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Introducción

    La Educación Física en nuestra sociedad juega un papel decisivo, su función educativa en la formación de las nuevas generaciones es hoy en día más preponderante. De esta manera toda intención dirigida a mejorar y hacer más objetivo el tratamiento didáctico o metodológico, posibilitar con ello el aumento de las capacidades cognoscitivas, motrices y afectivas de los alumnos, resulta necesario y útil.

    La metodología para la enseñanza de la Educación Física parte en lo esencial desde las posiciones de las diversas ciencias que la han abordado. Hemos apreciado que los métodos de aprendizaje de la estructura de movimientos, es decir, la conducta motriz de los deportes colectivos, son comunes para todos los deportes.

    Así mismo, le concede a cada una de estas conductas motrices, un valor relevante a su ejecución ideal de cada movimiento característico de cada deporte, se sigue el mismo patrón, desde lo más sencillo a lo más complejo, pero siempre centrando en lo individual, es decir en la conducta motriz.

    De esta manera, representa una parte importante en la formación integral del hombre, razón por la que en muchos países constantemente se hacen estudios para mejorar y perfeccionar los programas y contenidos que se imparten.

    Es por ello, que la educación Física constituye el proceso pedagógico que se realizan en las escuelas, encaminado el desarrollo de las capacidades de rendimiento físico del individuo, sobre la base del perfeccionamiento morfológico y funcional del organismo, la formación y mejoramiento de sus habilidades motrices, la adquisición de sus convicciones de forma tal que esté en condiciones de cumplir las tareas que la sociedad le señale.

    Por otra parte, uno de los deportes que se encuentran contemplados en el programa de educación física para la educación secundaria en Venezuela es el fútbol sala, el cual es un deporte de conjunto muy popular que ofrece a los alumnos posibilidades educativas, recreativas, de ejercicio y diversión, etc.

    Por esto, el profesor de educación física debe estar en la obligación de emplear los métodos y estrategias que sean necesarios para el desarrollo de cada uno de los elementos técnicos del fútbol sala, para así poder cumplir con los objetivos señalados en el programa de educación física para la secundaria.

Deficiencias y limitaciones

• Insuficiente dominio de base de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes en el inicio del programa de educación física.

• Dificultades en la asimilación de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

• Insuficiencia en la aplicación de métodos y estrategias por parte del profesor de Educación Física, para el desarrollo de los elementos técnicos del Fútbol sala en los estudiantes

Situación problemática

• Insuficiente aplicación de métodos y estrategias por parte del profesor de Educación Física, limitan el desarrollo de los elementos técnicos del Fútbol sala en los estudiantes de 9º grado de la E.B Pestalozzi.

Formulación del problema

• ¿Cómo mejorar el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes de 9º grado de la E.B Pestalozzi?

Objeto de estudio

• El proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol sala en la educación física.

Campo de acción

• La enseñanza de los elementos técnicos del fútbol sala en la educación física.

Objetivo general

• Elaborar un sistema de juegos pre-deportivos para mejorar la enseñanza de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes de 9º grado de la E.B Pestalozzi.

Preguntas investigativas

1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos-metodológicos que sustentan el mejoramiento de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes?

2. ¿Cuál es el estado actual de desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes?

3. ¿Qué elementos conforman el sistema de juegos pre-deportivos para mejorar el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes?

4. ¿Cómo evaluar la factibilidad del sistema de juegos pre-deportivos para mejorar el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes?

Tareas investigativas

1. Determinar los fundamentos teóricos-metodológicos que sustentan el mejoramiento de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

2. Diagnosticar el estado actual de desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

3. Determinar los elementos que conforman el sistema de juegos pre-deportivos para mejorar el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

4. Constatar la factibilidad del sistema de juegos para mejorar el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

Cuadro de Variables

Población

• La población está constituida por 90 estudiantes del 9º grado, con edades comprendidas entre los 14 y 16 años de edad que estudian en la E.B Pestalozzi.

Muestra

• La muestra está comprendida por 40 estudiantes elegidos de forma aleatoria, a los cuales se les aplicara un pre-test y un post-test para evaluar los cambios dados en el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

Métodos

Empíricos

• Observación participante: se utilizara durante la aplicación del diagnóstico para medir la el estado actual de desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes de 9º grado de la E.B Pestalozzi, como también para observar el estilo pedagógico del profesor en la clase de educación física.

• Encuesta y entrevista: se utilizara para recolectar información en los profesores de educación física con respecto al conocimiento de métodos y estrategias para desarrollar los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

• Investigación acción: Se utilizara en el proceso continuo de la investigación, para la comprensión y análisis de cada uno de los elementos que se presenten con respecto al desarrollo de las técnicas del fútbol sala

• Notas de campo: Se utilizará para registrar los datos obtenidos mediante las observaciones realizadas con respecto a la detección de insuficiencias y delimitaciones, como también, en los cambios que se produzcan con respecto al desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes.

• Pre experimento: se utilizara para constatar la factibilidad del sistema de ejercicios complementarios en el mejoramiento de la enseñanza de los elementos técnicos del fútbol sala en los alumnos de 9º grado de la E.B Pestalozzi.

Teóricos

• Histórico lógico: se utilizara para determinar los antecedentes relacionados con la enseñanza del fútbol sala, como también la aplicación de ejercicios complementarios para el mejoramiento de la enseñanza en la clase de educación física.

• Análisis y síntesis: se utilizara para analizar durante todo el proceso de investigación los contenidos teóricos y conceptuales referidos a los ejercicios complementarios en el mejoramiento de la enseñanza de los elementos técnicos del fútbol sala.

• Inductivo deductivo: se utilizara en el análisis de los resultados obtenidos conjuntamente en la selección de los diferentes ejercicios complementarios para el mejoramiento de la enseñanza de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes de la E.B Pestalozzi

Tipo de muestra

• Probabilístico

Medida descriptiva

• Moda

Coeficiente de contingencia

• Chi cuadrado

    Ya que estos aspectos utilizados en el test se pueden ordenar, medir, agrupar, clasificar o compara de acuerdo con el valor que más se repite.

Aporte practico

• Radica en un sistema de ejercicios complementarios mejorar la enseñanza en el desarrollo de los elementos técnicos del fútbol sala en los estudiantes de 9º grado de la E.B Pestalozzi.

Bibliografía

• CHAVES CHAVES, J.L. Táctica y Estrategia en el Fútbol de Sala y Fútbol de Salón, 2010, 8(63).

• DOBLER, H. Entrenarse Jugando: Sistema completo de ejercicios, 2003, 5(200).

• GIMENO SACRISTAN, J. Comprender y transformar la enseñanza, 2010, 14(165).

• LLORENTE PEÑAS, J. Entrenamiento de Base en Fútbol de Sala y fútbol de Salón, 2003, 7(120).

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 199 | Buenos Aires, Diciembre de 2014 © 1997-2014 Derechos reservados