‘Ponte en movimiento con la FEDER’. Un proyecto de actividad física y deporte para niños de la comunidad Get in motion with FEDER. A physical activity and sport project for children of the community
	*Proyecto PROMETEO de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de Ecuador - Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil. Colaboradora del Centro de Estudios del Deporte (CETHLON) de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte **Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil (Ecuador) ***Centro de Estudios del Deporte (CETHLON) Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (Cuba)	PhD. Gloria Barroso Rodríguez* MSc. Alfredo Recalde Ayona** MSc. David Aparicio Tafur** PhD. Beatriz Sánchez Córdova*** MSc. Carlos Hugo Angulo Porozo** MSc. Lorena Bone Lajones** gloriabarroso2014@gmail.com
	Resumen           Son diversos los estudios realizados a nivel internacional que revelan los efectos positivos que para el ser humano tiene la práctica de actividad física y deporte, en especial desde el punto de vista físico, psicológico y social. Teniendo en cuenta la contribución de este tipo de actividad en la mejora de la calidad de vida de la población, contemplado este aspecto como uno de los objetivos del Programa Nacional del Buen Vivir de la República del Ecuador, se vienen realizando un conjunto de acciones para hacer llegar esta actividad a cada comunidad del país. Para contribuir con este propósito, la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil, tiene entre sus funciones principales la prestación de servicios de actividad física y deporte a la comunidad. El objetivo de este trabajo es valorar la calidad del proyecto vacacional de actividad física y deporte “Ponte en movimiento con la FEDER”, desarrollado por esta institución durante los meses de marzo y abril de 2015, y el nivel de satisfacción de los beneficiarios e instructores con la realización del mismo.           Palabras clave: Actividad física y deporte. Proyecto comunitario. Vinculación universidad comunidad.   Abstract           There are many studies worldwide that show the positive effects to humans of the physical activity and sport practice, especially in terms physical, psychological and social. Considering the contribution of this type of activity in improving the quality of life of the population, referred to this as one of the objectives of the National Program of Good Living in the Republic of Ecuador, they have been carried out a series of actions to bring this activity to every community in the country. To contribute to this purpose, the Faculty of Physical Education, Sport and Recreation at the University of Guayaquil, has among its main functions the provision of physical activity and sport community. The objective of this study is to assess the quality of the physical activity and sport holiday project "Get in motion with FEDER" developed by this institution during the months of March and April 2015, and the level of satisfaction of beneficiaries and instructors with the realization.           Keywords: Physical activity and sport. Community project. University community.             Agradecimientos: Al Proyecto PROMETEO de la SENESCYT de Ecuador, a la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil, y a la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” de Cuba.   Recepción: 18/06/2015 - Aceptación: 28/08/2015
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 20, Nº 208, Septiembre de 2015. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La actividad físico-deportiva ha sido un aspecto esencial en el propósito de elevar la calidad de vida de la población ecuatoriana, teniendo en cuenta los beneficios que este tipo de actividad produce sobre la salud de la población (Rodríguez Allen, 2000), a partir de sus efectos de tipo fisiológico, psicológico y social. A nivel fisiológico, algunos autores confirman que el ejercicio físico tiene unos efectos positivos sobre el organismo tanto en la prevención de enfermedades como en el tratamiento de otras (Casimiro, 2002; Baranowski y col., 2000). En cuanto al aspecto psicológico, se han analizado los beneficios de esta actividad para la prevención de trastornos mentales como la ansiedad y el estrés (Moya-Albiol y Salvador, 2001; Hulya, 2003), eleva la autoestima y genera mayor independencia (Casimiro, 2002). A nivel social, se considera que es un excelente medio de integración social (Villalva, 2002; Torralva, 2005), y que puede aportar valores como respeto, cooperación, trabajo en equipo, compañerismo, responsabilidad, entre otros; y valores personales como creatividad, disciplina, salud, sacrificio, humildad (Giménez, 2003; Contreras, Velázquez y de la Torre, 2001; Blázquez, 1995). Es por este motivo que el desarrollo de este tipo de actividad ha quedado plasmado como parte de los Objetivos Nacionales del Buen Vivir de la República del Ecuador.

    En relación a la ciudad de Guayaquil, se han realizado estudios que evidencian la existencia de una demanda insatisfecha en relación a los servicios de actividad físico-deportiva, y además se conoce que la población tiene una predisposición a la realización de este tipo de prácticas (Bravo, Ochoa y Mendoza, 2006).

    Por otra parte, la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación (FEDER) de la Universidad de Guayaquil, además de la formación de profesionales de la cultura física y la investigación científica, tiene entre sus procesos clave la vinculación con la comunidad a partir de la prestación de servicios de actividad física, deportes y recreación. Estos servicios a la comunidad se viene desarrollando desde el año 1982 y estudios realizados muestran los elevados niveles de satisfacción de la población con las prácticas desarrolladas, y la alta demanda que tienen, fundamentalmente cuando van dirigidos a los niños durante el período vacacional.

    En función de contribuir al empleo sano del tiempo libre de los niños de la ciudad de Guayaquil durante el período vacacional, a través del desarrollo de actividades físico-deportivas, la FEDER desarrolló el proyecto “Ponte en movimiento con la FEDER”. Este proyecto, llevado a cabo en las instalaciones y áreas deportivas de la propia institución, contó con la participación de 1679 niños de la comunidad, en edades comprendidas entre los 6 y 16 años de edad. Participaron también un total de 101 instructores deportivos, representados por estudiantes de 3º y 4º año de la carrera de Licenciatura en Cultura Física de la FEDER, y 8 coordinadores, 7 correspondientes a cada modalidad de actividad físico-deportiva y un coordinador general, todos profesores de la FEDER. Las actividades físico-deportivas desarrolladas fueron: natación, defensa personal, aeróbicos, fútbol, baloncesto, voleibol y gimnasia. Estas actividades se desarrollaron durante 6 semanas, del 16 de marzo al 23 de abril de 2015, correspondiente al período vacacional de la educación básica.

    El propósito de este trabajo es valorar la calidad del desarrollo del proyecto “Ponte en movimiento con la FEDER” y el nivel de satisfacción de los beneficiarios e instructores con su realización.

Desarrollo

    Para valorar la calidad del Proyecto Vacacional “Ponte en Movimiento con la FEDER” se diseñaron tres cuestionarios para ser aplicados a los principales beneficiarios, niños y padres de familia, y a los instructores. Las preguntas incluidas en dichos cuestionarios fueron resultado del proceso de operacionalización de las siguientes variables:

• Calidad de la labor realizada por los instructores.

• Calidad de las instalaciones y áreas deportivas para el desarrollo de las prácticas.

• Calidad de los implementos deportivos.

• Nivel de organización de las actividades.

• Preferencia por las actividades.

• Nivel de satisfacción con el vacacional.

    Se encuestaron a un total de 153 personas, de las cuales el 32% fueron niños, el 27% padres de familias, y el 41% instructores.

    En relación a la calidad de la labor realizada por los instructores durante el vacacional, que en su totalidad fueron alumnos de 3er y 4to año de la carrera de Licenciatura en Cultura Física que se imparte en la FEDER, el 95% la autovaloró de buena, para un 5% autovalorada de regular. Estos criterios tuvieron total correspondencia con los emitidos por los padres de familia, ya que también el 95% valoró la calidad de la labor realizada por los instructores de buena, para un 5% que la evaluó de regular (Ver Tabla 1).

Tabla 1. Calidad de la labor de los instructores durante el vacacional

    La valoración en torno a las condiciones de las instalaciones y áreas de la FEDER donde se realizaron las prácticas de actividad físico-deportiva fue satisfactoria, ya que el 54% y 74% de los instructores y padres de familia respectivamente, las consideró buenas. Ninguno de los encuestados valoró como malas las condiciones de dichas instalaciones y áreas (ver Gráficos 1 y 2).

    En cuanto a la calidad de los implementos deportivos utilizados, el 100% de los padres de familia encuestados la consideró buena, siendo más exigentes los instructores al valorar este aspecto, ya que aunque un 62% la reconoció buena, el 36% la valoraba de regular, para un 2% que la consideró como mala (ver Tabla 2).

Tabla 2. Calidad de los implementos deportivos

    El nivel de organización de las actividades desarrolladas durante el vacacional también fue valorado de manera muy satisfactoria tanto por los instructores como por los padres de familia, ya que el 100% de estos lo consideró como bueno. Esta valoración es de gran significación si se tiene en cuenta que en el vacacional participaron 1679 niños junto a total de 109 coordinadores e instructores de la FEDER, por lo que se requería de mucha destreza organizativa para desarrollar el proceso con la calidad requerida.

    Los niños emitieron su criterio sobre las actividades físico-deportivas realizadas, expresando el 41% de estos que la natación fue la actividad preferida, el 17%, que el fútbol, el 12% el baloncesto y el 10% la gimnasia (ver Gráfico 3). El 31% consideró que no desean que se elimine ninguna de las actividades realizadas para próximos vacacionales, aunque también un 31% expresó que le gustaría que eliminaran la defensa personal, un 10% que eliminaran el fútbol y un 8% el voleibol y los aeróbicos. Al parecer el fútbol es preferido por unos y otros desean que se elimine (ver Gráfico 4).

    En cuanto a las actividades físico-deportivas que les gustaría que se incluyeran en próximos vacacionales, el 59% de los niños encuestados mencionó al boxeo, el 17% al ciclismo, el 8% al atletismo, entre otras (ver Gráfico 5). También los padres de familia se pronunciaron al respecto, expresando el 26% que les gustaría que se incluyera el ciclismo y el 8% al boxeo, criterios coincidentes con los de los niños. Los padres proponen además, la inclusión de otras actividades físico-deportivas como el patinaje, el atletismo, el karate y el ajedrez, demandadas por un 4% cada una, entre otras actividades (ver Gráfico 6).

    En relación al nivel de satisfacción de los padres de familia con respecto al vacacional, los resultados fueron muy positivos, ya que la totalidad de la muestra expresó estar satisfechos o muy satisfechos con el desarrollo del mismo, deseando además que sus hijos participen en el próximo vacacional. El 21% de los padres de familia encuestados mencionó como motivo por el cual desean que sus hijos participen en próximos vacacionales que “es bueno para ellos”, aunque no especificaron las causas. Sin embargo, un 36% fue más preciso, identificando entre los beneficios de esta actividad que los niños “aprenden”, que “se mantienen ocupados” y “para que estén activos físicamente”. En este mismo sentido, el 12% expresó entre los motivos que el “deporte es salud”, y que “ayuda a desestresarse” y a “mantenerse en forma” (ver Gráficos 7 y 8).

    Los instructores también emitieron sus criterios sobre la calidad del vacacional, considerándola el 98% como excelente o buena (ver Gráfico 9), aunque mencionaron un conjunto de aspectos para su mejoría en próximos vacacionales. “La capacitación de los instructores antes del vacacional” fue uno de estos aspectos, sugerido por el 13% de los encuestados, que si se tiene en cuenta que los instructores estaban integrados por alumnos de 3ro y 4to año de la carrera de Licenciatura en Cultura Física, este criterio expresa la consideración de los propios estudiantes de la necesidad de recibir una capacitación antes de participar como instructores en el vacacional. Otros de los aspectos señalados por los instructores para mejorar la calidad fueron “mejorar la organización”, “mejorar la limpieza de los baños”, y “contar con los implementos necesarios”, entre otros aspectos (ver Gráfico 10).

    En este mismo sentido, el 45% los padres de familia consideran la necesaria mejoría en la “organización”, la “limpieza de los baños” y las “rampas de natación”, criterios que coinciden con los expresados al respecto por los instructores, aunque el 55% restante de los padres opinan que no es necesario la mejoría de “ninguno” de los aspectos valorados, siendo la percepción de estos sobre el vacacional muy positiva (ver Gráfico 11).

    Los niños, a quienes en primera instancia va dirigido el proyecto, expresaron su elevado nivel de satisfacción con el mismo cuando el 100% de los encuestados planteó que desea participar en próximos vacacionales, exponiendose entre los motivos: el 47% porque “me gusta”, el 13% porque “quiero aprender más”, el 12% porque “es divertido”, entre otros (ver Gráfico 12).

Conclusiones

    A través del estudio realizado se pudo evidenciar la elevada calidad del proyecto “Ponte en movimiento con la FEDER”, desarrollado por la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil durante el período vacacional de la educación básica, dirigido a niños de 6 a 16 años. Esta valoración estuvo basada en los criterios satisfactorios de padres de familia y de instructores sobre la calidad de la labor realizada por estos últimos, la calidad de las instalaciones y áreas deportivas para el desarrollo de las prácticas, la calidad de los implementos deportivos y el elevado nivel de organización de las actividades realizadas durante el vacacional.

    En cuanto al nivel de preferencia por las actividades, la natación fue la de mayor agrado para los niños, y la defensa personal la que de manera general gustó menos a estos, aunque un porciento significativo de los niños expresó que no desean que se elimine ninguna actividad para próximos vacacionales. Sin embargo, los niños y los padres de familia proponen que se incluyan en futuros proyectos actividades como el boxeo, el ciclismo, el atletismo, entre otras.

    De manera general, el nivel de satisfacción de los niños, padres de familia e instructores con el desarrollo del proyecto fue elevado. La totalidad de los padres de familia plantearon estar satisfechos o muy satisfechos con el desarrollo del mismo, deseando además que sus hijos participen en el próximo vacacional a partir de los beneficios que de este se derivan. De igual modo, los instructores se sintieron satisfechos, a pesar de mencionar un conjunto de criterios para su mejoría. En cuanto a los niños, principales beneficiarios del proyecto, expresaron su deseo de participar en futuros vacacionales porque les gusta este tipo de actividad, quieren aprender más y lo consideran divertido.

Bibliografía

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