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Diagnóstico de los conocimientos que poseen los profesores de Educación Física sobre el montaje de las composiciones gimnásticas en el municipio Machiques de Perijá, estado Zulia Diagnosis of knowledge held by
physical education teachers on mounting |
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*Profesora de Educación Física. Actualmente cursa estudios en la maestría Didáctica de la Educación Física Contemporánea (Venezuela) **Profesora principal de la disciplina Teoría y Práctica de la Educación Física, de la asignatura Teoría y Práctica de los Juegos de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte, Facultad de Granma (Cuba) |
Lcda. Yujaina del Carmen Lugo Álvarez* MSc. Sarai Vázquez Rodríguez** |
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Resumen La Educación Física es de vital importancia para el desarrollo multilateral de los educandos variadas son las actividades que pueden contribuir al logro de este fin, tal es el caso de las composiciones gimnásticas, no obstante aunque en Venezuela ya hace algún tiempo que se practican por ser parte de los festivales gimnásticos deportivos masivos que poseen colorido y que aglutinan a las personas brindándoles placer y armonía, se aprecian todavía dificultades en las instituciones educativas relacionadas fundamentalmente con las pocas presentaciones que se realizan de actividades de este tipo, los profesores carecen de conocimiento y por ende de una buena preparación para acometer el montaje de estas, en los programas y orientaciones metodológicas no se describen las indicaciones y pasos a seguir para el montaje de las composiciones gimnásticas, la gran mayoría de los profesores del sexo masculino plantean que por ser ejercicios al compás de la música, deben ser montados exclusivamente por mujeres y los estudiantes no tienen mucho conocimiento sobre la actividad a la par que no se les motiva a la práctica de ella, lo antes descrito se obtuvo al efectuar un diagnóstico con el empleo de métodos y técnicas que fundamentalmente arrojaron que es pobre e insuficiente el conocimiento que poseen los profesores de Educación Física sobre el montaje de las composiciones gimnásticas lo cual sienta sus bases para la confección de un plan de acciones metodológicas para capacitar a estos en esta labor. Palabras clave: Diagnóstico. Acciones metodológicas. Composiciones gimnásticas.
Abstract The Physical education is of vital importance for the multifaceted learner development are the activities that can contribute to the achievement of this purpose, such is the case of the gymnastic compositions, however although in Venezuela already does some time practiced as part of the massive sports gymnastic festivals that have colorful and which agglutinate persons providing pleasure and harmony , there are still difficulties in educational institutions primarily related to few presentations carried out activities of this type, teachers lack knowledge and therefore a good preparation for the mounting of these programmers and methodological orientations are not described the directions and steps to follow the mounting of the gymnastic compositions, it great most of them teachers of the sex male pose that by be exercises to the compass of the music, must be mounted exclusively by women and them students not have much knowledge on the activity while that not is les motivates to the practice of she, it before described is obtained to the make a diagnosis with the employment of methods and technical that fundamentally threw that is poor e insufficient the knowledge that possess them teachers of education Physical on the Assembly of them compositions gymnastics which feel their bases for the preparation of a plan of actions methodological for train to these in this work.Keywords: Diagnosis. Methodological training. Gymnastics compositions.
Recepción: 29/04/2015 - Aceptación: 06/07/2015
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 20 - Nº 206 - Julio de 2015. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
En la actualidad se trabaja en el perfeccionamiento de programas y actividades que se aplican en la Educación Física para desarrollar integralmente a los niños adolescentes y jóvenes, continuamente se introducen nuevos métodos y procedimientos y actividades para el desarrollo psicomotor, de los valores y el mejoramiento de la salud.
Una de las actividades que en diversos países gozan de gran preferencia, animación y colorido es la composición gimnástica y como parte de las actividades de la Educación Física permite desarrollar valores educativos en los estudiantes relacionados con la salud, disciplina, esfuerzo y otros, por tanto es una actividad con la que los educadores pueden fácilmente transferirlos al marco escolar, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje, que coincida con los principios y valores de la Educación Física. En este sentido seria provechoso el que se propongan actividades para orientar a los profesores de Educación Física sobre los elementos básicos para la enseñanza de las composiciones gimnásticas en la escuela.
En función de los siguientes aspectos:
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Sus objetivos y metas deben ser coincidentes y complementarios de la Educación Física escolar.
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Se deberá adaptar a la disponibilidad motriz de los participantes.
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Las actividades planteadas favorecerán la autonomía del alumno, en tanto deben suponer un medio para su formación integral.
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Buscará la mejora de las capacidades perceptivo-motrices.
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Se deben potenciar la cooperación y la participación, por encima de la competición y la búsqueda de resultados.
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Buscar la implicación de todos los agentes sociales que intervienen en el proceso educativo a través de la educación física.
Las composiciones gimnásticas tienen diversos fines, expresan de forma artística las capacidades físicas, como son: destreza; agilidad; resistencia; coordinación entre otras, desarrollando hábitos de colectivismo y la importancia del trabajo en grupo, aprendiendo a realizar ejercicios con seguridad, belleza y expresividad creando las condiciones favorables para educar el sentido del deber y la responsabilidad, perfecciona la educación motora, combina los movimientos con la música, desarrolla armónicamente las formas y funciones del organismo humano, para perfeccionar las capacidades físicas, el fortalecimiento de la salud y la longevidad. Esto conlleva a presentar festivales gimnásticos que permitan la participación masiva y que además constituyen un medio de recreación en el que los espectadores puedan apreciar el valor y la belleza de estas actividades.
Atendiendo a la prioridad establecida por los Ministerios de Educación, y el Instituto Nacional de Deportes y Recreación de la República Bolivariana de Venezuela, respecto a la formación de valores y reconociendo la necesidad manifiesta que tiene la sociedad de formar las nuevas generaciones con una mayor calidad humana y dotada de cualidades volitivas, morales, estéticas y de cuidado del medio ambiente.
Se considera sumamente importante la inserción de un plan de actividades s con vistas a la capacitación de profesores de Educación Física sobre el montaje de las composiciones gimnásticas, pues se observa la carencia de este tipo de actividades en las escuelas.
Por tanto es imprescindible preparar a los profesores de Educación Física de este municipio para que puedan realizar el montaje con sus estudiantes de las composiciones gimnásticas, que pueden ser presentadas en festivales, actividades político- culturales.
Tomando como base lo anterior y a través de la revisión de documentos, así como del diagnóstico inicial realizado en 30 escuelas primarias del casco urbano en el municipio Machiques de Perijá y a los profesores que laboran en las mismas, se detectaron insuficiencias tales como:
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Se realizan pocas actividades de composición gimnásticas.
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Los profesores carecen de preparación para este tipo de actividades.
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En los programas y orientaciones metodológicas no se describen los pasos, orientaciones o lineamientos a seguir para el montaje y exhibición de las composiciones gimnásticas.
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La mayoría de los profesores del sexo masculino plantean que por ser ejercicios al compás de la música, deben ser realizados exclusivamente por mujeres.
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Los estudiantes poseen desconocimiento sobre la actividad.
Teniendo en cuenta lo anterior se plantea el siguiente problema científico: ¿Cómo determinar los conocimientos que poseen los profesores de Educación Física del municipio Machiques de Perijá en el montaje de las composiciones gimnásticas?
Determinándose como objetivo general: Diagnosticar los conocimientos que poseen los profesores de Educación Física sobre el montaje de las composiciones gimnásticas en el municipio Machiques de Perijá, estado Zulia.
Desarrollo
Contreras Márquez (2010) en un artículo relacionado con las composiciones gimnásticas expone que las actividades masivas gimnásticas deportivas representan la expresión artística de los valores físicos, psíquicos y sociales, que coadyuvan a la formación del hombre a través de un trabajo de conjunto. Estas actividades forman parte de un sistema de influencias de la Educación Física ya que constituyen un poderoso medio de ejercitación, lo que significa que el desarrollo físico aspirado no sólo es una tarea de la clase de Educación Física, sino además de estas actividades. La dimensión de su expresión ha recibido en cada país en el de cursar de la historia múltiples sentidos, encontrándose el desarrollo de estas actividades en los distintos países diferentes manifestaciones, objetivos y fines diversos.
Además agrega en su artículo que en 1921 en Praga se realiza la 1ª Espartaquiada, llamada así en memoria de Espartaco, líder de la insurrección de los esclavos romanos y se considera el primer hito piedra de una tradición. Las composiciones gimnásticas tienen diversos fines como expresar de forma artística las capacidades físicas, como son: destreza, agilidad, resistencia, coordinación entre otras; desarrollando hábitos de colectivismo y la importancia del trabajo en grupo, aprendiendo a realizar ejercicios con seguridad, belleza y expresividad creando las condiciones favorables para educar el sentido del deber y la responsabilidad igualmente perfeccionando la educación motora combinando los movimientos con la música Desarrollando armónicamente las formas y funciones del organismo humano, para perfeccionar las capacidades físicas, el fortalecimiento de la salud y la longevidad esto conlleva a Presentar festivales gimnásticos que permitan la participación masiva y que además estos representen un medio de recreación en el que los espectadores puedan apreciar el valor y la belleza de estas actividades.
En relación con lo anterior y al valorar la importancia que posee el tema así como las insuficiencias encontradas se seleccionó una muestra de forma intencional de 60 profesores de educación física correspondiente al 46% de una población total de 129 profesores que imparten clases en las escuelas del municipio Machiques de Perijá.
La investigación se desarrolló con la utilizando una diversidad de métodos, procedimientos y técnicas de investigación de naturaleza cualitativas; tales como:
Método histórico-lógico, análisis-síntesis, observación científica, revisión documental así como la técnica de entrevista y los estadísticos.
Resumen del diagnóstico efectuado
Al aplicar la revisión a los documentos normativos de la asignatura Educación Física para analizar si estos brindan las indicaciones y orientaciones generales y específicas sobre el montaje de las composiciones gimnásticas se determina que adolecen de estos , razón por lo cual los profesores no cuentan con una herramienta , una vía para capacitarse y llevar a cabo esta actividad.
La observación permite corroborar lo planteado anteriormente y las insuficiencias mencionadas.
En la entrevista realizada, 48 profesores plantean que no le conceden la importancia debida a l montaje de las composiciones gimnásticas y que al no ser una actividad obligatoria no se han preocupado por capacitarse en este tema, solo 29 realizan el montaje para la presentación de composiciones gimnásticas, 60 de ellos argumentan no haber recibido este contenido en el pregrado, los del sexo masculino hacen énfasis en que este tipo de actividad debe ser montado por las mujeres, 47 no lo incorporan como actividades del deporte participativo o en los días que se realizan actividades festivas o conmemoraciones de fechas históricas.
Conclusiones
El diagnóstico efectuado permitió detectar las principales insuficiencias relacionadas fundamentalmente con la falta de conocimientos de los profesores de Educación Física en el montaje de las composiciones gimnásticas en el Municipio Machiques de Perijá, estado de Zulia, Venezuela.
Bibliografía
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Colectivo de autores (1996). Manual del Profesor de Educación Física. La Habana: Departamento Nacional de Educación Física.
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Colectivo de autores (1985). Metodología de la Enseñanza de la Educación Física. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
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Famose, J.P. (1992). Aprendizaje Motor y Dificultad de la Tarea. Barcelona: Edit. Paidotribo
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Galera, A. (2001). Manual de Didáctica de la Educación Física, Tomo I y II. Una perspectiva constructivista moderada. España: Edit. Paidos
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González, C. (2001). Educación Física en Preescolar. Barcelona: INDE Publicaciones
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Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2000). Educación Física, Recreación y Deportes. Lineamientos Curriculares. Bogotá.
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Zamora, P. et al. (2003). Manual de Educación y Desarrollo Motriz. Guatemala: Edit. Artemis Edinter.
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