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Fortalecimiento de la educación ambiental desde las prácticas 

de tiro deportivo en los atletas del combinado deportivo 

San Justo de la provincia Guantánamo
Strengthening environmental education from sport shooting in the 

athletes of sport combined San Justo in the province of Guantanamo

 

Universidad Guantánamo

Facultad de Cultura Física

(Cuba)

Lic. Yindra Tito Gainza

ytgainza@cug.co.cu

 

 

 

 

Resumen

          La obra está enmarcada en la línea de la Educación Ambiental, la cual aborda específicamente los aspectos éticos y sociales del medio ambiente. Se toman como referentes aspectos históricos y teórico-metodológicos que con basamento psicopedagógico permiten sustentar una propuesta de acciones que contribuya a elevar la educación ambientalista en los niños de 11 a 12 años que practican tiro deportivo en el combinado deportivo de San Justo. Se realizó un estudio diagnóstico con la aplicación de diferentes métodos y técnicas de investigación educativa para caracterizar la situación actual del problema en el objeto de investigación, se constató que existe un insuficiente tratamiento a la educación ambiental , a partir de acciones educativas en el proceso pedagógico que se desarrolla con los niños de 11 a 12 años del combinado deportivo de San Justo, evidenciándose en el bajo nivel de conocimiento e inadecuados modos de actuación por parte de estos, lo que les permitirá garantizar el fortalecimiento de la educación ambiental en estos niños. Para ello se proponen un conjunto de acciones que ayudarán a contribuir en el fortalecimiento de la Educación Ambiental por la vía no formal en los niños de 11 a 12 años que se encuentran insertados en la práctica de tiro deportivo del combinado deportivo de San Justo. Las mismas se concibieron con la integración de las influencias educativas de los diferentes factores de la comunidad, lo cual favorece la participación activa y sistemática de estos niños en el proceso de cambio. Las acciones pueden ser aplicadas a otros combinados deportivos en contextos similares.

          Palabras clave: Educación ambiental. Tiro deportivo.

 

Abstract
          The work is framed in the line of Environmental Education, which specifically addresses the ethical and social aspects of the environment. They are taken as historical references and theoretical and methodological aspects that psycho basement substantiate a proposal for actions to help raise the environmental education in children 11 to 12 years who practice target shooting in sports combined San Justo. A diagnostic study was performed with the application of different methods and techniques of educational research to characterize the current situation of the problem under investigation, it was found that there is insufficient treatment to environmental education, from educational activities in the educational process that is developed with children of 11-12 years combined S sports an Justo, showing the low level of awareness and inadequate modes of action by those bodies, allowing them to ensure the strengthening of environmental education in these children. This requires a set of actions that help contribute to the strengthening of environmental education for the non-formal pathway in children 11 to 12 who are embedded in the practice of sport shooting sports combined San Justo are proposed. They were designed with the integration of educational influences of different factors in the community, which promotes active and systematic participation of these children in the process of change. Actions can be applied to other sports combined in similar contexts.

          Keywords: Environmental education. Sport shooting.

 

Recepción: 20/07/2015 - Aceptación: 13/12/2015

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 21, Nº 215, Abril de 2016. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Las sociedades, a lo largo de la historia de la humanidad, han tenido una relación muy estrecha con el medio, es decir una dependencia de doble sentido, porque las personas influyen en el entorno y éste condiciona a su vez su modo de vida. En las últimas décadas la intervención humana sobre el medio se ha acelerado extraordinariamente. El efecto invernadero, el agujero en la capa de ozono, la desertificación, el agotamiento de los recursos, la pobreza, el reparto injusto de las riquezas y la desigualdad en las relaciones entre los pueblos; son sólo algunos de los graves problemas que amenazan o hacen inviable para muchas personas el disfrute de una vida digna.

    Resolver los problemas ambientales o, mejor aún, prevenirlos, implica la necesidad de ir cambiando tales acciones, de manera que se modifiquen los efectos de nuestra actividad individual y colectiva, para obtener un nuevo mosaico de fuerzas encaminadas en una dirección distinta.

    Los cambios climáticos y sus efectos adversos son una preocupación común de toda la humanidad, afectada por las actividades humanas que han ido aumentando el deterioro del medio ambiente, afectando así adversamente a los ecosistemas naturales, ya que históricamente como en la actualidad, la mayor parte de las emisiones de gases de efecto invernadero del mundo, han tenido su origen en los países desarrollados.

    Los estudios de salud y bienestar llevados a cabo por reconocidas instituciones en Latinoamérica y en nuestro país, han puesto sobre el tapete el reto de lograr que la vida se ajuste, poco a poco, al nuevo entorno demográfico y que la población tenga un programa que le ocupe útilmente el tiempo libre en aras de potenciar una cultura medioambiental, he aquí el papel que ha de jugar el tiro deportivo como fenómeno social, pues la misma no es solo una agradable forma de pasar el tiempo libre de manera placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre y brindándole la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad, contribuyendo al desarrollo de las posibilidades del hombre, fundamentando su valor como ser humano y como miembro de la comunidad. Orientar el trabajo en esta dirección requiere una rigurosa organización y selección de todas las actividades que se realizan utilizando todas las potencialidades educativas para contribuir a desarrollar una cultura ambientalista recreativa en los niños que practican el tiro deportivo en las diferentes áreas deportivas.

    Sin embargo, como consecuencia de un insuficiente conocimiento de los entrenadores de tiro deportivo, así como la falta de interés por cuidar y mantener el entorno que nos rodea, nos hemos percatado que existe una escasa preparación en cuanto el tema que abordamos.

    Lo anterior condujo al análisis de este proceso que se lleva a cabo en el combinado deportivo San Justo del municipio de Guantánamo, donde a través de diferentes métodos del se demostró que existen limitaciones que imposibilitan el desarrollo de una Educación Ambiental en los niños de 11 a 12 años que practican el tiro deportivo en este combinado deportivo, tales como:

    Sobre la base de este examen anterior, puede reconocerse así un importante problema de investigación: ¿Cómo contribuir al fortalecimiento de la Educación Ambiental desde la práctica del tiro deportivo en los atletas del combinado deportivo San Justo del municipio de Guantánamo?

    En correspondencia con el problema planteado, se formula como objetivo: Fortalecer la Educación Ambiental desde las prácticas de tiro deportivo en los atletas del combinado deportivo San Justo del municipio de Guantánamo.

    Su alcance presupone las siguientes preguntas científicas:

    Para dar respuesta a estas preguntas científicas se hace necesario las siguientes tareas científicas:

    Los métodos utilizados en el desarrollo de esta investigación estuvieron determinados por el objetivo y las tareas científicas previstas, con la finalidad de fundamentar nuestro trabajo.

Del nivel teórico

  • Histórico y lógico

  • Análisis y síntesis

  • Inducción- deducción

  • Modelación

  • Estudio Documental

Del nivel empírico

  • Observación

  • Entrevista

  • Encuesta

  • Criterio de especialistas

Matemático

  • Técnica de análisis porcentual

    Para ello tomamos como población a 25 individuos (niños de 11 a 12 años) pertenecientes al combinado deportivo San Justo, de ellos 15 son del sexo masculino y 10 del sexo femenino. La muestra escogida fue de forma intencional, 15 individuos (8 varones y 7 hembras) que representan el 56 % de la población total y de la fuerza técnica con que cuenta el área de tiro deportivo San Justo para el desarrollo de las acciones, la cual es de 4 profesores de tiro deportivo y 1 metodólogo, se escogió de forma intencional al 100% de la misma.

Aporte práctico

    Se aportan acciones para contribuir al desarrollo de la Educación Ambiental desde las prácticas de tiro deportivo en los niños de 11 a 12 años del combinado deportivo, las cuales conllevarán al establecimiento de adecuados estilos y hábitos de vida, que garantice que los niños asuman una actitud responsable ante el medio ambiente.

Desarrollo

    Propuesta de acciones para contribuir al desarrollo de la Educación Ambiental desde las prácticas del tiro deportivo en los niños de 11 a 12 años del combinado deportivo de San Justo del municipio Guantánamo.

Acción Nº 1

Actividad: En mi bello Jardín compito con mi fusil.

Tiempo de duración: 2 horas

Lugar: Polígono de Tiro

Objetivo de la Actividad: ejecutar acciones de saneamiento en el interior y los alrededores del área de tiro deportivo para realizar el disparo en condiciones medioambientales adecuadas por un planeta sin contaminación.

Método: Competencia

Procedimiento organizativo: Frontal (en filas)

Medios a utilizar: Fusiles IJ-38, perllets, dianas.

Habilidad a desarrollar: Elementos técnicos del ABC del Tiro (Cuadre de miras, apriete del disparador y respiración.

Hábitos a perfeccionar: La concentración de la atención, y además de competir individualmente, trabajar en equipos para obtener logros deportivos superiores.

Capacidad: Coordinación de los elementos técnicos.

Participantes: los niños.

Responsables: Profesores deportivos.

Desarrollo de la actividad: antes de comenzar la competencia, los niños realizaran actividades de limpieza y embellecimiento del área o jardín que rodea la instalación, se explicará lo útil y necesario de cuidar y mantener nuestro planeta limpio, saludable.

    Esta actividad permite una mejor concentración de la atención a la hora de efectuar el disparo, se crea un clima psicológico favorable al crearse un ambiente bello, atractivo y acogedor alrededor de la actividad. Socializa a los niños en el cuidado del medio ambiente desde la actividad deportiva.

    Se realizarán 10 disparos con fusil IJ_ 38 a 6 metros en la posición de tendido, en base 100 puntos, se formaran 3 equipos mixtos con 5 participantes para un total de 15 niños. Forma de evaluación: se tendrán en cuenta los siguientes indicadores:

  • Disciplina y dedicación a las labores de saneamiento.

  • Motivación que manifiestan los niños durante la limpieza y embellecimiento del lugar.

  • Cantidad de disparos que impactan en la diana.

  • Equipo que muestra mayor integralidad en los indicadores anteriores.

    Estos indicadores se evaluaran a través de la observación que realizaran los profesores durante toda la actividad. En una libreta se recogerán los resultados competitivos de cada integrante de los equipos para determinar a los más destacados individual y colectivamente. Al finalizar se aplicará la técnica del PNI y se establecerá un intercambio a través de las siguientes interrogantes:

  • ¿Qué les pareció el haber efectuado la competencia en un lugar limpio y acogedor?

  • ¿Cómo valoras la participación de cada integrante del equipo en las actividades de saneamiento del medio ambiente que rodea la instalación deportiva?

  • ¿Qué ocurriría si se deteriora la instalación deportiva por falta de atención y mantenimiento? ¿Qué medidas tú tomarías para evitarlo?

Acción Nº 2

Actividad: Creación de círculos de interés de Tiro y de Caza Deportiva.

Tiempo de duración: 1 hora.

Lugar: Combinado San Justo.

Objetivo de la actividad: Incentivar el cuidado de nuestra fauna, teniendo en cuenta el conocimiento de cada una de las especies que están en peligro de extinción y conocer el inicio y final de la temporada de Caza.

Métodos: explicativo, participativo.

Procedimientos: en círculo, grupo.

Medios: Medios audio visuales (máquina de vídeo, televisor, otros).Fuentes de conocimientos en soporte plano como materiales de apoyo, artículos científicos o de la prensa.

Habilidad a desarrollar: conocimientos sobre el tema que abordamos Hábitos a perfeccionar: La responsabilidad, el estudio de las especies que están en peligro de extinción, y el conocimiento de la temporada de caza y veda.

Capacidad: intelectual de los niños

Participantes: los niños, la familia y la comunidad.

Responsables: profesores y asociados.

Desarrollo de la actividad: se utilizará un local específico para la misma, ya sea el Club de Caza deportiva, el polígono de Tiro o el combinado deportivo, donde se puedan utilizar los medios necesarios, se convocará a los niños al local y con la ayuda de los asociados y otros invitados, se les explicará la importancia de preservar nuestras especies, también se presentarán documentales didácticos para que luego ellos mismos expresen sus puntos de vista acerca del tema en cuestión.

Forma de evaluación: la forma de evaluación será con preguntas y respuestas a los niños sobre lo que pudieron observar. Por ejemplo:

  • ¿Cuáles son los animales en peligro de extinción que conoces?

  • ¿Qué otros animales se encuentran en peligro de extinción según el material que observaste?

  • ¿Crees que estos animales puedan ser cazados? ¿Por qué?

  • ¿Qué medidas se deben tomar para evitar su extinción?

  • ¿Por qué es importante conocer el inicio y final de las temporadas de Caza deportiva?

  • ¿Qué medidas propones para el cuidado y conservación de las especies y del medioambiente?

Acción Nº 3

Actividad: “Dispara y responde”

Tiempo: 2 horas

Lugar: Polígono de Tiro

Objetivo: incorporar un nuevo juego de Tiro para el disfrute de los niños, donde pongan en práctica el nivel deportivo alcanzado, y a su vez comprobar los conocimientos que tienen los mismos sobre el medio ambiente.

Método: competitivo, explicativo.

Procedimiento: Grupo.

Medios a utilizar: Tiro con IJ- 38 en la posición de rodilla.

Habilidad: Ejecutar correctamente la técnica del tiro de rodilla y responder con efectividad las preguntas.

Hábitos: Realizar ejercicios de autocontrol en la posición de rodilla, rectificar la postura y responder con rapidez las preguntas.

Capacidad: rapidez al contestar las preguntas.

Participantes: los niños.

Responsables: Profesores.

Desarrollo: este juego se ejecutará en equipos y podrán participar 10 o más jugadores, se colocarán los competidores en la línea de tiro, y a la voz de fuego dada por el árbitro se comenzará a disparar, luego de cada disparo deberá responder las preguntas de las tarjetas, en caso de que no sepa responder se pasa la pregunta al otro tirador del otro equipo y este realizará el disparo no ejecutado por el anterior, gana el niño que más puntos haya obtenido en base a 100.

Preguntas a realizar:

  • Qué entiendes por medio ambiente.

  • Qué es educación ambiental.

  • Qué actividades se realizan en el área deportiva de tiro que contribuyan al cuidado y conservación del medioambiente.

  • Cómo tú protegerías el medio ambiente desde las prácticas de tiro deportivo.

Forma de evaluación: se evaluará sumando los impactos realizados por los tiradores y de acuerdo a la cantidad de preguntas respondidas correctamente.

Acción Nº 4

Actividad: Competencia de resistencia a la estática en la posición de pie con fusil IJ- 38 a 6 metros con un enfoque medio ambiental.

Tiempo de duración: 1 hora.

Lugar: Polígono de tiro.

Objetivo de la actividad: Contribuir al desarrollo de la resistencia a la estática en la posición de pie, con un enfoque medioambiental para mejorar la estabilidad del arma.

Método: competitivo.

Medios: fusil IJ- 38, perllets y dianas.

Procedimiento organizativo: Frontal (fila)

Habilidad a desarrollar: La estabilidad del arma en la posición de pie.

Hábitos a perfeccionar: El mantenimiento de la postura correcta sin violar el patrón técnico además de cuidado del medio ambiente.

Capacidad: Resistencia a la fuerza estática.

Participantes: los niños.

Responsables: Profesores de tiro deportivo.

Desarrollo de la actividad: Esta actividad se organizará con los niños de forma tal que ellos puedan ser los protagonistas, además de que puedan ejecutar ejercicios de resistencia en la posición de pie el tiempo máximo que puedan soportar sin violar el patrón técnico.

Forma de evaluación: la forma de evaluación será con preguntas y respuestas. Pueden ser:

  • ¿Qué han podido aprender en esta actividad?

  • ¿Cuáles fueron para ti las mejores interpretaciones y por qué?

  • ¿Qué mensaje crees tú que pueden tener esta actividad para tus amiguitos?

  • ¿Por qué piensas tú que es necesario cuidar el medio ambiente?

Acción Nº 5

Actividad: competencia de siembra de plantas.

Tiempo de duración: 1 hora

Lugar: Polígono de Tiro

Objetivo de la Actividad: desarrollar en los niños responsabilidad ante el medioambiente, así como sus conocimientos y usos de las plantas.

Método: Explicativo, demostrativo

Medios: Plantas

Procedimiento organizativo: Frontal (en hileras)

Hábitos a perfeccionar: se perfecciona el hábito de siembra para el cuidado del medio ambiente, así como el conocimiento acerca de las plantas.

Capacidad: rapidez.

Participantes: los niños del combinado San Justo y de otros combinados que quieran participar.

Desarrollo de la actividad: Para la realización de esta actividad los profesores orientan el procedimiento a seguir para la siembra: (deben previamente abrir los huecos, colocar las plantas y cubrir el hueco).

    Se formarán 2 equipos mixtos con 10 participantes cada uno, se identificara cada equipo como el profesor desee, antes de iniciar la competencia el mismo deberá demostrar la actividad para que los niños puedan observar como efectuarla, también se les informara cuales son las reglas del juego, a la voz del profesor saldrán los niños corriendo con las plantas en las manos listos para sembrarla, el niño que lo haga más rápido y correctamente ganará la competencia.

Forma de evaluación: se evaluará por tiempo y forma de ejecución (si está bien sembrada o no).

Nota: en esta actividad también se pueden tener variantes ya que en nuestro deporte existen niños que tienen otras edades y que no podrán participar de la misma forma activa.

Conclusiones

Bibliografía

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 21 · N° 215 | Buenos Aires, Abril de 2016
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