Hoy en día para muchos padres, el deporte puede ser una proyección de futuro
para sus hijos. Ya que en España, tenemos gran cantidad de deportistas de
élite, los cuales son ídolos o figuras a seguir para muchos niños y niñas.
Sin embargo, el deporte infantil no es solo una proyección de los padres de
cara al futuro de sus hijos. El deporte infantil cumple o puede cumplir una
función mucho más amplia que la de ser un icono deportivo: ayudar a los niños
a ser persona.
Los beneficios del deporte infantil son muy amplios, ya que no simplemente se
adquieren una serie de fortalezas y habilidades, sino que también facilita la
integración en un grupo, se aprende a trabajar en equipo, a ganar honestamente
o bien, se aprende a perder, a aceptar como buenas las normas que nos impone el
propio juego, las órdenes del entrenador... etc. Todo ello hace que los niños
y niñas vayan aprendiendo disciplina para cumplir horarios y rutinas. Ayuda a
conocer qué es el compañerismo: todos ganamos si todos jugamos; el respeto:
hacia el contrincante, hacia el resto de compañeros, hacia las normas y, en
definitiva, ese espíritu deportivo que marca una impronta en el devenir de la
vida: a veces se gana, a veces se pierde.
Inicialmente puede no ser más que un juego que les irá formando en el
afianzamiento de la autoestima, la constancia, el control de las emociones y la
superación personal. Toda una escuela de virtudes y actitudes que luego le
serán básicas en la vida.
A parte de todo esto, el deporte es salud, hoy en día nos encontramos cada vez
con más casos de sobrepeso infantil, por tanto tenemos que educar a nuestros
alumnos sobre las bases de una vida sana y saludable, no solamente con la dieta
equilibrada, sino con una vida de ejercicio y deporte sana.
Hay que tener muy claro la función primordial del deporte en la etapa de
Infantil, el deporte para educar, no educar para el deporte. Las madres y los
padres tienen un papel muy importante en relación a la práctica del deporte de
sus hijos e hijas, como responsables primeros que son de su educación. Como
cada actividad de los pequeños, es necesario que los padres sepan qué es lo
que pretenden facilitándoles a sus hijos la actividad deportiva, si quieren que
sea un elemento más en su educación o que les complique la vida y dificulte su
crecimiento como personas.
El deporte durante la educación infantil debemos presentarla como un juego,
como una manera de pasarlo bien en compañía de otros niños. Los niños
necesitan quemar toda esa energía que tienen para sentirse bien, y el deporte
es la clave para conseguir ese bienestar.
Por otra parte, los niños tienen la necesidad de sentirse como integrantes y
parte importante de un grupo y el deporte va a propiciar esto. Pertenecer a un
equipo hace que el niño se sienta importante, ya que sabe que su participación
es fundamental para la consecución de la actividad.
No menos importantes son las normas para vivir en sociedad y los valores que los
niños pueden adquirir practicando deporte. Entre estas normas y valores se
encuentran: el compañerismo, la constancia, la organización y la puntualidad,
entre otros. Todos estos rasgos formarán parte de la personalidad de los niños
y niñas que practican algún deporte haciéndoles crecer como personas.
Hace ya más de una década que Oja y Telama (1991), recogiendo las conclusiones
de los trabajos presentados en el Congreso Mundial de Deporte para Todos,
celebrado en Finlandia en 1990, hacen especial hincapié en el valor del deporte
para la formación integral de la persona, es decir, para todas y cada una de
sus áreas del desarrollo, tanto para las físicas (forma física, salud y
prevención de la enfermedad) como para las psicológicas (autoestima,
personalidad, calidad de vida) y las sociales (relación con los demás,
rendimiento en el empleo), además de poder influir sobre el desarrollo moral y
la promoción de diversos valores sociales y personales.
Por otro lado, cabe destacar la importancia de la educación física en los
niños que se encuentran en un periodo de desarrollo, no solo cognitivo, sino
motriz. Para Piaget el origen del conocimiento depende de las interacciones
entre el niño y los objetos, o sea, para conocer será preciso actuar sobre las
cosas.
La coordinación progresiva de acciones y operaciones que el niño interioriza,
junto con la información que le proporciona la experiencia física con los
objetos, traerá como resultado la construcción de esquemas o estructuras de
conocimiento que tenderán a complejizarse y a distinguirse cualitativamente.
Por tanto, la educación psicomotriz entonces, se concibe como una educación
dirigida no ya al cuerpo como entidad meramente biológica, sino a una entidad
psicosomática en la cual las estructuras motrices se desarrollan en
interacción constante entre el “Yo” y el medio, ya sea físico o social.
Esta entidad psicosomática se resume básicamente en el “esquema corporal”.
Bibliografía
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Amat,
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Innovación Educativa. Barcelona.
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Oja,
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Oja,
P. y Telama, R. (1991). Sport for all. Amsterdam, Elsevier Science
Publishers. Amsterdam. Elsevier Science Publishers.
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 20 · N° 207 | Buenos Aires,
Agosto de 2015
Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2015 Derechos reservados
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