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Sistema de actividades físico recreativas
para una mejor ocupación del tiempo libre

System of recreational activities physical for one better occupation of the free time

 

Escuela básica “Pablo Mendoza Reyes”

Municipio San Felipe, Estado Yaracuy

(Venezuela)

Prof. Carmelo Parra Osorio

parocaosorio@hotmail.com

 

 

 

 

Resumen

          Es de vital importancia una eficaz planificación de toda actividad recreativa para contribuir al desarrollo físico e intelectual de los niños y niñas de nuestras comunidades. El objetivo principal de este estudio es proponer un sistema de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe. Con una población de 64 niños entre 10 y 12 años la muestra objeto de estudio la representaron 24 niños y niñas entre (10 y 12 años) para un 38 %. Este estudio científico se direcciona a llevar a cabo la ejecución de un sistema de actividades físico recreativas que propicie una mejor ocupación del tiempo libre de los mismos. Se dio inicio a la investigación aplicando la técnica de observación de campo. Posteriormente se aplicaron encuestas al grupo etario para determinar conocimientos sobre actividades físico recreativas, la frecuencia de participación y tiempo libre, evidenciando poco conocimiento y participación, Es por ello que nos dimos a la tarea de aplicar el presente estudio científico para crear una propuesta que respondiera a los gustos y preferencias de los mismos. La investigación científica estuvo sustentada en diferentes métodos teóricos, empíricos y estadístico matemáticos. De forma general podemos decir que el sistema de acciones propuesto ha logrado un impacto social significativo, incrementándose en una mejor ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe.

          Palabras clave: Recreación. Tiempo libre. Juego.

 

Abstract

          It is of vital importance an effective planning of all recreational activity to contribute to the physical and intellectual development of the children of our communities. The primary target of this study is to propose a system of recreational activities physical to improve the occupation of the free time of the children of the community of Cocorotico, municipality San Felipe. With a population of 64 children between 10 and 12 years the sample study object represented 24 children between (10 and 12 years) for a 38%. This scientific study direction to be carried out the execution of a system of recreational activities physical that causes one better occupation of the free time of the same ones. The technique of observation of field occurred to beginning to the investigation applying. Later surveys were applied to the group to determine knowledge on recreational activities physical, the participation frequency and free time, demonstrating little knowledge and participation, Is for that reason that we occurred to the task of applying the present scientific study to create a proposal that responded to the tastes and preferences of such. The scientific research was sustained in different theoretical, empirical methods and statistical mathematicians. Of general form we can say that the system of actions proposed has obtained significant a social impact, being increased in one better occupation of the free time of the children of 10 to 12 years of the community of Cocorotico, municipality San Felipe.

          Keywords: Recreation. Free time. Game.

 

Recepción: 17/07/2014 - Aceptación: 22/11/2014

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 202, Marzo de 2015. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La recreación, es una actividad que referente al ámbito social dirige sus acciones hacia el mejoramiento comunitario, se concibe como una de las indicadas para disminuir los efectos negativos que afectan socialmente a la población, generando además en ellos los valores de una sociedad socialista y los relacionados con la utilidad del tiempo libre que será su razón de ser a favor del hombre y su potencial para el desarrollo de la cooperación, la comunicación, el optimismo, la confianza en sí mismo y en otro, el gusto por la vida, la solidaridad, hacen que tome parte en una labor interdisciplinaria que lucha por la calidad de vida de los niños, jóvenes y adultos.

    Debemos resaltar el protagonismo que juegan los técnicos de recreación física en el proceso de transformación social en la comunidad y en el mejoramiento de la calidad de vida de sus pobladores, pero para ello se hace necesario contar con el recurso humano que estará dispuesto a colaborar en el trabajo comunitario. Ellos son los activistas encargados de llevar a cabo una recreación sana en la que el técnico de recreación física debe apoyarse para lograr un mejor desarrollo de las actividades que realizan en la comunidad.

    Las direcciones municipales de deporte y del gobierno en Bayamo, se preocupan porque las actividades recreativas satisfagan las necesidades de la población, pero aun estas ofertas son insuficientes porque existen zonas del reparto que el fenómeno de la recreación sana, útil y culta le es ajena, tradicionalmente las actividades que se efectúan a nivel de estos CDR y circunscripciones son muy específicas en la mayoría de los casos sólo motivan la participación de un sector de la población, generalmente a los niños .

    La presente investigación está dirigida a mejorar el uso del tiempo libre de niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe, a través de un sistema de actividades físico recreativo dirigidas para favorecer la realización de actividades recreativas en el tiempo libre. Evidenciando la siguiente problemática existente:

  • Bajo nivel de realización de actividades recreativas en tiempo libre.

  • Insuficiente promotores de la actividad física.

  • Desconocimiento sobre la esencia del tiempo libre y la recreación sana, útil y culta.

  • No existen programas de calle estructurados.

  • Bajo nivel de aprovechamiento del potencial que existe en la comunidad.

    Surge entonces la interrogante para acometer la situación problémica antes descrita con el planteamiento del problema científico.

Problema científico

  • ¿Cómo contribuir a una mejor ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de 10-12 años de la comunidad de Cocorotico, Parroquia Albarico Municipio San Felipe?

Objeto de Estudio

  • El proceso de recreación física en Venezuela.

Campo de acción

  • La ocupación del tiempo libre en niñas y niños de 10 a 12 años en la comunidad Cocorotico desde las actividades físico-recreativas.

Objetivo

  • Proponer un sistema de actividades físico-recreativas para una mejor ocupación del tiempo libre de niños y niñas de 10 y 12 años de la comunidad de Cocorotico, Parroquia Albarico Municipio San Felipe.

Preguntas científicas

  • ¿Cuáles son los antecedentes históricos contextuales del proceso de recreación física en Venezuela?

  • ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el proceso de recreación física en Venezuela?

  • ¿Cuál es el estado actual que presenta la ocupación del tiempo libre en niñas y niños de 10 a 12 años en la comunidad de Cocorotico desde las actividades físico recreativas?

  • ¿Qué estructura deben tener las alternativas físico-recreativas para una mejor ocupación del tiempo libre de niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe?

  • ¿Cuál es la factibilidad de de las alternativas físico-recreativas para una mejor ocupación del tiempo libre de niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe?

Tareas científicas

  1. Análisis de los antecedentes históricos contextuales del proceso de recreación física en Venezuela.

  2. Fundamentación de los sustentos del proceso de recreación física en Venezuela.

  3. Diagnosticar el estado actual de la ocupación del tiempo libre en niñas y niños de 10 a 12 años en la comunidad de Cocorotico desde las actividades físico-recreativas.

  4. Elaboración de alternativas físico-recreativas para una mejor ocupación del tiempo libre en niñas y niños de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico municipio San Felipe.

  5. Valoración de alternativas físico recreativas para una mejor ocupación del tiempo libre en niñas y niños de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe.

    6.

Desarrollo

Fundamentación teórica de la recreación

    Martínez del Castillo (1985) define como recreación física “…aquella condición emocional interior del individuo que emana de las sensaciones de bienestar y de propia satisfacción proporcionadas por la preparación, realización y/o resultados de alguna de las variadas formas de actividad física (con fines no productivos, militares, terapéuticos) existentes”.

    Por otra parte según Pastor (1979), define La recreación como “todo tipo de actividades realizadas dentro del ocio o tiempo libre, no sujetas a normas o intereses laborales, con carácter voluntario y amateur y capaces de desarrollar la personalidad y de ofrecer al hombre una plataforma desde la cual pueda compensar las carencias y déficits surgidos en el resto de ámbitos y momentos de su existencia”

    Aldo Pérez y sus colaboradores, plantea que la recreación: “Es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen del proceso de aprovechamiento del tiempo libre, mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad”. Es por ello que el autor del presente estudio científico asume los aspectos de esta definición, ya que se relacionan directamente con el diseño en estudio.

    La recreación física tiene como objetivos esenciales:

  • Proporcionar a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general superior.

  • Contribuir a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son: respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc.

  • “Contribuir al desarrollo multilateral del individuo.

  • La formación moral y el desarrollo socio político ideológico.

  • Facilitar durante el desarrollo de actividades, la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permite la profundización en la concepción científica del mundo.

  • Conocer las actividades que forman parte del programa de Recreación Física: festivales deportivos, juegos lúdicos, animación recreativa, deportes de orientación, papagayos, juegos tradicionales, predeportivos, excursiones y paseos, actividades culturales.

    Según López (2001) la actividad física es el “movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos del que resulta un gasto de energía que se añade al gasto del metabolismo basal, se mide en kilocalorías, kilojulios, consumo de oxigeno o en múltiplos de metabolismo basal (MET); otro indicador significativo es la frecuencia cardiaca”

    Por otra parte las actividades recreativas la definen Camerino y Castañer (1988) como a “aquellas con flexibilidad de interpretación y cambios de reglas que permiten la continua incorporación de formas técnicas y de comportamientos estratégicos, con capacidad de aceptación por parte de los participantes de los cambios de papeles en el transcurso de la actividad, constitución de grupos heterogéneos de edad y sexo, gran importancia de los procesos comunicativos y de empatía que se puede generar aplicación de un concreto tratamiento pedagógico y no especialización, ya que no se busca una competencia ni logro completo”.

    La definición de tiempo libre plantea numerosas interrogantes que aún hoy en día no están totalmente solucionadas por lo que al abordar este concepto se estudiarán varias definiciones que se consideran objetivas, tanto teóricas, como operacionales y de trabajo, que son definiciones muy utilizadas por lo funcionales que resultan en las investigaciones.

    El sociólogo soviético en cuestiones de tiempo libre B. Grushin afirma: "Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de tiempo utilitario (actividades domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.) es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones”.

    Además, como tiempo libre se conoce al espacio restante después de concluir la realización de actividades docentes, laborales, domésticas, fisiológicas y de transportación, en el que se realizan actividades de libre elección a voluntad de los propios implicados (Fuentes, 2001).

    También los destacados sociólogos Rolando Zamora y Maritza García la definen teóricamente como: "El tiempo libre es aquel que resta luego de descontar la realización de un conjunto de actividades biológicas o socialmente admisibles de inclusión, propias de un día natural (24 horas), y que se agrupan bajo los rubros siguientes: Trabajo, transportación, tareas domesticas y necesidades biofisiológicas”.

    Enfoque del desarrollo de actividades físico recreativas en las comunidades:

  • Lograr el incremento cuantitativo y cualitativo en la prestación de servicios masivos de Recreación a todos los sectores de la población, vinculados a las escuelas, centros de trabajo comunitario.

  • Lograr la renovación de los métodos de trabajo mediante la búsqueda de incentivos que estimulen la participación en los proyectos recreativos que se elaboran (teniendo en cuenta los gustos, intereses y necesidades de la población.

  • Mantener actualizados a los técnicos (promotores) y activistas, de la especialidad, desarrollando seminarios, talleres, cursos de capacitación en todas las instancias, elevando el nivel científico-técnico.

    Los juegos dentro de las actividades recreativas han estado implícitos en toda manifestación de forma de recreación, es un elemento primordial de esta actividad, en la cual todos los profesores de recreación física, deben poseer un amplio conocimiento.

    Algunos estudiosos que han realizado análisis sobre el juego en una contextualización social integradora.

    Para Schwartzman (1979): "Es el alcance enculturizador de los juegos lo que los ha hecho más difícil de definir y clasificar". El juego se plantea como una forma que trasciende de generación en generación, convirtiéndose en tradiciones.

    Según Ortega (1967), filósofo: "La actividad original y primera de la vida es siempre espontánea, lujosa, de intención superflua, es libre de expresión de una energía preexistente". Desde la niñez se observa lo innato del juego libre y recreativa.

    Para Platón, filósofo: "La vida debe ser vivida, y hay que sacrificar, cantar y danzar jugando ciertos juegos para congraciarse con los dioses... y conseguir la victoria". (Ubica a los hombres como juguetes de los dioses).

    Huizinga (1972) expresa: "El juego es más viejo que la cultura". (Ahí dice cómo se cree que el juego ya existiese antes de que el hombre poblara la tierra en especies animales).

    También plantea Huizinga (1972): "La verdadera cultura nace en forma de juego y cuando el hombre juega es únicamente cuando crea verdadera cultura" y "Las grandes ocupaciones del hombre están impregnadas de juego como: el lenguaje, los mitos, el culto, la política, la guerra...". (El juego es pues, esencial para el hombre y la sociedad en la que vive).

    Por otra parte para Huizinga (1972) : "El juego es una acción o actividad voluntaria que se desarrolla sin interés material realizada dentro de ciertos límites fijos de tiempo y espacio, según una regla libremente consentida pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma y acompañada de un sentimiento de tensión y alegría ".

    Según Jacquin (1854), psicopedagogo: Juego: "Actividad espontánea y desinteresada, que exige una regla libremente escogida que cumplir o un obstáculo deliberadamente justo que vencer".

Metodología

    Para el cumplimiento de los objetivos propuestos la metodología del trabajo investigativo cumplió las siguientes fases:

  • 1ª fase. Se diagnóstico la situación del empleo del tiempo libre mediante las actividades recreativas, valorando el nivel de satisfacción que presentan los niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico. Además se determinaron las deficiencias que presenta este proceso de recreación en la comunidad. Utilizando la técnica de investigación entrevistas, encuestas, además de análisis de las orientaciones metodológicas emitidas respecto al tema para así concluir el diagnóstico inicial.

  • 2ª fase. Con la determinación del problema y el estudio bibliográfico, se elaboró un fundamento teórico, adoptando conceptualizaciones básicas emitida por diferentes autores, que crearon las bases para elaborar un sistema de actividades físico recreativas para la utilización adecuada del tiempo libre de los niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico.

  • 3ª fase. Consiste en la evaluación sistema de actividades físico recreativas para la utilización adecuada del tiempo libre en los niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad de Cocorotico, de manera que les permita desarrollar este proceso elevando el mejor empleo del tiempo libre con actividades de gusto y preferencia de este grupo de edades. Utilizando para esto también la consulta de especialistas del municipio.

    Luego del diagnóstico de gustos y preferencias de los niños y niñas de la comunidad de Cocorotico y establecidas las fases de la propuesta se confeccionó el sistema de actividades siguiente.

N

Actividades

Período de cumplimiento

Responsable

Hora

Lugar

1

Presentación del programa

Noviembre

Responsable del proyecto

9:00 am

Casa de la cultura

2

Divulgación de las actividades

Permanente

Comité de la organización

8:00 am

Comunidad Cocorotico

3

Elaboración propaganda.

Permanente

Comité

T / D

Casa de la cultura

4

Gestión administrativa

Permanente

Comité

S/Programa

Organismos locales

5

Promoción de cultura física y la recreación.

Permanente

Comité

S/Programa

Comunidad

6

Proyección de videos

3 veces al mes

Promotor cultural

4:00 pm

Auditorio escolar

7

Musical

Viernes y sábado

Promotor cultural

4:00 pm

8:30am

Auditorio escolar

8

juegos de mesa

Todo el mes

Profesor

S/Programa

plaza

9

video debates

2 veces al mes

Promotor Cultural

3:00 pm

Auditorio escolar

10

Visita a museo local

Diciembre

Profesor

8:00am

San Felipe

11

Excursión

Mensual

Comité

8:00 am

Parque Bernabó

12

Tráigalo corriendo

2 veces al mes

Promotor cultural

T / D

Plaza

13

Juegos recreativos

Mensual

Comité

4:00 pm

Cancha múltiple y estadio

14

Juegos Deportivos

Mensual

Profesor

4:00 pm

Cancha múltiple

15

Bailoterapia

Sábados

Monitor

9:00 am

Plaza

16

Clausura del programa

Mayo

Responsables del proyecto

8:30 am

Estadio de futbol

    Una vez propuesto el sistema de actividades físico-recreativo, es evaluado por la consulta a especialistas, los cuales lo valoraron como de muy adecuado, por lo que su aplicación contribuirá a la ocupación adecuada del tiempo libre.

Conclusiones

  • Con la elaboración de este sistema de actividades físico- recreativo se propicio una adecuada y mejor utilización del tiempo libre en la muestra objeto de estudio de niños y niñas de 10 a 12 años, de la comunidad de Cocorotico, municipio San Felipe.

  • Se valoró de muy adecuado el sistema de actividades físico-recreativo por especialistas para satisfacer a plenitud la población infantil, donde encuentren un espacio para el disfrute, esparcimiento, la diversión, relajación física, mental y el empleo sano de su tiempo libre según sus gustos y preferencias.

Bibliografía

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