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Introducción

    Los deportistas de la Escuela de Fútbol “El Nacional”, pasan su tiempo solo involucrados en las actividades de entrenamiento obviando diversos aspectos motivacionales que van más allá de sus necesidades de entrenamiento deportivo. La motivación se la puede ver como la fuerza en la cual el ser humano realiza sus diferentes actividades, en el cual emplea voluntad, sacrificio y tiempo. Además, se lo ve como la realización de acciones para alcanzar los objetivos planteados. Las motivaciones según Alcaraz y Gumá (2001), pueden ser de tipo fisiológico, extrínseco e intrínseco, cognitivas, de diferencias individuales y emotivas.

    La motivación deportiva es uno de los temas más topados por parte de los entrenadores hacia los psicólogos (Amigó, 2004; Cecchini, Méndez, Contreras, 2005; Cox, 2008; Smith, 2010; Calero y González, 2014), y estos han dicho que es una situación en la cual se involucra muchas situaciones que se deben tomar en cuenta al momento de hablar o de realizar la motivación a los deportistas. En el ámbito deportivo tener a un deportista motivado es un factor esencial para que este alcance un rendimiento óptimo (Calero, 2014a, 2014b), siendo este una de las tenencias mundiales en el entrenamiento contemporáneo (Calero, 2013), además que es la ayuda en la cual el entrenador demuestra que el deportista se entrega de una manera total a la competencia.

    Es por eso que la realización de este estudio es fundamental, ya que se puede entender de una mejor manera la forma en la cual el deportista se siente más motivado. Además, nos permitirá saber el tipo de motivación en el cual deportista siente más aceptación. Al saber los resultado de esta investigación en el cual se determinará que tipos de motivación prevalece entre la motivación intrínseca, la motivación extrínseca y la no motivación en los deportistas. Los resultados se obtienen a través de encuestas realizadas por el grupo de investigadores, este test se lo realizó a diferentes deportistas tomando en cuenta el deporte que practican.

    Los resultados obtenidos en la aplicación del test se utilizarán como datos referenciales a tomar en cuenta, ya que nos brindara la posibilidad de entender una mejor manera al deportista y tener una base en cual sustentar el comportamiento que va teniendo el deportista. Además, es una buena base para el entrenador, ya que sirve como una guía en el cual expresa el deportista su preferencia al momento de recibir una motivación (Calero y González, 2014), lo cual permitirá la toma de decisiones acertadas a través de la implementación de las acciones que instrumenten eficazmente los resultados obtenidos o a obtenerse (Iglesias, Calero y Fernández, 2012) a través de la gestión de las variables claves que inciden significativamente en el proceso o fenómeno estudiado (Calero y Fernández, 2007; Calero, Fernández y Fernández, 2008).

    Determinar el porcentaje de motivación mediante un test aplicado para planificar el tipo de motivación la categoría sub 16 de la Escuela de fútbol El Nacionales el objetivo del presente trabajo.

Material y métodos

    Para diagnosticar este problema se aplicó el test de Escala de motivación deportiva (SMS/EMD) (Pelletier et al, 1995; Balaguer, Castillos y Duda, 2003 y 2007) a una muestra de 19 deportistas, que entrenan en la Escuela del fútbol el Nacional.

    En el procesamiento se determinaran los porcentajes de las motivaciones extrínseca, intrínseca y no motivación.

Tabla 1. Resultados del test

    Lo que se desea investigar es que tipo de motivación maneja cada uno de los deportistas. El test que se realizó ayudo a encontrar resultados, con los deportistas de la sub 16 de la Escuela de Fútbol el Nacional.

    Se muestra el resultado absoluto. Del nivel de motivación de la sub 16 de la Escuela de Fútbol el Nacional.

Gráfico 1. Porcentaje total de la motivación

    Se determina que la motivación intrínseca es mayor ya sea de forma individual y en forma grupal. En forma grupal tiene un porcentaje del 81% el cual le hace mayor que las dos otras motivaciones.

    La motivación extrínseca es menor que la motivación intrínseca en resultado total, pero de forma individual se tiene una moda de un 80% de la motivación extrínseca. En la forma grupal tiene un porcentaje de 72%.

    La no motivación es menor tanto en relación a la motivación intrínseca y extrínseca ya sea de forma individual y grupal. De forma grupal alcanza un porcentaje de 44%.

    Dados los resultados obtenidos según el test de evaluación, planificaremos un guía de ejercicios recreativos para la categoría sub 16 de la Escuela de fútbol El Nacional con el propósito de incrementar los porcentajes de motivación en los deportistas.

    Se realizará el post test para determinar los nuevos porcentajes obtenidos, y se compararan con la tabla de análisis de dispersión (Saziorski, 1989).

Conclusiones

    Se puede observar que la mayoría de los deportistas que realizaron el test tienen una motivación intrínseca, en un grado menor tienen una motivación extrínseca y por último que no tienen una motivación.

    Con estos datos se puede determinar que es importante en el deporte tener una motivación ya sea esta intrínseca o extrínseca ya que esto permite al jugador seguir ejerciendo el deporte y de esta forma alcanzar un rendimiento adecuado que le permita conseguir los resultados requeridos.

    Un dato muy importante es que muy poco de los deportistas se sienten no motivados lo cual indica que muchos entrenadores no toman en cuenta la motivación durante los entrenamiento y además que los deportistas pueden estar perdiendo el interés en ejercer el deporte.

    La motivación como muestran las estadísticas en muy importante en la práctica del deporte ya que con este medio se busca que el jugador llegue a conseguir el objetivo deseado, además que ayuda a que sienta la razón y el motivo por el cual se va a conseguir las metas planteadas.

Bibliografía

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 20 · N° 211 | Buenos Aires, Diciembre de 2015 Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2015 Derechos reservados