Introducción
La asignatura de Educación Física, forma parte del currículo de asignaturas
comprendidos en la etapa de Ciencias Básicas de la carrera de Medicina de la
ELAM.
Dentro de esta asignatura se estudian diferentes especialidades deportivas y de
preparación física, entre las que se encuentran con gran demanda las artes
marciales.
Los practicantes de las Artes Marciales buscan en ellas un sistema de ejercicios
que combine relajación, estiramiento, movilidad, meditación, fuerza y
coordinación, a la vez que se aprende un modo de defensa personal.
Se busca un sistema que reúna ciertas características que sirvan de asistencia
al diario vivir en el mundo moderno, a la vez que se busca algo que pueda
ayudarnos interiormente y que al mismo tiempo sea útil en la vida práctica.
El futuro medico encuentra en ellas además una forma distinta de conocer el
cuerpo humano, sus funciones y formas de interrelacionarse, para de ese modo
aplicar diferentes terapias alternativas ante las diversas patologías que se le
puedan presentar a sus futuros pacientes en su labor profesional, como Medico de
las capas más humildes y de más bajos recursos de la población de los países
donde ellos laboraran una vez graduados, lo cual responde además a cumplir con
el encargo social de nuestra institución.
En la ELAM se practican fundamentalmente 3 artes marciales dentro de la
asignatura Educación Física y el entrenamiento deportivo. Las artes marciales
que se practican son el Taekwondo, el Karate y el Wushu.
Estas artes marciales se subdividen para su práctica en diferentes modalidades
en las cuales se compiten. Entre las modalidades están algunas a manos libres y
otras en la que se utilizan armas y otros medios.
Hasta hace muy poco, las modalidades que se podían practicar en la ELAM eran
aquellas cuya realización se hacia fundamentalmente a manos libres y esto se
debía a que las otras modalidades requerían para su práctica diferentes
medios específicos de cada una de ellas, los cuales solo se consiguen a través
de su compra directa a un alto precio en el mercado exterior, con la
consiguiente inversión de un presupuesto en moneda libremente convertible.
Debido al auge que van teniendo las otras especialidades de las artes marciales
en el país y en el exterior, es que se ve la necesidad de introducir la
práctica de estas en la ELAM, como una oferta mas para los estudiantes, pero
existía la problemática de que el centro no contaba con ninguno de los
recursos específicos y necesarios que se requieren para poder materializar esta
asignatura.
Conociendo las dificultades económicas por la que atraviesa el país, y con
vistas a no afectar para nada el presupuesto de la ELAM, es que surge la
iniciativa por parte de un grupo de profesores de la asignatura, de no hacerle a
dirección de la escuela ninguna solicitud de compra de estos medios, y tratar
entonces de resolver ellos mismos esta problemática, con la construcción de
medios con recursos propios, para lo cual se trazaron los siguientes:
Objetivos
generales
-
Construir
con medios propios y recursos alternativos los implementos que se necesitan
para llevar a vías de hecho la practica de estas especialidades de las
artes marciales en dicho centro docente.
-
Introducir
y desarrollar en los próximos cursos, el trabajo con las armas tradicionales.
Desarrollo
Se plantearon varias etapas para poder cumplimentar dicho objetivo las cuales
son los siguientes:
-
Búsqueda de Información.
-
Recopilación de Materiales.
-
Construcción de los Medios.
-
Aplicación en la Docencia.
-
Evaluación de los Resultados.
A
continuación exponemos lo realizado en cada etapa.
1.
Búsqueda de Información
Para
poder realizar esta actividad, primeramente se hizo un trabajo de investigación
a fin de poder recopilar el mayor volumen de información posible acerca de las
características específicas de estos medios a fin de emprender la tarea con la
mayor calidad posible.
Esta
investigación incluyó la búsqueda en Internet, el análisis de la poca
bibliografía disponible, el estudio de algunos medios existentes en otros
centros tales como el centro de alto rendimiento ”Cerro Pelado”, el Barrio
Chino de la Habana, el MININ, etc. Se hizo además una serie de consultas a
destacados entrenadores y preparadores de dichas artes marciales en el país.
Se
estudiaron más de 70 sitios en Internet, que incluía páginas web. Se
estudiaron además algunos CD, pertenecientes a los estudiantes en los cuales se
podían ver estas armas y medios.
Se
consultaron y analizaron catálogos de venta de tiendas especializadas en
Europa, con lo cual se especificó los precios de estos productos en almacenes y
tiendas internacionales.
A
primera vista, llamo la atención los precios de oferta de estos medios en el
mercado internacional, los cuales son altos, a los cuales habría que sumarle
los costos de transportación, embalaje, envió, servicio etc. en caso de que
estos fueran comprados en el exterior.
Se
pudo llegar a profundizar en algunos aspectos específicos de estas armas y
medios, tales como las reglamentaciones para su uso, los detalles técnicos, sus
dimensiones, diferentes pesos, y los materiales empleados.
Se
pudo profundizar además en los detalles tecnológicos de su fabricación, las
tendencias constructivas etc. y muy importante en la historia de estas armas, su
evolución, formas y estilos de empleo, manipulaciones etc.
2.
Recopilación de Materiales.
Atendiendo
a la información buscada se hizo una recopilación de materiales para poder
acometer la obra planteada.
Entre
los materiales recopilados se encuentra, madera, retazos de tela, hilo de
diferentes calibres, retazos de cuero, pegamento, pintura, barniz, lija etc.
Los
materiales en su mayoría son de desecho, pues para la cantidad de medios que se
plantearon construir y las dimensiones de los mismos, hacia factible que se
pudieran construir a partir de la utilización de materiales desechados en otras
actividades como es el caso de la madera y los retazos de telas y cueros.
Otros
materiales empleados son fragmentos de latas de refresco ya desechadas, tapas de
tubos de desodorante, tapas de bolígrafo desechados, plumas de aves etc.
Algunos
de los materiales fueron comprados en tiendas pertenecientes a la red de
comercio en divisas. Los materiales que se compraron en estas tiendas fueron los
siguientes: Un pomo de cola fría, una lata de Barniz, una lata de pintura y
algunos pliegos de papel de lija.
Se
compró un royo de hilo de Manila en la tienda de productos industriales.
3.
Construcción de los medios
Los
medios fueron construidos algunos en casa de los ponentes de este trabajo,
utilizando para ello herramientas particulares y en el tiempo libre que se
disponía.
Es de
destacar, que luego de que fueran saliendo los primeros medios, algunos alumnos
se incentivaron a cooperar con la tarea con lo cual se extendió aún más el
valor de la cestos medios al ya formar parte de la educación y en la formación
de la personalidad de dichos estudiantes.
4.
Aplicación en la docencia
-
Los
primeros medios fabricados fueron aplicados en la docencia en el curso escolar
2013-2014.
-
Ya al
finalizar el curso y aprovechando el marco de algunos eventos, los estudiantes
hicieron demostraciones publicas del empleo de estas armas.
-
En el
curso escolar 2014-2015 se ha aplicado a la docencia abiertamente unas más que
otras, y ya se evalúan a estudiantes en el empleo de estas armas.
-
Algunas
armas sirven hoy para la capacitación y superación profesional de algunos de
nuestros profesores, los cuales están en la actualidad, pasando cursos de
recalificación en otros centros docentes, para lo cual utilizan esas armas.
5.
Evaluación de los resultados
Primeramente
se realizaron comparaciones a primera vista con medios ya existentes en el
país, mostrando gran similitud.
Se
realizaron y pruebas físicas muy sencillas como, medición de peso,
dimensiones, grado de flexibilidad etc. Comprobándose que cumplían con los
requerimientos necesarios para su uso en la docencia.
Dentro
de los requerimientos que se plantearon estaban la seguridad, a fin de evitar
que en su uso ocurriera algún accidente.
Es de
destacar que las armas que se fabrican, son las que se utilizan en las etapas de
enseñanza, las cuales son replicas de las originales que se usan en el combate
y el alto rendimiento. Las armas fabricadas, son de madera, no tienen filo, no
tienen puntas que pudieran interesar en el cuerpo, están reforzadas a fin de
evitar desprendimientos de alguna de sus partes etc., por lo que la posibilidad
de accidente está excluida.
Su
evaluación final y más importante, se hizo mediante la Evaluación y visitas a
clase de Educación Física donde se utilizaron estos medios, obteniéndose
calificaciones Excelentes.
Demanda-valor
Impacto
social
A
partir del momento que se pudieron construir los primeros medios, y que además
ya se pudo disponer de ellos, se comenzó entonces a cumplimentar la docencia
con más calidad, motivación y un mayor nivel de profundización.
El
presente trabajo posee entonces una efectividad en primer lugar social, pues los
medios construidos son vitales para la docencia de las especialidades dadas.
Se
pudo además enfrentar la necesidad de comenzar el entrenamiento deportivo en
estas especialidades con vistas a competencias futuras.
Se
pudo también enfrentar la superación profesional de algunos de nuestros
profesores.
Es de
destacar que en la construcción de estas armas participaron también de alguna
manera estudiantes, los cuales se sintieron motivados para en su tiempo libre y
de forma voluntaria, cooperar con la tarea, lo cual constituye un valor agregado
más a la hora de examinar el valor de este trabajo al tener entonces un valor
formativo más en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes por el
trabajo realizado.
Vale
recordar que estos estudiantes provienen de países capitalistas, donde reina la
sociedad de consumo y lo que se estimula es resolver los problemas mediante la
compra. Para ellos resultó motivante, el poder participar en la construcción
de estos medios, pues esa experiencia no se ve en sus países.
De
alguna forma se puede tratar además este trabajo como de un impacto ecológico
al utilizarse materiales de desecho. Se le agrega así un nuevo valor, pues
se incluye entonces el reciclaje, como parte del proceso de producción
de las mismas.
Impacto
económico
Desde
el punto de vista económico, la demanda Valor fue calculada tomando como
referencia los precios de estos mismos productos, ofertados en una tienda
europea, cuyos precios no son de los más altos en el mercado internacional.
En la
siguiente tabla, se exponen los medios construidos, su cantidad y su precio en
el mercado internacional según catalogo Europeo.
A
partir de la observación de que los precios de estos productos varían en
algunos rangos, según la fabrica, los suministradores etc., se decidió tomar
como base, los precios que aparecían en un catalogo de una tienda
especializada, la cual posee precios que se pudieran catalogar de medios y bajos
en comparación con otras tiendas similares.
Se
hacen comparaciones de los precios en estos mercados, su conversión a CUC, y se
comparan estas cifras con las de los gastos que se hicieron para poder producir
estos medios.
Tabla
1. Medios construidos
Conclusiones
La
posibilidad de afrontar una pequeña producción en nuestro centro, de estos
medios para la enseñanza y desarrollo de las artes marciales, es un hecho
totalmente posible, cuando para dicha labor se unen el ingenio, la creatividad y
motivación de un personal dispuesto a enfrentar tareas y resolver problemas.
-
Como
conclusión más importante se puede sostener que se cumplió el objetivo
principal planteado, pues se construyeron los primeros medios para la
enseñanza, los cuales fueron aplicados en clases y entrenamientos deportivos
con gran éxito, sustituyendo importaciones y ahorrando además un total de 1447,27
CUC.
-
Los
medios producidos por nuestros profesores, constituyen hoy la base material
mínima necesaria para poder cumplimentar en los próximos cursos, los objetivos
propios de las especialidades de la Asignatura.
-
Los
medios producidos, son hoy marcan el principio de una pequeña producción que
continuará, con vistas a lograr tener las armas y medios que se necesitan para
poder afrontar la asignatura.
-
Las
divisas ahorradas mediante la construcción de estos medios, pueden ser
empleadas hoy en otras necesidades básicas de la institución y el País.
Bibliografía
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Wile, D. (2007). Extractos biográficos y escritos de Zheng Manquing sobre
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de combate
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 20 · N° 214 | Buenos Aires,
Marzo de 2016
Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2016 Derechos reservados
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