Actividades físico-recreativas para el aprovechamiento  del tiempo libre de los niños y niñas entre 10 y 11 años en  Naricúal municipio Simón Bolívar del estado Anzoátegui
	Docente en Educación Física (Venezuela)	Lic. Cruz Miguel Marcano Fuenmayor cmmf01@hotmail.com
	Resumen           El presente trabajo, se orientó en la propuesta de un conjunto de actividades físico-recreativas para mejorar el aprovechamiento del tiempo libre de los niños y niñas de entre 10-11 años, en la comunidad de Naricúal, Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui. El mismo aborda una problemática de interés social, teniendo en cuenta que las actividades físico-recreativas permiten crear hábitos para utilizar de mejor manera el tiempo libre; permitiendo buscar vías a la solución de los problemas del ocio, que permita a estos niños alejarlos de una vida futura inmersa en el sedentarismo, produciendo en ellos una predisposición hacia actividades que representen un aprendizaje beneficioso para el mejoramiento de cada una de sus condiciones aptitudinales. Se aplicaron varios métodos empíricos, como observaciones a las actividades físico-recreativas realizadas habitualmente por los niños y niñas de la comunidad, entrevistas a familiares mayores de los futuros beneficiarios y la aplicación de la encuesta a estos últimos para determinar sus preferencias recreativas. Se paso ha elaborar un grupo de actividades encaminadas a incorporar a los niños y niñas de entre 10 y 11 años a las actividades físico-recreativas, con el objetivo de responder a las necesidades del mejor aprovechamiento del tiempo libre. Para la aplicación de los métodos se utilizó como muestra a los niños y niñas entre 10 y 11 años de la comunidad, cuyas características aparecen descritas en el cuerpo del trabajo, las que fueron puestas a prueba durante 12 semanas en las áreas habituales de esparcimiento, como parte del tiempo libre. Se proponen conclusiones relacionadas con las necesidades que se determinaron y se recomienda tener en cuenta las actividades propuestas para la incorporación de los niños y niñas de entre 10 a 11 años a la práctica de actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre, intentando que la comunidad sea el ente promovedor de este tipo de iniciativas, de forma que cada vez más se acepte como posible y positiva la creación de proyectos de tipo recreativo que contribuyan al mejoramiento de la salud, intelecto, afectividad y calidad de vida de la sociedad en general.           Palabras clave: Actividades físico-recreativa. Niños y niñas. Tiempo libre.   Recepción: 28/08/2014 - Aceptación: 11/12/2014
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 202, Marzo de 2015. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones estructurales que están dirigidos a la consolidación de una nueva sociedad, mas humanista, democrática, eficiente y capaz de asumir en forma positiva y constructiva los retos de su propia transformación, cuyos principios están definidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999.

    La Educación Física, Deportes y Recreación como actividad social y como política pública, no se encuentra ausente ni aislada de los retos que debe afrontar la República Bolivariana de Venezuela. En tal sentido, el deporte dejó de constituir un medio de vida y perdió su condición clasista y discriminatoria, para convertirse en derecho del pueblo. Por tanto, se trata de impulsar en todo el territorio nacional un nuevo proyecto de país, donde la actividad física, los ciudadanos y la sociedad civil sean los auténticos beneficiarios y protagonistas como parte de la base de lanzamiento del país hacia el proceso de refundación de la Republica como fin supremo del Estado.

    Sin embargo, a pesar de los beneficios que tiene para la sociedad, en Venezuela este fue un aspecto olvidado durante décadas. Con la llegada del presidente de la República, Hugo Chávez Frías, comienza una nueva etapa para el deporte nacional, pues el 31 de julio de 2004 se dio inicio a un programa social creado como parte de los acuerdos de cooperación Cuba-Venezuela, para involucrar a las comunidades en la participación de actividades físicas y el deporte recreativo desarrollando la actividad física como valor cultural y de equilibrio social; creando conciencia sobre la importancia de la vida sana, de los cuidados del organismo y cómo la actividad física es capaz de proveer salud y bienestar. A esta misión se le llamo Misión Barrio Adentro Deportivo.

    Hoy en día, el ocio es una industria organizada en la cual, la inversión y el negocio son sus ingredientes básicos. Esta concepción del ocio dictada por el simple valor del mercado, refleja el proceso mediante el cual, los valores cuantitativos reemplazan a los cualitativos. El ocio debe contribuir a desarrollar la imaginación creativa y la inteligencia crítica. Y debe cuestionar la importancia de estos valores mercantiles. La importancia de la ocupación del tiempo libre en actividades que nos ayuden a formarnos como personas, tiene un carácter preventivo de algunos de los males que aquejan a la sociedad: depresión, soledad, aislamiento, alcoholismo, drogadicción, enfermedades por sedentarismo, enfermedades crónicas, etc.

    Esto hace que el tiempo libre hoy en día sea una reivindicación de todas las clases sociales y de todos los grupos etarios. En esta línea Peralta (1990) afirma que liberar el tiempo y generar el espacio para que la recreación contribuya al perfeccionamiento del hombre, es un reto para éste, pero significa también un reclamo de la sociedad al estado y al gobierno para que las estructuras productivas y de distribución del ingreso garanticen tiempo y recursos adicionales para el recreo del cuerpo, la mente y el espíritu. Este reclamo social, en pro de una mejora cualitativa y cuantitativa de vida está en relación con lo que denominamos calidad de vida, aspecto este directamente relacionado con el tiempo libre, por cuanto, la calidad de vida que experimenta una persona hoy en día, en nuestra sociedad, predominantemente urbana, está ligada al tiempo libre.

    La educación del ocio y el tiempo libre, no sólo como tema de debate, sino singularmente como preocupación y ocupación educativa merece una atención creciente, que es, como expresa Martínez (1995: 13) “tanta y de tal magnitud que puede considerarse como un auténtico deber social”. El buen uso del ocio y el tiempo libre es, fundamentalmente, un problema que debe ser abordado desde la perspectiva educativa, tanto desde el punto de vista individual como desde el colectivo. Por ello se debe ir, con paso firme y seguro, hacia una racionalización del tiempo libre, en el que éste se viva de la manera más positiva, para llegar a gozar plenamente del ocio con dignidad.

    La actividad física recreativa es fundamental para el logro de una mejor calidad de vida, pues ella, contrarresta los problemas que trae el sedentarismo en cuanto a la salud corporal y al empobrecimiento de la capacidad de acción. Es una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

    Por ello, es oportuno reflexionar en base a la importancia de la actividad física, en cuanto, si logramos la toma de conciencia en el niño y niña de 10 y 11 años sobre los beneficios de la actividad físico- recreativa en la salud para la canalización del ocio en actividades formadoras. Es de hacer notar que, esta etapa etaria de la niñez es muy importante, pues en ella se definen las principales características del desarrollo del ser humano, tanto psíquica como físicamente. Es en ella donde se realizan cambios esenciales para el futuro comportamiento personal y social. Además, en la misma es cuando más desprotegido suele estar el ser humano, y depende de los demás para alcanzar una salud física y mental adecuada.

Situación problemática

    La comunidad de la población de Naricúal en el municipio de Simón Bolívar del Estado Anzoátegui, seleccionada como escenario para la realización de esta investigación, se caracteriza por un alto nivel de incidencias negativas en el orden social, que afectan directamente a niños y niñas de 10 y 11 años, aun cuando debemos reconocer que se han aplicado múltiples programas por diferentes sectores estadales, se impone promover y garantizar una reeducación del individuo a las normas y modelos comunitarios; enmarcado en la actividad física como base fundamental.

    En la comunidad de Naricúal, Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui, la práctica de los deportes colectivos y de actividades físico-recreativas no se realizan por existir poca capacitación y organización en este sentido; en tal sentido, presenta las limitaciones siguientes:

• Carece de un personal calificado que planifique y ejecute las actividades físico-recreativas.

• Presenta insuficiencia de implementos deportivos y recreativos.

• No existe un buen aprovechamiento del tiempo libre en dicha comunidad.

• Inclinación hacia actividades poco saludables sin un objetivo educativo para su desarrollo personal.

• Falta de proyectos y de gestión para concientizar a los niños y niñas de un correcto uso del tiempo libre.

• Desmotivación y falta de opciones al momento del tiempo libre.

• Las posibilidades para la realización de actividades físicas-recreativas están muy limitadas.

• La comunidad no tiene ofertas para el uso de su tiempo libre, enmarcadas en las actividades físico-recreativas, lo que afecta la situación social de los pobladores de la comunidad de Naricúal, Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui.

    En la actualidad durante este tiempo se realizan otras actividades que afectan la salud mental y física como lo son: el consumo de bebidas alcohólicas, cigarros y juegos ilícitos que lejos de formar en valores distorsionan la personalidad de los niños y niñas que pretendemos formar y los cuales, aún carecen de una adecuada correspondencia con los intereses y necesidades de la comunidad en general por lo que la práctica de actividades físico-recreativas nos constituyen un medio importante para insertar a estos niños y niñas a la sociedad y de esa forma no solo saldar la deuda con ella sino incorporarse en ella acogiendo en su totalidad los principios y valores en los que se basa el ordenamiento legal que para su mejor desenvolvimiento ha sido creado.

    Lo antes expuesto permite definir lo siguiente.

Problema científico

• ¿Cómo contribuir a incrementar la participación en el tiempo libre de los niños y niñas de 10 a 11 años en actividades físico-recreativas en el sector Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui?

Objeto de estudio

• El tiempo libre de los niños y niñas de 10 a 11 años en el sector Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui.

Campo de acción

• Las actividades físicas recreativas en función del aprovechamiento de tiempo libre de los niños y niñas de 10 a 11 años.

Objetivo

• Elaborar una propuesta de actividades físico-recreativas, para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de 10 a 11 años de la comunidad de Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui.

Preguntas científicas

• ¿Qué fundamentos teóricos metodológicos existen sobre las actividades físico-recreativas?

• ¿Cuáles son las limitaciones y potencialidades existentes en la comunidad objeto de estudio respecto a las actividades físico-recreativas para los niños y niñas de 10 y 11 años del sector Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui?

• ¿Qué elementos deben considerarse para aplicar un plan de actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los niños y niñas de 10 y 11 años de la comunidad estudiada?

• ¿Cómo validar la implementación de una propuesta de acciones físico-recreativas para el incremento de la participación de los niños y niñas de 10 a 11 años en el sector de Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui?

Tareas científicas

• Determinar de los fundamentos teóricos metodológico que sirven de base para el desarrollo de las actividades físico-recreativas en los niños de 10 a 12 años.

• Diagnosticar la situación actual de las actividades físico-recreativas para los niños y niñas de 10 a 11 años durante su tiempo libre en la comunidad de Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui.

• Elaboración de una propuesta de actividades físico-recreativas que mejoren las necesidades de ocupación del tiempo libre de los niños de 10 a 11 años en la comunidad de Naricúal, municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui.

• Valoración de la utilidad de las actividades físico- recreativas para mejorar el aprovechamiento del tiempo libre.

Definiciones de trabajo

Actividades preferidas: Son aquellas que más gustan a los individuos para realizarlas en el tiempo libre.

Asentamiento poblacional: Establecimiento de un grupo de personas para vivir.

Comunidad: Conjunto de personas que se relacionan bajo el respeto mutuo y se vinculan al desarrollo de actividades comunes dentro de la sociedad.

Conocimiento y desarrollo corporal: desarrollo de la coordinación dinámica general y la lateralidad, al utilizar todos los segmentos corporales.

Consejo comunal: Entidad gubernamental local, de carácter representativo, comprende una demarcación territorial dada, atendiendo a las necesidades e intereses de la población de su área.

Conjunto de actividades: Grupo ordenado de normas o procedimientos que contribuyen a un fin.

Cultura Física: Es una parte de la cultura general de la sociedad y de la cultura individual, su contenido específico se fundamenta en el huso racional que da el hombre a su actividad motora a fines de contribuir a la optimización de su desarrollo físico y rendimiento motor para enfrentar con éxito la tarea de su vida propia y de la sociedad.

Estructuración Espacial: a través de las distintas formaciones grupales los alumnos descubren el espacio corporal propio y el espacio próximo.

Estructuración Temporal: los diferentes desplazamientos y cambios de velocidad en el juego, hacen que los alumnos conozcan las duraciones, velocidades y ritmos en las distintas actividades.

Enriquecimiento del lenguaje: mediante los diálogos en los juego s adquieren un lenguaje natural, practicando la correcta forma de articular, realizando la fonación y memorizando las palabras.

Empleo racional y sano del tiempo libre: es la distribución armónica del tiempo libre en un conjunto de actividades variadas, que por su contenido y uso van a contribuir al desarrollo integral de las dimensiones física, psíquica y sociocultural de los niños y niñas.

Grupo: Piedra angular de la sociedad, conjunto de elementos en interacción dinámica, su importancia está en la función que desempeña dentro de la sociedad.

Integración en el grupo: primeros fundamentos de la comunicación entre sus iguales.

Juegos tradicionales: Son los juegos que a pesar del tiempo transcurrido siguen perdurando, trasmitiéndose de generación en generación, sin cambiar su esencia y que guarda la tradición de un pueblo y a través de ellos se desarrollan capacidades motrices como la rapidez, la fuerza y la agilidad.

Oferta recreativa: Conjunto de actividades recreativas que forman parte de una programación llevada a cabo por un organismo o institución que son puestas a disposición de la población para la elección y realización opcional en su tiempo libre, en función de las necesidades e intereses de esta.

Programa de actividades recreativas: Son las actividades que se planifican con la finalidad de garantizar las demandas recreativas.

Propuesta de tiempo libre: Es un conjunto de actividades recreativas cotidianas, caracterizada por el modo de vida dado, los cuales pueden agruparse en varios tipos de actividades principales, formadas a su vez por determinadas actividades específicas.

Preferencias o Intereses Recreativos: Factores o elementos que determinan en las personas la elección y realización de las actividades recreativas, determinantes en la satisfacción de sus gustos y necesidades.

Recreación: Es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el aprovechamiento del tiempo libre mediante actividades deportiva, culturales, Profilácticas, terapéuticas, cognoscitivas, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad.

Recreación Física: Es la relación de actividades de diversos tipos ejecutados en un tiempo libre van a tomar como marco de acción una instalación, campo deportivo o simplemente los recursos que ofrece la naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de la necesidad de movimiento.

Tiempo Libre: Es aquella parte del tiempo que queda después de las actividades laborales, domesticas, fisiológicas y de transportación donde se realizan actividades por libre opción, no obligatorias, a voluntad de los propios individuos.

Justificación

    La justificación del presente estudio se encuentra en la propuesta de actividades físico-recreativas que abordan la problemática de la mala utilización del tiempo libre en los niños y niñas de entre 10 y 11 años en la comunidad de Naricúal, Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui y su repercusión en acciones transformadoras.

Métodos aplicados

Del nivel teórico.

• Análisis – síntesis, histórico – lógico, inducción – deducción.

Métodos empíricos

• Observación, encuesta, entrevista, consulta a especialistas, análisis documental

Métodos Estadísticos Matemáticos

• Calculo porcentual: estadístico descriptivo.

Población

• Está formada por los 181 niños y niñas comprendidos en las edades de 10 a 11años de la población de Naricúal, municipio Simón Bolívar, Estado Anzoátegui.

Muestra

• La conforman 97 niños y niñas de entre 10 y 11 años que representan el 54% de la población.

Conclusiones

• La determinación de necesidades demostró que existe baja incorporación de los niños y niñas de la comunidad de Naricúal a las actividades físico-recreativas.

• Las actividades propuestas en función de la determinación de necesidades están dirigidas a mejorar la incorporación de los niños y niñas de la comunidad de Naricúal a las actividades físico-recreativas.

• La propuesta diseñada resulta efectiva al incidir positivamente en la incorporación de los niños y niñas de la comunidad de Naricúal a las actividades físico-recreativas.

Referencias bibliográficas

• Dumazedier, Joffre. La revolución cultural del tiempo libre. Sao Pablo Brasil, 1994.

• Kisnerman, N. Teoría y práctica del trabajo social. Humanitas, Buenos Aires, 1986. p.11

• Munné Frederic. Psicosociología del tiempo libre. Un enfoque crítico. México. Editorial Trillas, 1984 pp. 61-63.

• Munné, F. Psicosociología del tiempo libre. Un enfoque crítico. Ed. Trillas, 1999.

• Waichman, Pablo. Tiempo libre y recreación. Un desafío pedagógico. Buenos Aires, Ed. PW, 1993.

• Zamora, Fernández Rolando. El tiempo libre de los jóvenes cubanos. La Habana Cuba. Editorial de Ciencias Sociales, 1984. p. 8.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 202 | Buenos Aires, Marzo de 2015 Lecturas: Educación Física y Deportes - ISSN 1514-3465 - © 1997-2015 Derechos reservados