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Introducción

    Niños, jóvenes y algunos adultos, en su mundo emotivo imaginativo, sueñan con parecerse a figuras deportivas significativas; cuántos desean tener sus cualidades físicas o espirituales y lo defienden en espacios de socialización como si fuese parte de su existencia, lo recuerdan e imitan, respaldan, justifican o lo critican cuando altera su percepción personal. Ese es el valor emotivo, imitativo en el imaginario popular e individual de los que con su actuación deportiva y social se convierten en aspiración individual y colectiva; llegando a definir proyectos de vida y profesional de sus admiradores.

    Es importante promover el conocimiento de la historia deportiva, en el complejo proceso educativo formativo de los estudiantes, debido a las exigencias del contexto nacional e internacional, donde la violencia, el dopaje deportivo y otras manifestaciones no éticas, parecen contradecirse con las necesidades, aspiraciones económicas, ideológicas, sicológicas, para orientarnos hacia la cultura de paz.

    La cultura deportiva, ha sido victima creciente de exaltación de patrones conductuales enajenantes, violencia que repercuten en la formación de estudiantes universitarios y atletas.

    El deporte, fenómeno social de elevada influencia social, puede conducir, según la orientación educativa y pedagógica, a realzar, menospreciar o deteriorar los valores deportivos para el disfrute, distracción emotiva armónica. En él abundan hechos, acontecimientos, figuras y personalidades positivas; las cuales, en ocasiones son inadvertidas y su legado histórico dejará de ser significativo si no se conoce y generaliza. Es importante asegurar guía de conductas, hacia la voluntad de actuar, el interés por patrones conductuales positivos desde la orientación pedagógica, educativa y ciudadana de agentes socializadores, en función de conservar la calidad formativa de las nuevas generaciones de profesionales universitarios y atletas, en su condición de ciudadano cubano educado, culto, comprometido, e integrales. Esta ponencia se propone fundamentar la esencia de la formación ciudadana y la educación ciudadana, apoyado en patrones conductuales deportivos positivos de las glorias deportivas basado en momentos históricos de la trayectoria atlética y profesional de Francisco Álvarez Cutiño, ex-atleta de voleibol de playa, para consolidar actitudes adecuadas en atletas y estudiantes de cultura física y el deporte

    La vida de ex-atletas poco conocidos, que por su actitud, trayectoria social-deportiva, ayuden al mejoramiento humano, contribuye a estimular la participación consciente, permanente de jóvenes estudiantes y atletas hacia todas las tareas, la convivencia armónica , elevar su papel protagónico en la cultura pedagógica y deportiva, dentro de las instituciones escolares, recreativas, en la sociedad; con la defensa real de valores positivos en las actividades físico-deportivas, con un comportamiento social, ciudadano, digno de imitar.

Desarrollo

    La concepción de ciudadano y la realización de ejercicios físicos, - componentes de la cultura que desde la antigüedad, se desarrollan en la práctica histórica social- hoy en el ámbito educativo formativo deportivo adquiere relevancia por su incidencia en la continuidad de la cultura de paz dentro de las relaciones humanas, la salud de cuerpo y mente, la armonía del hombre con su entorno y las riquezas socio-recreativas instructivas, educativas. Los profesionales universitarios de cultura física y el deporte, tienen un papel importante como sujeto activo que se educan para educar y preparar a otros.

    Ser ciudadano es involucrarse en la participación de los asuntos de la dirección política estatal, tener capacidad de decisión, ser respetuoso, cumplidor de derechos, deberes, mantener y conservar una convivencia adecuada, fundamentado en la constitución.

    En la condición ciudadana, se conjuga, lo jurídico, lo ético, ideológico, la posición del individuo ante las relaciones imperantes en la sociedad, sujeto activo, hombre que obra y actúa, dotado de conciencia, voluntad para decidir e intervenir con su participación en la vida pública y las transformaciones sociales, es un actitud que define el sujeto para si, conformación de su proyecto de vida, se desarrolla desde la niñez e influyen; la familia, la escuela, las instituciones, las organizaciones, los medios de comunicación, las tradiciones patriótica-culturales, los intereses individuales y sociales y otros agentes socializadores

    El Estado Cubano consciente de las indisciplinas sociales y el valor de la cultura ha planteado, que “La pérdida de valores éticos y el irrespeto a las buenas costumbres pueden revertirse mediante la acción concertada de todos los factores sociales“, a su vez comprende la máxima dirección política y educativa del país, la complejidad de la tarea y recomienda reforzar; “…..la promoción de la cultura, vista en su concepto mas abarcador y perdurable, que conduzca a todos a la rectificación consciente de sus comportamientos” (Castro Ruz, 2013). Esto puede ser potenciado desde los valores históricos deportivos legado por personalidades destacadas, medio idóneo para contribuir con la formación ciudadana.

    La formación ciudadana universitaria, proceso integrado dentro de la enseñanza-aprendizaje, es sostén imprescindible en la educación. Significa educar el mundo interior, para la voluntad de actuar, compartir planes juntos; educación sistemática de cualidades, actitudes, pautas para la vida en comunidad, el ejercicio de la civilidad, reforzar sentimientos, valores, consolidar hábitos y habilidades, para sumergir su vida en lo cotidiano, a partir del respeto y conocimiento de la memoria histórica de la nación.

    En la Pedagogía Cubana la formación ciudadana se ha fortalecido desde la educación ciudadana, educación cívica, la formación de y en valores, la formación humanista, la educación formal, la formación ideo-política, todas en sentido general se dirigen a fomentar el patriotismo y el civismo, la integralidad formativa de los estudiantes y su participación en las tomas de decisiones desde su condición de sujeto transformador.

    La educación ciudadana, es el proceso de influencia de los agentes socializadores, donde se destacan las instituciones familiares y educacionales, para lograr normas de convivencia correcta en los individuos, de respeto a las normas jurídicas, éticas, ideológica y política que sustenta la sociedad. En ella intervienen modelos conductuales de impacto psicológico en las motivaciones personales, al tratar de parecerse o ser como algunos de ellos, donde la orientación pedagógica del maestro tiene un papel esencial.

    La historia del deporte, tiene condiciones para ser constructos de valores y metavalores conductuales de orientación hacia la armonía, solucionar las asperezas de la mejor manera, y la satisfacción de disfrutar de fuertes cargas emociones con cordura, enfocar la sociabilidad respetuosa, responsable.

    El deporte, dentro de las raíces culturales que identifican a los pueblos, permite consolidar rasgos de identidad, hacia la comprensión de cómo asumir en la subjetividad colectiva e individual de una nación, en la objetivización de los componentes culturales relacionado con la cultura física-deportiva.

    El deporte, tiene la capacidad de convocar, movilizar gran cantidad de personas entre ellos fanáticos de todas las edades, que hablan de sus equipos, región, atletas como si fuera parte de su existencia. Este enlaza naciones, pueblos por encima de las diferencias económicas, sociales, políticas y otras. No se concibe fuera de las emociones, pasiones, sentimientos, la voluntad, los intereses y comportamientos internos y externos. Es expresión popular de la cultura basada en el ejercicio físico, diversión, entretenimiento corporal, al aire libre o bajo techo. Permite identificarnos con determinadas cualidades de atletas que desearíamos poseer, ya sea el valor, la fuerza, la rapidez, la consistencia, o meta valores que remiten al arsenal simbólico de la nación, identificándonos con atributos, símbolos, destreza en determinados deportes extrapoladas a las virtudes de un país.

    Surgen en el deporte, figuras muy destacadas por sus resultados, proyecciones, comportamientos éticos que se corresponden con los aceptados por la sociedad, como, la modestia, la entrega, la caballerosidad, el respeto, la disciplina, el patriotismo, la pasión, la agilidad, la valentía, dignidad y otros, pasando a ser modelos a imitar, amparado en lo oportuno de su actuar en las competencias o fuera de ellas; ”…las capas populares tienden a identificarse con los valores de éxito y competitividad que promueven los astros deportivos, o caen hipnotizados ante los grandes eventos atléticos, como si estuvieran presenciando una telenovela”. (Alfonso López, 2007)

    La identificación significa personificación, genera sentido, representaciones e interpretaciones que abren espectros de negociaciones o el enfrentamiento simbólico o explicito. La naturaleza conflictiva /afectiva del deporte. Los lugares de disfrute de los deportes formales o informales, devienen en espacio de extrapolación de situaciones propias y sustitución de conflictos social, aunque ante la avalancha de la crisis económica y social, la significación de mercantilismo, el profesionalismo y otras necesidades económicas o espirituales han ido modificando su condición de entretenimiento sano en lugares de violencia, insultos, desconsideración, agresión entre el público o entre los atletas y directivos; aspectos contrario al verdadero deporte.

    La actividad deportiva, fortalece valores, sentimientos, aspectos subjetivos, reflejos manifestados en las relaciones reales del sujeto que experimenta las necesidades de, objetos, vínculos u otros sujetos con significados para él, llevándolo a estados emocionales de, alegría, aburrimiento, vergüenza, ira, entusiasmo, temor, valentía, admiración, interés, etc.

    Esto se conjuga con los niveles de identificación, respeto hacia personalidades destacadas, las cuales en momento de presión se ven en la disyuntiva de responder con su resultados y proyecciones a un público siempre exigente, que espera lo mejor de él, olvidando que también son seres humanos. Muchos atletas al dejar el deporte activo, pueden ser olvidados de la memoria histórica deportiva, si no se hacen acciones para su recuerdo.

    Las figuras deportivas son individuos en lo que se evalúa su conducta más allá de los espacios de competencia, ya sea como padre, trabajados, vecinos, dirigentes, esto permite tomarlo en su integralidad y proyección social, como modelo a imitar por la sociedad.

    El modelo pretende dar cuenta del comportamiento del sujeto durante el procesamiento de lo que deseo ser y a quien me gustaría parecerme, o a quien voy a tomar para extrapolar sus valores en función de la formación de las nuevas generaciones.

    Si son importantes los resultados deportivos de los astros del deporte también el comportamiento social vales para ser una Gloria del deporte cubano, que significa; honor, renombre, fama adquirida por sus grandes hechos, sus virtudes o su talento.

    Hoy existen amenazas y debilidades en los procesos formativos universitarios entre ellos se encuentra la existencia de patrones conductuales diversos para atletas, fanáticos y futuros profesionales; limitando o enriqueciendo la educación ciudadana. Entre ello están;

• De los atletas y profesionales del deporte, muchos admiran más a los foráneos que los suyos, a los cuales en ocasiones solo le buscan defectos, unido a la fuga de talentos deportivos que se convierten en puntos de admiración y referencias para otros.

• Docentes, entrenadores, trabajadores de actividades físico-recreativas, físico-terapéutica algunos se proyectan con ostentación, exaltan lo material, mientras muchos estudiantes y trabajadores por la situación interna no tiene acceso a recursos suficientes, creando en ellos expectativas de intentar graduarse para ser entrenador y tener riquezas, olvidando la espiritualidad.

• Privilegios que alcanzan algunos atletas de alto rendimientos manifestándose con autosuficiencia, arrogancia, así como los posibles casos de corrupción.

• Otro componente está en los rasgos psicológicos de la edad juvenil, en la que están los estudiantes universitarios y atletas, se ven obligados algunos a recurrir a trabajar descuidando un tanto los estudios; sienten frustración, incertidumbre con relación a cómo será su vida laboral al graduarse y las oferta laboral. Y al ser atleta tienen contacto con otros grupos de naciones o regiones del país, con condiciones de atención que ponen en tela de prueba su condición de ciudadano joven con sueños y aspiraciones.

• La existencia de atletas, entrenadores tomados como ejemplo, exaltándose sus logros deportivos descuidando sus actitudes morales, sin mucha crítica, mientras otros menos conocidos en el país, pero con moral patriótica, digna, no se destaca su trayectoria histórica deportiva en espacio educativo, instructivo y la comunidad social.

• Crece la violencia deportiva, en diversas direcciones, desintegrando la condición de “Juego Limpio” y en ocasiones se ven envueltas figuras de prestigio. Alejando al deporte de su condición de pacificador, acercándolo a lo nocivo de la mercantilización, juegos viciados por el interés malsano, con consecuencias presentes y futura. Violencia dentro del terreno, hacia el y entre el público, en la comunidad, y su extrapolación a espacios de socialización no deportivas.

• Positivamente el movimiento deportivo cubano, con prestigio y reconocimiento social a nivel internacional por los resultados éticos y deportivos, aporta patrones conductuales, sustentado en la entrega, voluntad, patriotismo, dignidad, honor, perseverancia, espíritu de sacrificio, etc., de los atletas, realmente identificados con las realidades de su país. A pesar de factores económicos e ideológicos adversos, es un logro del pueblo cubano, de sus profesionales universitarios y atletas. Personas valientes, decididas, humanistas, seguras e identificadas con su proyecto social y político. ¡Así somos los cubanos!

Las glorias deportivas como patrones conductuales

    El deporte tiene elevado impacto en las emociones y sus figuras destacadas se convierten en modelos, patrones a imitar por los fanáticos, admiradores, jóvenes atletas, estudiantes y nuevas generaciones, son puntos de referencia social y una vía para la educación y formación ciudadana. En esto inciden más los patrones conductuales estimulante para el sujeto, influyente en la psicología popular para la actuación en convivencia, como son los ciudadanos que por su trayectoria deportiva son gloria del deporte.

    Ser gloria deportiva en Cuba, es una condición de alto honor, prestigio social, alcanzar medallas olímpicas u otra internacional, el reconocimiento nacional e internacional, descubre su apego a lo mejor de los valores y tradición cubana. Es mantener una actitud patriótica, humanista, de defensa de su Patria, su Deporte en cualquier espacio y contexto.

    Las glorias deportivas, patrones conductuales para las generaciones que lo admiran y desean imitar tanto en su actuación deportiva como en la comunidad y proyección, en la convivencia social, profesional. Su significación emotiva incide en la actitud de sus seguidores, conocedores, al convertirse paulatinamente parte de sus emociones y sentimientos; genera en ellos forma organizada y estable en la cual el motivo se estructura en manifestación de la personalidad hacia objetos, situaciones, personas, mediante un sistema integrado de expresión, incluye valoraciones, emociones y comportamientos algunos imitativos de la figura u equipo de su admiración.

    Las glorias deportivas alcanzan fases de la maestría deportiva, para conseguirla y mantenerla en un elevado nivel, trabajan por conseguir éxitos aún mayores, duros, difíciles. Aspirar a servir a la patria con éxitos deportivos y mantener la jerarquía en competencias internacionales así como conquistar nuevos record mundiales para el deporte. En su mayoría se proyectan hacia la enseñanza, contribuir al desarrollo del deporte dado en el enriquecimiento y perfeccionamiento de sus técnicas, tácticas y el deseo de trasmitir la experiencia personal a los más jóvenes deportistas. Con marcada orientación de las aspiraciones pedagógicas, bases de los motivos de la actividad deportiva

    Santiago de Cuba cuenta con honrosas glorias deportivas, entre ellos está, Francisco Álvarez Cutiño, destacado en el voleibol de playa, en una región donde la playa está alejada, confirmándose la pasión, la entrega por un deporte que no es de lo más promovido en el gusto popular. Representa un patrón de conducta por su trayectoria, actitud en todo momento y proyección ciudadana en la sociedad, modelo para atletas, estudiantes de cultura física y deporte de la Universidad y de otros lugares donde se formen atletas de este u otro deporte, jóvenes admiradores de él y su deporte.

Síntesis biográfica de Francisco Álvarez Cutiño (Franci)

    Nació el 12 de abril del 1969, en el municipio de San Luís en Santiago de Cuba, comienza sus pasos en la gimnasia. A pesar de no tener buen talento para este deporte. También jugó en el equipo de fútbol, luego en el béisbol y finalmente es captado por el entrenador Antonio Espinosa, más conocido por “Chiquitín”. Para integral el equipo pioneril de voleibol, en su municipio. Tenia 9 años al iniciarse en el voley. Una de las razones que lo hizo incorporase fue el hecho de que sus hermanos, Nancy, Maricela y José también lo practicaban.

    Trayectoria deportiva: Es captado para ingresar a la EIDE, en Santiago de Cuba, por dos cursos recibió buena preparación, pasando luego al equipo provincial, en la ESPA. Su entrenador Emidio Limonta, fue un escalón importante en su carrera deportiva, este lo ayudó a ser jugador de voleibol de sala, practicándolo a partir de 1981. En 1992, llega al voleibol de playa, como parte del equipo nacional, junto a Walfrido Sala, En 1994 es seleccionado para el equipo nacional, pasando a ser en 1995 su principal figura.

    Tuvo como compañero de dupla a Juan Rosell Milanés, con el cual en 1995, logran el circuito Mundial de Puerto Rico; en 1996, obtienen el 2º lugar en Tenerife. En ese año es seleccionado Mejor Atleta del Año, y logra la plaza para participar en los Juegos Olímpicos de Atlanta, donde se ubica en el 7º lugar.

    En 2001, debido a dos intervenciones quirúrgica en la pierna, tuvo que alejarse un pequeño tiempo. En 2002 participan en el circuito mundial en Francia obteniendo el segundo lugar, en el Gran Slam, competencia muy importante para la dupla. En 2003, participan el XIV Juegos Panamericanos en República Dominicana, coronándose campeones. En el 2006 en los XX Juegos Centroamericanos y del Caribe, en Cartagena de Indias, junto a Walfrido Villa, se alzan con el oro.

    En 2007, en los Juegos Panamericanos de Río de Janeiro, participa junto a otro sanluisero, Leonel Munder Migsiñak, donde obtienen el tercer lugar. Así fue en ascenso su carrera, hasta el 2008.

Resultados mas significativos

• Campeonato Panamericano de Santo Domingo, 2003.

• Campeonato Panamericano de Río de Janeiro, 2007.

• 5º lugar en el Circuito Mundial de Suiza.

• Clasificado para los JJ.OO. de Atenas 2004.

• Ha participado en 8 Circuitos Mundiales.

De atleta destacado a entrenador reconocido y admirado

    Del deporte activo se retira en agosto del 2008, incorporándose como entrenador en la Escuela de Superación de Perfeccionamiento Atlético (ESPA), luego pasó al Combinado Deportivo de San Luís.

    En acto efectuado en la sede universitaria de San Luís por personalidades del INDER, en 2009, se le confirió el reconocimiento de Gloria Deportiva, por sus resultados, actitud personal mantenida, consolidándose como figura relevante e influyente en la formación de jóvenes, atletas, estudiantes y todas las personas que ven en el un ejemplo a imitar, al punto que hoy el municipio tiene en este deporte gran cantidad de atletas con logros a nivel nacional e internacional en parte por su trabajo, siendo el voleibol de playa deporte pasión dentro de la práctica deportiva que caracteriza al poblado.

    Por motivos del deporte había tenido que dejar los estudios universitarios, reincorporándose desde el 2009, en la Facultad de Cultura Física de Santiago de Cuba, con una actitud responsable; actividad que combina con la condición de trabajador y entrenador deportivo. Es un excelente estudiante.

    Como entrenador -confirmado en entrevista a atletas y personas que lo conocen- se caracteriza por su ejemplo personal, exigencia, dignidad, la manera adecuada y correcta de relacionarse con sus atletas, los cuales lo aprecian y siguen, muestra de eso son los resultados obtenidos;

• En los Juegos del ALBA, 2009, alcanzaron el 1º y 3er lugar; entre ellos estuvieron los atletas, Yoendri Kindelán y Leonel Mundel

• En los Juegos Juveniles Provinciales del 2010, obtuvieron el 2º y 3er lugar a nivel provincial y en la Olimpiada Nacional, el primer lugar por equipo.

• Dentro del Circuito Nacional de 2011, a nivel provincial obtuvieron el 3er lugar. Y en los Juegos de Norte, Centro América Latina y el Caribe (NORCECA), clasificación para los Panamericanos, obteniendo el 1º y 2º lugar.

• En el 2012 en el Campeonato Nacional de Ciego de Ávila, en los Juegos juveniles, obtuvieron el 3er lugar, destacándose los atletas Eduardo Hernández y Yoendri Kindelán.

• En el 2013, en el Circuito Nacional a nivel provincial obtuvo el 2º lugar y en los Juegos Juveniles el 3er lugar.

    Sus logros dicen de su calidad como entrenador, alcanza la condición de pedagogo dentro del voleibol de playa, multiplicado como atleta, profesor, entrenador. Su entrega y entusiasmo han propiciado prestigio al pueblo de San Luís, a la provincia Santiago de Cuba y al país.

    Franci es reflejo de sencillez, modestia, voluntad, entrega, amor a su deporte, padre ejemplar, influyente en la formación y educación ciudadana de estudiantes, atletas, jóvenes u otros, confirmándose como patrón, modelo de conducta a seguir tanto en el deporte, en la comunidad, en el estudio, en la sociedad. A pesar de los tiempos difíciles y las intencionalidades de desviarlos en su condición de cubano, perduran en él, los valores de defender en cualquier contexto su sentido de cubanía, actitud muy apreciada por los atletas, estudiantes y graduados universitarios cubanos, los cuales deben mantenerla en cualquier espacio y contexto; sustento del patriotismo, el humanismo, la dignidad deportiva, como metas de vida. Asegurando el legado de las glorias deportivas positivas, verdaderos patrones para sus proyectos de vida, de conducta, de convivencia armónica, dándole al deporte su verdadero carácter de pacificador, promotor de cultura pedagógica y de paz.

Conclusiones

• La formación ciudadana y la educación ciudadana, labores de la sociedad, la escuela y sus influencias educativas, ante los problemas de comportamiento, encuentran en la historia deportiva, la cultura histórica deportiva y ciudadana, argumentos que favorecen la calidad de los procesos formativos de las generaciones de profesionales universitarios.

• Francisco Álvarez Cutiño es una gloria del deporte cubano no lo suficientemente conocida en el ámbito universitario deportivo e internacional, por su trayectoria, su proyección en la sociedad, permite ser tomado como patrón de conducta para fortaleza la historia deportiva y la significación de los astros deportivos en los modelos de construcción subjetiva permanente para una actuación responsable y digna de jóvenes estudiantes y atletas,

• La Historia de Vida, de glorias del deporte, posibilitan sugerir alternativas educativas formativas necesarias para la sociedad que construimos, en busca permanente del humanismo, la justicia social, la convivencia pacifica y respetuosa.

Bibliografía

• Alfonso López, Félix Julio (2007) Los estudios sobre deporte y sociedad. ¿Una asignatura pendiente? En revista Temas, Nº 49, p. 6.

• Castro Ruz, R. (2013). ”La perdida de los valores éticos y el irrespeto a las buenas costumbres pueden revertirse mediante la acción concertada de todos los factores”. En Periodo Granma, 8 de julio.

• Entrevista a Francisco Álvarez (2014). Acerca de su vida deportiva, socio-profesional, realizada, el 12 de febrero.

• Hernández, R. Calviño, M. Fernández Bulté, J. Limia, M. (2003) ¿Cómo se forma un ciudadano? En Revista Temas, Nº 35, oct.-dic, p. 61-82.

• Lezcano Pérez, J. (2010) La educación ciudadana, una tarea de todos. La Habana. Cuba. Editorial Pueblo y Educación.

• Montori, A. (2013) La educación de los sentimientos. En Revista Educación. Nº 140, Sept-Dic, p. 54-58.

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