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Introducción

    El desarrollo acelerado de la ciencia contemporánea y su influencia creciente en todas las esferas de la vida social, son rasgos característicos del mundo actual. La sociedad requiere más que nunca en la historia el desarrollo intensivo de la técnica, la ciencia, la educación y la cultura; en este contexto la investigación educacional desempeña un papel esencial en el perfeccionamiento del sistema educativo, de sus fines, contenidos, métodos, medios, entre otros, para el estudio de la actividad de los educandos y su proceso de desarrollo.

    Bajo la influencia de la educación Física, ésta proporciona a los educandos el incentivo en la práctica de juegos deportivos, de este modo la actividad física debe contribuir al perfeccionamiento de los educandos, con la posibilidad elevar el nivel sus capacidades para lograr la formación integral de las nuevas generaciones.

    Según Hebbelinck (1999), la Educación Física es "la actividad que intenta influir favorablemente en el hombre biológica y pedagógicamente por medio de actitudes y movimientos sistemáticos; Por otro parte, González, (1993, p) define la Educación Física como: "la ciencia y el arte de ayudar al individuo en el desarrollo intencional (armonioso, natural y progresivo) de sus facultades de movimiento, y con ellas el del resto de sus facultades personales".

    A tal efectos es pertinente destacar lo mencionado por Álvarez de Zayas (2000), "…es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo dirigida a resolver la problemática que se le plantea a la escuela: la preparación del hombre para la vida pero de un modo sistémico y eficiente".

    En la Unidad Educativa Bolivariana “Josefa Joaquina Sánchez” las actividades deportivas se realizan en las clases de Educación Física, rigiéndose por el programa curricular de la misma, atendiendo las necesidades de los estudiantes y tratando de cumplir en los encuentros posibles el proceso formativo de la Educación Física.

    Sin embargo para crear hábitos positivos en los estudiantes hacia la práctica constante del deporte no son suficientes las frecuencias de clases para lograr los objetivos propuestos por parte del profesor. Durante este proceso se debe tener en cuenta la práctica del Voleibol como una actividad necesaria en estas edades, dentro de su contexto escolar de la Educación Física en alumnos de 5º Grado, Unidad Educativa Bolivariana “Josefa Joaquina Sánchez”, municipio Rosario de Perijá, estado Zulia

    Teniendo en cuenta lo anterior y a través del diagnóstico realizado al inicio de esta investigación, las siguientes insuficiencias:

• Tendencia en los estudiantes de solo practicar el futbolito en el horario complementario.

• Acompañamiento del profesor de Educación Física a los estudiantes, enfocado solo a la práctica de futbolito.

• La poca práctica deportiva y en especial del Voleibol de los estudiantes.

• Desconocimiento de los docentes de los elementos básicos del Voleibol a desarrollar dentro de la Educación Física.

• Falta de implementos deportivos para la práctica del deporte Voleibol.

• No existe en el programa el tratamiento metodológico a los contenidos, objetivos y métodos para desarrollar las clases de Educación Física.

• Los estudiantes presentan notables errores, deficiencias en la ejecución de sus elementos técnicos básicos, de ahí sea necesario entonces, dar un tratamiento a los elementos básicos del Voleibol como contenido de la Educación Física.

    En la investigación se determinó como objetivo: Diagnosticar la situación actual de la práctica del deporte Voleibol en el contexto escolar de Educación Física en el horario complementario, alumnos de 5º Grado, Unidad Educativa Bolivariana “Josefa Joaquina Sánchez”, municipio Rosario de Perijá, estado Zulia

Desarrollo

Resumen de los resultados

    Partiendo de los resultados de la encuesta realizada a los profesores de Educación Física de la Unidad Educativa “Josefa Joaquina Sánchez”, municipio Rosario de Perijá, donde expresaron su opinión sobre la situación que presenta esta entidad educativa, teniendo en cuenta que se hace necesario por parte del profesor, el aprovechamiento de este horario e implementar actividades de gran utilidad a los estudiantes, se ha observado desde el inicio del año escolar que los alumnos del quinto (5º) grado demuestra poco interés por las prácticas del deporte voleibol. Lo que inquieta al profesor de Educación Física en inducir a los estudiantes hacia la práctica de esta disciplina deportiva.

    En relación con lo anterior a través de la encuesta se pudo constatar lo relacionado con la situación actual que presenta la práctica del Voleibol en el horario complementario de la Educación Física en alumnos de 5º grado.

    Existe una tendencia en los estudiantes de solo practicar el futbolito en el horario complementario, acompañamiento del profesor de Educación Física a los estudiantes, enfocado solo a la práctica de futbolito, poca práctica deportiva y en especial del Voleibol de los estudiantes, desconocimiento de los docentes de los elementos básicos del Voleibol a desarrollar dentro de la Educación Física, falta de implementos deportivos para la práctica del deporte Voleibol, no se aprecia en el programa el tratamiento metodológico a los contenidos, objetivos y métodos para desarrollar las clases de Educación Física y los estudiantes presentan notables errores, deficiencias en la ejecución de sus elementos técnicos básicos, de ahí sea necesario entonces, dar un tratamiento a los elementos básicos del Voleibol como contenido de la Educación Física.

    Los profesores encuestados consideran que los elementos o componentes que deben ser considerados o tener en cuenta para incrementar la práctica del Voleibol están:

    Una misma instalación para la práctica de varios deportes motivo de la Educación Física en la Unidad Educativa “Josefa Joaquina Sánchez”, municipio Rosario de Perijá, pocos instrumentos deportivos relacionados con el deporte Voleibol, falta de motivación de los alumnos hacia la práctica del Voleibol, entre otros.

Resultados de la encuesta a los alumnos de 5º Grado, Unidad Educativa Bolivariana “Josefa Joaquina Sánchez”, municipio Rosario de Perijá, estado Zulia

    Se encuestaron a 105 alumnos de 5º grado que fue una muestra seleccionada al azar desde un principio de la investigación dejando los siguientes resultados:

    Los alumnos encuestados desean practicar en su horario complementario otros juegos deportivos que no sea el Fútbol, esto es un elemento importante para poder insertar más a los alumnos a la práctica del Voleibol en el mencionado horario, aunque afecta la falta de materiales y las condiciones de la instalaciones para el Voleibol u otro deporte.

    Se observa que los alumnos encuestados desean practicar en su horario complementario el Voleibol como deporte lo que brinda la posibilidad de cumplir con el objetivo de este trabajo en función de incrementar la práctica del Voleibol en los alumnos de 5º grado además se puede determinar el interés de los alumnos hacia la práctica al reflejar que 2 veces por semana desean participar de los juegos pre deportivos por tanto se considera que la motivación puede ser un elemento a tener en cuenta para que se incorporen en el horario complementario.

Conclusión

    El diagnóstico inicial realizado permitió detectar las insuficiencias que se relacionan con la práctica del Voleibol en el contexto escolar durante el horario complementario sirviendo como base para la conformación de una alternativa que permita la motivación y el interés hacia este juego deportivo.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 20 · N° 204 | Buenos Aires, Mayo de 2015   Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2015 Derechos reservados