le han sido otorgadas como jefe o director de equipo, previsión caracterizada por la visión de futuro, la creatividad y la iniciativa.

    En la dimensión científico investigativa dentro del contexto del deporte los encuestados ofrecen la siguiente información:

1. El 20 % indica que los dirigentes deportivos poseen un nivel alto en lo referente a conocimientos elaboración y ejecución de proyectos científicos y de aplicación de la investigación científica.

2. El 80% plantea que presentan un nivel entre medio y bajo en lo relacionado a conocimientos de métodos de investigación científica, capacidad para elaborar desarrollar proyectos y aplicación de la investigación científica en su contexto.

    De las entrevistas realizadas al Director del Departamento Técnico Metodológico y al Presidente de Federación Deportiva de Manabí, sobre el estado de formación profesional que presentan los Presidentes de las Ligas Deportivas Cantonales del sistema deportivo de la provincia de Manabí , permiten determinar que :

1. La estructura actual del sistema deportivo ecuatoriano no es la más óptima y presenta inconvenientes entre los organismos que la componen.

2. Los requisitos para optar por un cargo de dirigente deportivo no requieren de perfil profesional y formación pertinente, lo que conduce a que un gran porcentaje no sean especialistas en Cultura Física,

3. Los Presidentes de Ligas Deportivas Cantonales no están lo suficientemente preparados para desempeñar sus funciones y muestran insuficiencias en las dimensiones: socio-psicológica, humanista y de formación de valores; técnica metodológica y deportiva; Liderazgo y gestión deportiva y científico investigativa, lo que limita su desempeño al frente de estos organismos deportivos.

4. Se considera necesario un proceso de formación continua para mejorar el desempeño de los dirigentes deportivos y en consecuencia mayor calidad en el cumplimiento de los objetivos institucionales establecidos.

Conclusiones

    La triangulación de métodos, técnicas y fuentes de información permiten considerar como conclusiones en lo referente a las dimensiones e indicadores de las competencias profesionales en los directivos del sistema deportivo en Manabí que:

• Es insuficiente el nivel de conocimientos sobre las dimensiones e indicadores declarados, lo que limita el liderazgo y eficiencia en el cumplimiento de las funciones inherentes al cargo que desarrollan los dirigentes deportivos.

• Existe falta de habilidades en los dirigentes deportivos para concebir los procesos de planificación, organización, control y evaluación de los principales procesos en el sistema deportivo ecuatoriano.

• Los modos de actuación de los sujetos muestreados demuestran la necesidad de establecer la formación de determinadas competencias profesionales en los dirigentes del sistema deportivo en Manabí, que les permita realizar su gestión con eficiencia y eficacia para el correcto desarrollo de las actividades propias de los organismos deportivos.

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