Programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación de los niños y niñas con conductas disfuncionales de la Escuela Bolivariana Tres Moriches, parroquia de Moitaco Adentro del municipio Sucre del estado Bolívar
	Profesor en Educación Integral, UPEL. Estudiante de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física “Manuel Fajardo” (UCCFD) Convenio Cuba-Venezuela Docente en el E.I.B. Tres Moriche del Municipio Sucre, Estado Bolívar	Wilfran Sifontes wilfransifontes@gmail.com (Venezuela)
	Resumen           La familia disfuncional es una familia en la que los conflictos, la mala conducta, y muchas veces el abuso por parte de los miembros individuales se produce continuamente y regularmente, lo que lleva a otros miembros a acomodarse a tales acciones. A veces los niños crecen en tales familias con el entendimiento de que tal disposición es normal y lo reflejan a través de su mala conducta en el resto del entorno ajeno a su familia. Estos niños por lo general no les gusta participar en ninguna actividad y en su tiempo libre solo molestan a los demás. Por lo tanto la planificación de actividades físicas recreativas de las instituciones educativas, en las que se promueva una organización jerárquica clara, Limites para el comportamiento que sean claros y legítimos, los miembros tienen capacidad para reconocer y resolver dilemas personales por medio de la comunicación abierta, la comunicación debe ser clara y directa, debe haber armonía en las relaciones, entre otras cosas. El incremento de los aspectos antes mencionados, provocaría un aporte positivo en los niños con conducta disfuncional, desde todos los puntos de vista, mejorando la calidad de vida, el nivel de conocimiento, las relaciones interpersonales y fortalecer su interacción en la práctica social. Es importante destacar el rol importante que juega la práctica del deporte, la cultura física y la recreación; de allí la aplicación de esta investigación de una programación física recreativa, como una forma más de emplear su tiempo libre en actividades sanas, educativas, agradables de una forma positiva que contribuya al desarrollo del hombre.           Palabras clave: Actividades físicas y recreativas. Conducta disfuncional. Participación. Tiempo libre.   Recepción: 01/08/2014 - Aceptación: 22/10/2014.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 199, Diciembre de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La sociedad cada día enfrenta transformaciones sociales que tienen repercusión en la población, buscando nuevas vías que permitan preservar el propósito de restablecer el bienestar alterado, ésta tiene como punto de partida la comunidad, por ser la esfera más amplia de la comunicación social, es allí donde se produce una especie de liberación institucional y profesional; se desatan las ataduras del colectivo laboral, desaparecen las jerarquías y las personas se igualan en el trato, dando lugar a que aparezcan las necesidades en el tiempo libre de estas.

    El tiempo libre en nuestra sociedad no puede escaparse al pronóstico y planificación general de todas las características de la nación, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de la población comunitaria, que este caso se presentan como necesidad urgente de ocupación y participación los niños y niñas, quienes de Parroquia de Moitaco Adentro del Municipio Sucre, quienes muestran en la escuela conductas disfuncionales, En este sentido, la administración de cada trabajo que exige la sociedad actual, requiere de un buen proceso de gestión, donde los directivos, líderes en su entorno, sean capaces de dar solución a múltiples problemáticas que enfrenta el desarrollo social junto a sus cambios e innovaciones.

Objeto de estudio

• El proceso de la conducta disfuncional en los niños y su participación en la escuela.

Objetivo

• Elaborar una programación a partir de alternativas de actividades físicas recreativas para mejorar la participación de los niños y niñas en la Parroquia de Moitaco Adentro del municipio Sucre del Estado Bolívar.

Campo de acción

• Las actividades físicas-recreativas en los niños de la Parroquia de Moitaco Adentro del municipio Sucre del Estado Bolívar.

Preguntas científicas

• ¿Cuáles son los fundamentos teóricos en que se sustenta el proceso de la conducta disfuncional y de las de la programación de actividades físicas recreativas?

• ¿Cuáles son los niños con conductas disfuncionales Escuela Bolivariana Tres Moriches, Parroquia de Moitaco Adentro del Municipio Sucre del Estado Bolívar?

• ¿Cuál es el estado actual de la programación de actividades físicas recreativas y la participación de la población juvenil?

• ¿Qué elementos deben tenerse en cuenta para la elaboración de una programación a partir de alternativas de actividades físicas recreativas, dirigidas a mejorar la participación de los niños con conducta disfuncional de la Escuela Bolivariana Tres Moriches, Parroquia de Moitaco Adentro del Municipio Sucre del Estado Bolívar?

Tareas científicas

• Fundamentación de las principales concepciones teóricas del proceso el proceso de la conducta disfuncional y de la programación física recreativa comunitaria.

• Determinar los niños con conducta disfuncionales de la Escuela Bolivariana Tres Moriches, Parroquia De Moitaco Adentro Del Municipio Sucre Del Estado Bolívar

• Diagnóstico de la situación actual de la programación física recreativa y sus niveles de participación juvenil en la Parroquia de Moitaco Adentro del municipio Sucre del Estado Bolívar.

• Elaboración de la programación con alternativas de actividades físicas recreativas, que permita mejorar la participación de los niños con conductas disfuncionales de la Escuela Bolivariana Tres Moriches de la Parroquia de Moitaco Adentro del Municipio Sucre del Estado Bolívar.

Métodos y procedimientos

Tipo de estudio

    Para dar respuesta al objetivo plateado, se diseñó una investigación de tipo cuasi experimental con un solo grupo de trabajo, con pretest y postest, de carácter descriptivo de corte transversal apoyado en un diseño de campo.

Población

    La población que constituyó el objeto de estudio fue conformada por 300 alumnos de la Escuela Bolivariana Tres Moriches, Parroquia De Moitaco Adentro Del Municipio Sucre Del Estado Bolívar

    Por otra parte se cuenta con una participación especial de un Psicólogo, maestros y muy especialmente un activista deportivo y un profesor de educación física y deporte.

Muestra

    La selección de la muestra fue condicionada e intencional ya que, se tomaron solo los alumnos que mostraran las siguientes características:

• Apatía a la participación en las actividades realizadas en la institución educativa.

• Que no realicen actividades extraescolares.

• Que presenten conducta disfuncional.

    Estas características son tomadas como condición, debido a la aplicación del programa el cual está dirigido solo a modificar la conducta de participación de estos niños.

    Según este condicionamiento, se obtuvo una muestra de 30 alumnos de la Escuela Bolivariana Tres Moriches, Parroquia de Moitaco Adentro del Municipio Sucre del Estado Bolívar, para el estudio de la investigación.

Métodos teóricos

• Análisis-síntesis: Posibilito el entendimiento sobre la relación entre la conducta disfuncional de los niños y su nula participación en las actividades físicas recreativas de la institución educativa.

• Inductivo-deductivo: lo que permitió analizar y resumir y a su vez establecer criterios para la investigación.

• Sistémico-estructural: Se utilizó para elaborar del conjunto de actividades dándole un carácter funcional a la fundamentación teórica del estudio.

Métodos empíricos

• Observación: Consistió en la aplicación de una guía de observación en diferentes actividades en la institución educativa, que permitió obtener datos sobre la participación de los niños. Por otra parte se aplicó otra guía de observación para la conducta disfuncional de los niños.

• Criterio de especialistas: Para valorar la intervención del especialista en psicología.

Las técnicas utilizadas fueron:

• Entrevistas: Se les aplico a los padres de los niños, lo cual permitió valorar el entorno familiar de los niños que no participan en las actividades y que presentan conductas disfuncionales.

• Encuestas: Se le aplico al personal de la institución para obtener datos sobre las actividades físicas recreativas realizadas y otra a los docentes, para lograr datos de interés para determinar y corroborar los niños con conductas disfuncionales que no participan en las actividades de diferentes índoles.

Método matemático-estadístico

• Técnica del cálculo porcentual: Es utilizada para el procesamiento cuantitativo de los instrumentos aplicados en la investigación.

Programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación de los niños y niñas en la parroquia de Moitaco Adentro del municipio Sucre del estado Bolívar

Objetivo general

• Implementar actividades físicas recreativas, que promueva la participación sistemática y activa de los jóvenes, así como un uso creativo y formativo del tiempo libre y por consiguiente una mayor calidad de vida de los niños de Moitaco adentro del Municipio Sucre del Estado Bolívar.

Objetivos específicos

• Involucrar a todos los factores de la comunidad en la divulgación y promoción de las actividades que se oferten.

• Aprovechar todas las potencialidades, recursos humanos, materiales y espacios territoriales en función de la comunidad como beneficio comunitarios.

• Motivar a los jóvenes que sean partícipes en este proceso comunitario como beneficio individual prioritarios.

• Contribuir a la formación de valores en los jóvenes.

• Lograr transformaciones en los modos de actuación de conductas de los jóvenes (integración social)

• Dar una respuesta positiva del trabajo de la recreación a las autoridades competentes del territorio.

Fundamentación de la propuesta de programa de actividades

    El presente material docente muestra actividades con un enfoque desarrollador, optimista e integrador, factibles, flexibles, y transformadoras que ofrece oportunidades para lograr el fortalecimiento del trabajo con los jóvenes; Estas favorecen el modo de actuación de los jóvenes, interactuando de forma sistemática en todos los entornos en que se desenvuelvan.

    La aplicación práctica de las actividades recreativas físicas educativas se sustento en los Festivales Deportivos Recreativos y los Planes de la Calle, desarrollados fundamentalmente los fines de semanas, en las áreas u espacios abiertos de la circunscripción.

    En cada programación además de… se inserta una o dos actividades recreativas físicas, procurando siempre el cierre de la programación, lo que nos permitió una alta motivación, aceptación y satisfacción de todos los participantes tanto activos como pasivos.

    La propuesta, está diseñada para que sea lo más abarcadora posible en el campo de la ciencia de la cultura física general, para esto proponemos una programación con siete actividades que pudieran responder a los intereses de los jóvenes de la zona, teniendo en cuenta las características generales y específicas de la misma.

Actividades

• Juego de Béisbol – Béisbol comunitario 9/3

• Juego de kikimbol- Kigkimboll comunitario tortuga

• Kigkimboll comunitario estático

• Juego de Fútbol -- Fútbol comunitario línea de gol

• Juego de Voleibol- Voleibol comunitario ciego

• Voleibol comunitario hoyado

• Voleibol comunitario en saco

Programa de actividades

Indicaciones metodológicas

• En la programación se incluirán talleres de debate con vinculación a manifestaciones culturales en las cuales se puede utilizar las potencialidades de la propia comunidad o de otras instituciones que decidan cooperar.

• Los talleres se desarrollarán en la cuadra elegida de la comunidad. No deben ser necesariamente realizados en un lugar fijo evitando así la monotonía en la actividad con el cambio de ambientación. Se deben coordinar de manera que se propicie el intercambio entre las instituciones de salud del área, los trabajadores sociales y los miembros de la comunidad, además de la presencia del profesor de Recreación o de Cultura Comunitaria el cual formara parte de la dirección o dirigirá la actividad.

• Los encuentros durarán de 3 a 4horas y se efectuarán dos veces por semanas en el rango de tiempo que abarca de 9:00 a 12pm.

• Las actividades de este programa se realizarán los fines de semana y días feriados en los horarios de 9:00 AM a 12:00 PM y de 2:00 a 6:00 pasado meridiano (PM).

• Mientras se están desarrollando las actividades los profesores de Educación física, auxiliados de las técnicas de animación, dirigir las actividades y corregir los comportamientos negativos que puedan aflorar al calor de los juegos poniendo en práctica la función de formación social educativa la cual forma parte esencial del objetivo del programa.

• Se deberá coordinar con los centros estudiantiles y de trabajo de la zona los cuales cuentan con espacios recreativos para desarrollar las actividades recreativas físicas.

Metodología de las actividades recreativas

Juego: Béisbol 9/3

Objetivo: Lograr la participación, permanente y disfrute de los jóvenes en las áreas, dar un mejor uso al tiempo libre, mejorar la capacidad Agilidad y rapidez de piernas.

Objetivo específico. Contribuir a la formación de valores, patriotismo, solidaridad, laboriosidad.

Metodología del juego: Se jugará por sexo y mixto, en terreno de béisbol, u otros que se adapte. Se jugara con el método tradicional.

Desarrollo:

• En cada entrada batearan los 9 jugadores, a partir del jugador inicial se contabilizaran los tres out, para el cierre de inning o entrada.

Reglas:

• En cada entrada batearan los nueves jugadores.

• Se contabilizaran los 3 out después del noveno jugador.

• Se recomienda jugar tres Inc. o, entradas.

• Ganará el equipo que más carreras haya anotado.

Juego : Kikimbol Estático

Objetivo: Lograr el desarrollo de la actividad, aun en presencia de pocos participantes, como es característico en dichas circunscripciones.

Objetivo específico. Significación para el valor, justicia, honradez y responsabilidad.

Metodología: 

• Se jugara por sexo y mixto en terreno o parcela,

• El equipo que estará a la defensiva, sus posiciones de juego podrán ser sustituidas por obstáculos, llámese una piedra, árbol un tronco una caja de madera, un saco de tierra o piedra en fin un obstáculo que hará la función de jugador.

• Dada las características del juego se podrá ubicar cuantos obstáculos se desee por posición, también se podrá alternar o combinar jugadores con obstáculos

• Se recomienda que las base estén ocupada por jugadores

• El juego tendrá el mismo desarrollo que el juego de kikimbol en condiciones normales.

Reglas:

• Recomendamos que se juegue a 5 inning

• Se bateara con los pies

• El recorrido de las base se hará caminando.

• Los espectadores colaboraran en la búsqueda y recogida de la pelota.

Juego: Fútbol Línea de gol

Objetivo: Lograr la participación masiva comunitaria en las actividades, dar un mejor uso al tiempo libre, mejorar la capacidad residencia.

Objetivo específico. Contribuir al reforzamiento del valor solidaridad, laboriosidad.

Metodología del juego: 

• Se jugarán por sexo y mixto, en terreno de fútbol, cancha de baloncesto, o terreno que se pueda hacer adaptación.

• Se jugara el tradicional a todo terreno, pero esta actividad deportiva recreativa no usa la portería, Se considerara la línea final, como línea de gol, a todo lo ancho del terreno.

Reglas: 

• Se considerara gol cuando la pelota pase la línea final de meta de forma rasante.

Juego: Voleibol Ciego

Objetivo: Lograr la participación, y disfrute de la población comunitaria en las áreas, dar un mejor uso al tiempo libre, mejorar la capacidad de orientación.

Objetivo específico. Especial atención al valor justicia, honradez y responsabilidad.

Metodología del juego: Se jugarán por sexo y mixto, en cancha de voleibol o terreno pintado, en grupo.

Materiales: Lona, pelota y silbato

Desarrollo: Se jugará en cancha de voleibol, de forma tradicional con las variantes. La net o una lona que llegue al suelo a la misma altura de la reglamentada para este deporte, impidiendo ver el terreno del contrario, los jugadores deben permanecer en su terreno, se jugaran 3 set a 15 tantos cada uno, al terminar el set se cambia de terreno, ganara el equipo que primero haga l5 tantos y gane 2 set, se jugara a la señal del profesor ya sea con el silbato o emitiendo la palabra saque.

Reglas: la pelota puede ser boleada, cargada, golpeada con cualquier parte del cuerpo, se prohíbe el agarre de la pelota para luego pasarla, el saque es libre a criterio de los jugadores, queda prohibido hacer acciones para ver el terreno contrario, los toques de pases serán libres (todos los que sean necesarios), los tantos serán cuando el balón pique en terreno contrario o se produzca un mal saque, el cambio de saque se efectuara al producirse un tanto por parte del equipo contrario, el equipo que gane el tanto durante su saque lo seguirá ejecutando y pueden cambiar de jugador para el servicio.

Juegos: Voleibol Hoyado

Objetivo: Lograr la participación, comunitaria en las actividades, dar un mejor uso al tiempo libre, mejorar la capacidad fuerza de pierna y rapidez de reacción.

Objetivo Específico. Potenciar el valor patriotismo, honradez y justicia.

Metodología del juego: Se jugarán por sexo y mixto, en cancha de voleibol o terreno pintado, en equipo o grupo

Materiales: Lona con tres hoyos, zona 1, 2, 3, pelota y silbato.

Desarrollo: Se jugará en cancha de voleibol, de forma tradicional con las variantes. La net o una lona, será hoyada en la zona 1 2 y 3 que llegue al suelo con la misma altura de la reglamentada para este deporte, limitando la observación del contrario, los jugadores deben permanecer en su terreno, se jugaran 3 set a 15 tanto cada una, al terminar el set se cambia de terreno, gana el que primero haga l5 tantos y gane 2 set, se jugara a la señal del profesor ya sea con el silbato o emitiendo la palabra saque.

Reglas: La pelota podrá ser boleada, cargada, golpeada con cualquier parte del cuerpo, se prohíbe el agarre de la pelota para luego pasarla, el saque es libre a criterio de los jugadores, los jugadores pueden mirar por los hoyos de la lona, queda prohibido hacer otras acciones para ver el terreno contrario, los toques de pases serán libres (todos los que sean necesarios), los tantos serán cuando el balón pique en terreno contrario o se produzca un mal saque, el cambio de saque se efectuara a producirse un tanto por parte del equipo contrario, el equipo que gane el tanto durante su saque lo seguirá ejecutando y pueden cambiar de jugador para el servicio.

Juego: Voleibol en Saco

Objetivo: Lograr la participación, y disfrute de la población comunitaria en las áreas, dar un mejor uso al tiempo libre, mejorar la capacidad fuerza de pierna y rapidez de reacción.

Objetivo específico. Desarrollar el valor responsabilidad, honradez, justicia y laboriosidad.

Metodología del juego: Se jugarán por sexo y mixto, en cancha de voleibol o terreno pintado, en equipo o grupo.

Materiales: Pelota, silbato y saco

Desarrollo: Se jugará en cancha de voleibol, de forma tradicional con las variante de en saco, se jugaran 3 set a 15 tantos cada uno al terminar el set se cambia de terreno, gana el que primero haga l5 tantos y gane 2 set, se jugara a la señal del profesor ya sea con el silbato o emitiendo la palabra saque.

Reglas:

• La pelota podrá ser boleada, cargada, golpeada con cualquier parte del cuerpo, se prohíbe el agarre de la pelota para luego pasarla, el saque es libre a criterio de los jugadores, los toques de pases serán libres (todos los que sean necesarios), los tantos serán cuando el balón pique en terreno contrario o se produzca un mal saque, el cambio de saque se efectuara a producirse un tanto por parte del equipo contrario, el equipo que gane el tanto durante su saque lo seguirá ejecutando y pueden cambiar de jugador para sacar .Los cambios de jugadores será libre siempre que se respete la cantidad de jugadores, no siendo así en el caso cuando es en grupo.

• Para la realización de esta programación existen varios responsables directos de la organización del evento. Ellos a su vez se subdividirán en grupos para formar comisiones de acuerdo a cada actividad o juegos recreativos y deportivos.

Las Instituciones y Organizaciones en apoyo:

• La alcaldía del Municipio Sucre

• Los consejos Comunales.

• Responsable de las misiones de la comunidad.

• Los centros educativos de la zona.

Control y evaluación del evento

    La dirección de este evento, como lo es el líder realiza un monitoreo constante a cada uno de los comités, sin asfixiar a los integrantes de estos, por el contrario al momento de monitorear muestra confianza y motivación permanente.

    Para ello cada comité realiza un plan de acción con la dirección del líder para cumplir con las responsabilidades de cada comité. Este debe contener:

• Actividades: Se refieren a las diligencias o movimientos que debe realizar el comité

• Día / Hora: al momento que es ejecutada

• Objetivo: que se quiere lograr con esta actividad

• Responsable: Cada comité está integrado por varias personas, por lo tanto cada una de ellas debe ser responsable de una actividad en específico.

Conclusiones

• La elaboración de una programación recreativa, fue diseñada atendiendo al resultado del diagnóstico expresado en la necesidad participativa de los gustos, preferencias y disponibilidad de tiempo libre de la población juvenil.

• La concepción de la propuesta de las actividades recreativas con un basamento teórico desde las ideas, definiciones, permite considerarla una herramienta que facilitará a los profesores que atienden dichas actividades, directivos y otras personas interesadas, a contribuir al empleo del tiempo libre y un mejoramiento de la calidad de vida de la población en general.

• La importancia que brinda la organización y dirección de este programa a través del trabajo concatenados de las diferentes comités o comisiones en la delegación de sus funciones, donde cada uno cumplió con status y roles que le correspondía por cada una de las actividades a desarrollar de forma diaria y sistemática para darle cumplimiento a tan importante labor en la esfera de la dirección de la cultura física y el deporte.

Recomendaciones

• Probar íntegramente en la actividad comunitaria la implementación de la propuesta de programa recreativo juvenil.

• Promover el programa de actividades físicas recreativas propuesto en la investigación, en otras comunidades de la Parroquia de Moitaco e incluso en otros territorios aledaños del Municipio Sucre.

• Contribuir a próximas investigaciones acerca de la recreación física comunitaria en los distintos consejos comunales de nuestro territorio, dadas las posibilidades que brinda para la formación integral de los jóvenes.

Bibliografía

• Bastida Tello, G. (2004). Psicología comunitaria. Monografias.com

• Pérez Sánchez, A. y Colaboradores (1997). Recreación, fundamentos teóricos metodológicos. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana.

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