Diseño, selección y evaluación de las tareas motrices en Educación Física
Pedro Sáenz-López Buñuel y Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 5 - N° 21 - Mayo 2000

4 / 5

     A. CLASIFICACION DE LA TAREA

Tarea Motriz

 Participación Corporal

Control Ambiental

Participación Cognitiva Control sobre la Acción Mecanismo

Fina

 Global

Cerrada

 Abierta

Habitual

Perceptiva Interna Externa Mixta

Percepción

 Decisión Ejecución
Voltereta   x x   x   x         x
Bádminton   x   x   x   x   x x  
3 x 3   x   x   x   x   x x  
C. Través   x   x x       x     x

    En la tabla anterior señalamos con una cruz en qué clasificación se ubica, mientras que en las siguientes tablas queremos aplicar un baremo simple para discriminar más cada tarea:

  • - Nada importante.

  • X. Poco importante

  • XX. Importancia normal

  • XXX. Muy importante

B. PRINCIPIOS

Tarea Motriz

Individualización

 Socialización

Globalidad

Continuidad

Progresión

Enseñanza Activa

Motivación

Aprendizaje Motriz
Voltereta

x

 -

x

 ¿? ¿?

xxx

x

xxx
Bádminton xxx xx xxx ¿? ¿? xxx xxx xxx
3 x 3 xx xxx xxx ¿? ¿? xxx xxx xxx
C. Través xx - x ¿? ¿? xxx xx xxx

     Los principios de continuidad y progresión los señalamos con interrogantes ya que tendrían que ser analizados en una situación real de enseñanza para valorar si llevamos tiempo trabajando esa habilidad (continuidad) y si está bien secuenciada (progresión).

C. CRITERIOS PARA DISEÑAR TAREAS

Tarea Motriz

Libertad de Acción

Mejora Motriz

Resolver Problemas

Ambitos

Participación

Situaciones Reales

Adaptación

 Exito Reglas

Sociabilidad
Voltereta

x

 xxx

-

 x x

x

x

x

x

-
Bádminton xx xxx xxx xxx xxx xxx xx xx xxx xx
3 x 3 xx xxx xxx xxx xxx xxx xx xx xxx xxx
C. Través x xxx x x xxx xx xx x xx -

Lecturas: Educación Física y Deportes · http://www.efdeportes.com · Año 5 · Nº 21   sigue Ü