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La selección de talentos en el baloncesto The selection of the sport talent in basketball |
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*Licenciado en Cultura Física y Deporte. Entrenador deportivo Entrenador superior de baloncesto, de categorías juveniles, del Estado Vargas, Venezuela. Maestrante del Centro Universitario de Provincia Granma, Cuba (UCCFD) Manuel Fajardo (Cuba) |
Lic. Oscar José Vizcaya* MSc. Oilda Suárez Castillo |
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Resumen Palabras clave: Detección y selección de talentos. Fases, etapas e indicadores para este proceso.
Abstract The growing demands in getting the best sport scores lead to give its worth to how profit a player is in a sport as universal as basketball player is to be part of a team in this hard game: to have a talent for the sport. About this point of view there are several contradictories opinions about these groups of athletes, and what’s the best way to pick one up. In this article the reflection is about the process that should be taken care of for the selection. The answer is clear; the talent to this kind of sport overcomes other types of meanings. The sport of high competition, is probable the highest manifestation in which you select is universal and a reality that we cannot avoid. Keywords: Detection and selection of a player. Steps to this process.
Recepción: 20/04/2015 - Aceptación: 22/06/2015
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 20 - Nº 206 - Julio de 2015. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
Dentro del baloncesto uno de los retos esenciales en la actualidad lo constituye la búsqueda de alternativas que permitan mejorar la capacidad de juego y seleccionar un número determinado de atletas talentos capaces de lograr la victoria debido a las características especiales que poseen en cuanto a los aspectos anátomo-fisiológicas, psíquicos, motoras, técnico-tácticas superiores a las de los demás atletas.
El vocablo talento proviene del latín talentum que denomina a una moneda antigua de los griegos. En la actualidad se utilizan muchos vocablos como sinónimos entre los que se encuentran: excelencia, excepcional, aprendizaje rápido, súper dotado.
En la literatura contemporánea se utilizan varios términos que pueden ocasionar confusión, ellos son: súper dotación, talento, genio, talento desaprovechado y talento discapacitado (Feldhusen, 1987; Benito, 1994; Lorenzo y Martínez, 1997), en Lorenzo García y Martínez Llantada.
Otros autores como Martínez Llantada en el texto Aproximación al estudio de la selección de talentos en el baloncesto expresa que: “Se entiende como talento a una facultad o grupo de facultades con una cierta especificación, superior a la media, pero que debe aún manifestarse”.
Existen dos hipótesis generales sobre el concepto. Por un lado aquella de que es un individuo con una carga genética que le ofrece unas posibilidades superiores frente a sus congéneres y que pueden ser de orden físico como la velocidad, la fuerza, o la habilidad entre otras o bien de orden psíquico, capacidad competitiva, gestión de emociones, capacidad de reacción y la búsqueda de recursos, etc. La otra tendencia es la de aquellos sujetos que aprenden una serie de cualidades a lo largo de su desarrollo basadas en la experiencia y el correcto aprendizaje y que les son positivas y forman de una manera óptima. Es evidente que el concepto actual, si se quiere “popular”, de talento se basa en ambas ideas. El talento está dotado de unos atributos o características especiales que le hacen desarrollar, aprender y ejecutar habilidades con mayor facilidad que a los otros individuos alentó por sí solo no puede alcanzar el éxito, o al menos de una forma continuada. Una vez definido el concepto de talento y su disposición, es referencia obligada los tipos de talento según el modelo de Hahn para quien existen tres tipos.
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Talento motor general: Supone una gran capacidad de aprendizaje motor que conduce a un dominio motor más fácil que se caracteriza por ser más seguro y rápido, este tipo de talento tiene un mayor repertorio motor aplicable de modo más diferenciado.
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Talento deportivo: Disposición por encima del promedio de someterse a un programa de entrenamiento deportivo para conseguir éxitos deportivos.
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Talento específico para un deporte: Indica las características físicas y psíquicas que son necesarias para que este atleta pueda alcanzar rendimientos extraordinarios.
Pero identificar los componentes que configuran un talento deportivo no es tan simple. Estas clasificaciones de los diferentes tipos de talentos le sirven a los especialistas para realizar los distintos diagnósticos con los atletas y de esta forma valorar su desempeño profesional si es que se encuentra en la categoría de talento.
Desarrollo
El proceso de selección de talentos requiere de la realización de pruebas especiales que puedan favorecer la detección de aquellos atletas que por sus características y el rendimiento que poseen puedan obtener resultados por encima del promedio de cualquier atleta en el deporte que practica. Las observaciones a las secciones de entrenamiento constituyen un elemento vital para la selección de talentos en el deporte.
La Doctora Deborah Hoare (2009), en el seminario Internacional de detección de talentos deportivos celebrado en Murcia, comenzó su exposición definiendo el concepto identificación de talentos: “Consiste en la selección de atletas, utilizando una serie de pruebas relativas a cualidades físicas, fisiológicas y de habilidades, para poder identificar a aquellos que gocen del potencial necesario para triunfar en un deporte determinado; la práctica previa del deporte en cuestión no es prerrequisito para la identificación”.
Existen diferentes fases en el proceso de selección de talentos:
Fase de selección
Nadoris Laslo quien plantea lo siguiente: “La selección de talento significa elegir entre muchos sujetos sobre la base de las características existentes o potencialidades, los mejores; por lo tanto los que están aptos para ser seleccionados en un deporte u otro. Es preciso señalar que es indispensable tener en cuenta para una correcta selección que los sujetos considerados como talentos son aquellos que por su capacidad de asimilación y rendimiento se destacan más que otros en una determinada especialidad deportiva”.
Las características sobre las que se basan los talentos, a través de la experiencia práctica son:
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Presentan reacciones más eficaces a los estímulos.
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Tienen una reacción más favorable a estímulos de elevada intensidad.
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Realizan una aplicación más correcta y creativa de las técnicas.
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Optan por soluciones individuales de los problemas.
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Se destacan por su capacidad de aprendizaje y creatividad.
Ahora bien, según nuestra apreciación, no podemos dejar de destacar la definición de Hahn (1988), en la que afirma que el talento deportivo “es una aptitud acentuada en una dirección, superando la medida normal, que aún no está del todo desarrollada” y además añade que “[…] es la disposición por encima de lo normal, de poder y querer realizar unos rendimientos elevados en el campo del deporte”.
De esta manera, queda claro que no es suficiente con tener un grupo de diferentes capacidades y habilidades, sino que además, el deportista debe tener un alto nivel de disposición para el esfuerzo y gran personalidad; es esto lo que diferencia al deportista talento del que no lo es.
Cuando un técnico-observador determina que este o aquel muchacho es un futuro gran jugador, se refiere a una serie de cualidades: físicas, técnicas, tácticas, sociales y humanas relacionadas con el deporte que se perciben en el atleta y se adecuan a unas referencias estructuradas en el bagaje de conocimiento técnicos y experiencia del profesional que les asiste.
Indicadores que contribuyen al rendimiento deportivo
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Condición física general, estado de salud.
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Características fisiológicas del individuo.
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Características psicológicas del individuo.
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Capacidad de tomar decisiones técnicas.
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Habilidad personal en el esquema de juego.
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Características sociológicas del individuo.
Existe un factor importante en el jugador de deportes de equipo y de forma especial en el baloncesto, que se refiere a la Capacidad que debe de tener para la realización de tareas complejas dentro del juego.
Esta cualidad comprende los cuatro elementos básicos: la condición física, la capacidad técnica y táctica, y las habilidades psicológicas. Esta capacidad no es medible con cronómetros ni cintas métricas, tampoco a través de tantos marcados o evitados, ni con pruebas individuales o una serie de baterías conocidas hasta la fecha. Según diferentes autores consideran que los aspectos distintivos del jugador de equipo con capacidad para el juego complejo están contemplados en las capacidades enumeradas a continuación:
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Disposición para el rendimiento.
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Aceptación del riesgo y los retos en condiciones adversas.
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Perseverancia y continuidad en las acciones.
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Reacciones adecuadas a las situaciones cambiantes.
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Facilidad y fluidez de movimientos.
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Capacidad de anticipación a las situaciones complejas que se ponen de manifiesto del juego.
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Auto conocimiento profundo de sus puntos fuertes y débiles.
Todas son características subjetivas desde un punto de vista, tanto cuantitativo como cualitativo, pero pueden definirse con el fin de confeccionar un modelo que oriente al futuro comité de selección de cualquier club o grupo de expertos en la necesidad de adquirir un determinado jugador, y pueden servir de modelo de seguimiento de la evolución del sujeto a partir de su desempeño deportivo.
En ese sentido, es lógico que cada club tenga sus prioridades, y esquema de juego lo que permitirá realizar un diagnostico profundo de las particularidades de los atletas para llevar a cabo una selección adecuada de los posibles talentos; es aspecto importante los resultados deportivos que se hayan obtenido en los clubes en las diferentes etapas de competencias con los jugadores si se han tenido en cuenta en todo momento los intereses necesidades y motivaciones de los atletas en los deportes que practican, si se utilizan tácticas y estrategias que favorecen el desarrollo del juego; si se respira en el club un clima socio psicológico agradable en relación con el trabajo de sus directivos.
Existen diferentes criterios que pueden ayudar a una adecuada selección en el deporte baloncesto. Hay entrenadores que prefieren que los jugadores sean de talla alta, otros, que sean rápidos, otros los quieren fuertes, otros, muy técnicos, con buen dominio de la pelota; que sepan jugar en equipo, con disposición para aprender y voluntad para ganar. En general se considera que deben primar las cualidades técnico-tácticas sobre las físicas o fisiológicas, aunque es defendible cualquier opinión si se dispone de un objetivo claro y se propone el método para apoyar y reconducir las deficiencias evaluadas en los diversos ámbitos que conformarán la trayectoria de un buen jugador.
En cualquier caso, cuando se valora un talento se pretende hallar aquel sujeto con cualidades técnico-tácticas, con una cierta proyección física y con unas capacidades volitivas importantes que sean capaces de responder en todo momento con una capacidad de juego por encima de la media y que sus acciones se encuentre a favorecer el triunfo rotundo del equipo.
En el proceso de selecciones de talentos existen diferentes etapas según Gaber y Rufo.
Etapa 1. Selección e identificación de talentos
Etapa base, se corresponde con la orientación deportiva y se caracteriza por la incorporación masiva de los niños y adolescentes a la realización de práctica deportiva con un trabajo organizado y encaminado del profesor de Educación Física y los entrenadores de base.
Las tareas fundamentales de esta etapa son determinar la capacidad de los niños adolescentes para superarse deportivamente identificando las aptitudes que subyacen en el desarrollo de sus facultades, así como evaluar el grado de su actividad motora.
El escenario principal es la escuela y el profesor de educación física juega el papel protagónico en la búsqueda de aquellos individuos con condiciones favorables para la práctica del deporte en general en esta primera etapa se propone tener en cuenta los indicadores siguientes:
Indicadores
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Estado de salud general.
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Situación académica en la escuela.
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Condiciones sociales.
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Condiciones somatotípicas generales.
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Capacidad motora general (prueba de eficiencia física).
Etapa 2
Se asocia a la etapa de iniciación deportiva y tiene como propósito principal el de detectar entre los niños que fueron identificados en la fase anterior para responder a las exigencias que plantea la especialización deportiva en una disciplina específica, si se concreta en el nivel de base del deporte a través de dos vertientes bien definidas: el deporte participativo en la escuela, bajo la dirección del profesor de educación física y el deporte de alto rendimiento en el área deportiva, con la presencia del entrenador de base.
La caracterización de los sujetos debe basarse en los siguientes indicadores:
Condiciones antropométricos típicas del deporte dado.
Capacidades físicas específicas.
Habilidades motrices básicas del deporte en cuestión.
Motivaciones y aspiraciones deportivas en la modalidad escogida.
Capacidades de aprendizaje.
Condiciones sociales y apoyo familiar.
Etapa 3
Es una de las etapas cualitativamente superior a las anteriores asociadas al alto rendimiento en sus dos fases: la del perfeccionamiento deportivo y la estabilización de los máximos resultados deportivos, implica el seguimiento del talento durante varios años donde se forjan las capacidades que se manifiestan en las actividades concretas del alto rendimiento, al igual que en las demás etapas se van a realizar las observaciones pedagógicas, pruebas de control y los estudios médicos, biológicos, sociológicos y psicológicos mediante un seguimiento evolutivo con vista a determinar el nivel de preparación deportiva, perspectiva y dinámica definitiva de su especialización para matricular en escuelas deportivas, en centros de alto rendimiento y la conformación de equipos nacionales para compromisos internacionales y juegos olímpicos.
Los criterios a valorar en esta etapa deben ser:
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Nivel de desarrollo de capacidades determinantes del rendimiento del deporte dado.
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Nivel de desarrollo de las habilidades motrices especiales del deporte.
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Ritmo de incremento del rendimiento.
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Tolerancia a las cargas de entrenamiento.
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Condiciones antropométricas determinadas.
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Condiciones sociales favorables
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Desempeño profesional eficacia competitiva.
Los estudiosos del deporte del baloncesto han realizado investigaciones relacionadas con el llamado talento o experto.
Talento o experto: Conceptúa a aquel individuo que no sólo tiene un don especial, ya se descubrirá en su día si genético o no, que tiene que estimularlo para alcanzar el máximo rendimiento del mismo.
Se requieren altos niveles de entrenamiento para alcanzar el grado de experto. Se calcula que un periodo cercano a los diez años de práctica de calidad, basándose en la Regla de los 10 años de Simón y Chase y el poder de la práctica según criterios de especialistas como Newell y Rosen Bloom.
Los jugadores expertos son aquellos que organizan la información de una forma más precisa y eficaz. No disponen de una memoria superior, pero la gestionan mejor porque utilizan recursos aprendidos con eficacia. En ese sentido el jugador experto tiene unas características muy bien determinadas.
La selección del talento en el baloncesto
Para poder alcanzar el nivel de jugador excelente, sobre la base de la selección de talentos deportivos, se debe poseer una estructura de club y de lo que se conoce como “cantera”. Este término pretende identificar un talento y una forma de trabajar, además de un espacio donde hacerlo bien, con una estructura basada en una disciplina, que identifica con claridad una serie de objetivos y resultados para cada grupo de edad lo que permitirá realizar un buen seguimiento de los talentos adquiridos, evaluar sus mejoras y deficiencias, corregirlas a medida que cambia de categoría, en la pretensión de alcanzar la excelencia final.
En ocasiones se dispone de individuos que son excelentes en su división, y por diversos motivos se introducen en categorías superiores. Este hecho, que inicialmente agrada a todos los seguidores del equipo, periodistas, técnicos y al protagonista, no siempre es lo beneficioso que se desea y trae los resultados esperados. Podríamos preguntarnos: ¿En qué medida puede afectar el futuro rendimiento del jugador que él mismo queme etapas de su rendimiento deportivo?
Puede afectar mucho porque en muchos casos resulta que cuando se llega a un primer equipo sin haber eliminado las deficiencias que se tienen, esto en vez de favorecer puede convertirse en algo desfavorable para el futuro talento. No se debe ir demasiado rápido en ocasiones se debe trabajar con la madurez física y técnica de los jugadores.
En el proceso de selección será necesario que los especialistas trabajen en la altura y fuerza de los jugadores demostrada en las sesiones de entrenamiento, la velocidad en el juego, en la toma de decisiones, las acciones creativas para poder lograr el triunfo, la preparación psicológica recuperando la confianza individual y del equipo en la posibilidad de ganar.
El trabajo con los atletas talentos debe ser sistemático y los resultados son paulatinos lo que permitirá que los mismos se adapten a las nuevas circunstancias del juego teniendo en cuenta las diferentes categorías y las relaciones que tienen con sus compañeros de equipo.
Recordemos que los resultados satisfactorios con los atletas talentos dependerán de su aprendizaje multifactorial porque estos, en las sesiones de entrenamiento, están más preparados para asimilar el aprendizaje de este deporte.
La calidad del entrenamiento debe estar siempre por encima del criterio de la acumulación de horas, sobre todo una vez alcanzado un nivel deportivo; en ese momento la habilidad del entrenador para diseñar el entrenamiento es un factor vital pues a través del mismo se diseñan las actividades que deben realizar los atletas en sus diferentes estadios de iniciación deportiva.
El entrenamiento estructurado que se caracteriza por una orientación hacia el mejoramiento del rendimiento y la obtención de resultados superiores, se centra en el resultado. Estará dirigido siempre por entrenadores que en el desarrollo del mismo no solamente sean capaces de analizar con suficiente claridad cómo se está llevando a cabo el proceso, sino también deberán ofrecer las correcciones necesarias.
La mayor parte de las veces se subestima la edad de aparición del talento deportivo en la alta competición. Es frecuente argumentar que los grandes jugadores debutaron como profesionales a edades tempranas. Cuando en general deben cubrirse unas expectativas de aprendizaje que sin duda no pueden esperar hasta los 22 ó 24 años. No en vano sería la edad que correspondería a un experto según las propuestas de 10 años de trabajo bien programado y de la que se habló anteriormente. Por otra parte, se considera que la excelencia como jugador de baloncesto no ocurre antes de los 23-25 años, edad en la que se considera a los jugadores maduros, en términos deportivos.
El debut de aquellos atletas considerados talentos puede variar de acuerdo a la características de los mismos y depende de diferentes factores que tienen que ver o no que ver con el jugador con una política de de fichajes determinada con el momento histórico en que se realiza la selección y con diferentes factores internos y externos que influyen en la personalidad del atleta.
Conclusiones
En los momentos actuales para obtener resultados satisfactorios en el deporte baloncesto se hace necesario realizar un trabajo multifactorial con los atletas denominados talentos donde se tengan en cuenta los diferentes factores que influyen en el rendimiento superior de los mismos; para ello es necesario la realización de un diagnostico profundo de las potenciales de estos atletas desde las primeras edades, utilizando las diferentes pruebas y vías que pueden contribuir a esto.
El proceso de selección de talentos cuenta con diferentes etapas a tener en cuenta para lograr resultados satisfactorios en la práctica del baloncesto; se deberán valorar las características y cualidades que posee el atleta y el proceso de entrenamiento al cual está sometido su desarrollo anátomo-fisiológico, además de su técnica y táctica y todos los factores que pueden contribuir a que el rendimiento alcance niveles superiores y favorezca un nivel de juego que le permita al equipo ganar
Se deberán tomar en consideración por parte de los expertos todas las características y cualidades que posee el deportista y el entorno en que se desarrolla. Son muchos los jugadores que debutaron, debutan y debutarán en el profesionalismo a edades muy tempranas, con una gran calidad y por diversos motivos no alcanzaron ni alcanzarán el nivel esperado.
Bibliografías
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 20 · N° 206 | Buenos Aires,
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