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Introducción

    La Educación Venezolana en la actualidad confronta dificultades para satisfacer las metas y objetivos propuestos para cada periodo académico, a pesar de que se han hecho algunos intentos dirigidos a mejorar los planes educativos.

    Por esta razón la comunidad científica de la Educación Física y el Deporte en Venezuela se ha encargado de promover la superación tanto profesional como práctico de todo el personal que labora en esta esfera a través del Convenio con Cuba con lo que se garantizaría un mejor y mayor empleo de las fuerzas técnicas en desarrollo de la sociedad que se aspira a construir de hombres y mujeres bien preparados tanto físico como mentalmente que ayuden a mejorar el país en todos los aspectos cotidianos de la vida. Es por ello que se han creado las diferentes Misiones que propician que el ciudadano de bajos recursos pueda acceder a los diferentes servicios a los que tiene derecho como ser humano: salud, educación y deporte.

    Los adolescentes comprendidos en las edades de 13-14 años de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres, emplean su tiempo, en el consumo de estupefacientes, bebidas alcohólicas conformación de bandas delictivas, planificación robos y homicidio después de las actividades académica .Teniendo en cuenta todas estas limitaciones detectadas en el contexto a investigar y los fundamentos teóricos sometidos a consideración, así como las manifestaciones prácticas que se connotan se identificó el siguiente problema científico: ¿Cómo mejorar la conducta de los adolescentes de 13-14 años en la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres?

    Delimitando como objeto de estudio: el proceso deportivo comunitario de Fútbol Sala.

    Por lo que para llevar a efecto la investigación se plantea como objetivo: Elaborar un programa deportivo en las condiciones comunitarias que permita mejorar la conducta en los adolescentes de 13 - 14 años de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres, Estado Bolívar. Delimitándose como campo de acción: Las actividades lúdicas del Fútbol Sala.

    Teniendo en cuenta lo antes expuesto el investigador se plantean las siguientes preguntas científicas:

1. ¿Qué antecedentes históricos y fundamentos teóricos sustentan el proceso deportivo comunitario del Fútbol Sala y su relación con la conducta social?

2. ¿Cuál es el estado actual de la práctica del Fútbol Sala en la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres?

3. ¿Qué diagnóstico biopsicosocial hacer de los adolescentes de 13-14 años de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del municipio Heres del Estado Bolívar?

4. ¿Qué estructura, contenido y metodología debe conformar el Programa Deportivo Comunitario en el Fútbol Sala para adolescentes de 13-14 años?

5. ¿Cómo valorar la efectividad del Programa propuesto?

    Para poder llevar a vías de hecho los resultados de la investigación de forma científica se plantearon las siguientes tareas científicas:

1. Determinación de los antecedentes históricos y fundamentos teóricos que sustentan la práctica del Fútbol Sala como deporte comunitario y su relación con la conducta social del adolescente.

2. Diagnosticar el estado actual de la práctica del Fútbol Sala en adolescentes de 13-14 años de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres.

3. Análisis de las conductas biopsicosocial de los adolescentes de 13-14 años.

4. Elaboración de un Programa Deportivo Comunitario de Fútbol Sala para adolescentes de 13-14 años en la parroquia Vista hermosa 1º de Mayo.

5. Valoración la efectividad de la aplicación práctica del Programa Deportivo Comunitario de Fútbol Sala para adolescentes de 13-14 años de comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres.

    Se utilizaron diferentes métodos científicos del nivel teórico, empírico y matemático y/o estadísticos.

    Se define como población 193 adolescentes de la comunidad parroquia “1º de Mayo” de la parroquia “Vista Hermosa” en el municipio Heres del estado de Bolívar. Si tenemos en cuenta lo planteado por Sabino (1996), quien al referirse a la muestra plantea que es “un subconjunto representativo de un universo o población”. Debemos entonces referir que el caso de estudio de la presente investigación estará representada por el 51.8 % de la población, la cual queda conformada por 12 adolescentes del sexo femenino, con 13 años que representan el 12 % y 38 del sexo masculino representando el 38 %, por otra parte se muestrearon también en la edad de 14 años a 14 adolescentes del sexo femenino que representa el 14% y en el sexo masculino de la muestra 36, los cuales representan el 36% de la muestra para esta edad. En cuanto al tipo de muestra es no probabilística: es decir, se seleccionó mediante un muestreo aleatorio simple.

Desarrollo

Etapas de desarrollo de las actividades del Programa Deportivo Comunitario

    Para llevar a efecto un eficiente Programa de Deportivo Comunitario, a fin de lograr una voluntaria y masiva participación de la población adolescente y la implementación por parte del personal encargado de ello, se hace indispensable la realización de estudios e investigaciones en que se determinen y valoren aspectos fundamentales como las etapas:

1. Etapa de Diagnóstico: Muy importante, pues permite el trabajo sobre una base real.

   1. Nivel de desarrollo socio- económico: principales actividades socio-económicas, características socio-demográficas (edad, sexo, nivel educacional, estado civil, nivel de integración social y características grupales).

   2. Magnitud, estructura: por sectores, estatus u otros grupos, de edades tiempo que estas disponen para la realización de las actividades o cualquier otra variable que se entienda importante, fundamentalmente para la caracterización de estos elementos. Así como el nivel de preparación de los directivos encargados de este deporte.

   3. Intereses y necesidades deportivas: las actividades que más interesan, motivaciones, el porqué de ellas, las causas que impiden la satisfacción de estas necesidades, otras actividades que les gustarían realizar y no realizan.

   4. Infraestructura deportiva: cantidad de instalaciones, estado de explotación y conservación, personal técnico y de servicios, equipos y medios materiales con que se cuenta para la ejecución del programa. Esta además está representada por tres niveles. Primero: el tiempo que se dedica a la realización de cada actividad deportiva. Segundo: el momento del día en que se realizan las actividades. Tercero: se refiere al carácter de las actividades deportivas, el nivel cultural y la calidad de las mismas.

   5. Características del medio físico-geográfico: grado de utilización, principales aspectos del relieve y la naturaleza.

2. Segunda etapa: Es la etapa encaminada a la práctica de los juegos deportivos ofrecidas a favor de los adolescentes que contribuya al aprovechamiento de sus potencialidades deportivas.

3. Etapa de Evaluación: En esta etapa se apreciará:

   • Recolección de la información adecuada, toma de decisiones basadas en la información y alternativa, juzgar el valor de la información basada en ciertas normas.

Presentación del Programa Deportivo “Juega y vive” de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres

Nombre del Programa: “Juega y vive”

    Con este programa deportivo se pretende dar solución a los problemas existentes en la planificación del Fútbol Sala, detectados a partir del diagnóstico realizado, así como a las manifestaciones conductuales presentados por los adolescentes en la comunidad motivo de estudio.

1.     Generalidades

    El Programa Deportivo Comunitario está dirigido a los adolescentes de 13 a 14 años, de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres. El cual se encamina la realización de forma organizada y planificada de la práctica del Fútbol Sala con el apoyo de los diversos sectores de la comunidad, el Consejo Comunal, IDEBOL, la institución educativa, entre otros y que permita a su vez el mejorar actitudes volitivas, cognitivas y afectivas en los adolescentes.

2.     Fundamentación

    El Programa Deportivo Comunitario está encaminado a propiciar a personal encargado de dirigir la práctica deportiva una herramienta de trabajo útil en su desempeño, así como propiciar que los adolescentes que practican este deporte de forma aislada se integren a la sociedad y además de emplear su tiempo libre de una manera sana, mejoren conductas y actitudes ante los retos que le presenta la vida cotidiana. El buen funcionamiento depende en gran medida de la participación de la familia como célula básica de la sociedad, de la buena selección de las actividades propuestas, la calidad de las mismas y la preparación de los encargados de desarrollar el Programa, los que influirán en el desarrollo no solo físico sino gnoseológico , afectivo y volitivo de los adolescentes.

Misión: Brindar una oferta atendiendo al gusto y preferencia de los adolescentes de 13-14 años de la comunidad “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres para contribuir al mejoramiento de actitudes conductuales.

Visión: Propiciar una herramienta de trabajo a directivos de actividades físicas de la comunidad que permita mejorar la conducta de los adolescentes de 13 - 14 años.

3.     Objetivo general

• Lograr el aprovechamiento de las potencialidades físicas y psicológicas en los adolescentes de 13-14 años de la comunidad de “1º de Mayo” de la Parroquia “Vista Hermosa” del Municipio Heres. en un espacio que proporcione bienestar para el disfrute, la diversión, relajación física, mental y el empleo sano del tiempo.

4.     Objetivos específicos

• Consolidar los niveles de participación y satisfacción de los adolescentes de 13-14 años de la comunidad “1º de Mayo” en la práctica del Fútbol Sala.

• Favorecer las actividades deportivas comunitarias como un medio socializador que permita la integración y participación familiar y comunitaria.

• Consolidar un ambiente de formación, donde los adolescentes desarrollen todas las potencialidades cognoscitivas, físicas y psicológicas, hábitos, valores, así como el aprovechamiento del tiempo libre.

• Realizar por medio de las actividades programadas, talleres educativos, programas y conversatorios, que propicien la integración de la comunidad, la Escuela y el Consejo Comunal consecuentes con el sentido de pertenencia e identidad con su región.

• Satisfacer las necesidades físicas, deportivo de la población con programas que se correspondan con sus intereses y motivaciones, identificando como principal factor de trabajo al hombre.

• Garantizar la articulación vertical y horizontal de los objetivos y contenidos de los planes, programas y proyectos.

• Contribuir al desarrollo deportivo del país como subproducto de la amplia participación de la población en la actividad física.

• Garantizar el cumplimiento de las acciones diferidas en los convenios con instituciones, organizaciones de masas y sociales.

• Satisfacer las necesidades de actividades físicas de la población adolescente que los acerquen e incorporen a la vida social y laboral.

• Mejorar el accionar en la conducta diaria de los adolescentes en la comunidad.

5.     Metas

1. Mejorar la conducta de los adolescentes de 13-14 años de la comunidad “1º de Mayo” de la parroquia “Vista Hermosa” del municipio Heres.

2. Incorporación de los adolescentes a la práctica organizada de actividades deportivo comunitarias.

3. Incrementar el conocimiento del personal técnico encargado de promover las actividades deportivas comunitarias.

4. Las actividades deportivas comunitarias incluidas en el Programa Deportivo Comunitario responden a las necesidades e intereses físico – deportivos de los adolescentes.

5. El Programa propuesto se promueve como una herramienta de trabajo útil para el personal encargado de la práctica deportiva en la comunidad.

Aplicación de las actividades que conforman el Programa Deportivo Comunitario de Fútbol Sala para mejorar la conducta de adolescentes de 13-14 años de la comunidad “1º. de Mayo”

Actividad 1: Desarrollo de los juegos elaborados

    Participan: Profesores de Educación Física y Colaboradores del Programa.

1.     Juego agárrame si puedes.

• Objetivo: Desarrollar el compañerismo, así como la rapidez de reacción.

• Materiales: Balón de Fútbol.

• Organización: Libre en el área.

• Desarrollo: Se seleccionan dos participantes los que estarán tomados de las manos y con el balón a la orden del instructor o profesor tratarán de tocar a sus compañeros con el balón el cual deberán golpear con los pies sin separarse de su compañero hasta que este toque a otro.

• Regla: Cuando el balón toque a otro compañero el que lo proyectó cambiará de posición con el que haya sido tocado, no se admiten golpes que no sean en los planos inferiores, los que mantienen el dominio del balón no podrán separarse durante las carreras, el que viole lo establecido se le asignarán tareas.

2.     Juego: Uno, dos y tres que pase el último.

• Objetivo: Desarrollar la rapidez de reacción y fomentar el compañerismo.

• Materiales: Ninguno.

• Organización: Dos hileras.

• Desarrollo: La primera pareja de la hilera dice: uno, dos, tres que pase el último par, y dan una palmada, en ese momento la última pareja sale corriendo y trata de llegar a una línea final ubicada a 20 metros de distancia aproximadamente.

• Reglas:

  • El atrapador iniciará la persecución a partir del momento que uno de los jugadores ha sobrepasado la línea de inicio.

  • Si la pareja pasa sin ser atrapada, se coloca en primer lugar; si es atrapado uno de ellos, pasa a ser el atrapador.

3.     Juego: Lucha entre los pueblos.

• Objetivo: Fomentar la identidad nacional

• Materiales: Balones.

• Organización: En equipo.

• Desarrollo: Cada uno se ubica en una cancha de juego y designa un capitán, quien se coloca en el extremo opuesto de la cancha de su equipo.

• Regla: Cada equipo llevará el nombre de una comunidad.

4.     Juego: Derribar el balón.

• Objetivo: Desarrollar el sentido de pertenencia y la fuerza de piernas.

• Materiales: Dos Caballo de salto pequeños Balones medicinales y futbolito.

• Organización: Dos equipos, que se ubican libremente en el área, sobre dos caballos de salto pequeño se colocan una pelota medicinal, se designa el caballo de salto que pertenece a cada equipo.

• Desarrollo: A la orden del profesor el alumno que tenga en su poder el balón de futbolito tratará de derribar el balón medicinal que se encuentra en el caballo de salto del equipo contrario con él, el resto del equipo tratará de impedir que su balón sea derribado.

• Regla:

  • Ganará el equipo que derribe el mayor número de veces el balón medicinal del equipo contrario.

  • Está prohibido derribar o sostener el balón medicinal con las manos.

  • No se puede ingresar al área determinada como zona neutral. Alrededor del caballo de salto.

  • Los lanzamientos se realizarán con los pies.

Conclusiones

• La estructuración del Programa Deportivo comunitario de Fútbol Sala como alternativa de intervención en los procesos que se desarrollan en la comunidad para adolescentes de 13-14 años, permitió mejorar la conducta social de los sujetos investigados.

• El análisis de proceso deportivo comunitario del Fútbol Sala y su relación con la conducta social y las tendencias actuales del proceso físico – deportivo en adolescentes de 13-14 años en el contexto comunitario revela que aún resultan insuficiente la labor que se realiza en función del mejoramiento de la conducta y la formación de valores.

Recomendaciones

    Una vez analizado el resultado de cada una de las tareas de investigación el autor considera pertinente recomendar:

• Continuar los estudios referentes al tema en las diferentes comunidades de la parroquia “Vista Hermosa “aplicando un alto rigor científico que permita la integración de los adolescentes a la sociedad.

• Promover la inserción de adolescentes de otros rangos etarios en el Programa Deportivo Comunitario de Fútbol Sala Propuesto.

Bibliografía

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• Colectivo de autores (1999) ¿En qué tiempo puede cambiarse la mente de un niño? La Habana, Casa Editora Abril.

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