Introducción
En el Baloncesto moderno todos los pedagogos y estrategas coinciden en que para
aspirar a una victoria en finales cerrados es menester poseer el control del
balón, esto es muy importante, por lo tanto deben realizarse buenos pases entre
los jugadores, para tal fin.
Para Wissel (2011) la importancia que cobra el trabajo de este fundamento,
probablemente sea uno de los pilares básicos sobre los que se sustenta el resto
de las habilidades, junto al drible y el tiro. Sin embargo su trabajo técnico
en el día a día se ha ido reduciendo en importancia, y su impacto sobre el
juego es mucho mayor.
Mora (2009) plantea que el mejor baloncesto va a depender de la interrelación
que muestren en el terreno los cinco jugadores actuantes de cada equipo, cuando
accionan con el balón, pues un buen pase, son fundamentos básicos esenciales
que hacen de este deporte, la cooperación y un compañero mejor en función del
colectivo.
Diferentes autores apuntan que un pase debe ser rápido y preciso, con economía
de tiempo y movimientos. El jugador debe lograr un cien por ciento de
precisión, puesto que la pérdida del balón producto a un pase en un momento
crítico que puede significar puntos para el adversario al perder el dominio del
balón, esta situación ha ocasionado más de una derrota.
En el juego los baloncestistas ejecutan esta actividad en diferentes
situaciones, que van desde el pase para hacer avanzar el balón del extremo
ofensivo al defensivo o inversamente, logrando en algunas ocasiones que un pase
permita el ataque al aro o el tiro desde la media y larga distancia, siendo esto
corroborado en las observaciones realizadas en los diferentes juegos de
Baloncesto en el Torneo Nacional de Ascenso (TNA) y Liga Superior de Baloncestos
(LSB).
Dentro de los componentes psicoreguladores que se encuentran en la base de la
ejecución exitosa de los pases se encuentra el control propioceptivo. Por lo
general, a pesar de que esta temática en la actualidad es objeto de
estudio en la carrera de Cultura Física, son escasas las habilidades que poseen
los entrenadores para el trabajo del control propioceptivo en este deporte en
función de los pases y las orientaciones fundamentales para evaluarlos, en sus
diferentes variantes.
Antecedentes
y estado actual del tema
Las tareas de evaluación y control en el Baloncesto, los entrenadores las
encaminan principalmente al aspecto técnico-táctico y a la preparación
física, aunque no dejan de hacerlo en los otros componentes de la preparación
del deportista. En la actualidad, en nuestro país, este deporte reclama una
nueva orientación en estas dos actividades de vital importancia para lograr
buenos resultados deportivos.
En el Programa de Preparación del Deportista (PPD), en lo que respecta a la
evaluación técnica de los pases, no aparece la parte más esencial para
llevarla a cabo, nos referimos al método que se debe utilizar en la evaluación
para que esta cumpla sus requisitos, como: la forma de controlar y calificar,
así como la forma de aplicar, las condiciones de estandarización entre otros.
Con respecto a lo anterior se reafirma el poco trabajo con este elemento
técnico en las prácticas. Por lo que en los enfrentamientos llegamos sin saber
cómo están las habilidades de pasar en nuestros atletas y realmente no define,
ni modela estas evaluaciones en correspondencia con lo que se hace en las
competencias.
Por lo general esto se atribuye a la marcada diferencia que existe entre la
aplicación de las pruebas que comúnmente se orientan y la realización de la
técnica en el juego real.
Entre las baterías de pruebas que se han elaborado para el Baloncesto se puede
mencionar:
-
La
elaborada por Ruiz (2010) que tiene como objetivo evaluar la efectividad en
tiros al aro en el baloncesto en situaciones semejantes al juego.
-
El
conjunto de test publicado por De la Torre (2012) y colaboradores, que
insinúan una batería que evalúa el volumen máximo de oxígeno, la fuerza
explosiva, la gestualidad técnica en la entrada al aro, la motivación, la
velocidad de traslación, el control del balón con la mano dominante, la
potencia anaeróbica láctica y el conocimiento teórico.
-
Sainz
de la Torre (2011). destaca un conjunto de pruebas que se han realizado para
determinar el control propioceptivo en diferentes deportes, destacando tres
de ellas en el tiro al aro.
El autor en su tesis en opción del título de Máster en Educación Física, el
Deporte y la Recreación (2014), elabora una batería de pruebas para evaluar la
precisión de los pases en situaciones semejantes al juego en el equipo
masculino de Baloncesto de 13-15 años de la EIDE de Matanzas. Lo cual
fue sometida a criterio de especialistas, lo cual valoraron la batería de
pruebas de objetiva, asequible, con una forma de evaluar el componente
psicológico y de posibilidades de aplicación práctica.
Importancia
Es por ello que el autor considera de gran importancia la adecuación de
las pruebas del pase, que permiten evaluar el control propioceptivo,
concediéndoles a estas un elevado valor, en tanto se asemejen sus acciones a la
actividad competitiva.
Profundizando en el conjunto de procesos que regulan la calidad de las acciones
motrices en el individuo, y en especial en el componente que nos ocupa,
perteneciente a la regulación ejecutora, se encuentran las sensaciones
propioceptivas. Según Sainz de la Torre (2011), estas
constituyen el elemento primario de la técnica deportiva y reflejan el nivel de
los esfuerzos musculares que se requiere cuando ejecutamos una acción motora,
así como también la posición y desplazamiento de los diferentes segmentos del
cuerpo en el espacio.
Tarea
fundamental
La tarea fundamental a la que se enfrentan los estudios de la materia
consiste en conseguir una batería de pruebas para evaluar la precisión de los
pases del Baloncesto cubano en situaciones semejantes al juego; habilidad que es
fundamental en el partido, porque el desarrollo de la nitidez de las sensaciones
antes mencionadas están estrechamente ligadas al proceso de asimilación de la
técnica de los ejercicios deportivos y a la formación de los hábitos motores.
La originalidad del tema se basa en el proceso de evaluación de la
precisión en los pases de este deporte, elemento importante que es necesario
actualizar y perfeccionar en los modelos de evaluación y control en la
pirámide de alto rendimiento, ya que las mismas no incorporan el control y la
evaluación de la precisión de los pases y no incluyen esta acción en
situaciones semejantes al juego.
Es por eso que elaborar una batería de pruebas para evaluar la precisión de
los pases en situaciones semejantes al juego en masculinos de la categoría
élite del Baloncesto cubano, crea una originalidad en el tema,
al no existir precedencia en el país de la existencia de una
batería de pruebas, que permita evaluar la eficiencia de los pases, en
condiciones semejantes al juego, cuyo sustento se halla en el control
propioceptivo de los deportistas.
Aporte
teórico metodológico
Constituye un aporte de forma teórica y metodológica, situando a
disposición de los entrenadores una batería de
pruebas que propicia el diagnóstico de este componente psicológico con formas
de aplicación y evaluación para los pases en situaciones semejantes al juego,
constituyendo un instrumento para erradicar los errores de los pases en
diferentes contextos.
Resultados
del diagnóstico previo
El diagnóstico realizado permitió precisar
el comportamiento de las acciones estudiadas durante la actividad competitiva,
para ello se realizaron las observaciones de los partidos de Baloncesto LSB,
efectuados en el año 2014.
De los 28 juegos de Baloncesto observados se obtuvieron los siguientes
resultados de las acciones de los pases más realizadas, que fueron:
-
PDD=
Pase después del drible.
-
PDRD=
Pase después del rebote defensivo.
-
PDR=
Pase después de la recepción.
-
PL=
Pase largo.
-
PJD=
Pase al jugador desmarcado.
Existieron más acciones con respecto a esta técnica pero se realizaban en los
juegos con menos frecuencia, por lo cual el autor decidió obviarlas a la hora
de seleccionar los ejercicios para la batería de pruebas.
En el caso de los pases después del drible se decidió seleccionar una
distancia de 7 metros según De La Paz (2005), porque los pases que se
observaban en los juegos eran indirectos, mayormente utilizados en estas
distancias cortas, cuando hay presencia de defensores presionando al receptor.
En el rebote defensivo se articularon dos acciones, la del pase largo con el
jugador adelantado. Esto ocurrió después de observar dos tendencias
fundamentales dadas en los enfrentamientos: la primera, fue que los jugadores,
al saltar en el rebote ofensivo, realizaban acciones de tiro para encestar o
buscar la falta y la segunda, que al saltar al rebote defensivo muchas de las
veces se generaban por parte de los equipos jugadas de ofensivas rápidas, por
lo que el pase más utilizado era el largo o de béisbol, este tipo de pase se
tuvo en cuenta a la hora de diseñar el ejercicio de la batería de pruebas.
Lo mismo ocurre con los pases después de la recepción, que se originó en
correspondencia a las situación más dadas, siendo esta el jugador desmarcado,
en muchos casos, en una acción rápida para realizar un tiro de tres puntos,
por lo que los pases se dirigían al perímetro.
En el análisis de la presencia del defensor en las acciones de pases dio como
resultado, que:
La intensidad con que se juegan los partidos siempre se encontraba el jugador en
acción del pase acompañado de un defensor, por consiguiente se decidió la
selección de la posición de los defensores que más se presentaron para
incorporarla en el diseño de los ejercicios, las mismas fueron:
En el caso de las definiciones de defensor pasivo y defensor semi-activo el
autor se acoge a los conceptos dados por Morales, citado por Ruiz (2010), para
quien el defensor pasivo es aquel que ocupa una posición correcta para
defender a su oponente, mantiene los brazos flexionados con las palmas de las
manos a la altura de la cabeza y por los lados de las orejas dentro de su propio
plano longitudinal, le concede ventaja territorial y sin realizar ninguna
acción que dificulte el trabajo del ofensivo.
En el caso del defensor semi-activo, será aquel que, al igual que el
pasivo, se coloque en una posición adecuada para defender con las palmas de las
manos a la altura de la cabeza y por los lados de las orejas dentro de su propio
plano longitudinal, y en él realizará ligeras acciones en correspondencia con
su accionar como defensor, que dificulten el accionar del ofensivo; en este caso
será un extensión enérgica de brazos hacia arriba, pero sin llegar a impedir
que se ejecute la acción y le ofrece ventaja territorial.
Todos los juegos fueron observados de forma directa y se tuvieron una serie de
orientaciones metodológicas, como:
-
Concebir
un protocolo de observación.
-
Adiestrar
al grupo de observadores al trabajo en equipo de forma dinámica, en este
caso fueron ocho, cuatro controlando los pases realizados, dos las acciones
defensivas-ofensivas y uno las intercepciones de los pases. Esto permitió
sacar los datos pertinentes en los juegos.
Resultados
esperados
-
Que
la batería de pruebas a elaborar sea un solución para mejorar
la calidad de ejecución de este elemento importante en masculinos de
la categoría élite del Baloncesto cubano a partir de
ser mostrada a profesionales los elementos que la componen y haber obtenidos
en el proceso de aplicación práctica a los jugadores.
-
Precisar
los elementos teóricos que sustentan la importancia
del control propioceptivo en la evaluación de los pases en condiciones
semejantes al juego en el Baloncesto.
-
Diseñar
los test que conforman la batería de pruebas para
evaluar la precisión de los pases en situaciones semejantes al juego.
-
Determinar
la validez teórica de la batería de pruebas para la evaluación del
control propioceptivo en los pases en situaciones semejantes al juego.
Bibliografía
-
De
la Paz, J. (2005). "Baloncesto. La ofensiva”. La Habana:
Editorial Deportes.
-
Mora,
F. (2009). "Mini baloncesto. Manual para la enseñanza y el
aprendizaje." Ciudad de La Habana: Editorial Deportes.
-
Morales,
A. (1996). "Pruebas psicológicas específicas para el control del
desarrollo de los procesos cognoscitivos en esgrimistas." (Tesis
doctoral). La Habana: Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el
Deporte.
-
Ruiz,
M. (2010). Batería de pruebas para evaluar la efectividad de los tiros
de larga y media distancia en el Baloncesto cubano. (Tesis doctoral).
Matanzas: Facultad de Cultura Física.
-
Sainz
de la Torre, N. (2011). "Psicopedagogía de la Educación Física y
el deporte escolar". La Habana: Editorial Deportes.
-
Wissel,
H. (2011). "Baloncesto. Aprender a Progresar”. 4ª ed. La
Habana: Editorial Deportes.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 20 · N° 208 | Buenos Aires,
Septiembre de 2015
Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2015 Derechos reservados
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