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Metodología empleada durante la aprobación del programa 

escrito de enseñanza de voleibol pioneril en el municipio 

Cumanayagua durante el curso escolar 2014-2015

Methodology used during the approval of volleyball pionerils' tuitional program 

written at the municipality Cumanayagua during the school year 2014-2015

 

*Profesor Asistente

**Profesor Instructor

Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER)

Cumanayagua, Cienfuegos

(Cuba)

MSc. Luis Orlando Herrera Jaureguí*

luis_orlando27@yahoo.es

Yoelvis Vega Pérez*

MSc. Tania Isabel Guerra Ávila**

yoelvis1276@nauta.cu

 

 

 

 

Resumen

          La preparación de los deportistas para la obtención de altos logros en competencias es un proceso pedagógico y por tanto requiere de un tratamiento metodológico para su más exitoso cumplimiento y el encargado de realizar dicho proceso es el entrenador, interactuando didácticamente con el deportista. En este sentido, partiendo de las orientaciones emanadas de la Federación Cubana de Voleibol (FCVB) y la Comisión Provincial, nos dimos a la tarea de aplicar una nueva Metodología en el municipio Cumanayagua durante el Proceso de Aprobación del Programa Escrito de Enseñanza de Voleibol Pioneril en el curso escolar 2014-2015 para mejorar el proceso docente educativo y con ello incrementar los resultados deportivos. Al trabajar con este programa, no se debe olvidar que estamos en presencia de un Voleibol con nuevas exigencias en relación con el pasado, con un sistema de puntos por jugada (Rally Point), que le imprime un sello cualitativo diferente al entrenamiento y que exige más que nunca de un proceso de entrenamiento cada día más personalizado y ajustado a las condiciones del medio en que se desarrolla.

          Palabras clave: Voleibol. Metodología. Programa escrito de enseñanza. Entrenamiento deportivo.

 

Abstract

          The training of sportsmen for obtaining high success and achievements in competitions is a pedagogic process that requires of a metodological treatment for the successful fulfillment the main figure in this process is the trainer, working directly with the sportsman. In this sense, splitting of the orientations of the Cuban Volleyball's Federation (FCVB) and the Provincial Commission, we devoted ourselves to apply a new Methodology in Cumanayagua municipality, in order to test the Program of Pioneers' Volleyball written in the school year 2014-2015 to increase the learner trainer process and to improve the success in sports. When working with this program, it must not be forgotten that we are in presence of a Volleyball with new requirements in relation with the past, it has a point system(Rally Point), that give us a different mark and demands a strong training process more personalized and adjusted to the midway conditions in which the sportsman is developing.

          Keywords: Volleyball. Methodology. Tuitional written program. Sports training.

 

Recepción: 16/05/2015 - Aceptación: 14/10/2015

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 20, Nº 209, Octubre de 2015. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

Metodología empleada en el programa de enseñanza escrito

Contenido

1.     Breve resumen y análisis del programa anterior, según los objetivos cumplidos en cada etapa del programa y las causas fundamentales de los incumplidos.

    Se hace referencia al cumplimiento y evaluación de los objetivos trazados en cada etapa del curso anterior, con acento en las habilidades planificadas según el nivel del conocimiento que corresponda (enseñanza y/o desarrollo), así como señalar los objetivos que presentaron dificultad en su cumplimiento y sus causas fundamentales. Se aborda en la evaluación de las habilidades como se manifiestan estas en función a su integración en los festivales y competencias.

2.     Objetivos generales y específicos del programa por etapas.

Objetivos generales

  • Lograr la formación básica de las habilidades deportivas del deporte que se práctica con la aplicación de métodos y medios asequibles a la iniciación deportiva en la base.

  • Desarrollar el dominio aprendido por los atletas referidos a las habilidades deportivas, y que las sepan poner en práctica cuando se requieran, así como vincular el trabajo de las capacidades físicas en función de las habilidades.

  • Lograr en los atletas un alto grado de responsabilidad que redunde en una disciplina dentro y fuera del área deportiva.

  • Continuar con el adecuado tratamiento a la formación de valores y el desarrollo de hábitos de conducta, morales, volitivos y espíritu colectivista en los atletas, basados en los principios de la Educación Moral Socialista.

Objetivos específicos

  • Crear en los atletas un estado óptimo de predisposición psicológica hacia la actividad del deporte que práctica, en cada estadío o edades.

  • Comenzar a conocer y aplicar las diferentes reglas básicas del deporte que se práctica.

  • Establecer un sistema competitivo donde se inserten a nivel de base y municipales festivales que respondan a las habilidades que se van venciendo en el sistema de enseñanza.

  • Obtener en los atletas un adecuado nivel de conocimiento metodológico de cada habilidad deportiva que aprenden o desarrollan.

3.     Descripción de las 4 etapas del programa de enseñanza para la iniciación deportiva

1ª etapa: Iniciación.

    Tiene una duración de 8 semanas desde el 1ero de septiembre hasta el 24 de octubre del 2014, su contenido está enmarcado en el cumplimiento de varias pruebas de gran importancia para el conocimiento del profesor como el chequeo médico inicial que avala si los atletas practicantes están aptos para la práctica de la actividad deportiva, también se lleva a cabo el test de habilidades inicial donde se obtiene una valoración del estado actual de los atletas referente a las habilidades básicas de cada deporte, además se desarrollan las asambleas de formación educativa.

    El acento fundamental de esta etapa es insertar al proceso los juegos pre deportivos o deportivos para despertar el interés y motivación por la práctica deportiva.

    En esta etapa se inician a los atletas en las habilidades básicas del Voleibol.

2ª Etapa: Formación Básica Global.

    Esta etapa presenta una duración de 12 semanas desde el 27 de octubre del 2014 hasta el 16 de enero del 2015.

    Su acento está enmarcado en el cumplimiento del sistema de enseñanza y conocimientos del Voleibol con énfasis en la enseñanza y desarrollo de sus habilidades deportivas, también distingue a esta etapa los juegos para la motivación, las asambleas de formación deportiva, el trabajo de las capacidades físicas en función de las habilidades y el juego o competencia deportiva que tiene como escenario la semana de receso docente del 24 al 28 de diciembre del 2014.

3ª Etapa: Consolidación.

    Esta etapa presenta una duración de 8 semanas, comprendida desde el 19 de enero hasta el 13 de febrero del 2015 y su principal prioridad está centrada en poner las habilidades deportivas de cada deporte y su sistema de conocimientos adquirido o desarrollado en función del juego o competencia deportiva, la cual tiene un espacio muy favorable en la semana del 9 al 13 de febrero del 2015 donde se desarrollará la competencia fundamental, también entre su contenido figuran las asambleas de formación educativas y juegos para la motivación.

4ª Etapa: Profundización.

    Esta etapa presenta una duración de 15 semanas, comprendida desde el 16 de febrero hasta el 26 de junio del 2015, y su principal prioridad está en conservar el desarrollo alcanzado por los atletas en las diferentes habilidades deportivas a través de juegos y competencias deportivas que permitan poner en práctica el sistema de habilidades y conocimientos adquiridos en las etapas anteriores

    En la semana 43 que le da culminación al programa de iniciación deportiva para la base, también destaca como prioridad principal limar los pequeños errores que presentan algunas habilidades deportivas hasta esta etapa, además identifican esta etapa el 2do chequeo médico y asambleas de formación educativas.

    El volumen de trabajo estará determinado por tiempo, está desglosado en 4 partes de la clase (introductoria con 5 minutos diarios, preparatoria con 20, principal con 90 y final con 5 minutos). Para determinar el tiempo de trabajo mensual destinado a cada parte de la clase, se multiplica el tiempo diario de cada parte de la clase por las 5 frecuencias que se trabaja en la iniciación deportiva desde lunes a viernes y ese resultado se multiplica por la cantidad de semanas que tiene cada mes y se obtiene el tiempo de trabajo mensual para esa parte de la clase.

4.     Tareas y objetivos a tratar por contenidos

    Sistema de enseñanza y desarrollo de los contenidos del programa: Su objetivo está centrado en distribuir los contenidos correspondientes al programa de enseñanza, en las diferentes semanas que integran las 4 etapas concebidas para dicha planificación con acento en la vinculación de los diferentes contenidos en correspondencia con el de la habilidad.

    Sistema de enseñanza y desarrollo de habilidades deportivas: Su objetivo está enmarcado en distribuir todas las habilidades del deporte que se práctica respetando su orden de enseñanza establecido en los programas de preparación integral del deportista elaborado para cada deporte, el mismo está dividido en dos niveles del conocimiento:

    Primer nivel alumnos de nuevo ingreso en la iniciación deportiva de la disciplina que práctica: su objetivo es llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje de las habilidades básicas deportivas del deporte que práctica.

    Segundo nivel alumnos que permanecen en la iniciación y son continuantes en la categoría: su objetivo es desarrollar las habilidades básicas deportivas adquiridas del deporte que práctica.

    Sistema de conocimientos: Su objetivo es muy aparejado al sistema de enseñanza y desarrollo de habilidades, donde el atleta que aprende o desarrolla una habilidad vaya adquiriendo al mismo tiempo conocimientos que le permitan un adecuado dominio metodológico de cómo se realiza cada habilidad, cuando y para que se emplea, además sabe identificar los principales errores que se cometen en dicha habilidad.

    Enseñanza de la historia y regla del deporte que práctica: Su objetivo en el caso de los alumnos del 1er nivel del conocimiento es despertar el interés y motivación por la práctica del deporte y para los atletas del segundo nivel elevar la motivación, en ambos casos a través de la historia con énfasis en su creación, introducción en Cuba, la provincia y el municipio a que pertenece, principales resultados y figuras a estos tres niveles, encuentros con figuras relevantes, glorias deportivas y otras generaciones, todas estas referencias históricas del deporte que se práctica, en el caso de las reglas su objetivo es de enseñanza y aplicación del sistema de conocimientos en función del sistema de habilidades, es decir se va enseñando la habilidad y al mismo tiempo la regla que contempla la misma, todo con aplicación en el juego o competición del deporte que sea objeto de estudio.

    Formación y desarrollo psicosocial: Su objetivo es llevar a cabo un adecuado tratamiento a la formación de valores y el desarrollo de hábitos de conducta moral y volitiva basado en los principios de la Educación Socialista.

    Desarrollo de capacidades físicas: Su objetivo es desarrollar las capacidades físicas condicionales a través del juego y en función de las habilidades que aprenden o desarrollan, siempre teniendo en cuenta las capacidades coordinativas generales o básicas (aprendizaje y cambio motriz y regulación de movimientos), así como el equilibrio dentro de las especiales, con el objetivo de que el practicante domine su cuerpo en función de las habilidades.

5.     Tareas a desarrollar para el logro de los objetivos del entrenamiento técnico-táctico individual y colectivo

  • Enseñanza de las posiciones baja, media y alta y los desplazamientos cortos, medios y largos.

  • Enseñanza del voleo con dos manos por arriba de frente y con giro, en el lugar y con desplazamientos cortos al frente, laterales y atrás.

  • Enseñanza del saque por abajo de frente y lateral.

  • Enseñanza del voleo con dos manos por abajo en el lugar y con desplazamientos cortos al frente, laterales y atrás.

  • Enseñanza de la recepción del saque en el lugar y con desplazamientos cortos al frente, laterales y atrás.

  • Enseñanza del pase de frente en el lugar y después de desplazamientos cortos al frente, los laterales y atrás.

  • Enseñanza del remate de frente y de engaño.

  • Enseñanza del bloqueo individual en el lugar y con desplazamientos cortos a la derecha e izquierda.

  • Enseñanza de la defensa del campo en el lugar con desplazamientos cortos al frente, a la derecha e izquierda, caídas laterales con balance sobre la espalda.

  • Coordinación de las acciones de grupo para el complejo I y II relacionadas con la ejecución de: el primero y segundo toque (recibo-pase o defensa-pase), el segundo y tercer toque (pase-remate) y el primero, segundo y tercer toque (recibo-pase-ataque (para el K-I) o bloqueo-defensa-pase-ataque (para el K-II).

  • Coordinación de las acciones de equipo para el complejo I y II relacionadas con la ejecución de: el primero y segundo toque (recibo-pase o defensa-pase), el segundo y tercer toque (pase-remate) y el primero, segundo y tercer toque (recibo-pase ataque o bloqueo-defensa-pase-ataque) en ambos complejos.

  • Juegos de estudio, libres, con tareas y de control.

6.     Tareas a tratar por contenidos y etapas

Etapa de iniciación

Habilidades

  • Enseñar la posición básica del voleibolista, los desplazamientos y el saque por debajo de frente.

  • Desarrollar la táctica individual del saque.

Reglas: Conocer el reglamento del Voleibol para esta categoría aplicando el sistema de conocimientos en función del sistema de habilidades

Historia: Conocer la historia del Voleibol a nivel municipal, provincial y nacional, principales resultados.

Psicosocial

  • Fomentar las bases para el colectivismo y relacionar estas tareas con las actividades organizativas, organizaciones políticas y de masas.

  • Realizar mediante normas de conductas las exigencias en la puntualidad y asistencia, la atención a las explicaciones del entrenador.

  • Acrecentar buenas relaciones entre padres e hijos, maestros y entrenadores.

Capacidades: Adaptar a los atletas al rendimiento deportivo y formar una buena base física general mediante el desarrollo de las distintas capacidades.

Etapa de Formación Básica Global

Habilidades

  • Continuar con la enseñanza y desarrollo del saque, enseñanza del voleo por debajo y la recepción del saque, voleo por arriba, la carrera de impulso para la ejecución del remate, el bloqueo individual y la defensa del campo.

  • Enseñar la táctica individual y de equipo

  • Enseñar la táctica para la defensa del campo y desarrollar la táctica de equipo en los complejos K-I y K-II y la colaboración entre los jugadores para la recepción del saque.

Reglas: Dar seguimiento al estudio de las reglas del juego de voleibol, análisis de situaciones dadas en los juegos de estudios

Historia: Conocer las glorias deportivas, figuras relevantes y atletas retirados.

Psicosocial

  • Enseñar a los atletas a cuidar sus implementos, así como la propiedad social.

  • Inculcar el amor a la patria, al estudio y a los seres humanos.

Capacidades: Continuar con el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas haciendo énfasis en el desarrollo de la rapidez, la fuerza y la resistencia especial.

Etapa de consolidación

Habilidades

  • Desarrollar los elementos técnicos entrenados en los meses anteriores a través de juegos y competencias deportivas.

  • Desarrollar la táctica individual y de equipo.

  • Realizar juegos de control que permitan evaluar el nivel técnico del equipo.

Reglas: Realizar conversatorios y análisis de juegos, competencias preparatorias y la competencia fundamental.

Historia: Conversatorios con glorias deportivas y figuras relevantes.

Psicosocial: Inculcar la tradición de combatividad de los equipos anteriores.

Capacidades: Mantener el nivel determinado en el desarrollo de las capacidades motrices condicionales y coordinativas.

Etapa de profundización

Habilidades

  • Mantener el sistema de habilidades alcanzadas en los meses anteriores.

  • Analizar de forma general e individual los errores tácticos del equipo que se observan en los juegos de control

Reglas: Profundizar en el estudio de las reglas del Voleibol.

Historia: Conversatorios con glorias deportivas y figuras relevantes.

Psicosocial: Mantener los valores positivos en los atletas y su amor al deporte.

Capacidades: Recuperar a los atletas de las cargas físicas y conservar el nivel alcanzado en las capacidades motrices.

7.     Principales métodos a utilizar en los contenidos a tratar

Habilidades: Explicativo demostrativo, visual directo y juegos

Reglas: Explicativo demostrativo, visual directo a través de videos, juegos o competencias propia de cada deporte.

Historia: (Charlas, fotos, vídeos, testimonios, etc.)

Psicosocial: Charlas, vídeos, testimonios y verbal de orden.

Capacidades: Se utilizará el método de juego y competitivo en función de las habilidades

    Se pueden utilizar otros métodos que sean asequibles al proceso de iniciación deportiva, siempre teniendo presente la edad o categoría que se trabaja.

Bibliografía

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Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2015 Derechos reservados