O conhecimento de primeiros socorros  para o professor de Educação Física escolar El conocimiento de primeros auxilios para profesores de Educación Física escolar The importance of knowledge of first aid for teacher of Physical Education school
	*Educador Físico e Fisioterapeuta Pós Doutor em Psicologia. Pós Doutor em Saúde Pública Doutor em Educação e Mestre em Saúde Pública. Professor Nível (Titular I) dos cursos de Educação Física; Farmácia; Nutrição da Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza - Fametro **Discente do curso de Educação Física pela Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza – Fametro	Leandro Firmeza Felício* José Fábio Portela de Sena** Raimundo Nonato dos Santos** leandrof.f@hotmail.com (Brasil)
	Resumo           Os educadores físicos são considerados profissionais da saúde e como tal devem estar preparados para agir em caso de acidentes, para tanto é necessária uma constante busca pela atualização profissional. O Objetivo desse estudo é demonstrar a importância do conhecimento em primeiros socorros para o profissional de educação física escolar. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica desenvolvida através de pesquisa em livros e artigos científicos encontrados nas bases cientificas, buscando pontuar os principais fatores envolvidos no tema proposto. Os achados mostram que: Há uma obrigação legal e ética para que os educadores físicos não se omitam frente a uma situação de socorro; que para se prestar os primeiros socorros com eficácia é necessário uma constante atualização; Que não existe uma padronização dos currículos nas IES; Entende-se que o educador físico deva estar preparado para agir em situações de socorro e que são necessários mais estudos para um aprofundamento no assunto.           Unitermos: Educação Física. Primeiros socorros. Educação. Promoção de saúde.   Abstract           Physical educators are considered as health professionals and as such should be prepared to act in case of accidents, is required for both a constant quest for professional development. The objective of this study is to demonstrate the importance of knowledge in first aid for school physical education teacher. Developed through a literature search in books and scientific articles found in scientific basis, seeking scoring the major factors involved in the proposed subject was conducted. The findings show that: There is a legal and ethical obligation to ensure that physical educators do not omit front of a distress situation; that a constantly updated to provide first aid effectively is necessary; That there is no standard curriculum in HEIs; It is understood that the physical educator must be prepared to act in emergency situations and that more studies to deepen the subject is necessary.           Keywords: Physical Education. First aid. Education. Health promotion.   Recepção: 23/08/2015 - Aceitação: 07/01/2016
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 20, Nº 214, Marzo de 2016. http://www.efdeportes.com/

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Introdução

    Os educadores físicos são considerados profissionais de saúde, e na escola, os professores de educação física têm um papel importante na promoção da saúde e ainda na prevenção de doenças e de acidentes entre crianças e adolescentes. Como tal, em caso de acidentes na escola esse profissional é o primeiro a ser lembrado e solicitado a agir.

    A escola é o local onde as crianças encontram estrutura para seu desenvolvimento, seja através das aprendizagens tradicionais, esporte, brincadeiras e socialização, entretanto é um ambiente muito susceptível a acidentes e, portanto exige a presença de pessoas capacitadas em primeiros socorros, portanto as escolas necessitam ser preparadas para agir em situações emergenciais e ainda na prevenção de acidentes (Ribeiro, 2011).

    Em muitas situações de acidentes na escola, encontrando situações que poderiam ter sido minimizadas por alguém próximo a vitima com treinamento em suporte básico de vida. Muitas vezes, nenhuma providencia é tomada até a chegada da equipe de socorro, ou são adotadas medidas consideradas inadequadas, que poderiam comprometer e agravar o estado da vitima.

    A falta de conhecimento em primeiros socorros traz consigo inúmeros problemas, como o estado de pânico ao ver o acidentado, a manipulação incorreta da vítima e ainda a solicitação desnecessária do socorro especializado em emergência.

    Os Educadores Físicos devem buscar aprimorar seus conhecimentos adquiridos na vida acadêmica e adequá-los à vida profissional, às exigências do mercado de trabalho, de suas responsabilidades éticas, morais e legais com o intuito de se transformar efetivamente em profissional respeitado em seu local de trabalho e como profissional da área de saúde, prevenir que os acidentes ocorram e quando o acidente se fizer presente, possa colocar em prática as suas qualificações.

    Daí vem o interesse em realizar esse estudo, pois se torna importante ratificar a importância do conhecimento em primeiros socorros do professor de Educação Física para que esses profissionais se apoderem de suas responsabilidades e assuma a posição de liderança nessas situações até a chegada de uma equipe mais especializada.

    Portanto o objetivo geral será demonstrar a importância do conhecimento em primeiros socorros para o profissional de educação física escolar, descrevendo os principais acidentes ocorridos em ambiente escolar, relatar a responsabilidade ética e legal do professor de educação física escolar em oferecer o primeiro atendimento a um acidentado na escola e demonstrar a importância do conhecimento atualizado em primeiros socorros para o professor de educação física escolar.

Metodologia

    O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica desenvolvida através de pesquisa em livros e artigos científicos encontrados nas bases científicas BIREME e SCIELO, buscando pontuar os principais fatores envolvidos no tema proposto.

    Como critérios de inclusão, foram selecionados artigos dos últimos 10 (dez) anos. Foram excluídos artigos abaixo do ano de 2004 e que não colaboraram para esclarecimento dos fatores do objeto de estudo.

    O projeto foi desenvolvido em etapas: localização/separação da documentação; aprofundamento das informações selecionadas; descrição/ordenação das informações obtidas; e organização/conclusão da pesquisa.

Acidentes no ambiente escolar

    De acordo com Santini e Mello (2008) o espaço escolar não está livre da ocorrência de acidentes, e por isso os professores devem estar informados sobre as técnicas básicas de primeiros socorros, principalmente aqueles que podem ocorrer no ambiente escolar.

    Para Maia et al (2012) apesar de a escola ser o local no qual as crianças encontram respaldo para o seu desenvolvimento através das aprendizagens tradicionais, esporte, brincadeiras e socialização, é um ambiente muito susceptível a acidentes e, portanto exige a presença de pessoas capacitadas em primeiros socorros.

    Esse pensamento é corroborado por Ribeiro (2011) que descreve: “No espaço escolar é comum à ocorrência de acidentes”, a autora reafirma ainda que é notório que as escolas necessitam ser preparada para agir em situações emergenciais e ainda na prevenção de acidentes.

    Para Senna et al (2008) o comportamento natural das crianças, a inquietude e a imprevisibilidade, tornam as mesmas susceptíveis aos riscos de acidentes, somando-se a isso o grande numero de crianças no ambiente escolar, resulta em um local propicio para a ocorrência de acidentes.

    Em um estudo realizado por Silvani et al (2008) sobre o conhecimento da prevenção de acidentes em escolas por parte de cuidadoras identificou que os acidentes mais freqüentes com as crianças foram os traumas, cortes, arranhões, tropeções, mordidas, e alguns casos graves de engasgamento por corpos estranhos: moedas, giz de cera, etc.

    Os acidentes envolvendo as crianças na faixa etária escolar são hoje a principal causa de mortalidade em todo o país e são uma das principais causas de morbimortalidade e um grave problema de saúde pública que exige ações multidisciplinares, integrando os profissionais da saúde e da educação (Carvalho, 2008).

    O ambiente escolar sempre conviveu com inúmeros problemas com os alunos na prática ou atividades corriqueiras e citam o estudo de Prédine et al. (2002) que mostrou um grande índice de alunos que sofrem acidentes durante a prática pedagógica. Ainda de acordo com os autores, essa condição se mostra muito grave, principalmente porque dados do Ministério da Saúde mostram que o Brasil, apresenta um elevado índice de óbitos na população de faixa etária entre menor de um ano até 19 anos.

    Carvalho (2008) pesquisou diretores e professores de escolas em uma cidade do interior do estado de São Paulo sobre os acidentes na escola e os resultados indicaram que os diretores percebem a ocorrência de acidentes nas escolas; acreditam, em sua maioria, que os acidentes podem ser evitados; relatam que os acidentes acontecem principalmente no pátio, durante o intervalo; referem que não existem atividades sistemáticas de prevenção de acidente, nem programação para o futuro; parecem reconhecer a importância de possíveis parceiros externos, assim como a possibilidade de membros da comunidade escolar, para realizar atividades sobre o tema.

A importância dos primeiros socorros

    De acordo com Evangelista Neto (2014) O trauma está presente em todos os ambientes, tendo sua morbidade e mortalidade afetando cada vez mais populações jovens. O autor defende que é necessária a divulgação das técnicas, ou pelo menos de noções de primeiros socorros para que através desses conhecimentos básicos, a pessoa treinada possua as capacidades necessárias à identificação e tratamento, no sentido de estabilizar a vítima retirando o risco da morte imediata.

    No entendimento de Silva et al (2012) os primeiros socorros podem ser definidos como um atendimento temporário e imediato de uma pessoa ferida ou que adoeceu de modo repentino, abrangendo ainda o atendimento na residência domicílio quando não se pode ter acesso aos serviços médicos ou enquanto se aguarda a chegada de um serviço de urgência.

    Os primeiros socorros envolvem a avaliação e detecção de situações de risco para a vida da vítima, além da realização de procedimentos simples com o objetivo de manter a vida e evitar o agravamento da condição inicial, incluindo o acionamento de um serviço de emergência ou até mesmo a realização do transporte para uma unidade hospitalar mais próxima (Malvestio, 2006).

    A falta de treinamento e de conhecimentos em primeiros socorros por parte dos professores de educação física escolar pode ocasionar sérios problemas aos estudantes acidentados, desde uma manipulação incorreta do aluno (vitima) e muitas vezes o acionamento desnecessário das equipes de emergência.

A responsabilidade do professor de Educação Física

    Para Senna et al (2008) Os professores devem estar preparados para prestar os primeiros socorros, pois esse primeiro atendimento aos pequenos acidentes pode ser fundamental para o salvamento de vidas.

    Essa responsabilidade de preparação vem não apenas do aspecto ético, mas também do aspecto legal inerentes ás responsabilidades seja da profissão ou da própria condição de cidadão. O Professor de Educação física é um profissional de saúde, presente na escola, como reconhece o Conselho Nacional de Saúde.

    Para Evangelista Neto (2014), em caso de incapacitada para atuar no atendimento ao acidentado, o profissional poderá descaracterizar a omissão de socorro ao acionar as equipes de emergência: Para o autor: “chamar o socorro especializado, nos casos em que a pessoa não possui treinamento específico ou não se sente confiante para atuar, já descaracteriza a omissão de socorro”.

Conhecer para minimizar os riscos ao prestar os primeiros socorros

    É evidente que boa vontade não basta a quem se dispõe a ajudar alguém que se necessite de primeiros socorros e por isso torna-se fundamental o preparo adequado para fazê-lo.

    De acordo com Evangelista neto (2014) ao se prestar os primeiro socorros deve-se tomar as medidas possíveis de prevenção, pois existem diversos riscos a saúde durante o atendimento, seja através de perigos à integridade física e/ou mental (Biológicos, Ergonômicos, Físicos, Químicos).

    Já existem estudos que mostram os riscos à saúde do profissional de educação física relacionados à atividade laboral. Os profissionais devem assumir que em suas atividades exigem riscos como: problemas de voz, respiratórios, estresse, problemas dermatológicos, entre outros (Oliveira et al, 2012)).

A importância da constante atualização profissional

    Para Evangelista Neto (2014) qualquer profissional que tenha realizado algum curso de primeiros socorros deve ter em mente que as técnicas estão em contínua atualização e, portanto, um curso ou treinamento de primeiros socorros é apenas o passo inicial para uma segura e eficiente atuação.

    Apesar de constar em alguns currículos básicos dos cursos de licenciatura e bacharelado em educação física, a disciplina de primeiros socorros oferecida nem sempre é capaz de habilitar o aluno para prestar as técnicas básicas em caso de um acidente real em seu local de trabalho.

    Siebra e Oliveira (2010) pesquisaram sobre o conhecimento de primeiros socorros por alguns acadêmicos estagiários de educação física escolar e apesar da maioria dos professores afirmarem trabalhar os conteúdos relativos a primeiros socorros nas suas aulas, a maior parte dos alunos entrevistados não soube agir adequadamente em situações de emergência ocorridas durante a sua prática de ensino.

    Alves e Silva (2011) perceberem que não existe uma homogeneidade dos componentes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física, sejam de bacharelado ou de licenciatura, em diversas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil.

    De acordo com os autores, o Ministério da Educação (MEC) não determinou uma padronização sobre as matrizes dos componentes curriculares, suas ementas e seus respectivos conteúdos. A única orientação existente diz respeito às respectivas cargas horárias totais de cada curso, sendo que o bacharelado possui 3200 horas/aulas e a licenciatura 2800 horas/aulas.

    Em 2010 o MEC estabeleceu os novos Referenciais Curriculares Nacionais para a Secretaria de Educação Superior do MEC (Brasil, 2010), incluindo nos cursos de bacharelado e licenciatura plena em Educação Física, a temática Prevenção de Acidentes.

    A uma preocupação com relação ao repasse das informações sobre as técnicas e prevenção, os primeiros socorros são uma forma simples de salvar vidas, mas o bom socorrista deve ser um motivador da prevenção de acidentes e deve ser um multiplicador de informações, levando conhecimentos que são vitais na prevenção de acidentes, situações de risco e salvamento de vidas humanas (Evangelista Neto, 2014).

Considerações finais

    Após a análise das informações encontradas nos livros e artigos pesquisados, podemos perceber a importância da continua atualização profissional para o professor de educação física escolar, principalmente como proposta de contribuição de uma sociedade informada sobre os riscos de acidentes e da importância da prevenção.

    O profissional de educação física deve tomar posse de suas responsabilidades como educador e profissional de saúde e agir como multiplicador de informações que promovam a saúde da sociedade.

    Entende-se que as instituições de ensino deveriam repensar a carga horária das disciplinas de primeiros socorros para realmente despertar, ainda a vida acadêmica, os futuros profissionais para o que irão encontra em suas vidas carreiras.

    Recomenda-se que mais pesquisas sejam realizadas para se conheça a realidade encontrada e iniciem-se o mais breve possível medidas que posam modificar o estado atual, pois isso fortalecerá a categoria profissional dos educadores físicos e tornará a proposta de promoção de saúde cada vez mais fortalecida e eficiente, como toda política publica deveria ser.

Bibliografia

• Alves, Robson da Fonseca; Silva, Carlos Alberto Figueiredo (2011). Trajetória do conteúdo primeiros socorros como componente curricular dos cursos de Educação Física das IES do estado do Rio de Janeiro. Corpus et Scientia, ano 7, v. 7, n. 2, 97-102, novembro.

• Carvalho, Fausto Flor (2014). Acidentes Infantis: Relatos de Diretores e Professores do Ensino Fundamental e Análise do Material Didático. Dissertação de Mestrado em Educação da UNESP – Universidade Estadual Paulista.

• Evangelista Neto, Domingos Alves (2014). Apostila de Noções Básicas de Primeiros Socorros do curso de formação de agente de proteção e defesa civil. UECE.

• Maia, Maria de Fátima de Matos (2012). Primeiros socorros nas aulas de educação física nas escolas municipais de uma cidade no norte do estado de Minas Gerais. Coleção Pesquisa em Educação Física - Vol.11, n.1, 34 – 43.

• Malvestio, Marisa Amaro (2006). Primeiros Socorros. São Paulo: Editora Senac.

• Oliveira, Liliane Marta Mendes et al (2012). Saúde do trabalhador: enfoque no profissional educador físico brasileiro. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año. 17, n. 171, 1-1, Agosto. http://www.efdeportes.com/efd171/saude-do-trabalhador-educador-fisico.htm

• Ribeiro, Carolina Siqueira (2012). Primeiros socorros como uma competência de efetivação dos direitos referentes à vida e à saúde: O desafio do educador infantil. Colóquio Internacional de Educação.

• Santini, Gislaine Izelli; Mello, Josiane Medeiros (2008). Primeiros Socorros e Prevenção de Acidentes aplicados ao ambiente escolar. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Universidade Estadual de Maringá – UEM. Campo Mourão.

• Sena, S. P. et al (2014). A percepção dos acidentes escolares por educadores do ensino fundamental, Revista Vivendo a Prática, v. 2, nº 4, 56-59, Belo Horizonte.

• Siebra, Patrícia Almeida; Oliveira, José Cleóstenes (2014). Primeiros Socorros e Educação Física. Webartigos.com.

• Silva, Andre Teixeira et al (2012). Educação permanente em primeiros socorros com professores das redes publica e privada de ensino de Campina Grande. Relatório de Projeto de Extensão.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 20 · N° 214 | Buenos Aires, Marzo de 2016 Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2016 Derechos reservados