El rendimiento de las acciones ofensivas de los delanteros del equipo de baloncesto de primera categoría de Holguín
	*Profesor de baloncesto **Profesora de Educación Física Departamento de Educación Física y Deporte Universidad de Holguín (Cuba)	MSc. Francisco Freyre Vázquez* ffreyre@ict.uho.edu.cu MSc. Juan Carlos Pérez Cuello* jccuello@ict.uho.edu.cu Lic. Maricelis Mora Machín** marimom@ict.uho.edu.cu
	Resumen           El presente trabajo estaba encaminado a valorar el comportamiento de la efectividad en las acciones ofensivas del equipo de Baloncesto de alto nivel de Holguín que participo en el Campeonato Nacional de Ascenso sexo masculino 2013-2014. En el presente trabajo los métodos utilizados fueron: la observación, medición y los estadísticos. La población estuvo compuesta por los siete jugadores de la posición de los delanteros los mismos participaron en ocho partidos correspondientes a la primera vuelta, sus rivales fueron: Guantánamo, Santiago de Cuba, Granma y Las Tunas, jugándose a dos vueltas donde nuestro equipo se adjudicó el tercer lugar en la zona Oriental. Independientemente de alcanzar este prestigioso lugar por primera ves en este tipo de certamen en Cuba. Con la elaboración del trabajo pretendemos obtener el siguiente resultado: incrementar la efectividad en las acciones ofensivas que inciden en la obtención de un mejor rendimiento ofensivo individual.           Palabra clave: Pensamiento técnico-táctico. Baloncesto. Acciones ofensivas. Rendimiento individual ofensivo.   Recepción: 17/05/2014 – Aceptación: 21/09/2014.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 199, Diciembre de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El deporte como gran núcleo en la formación de la personalidad es uno de los fenómenos más importantes del mundo contemporáneo en nuestro país ha motivado a nuestra sociedad, en particular a la generación más joven.

    El baloncesto, juego deportivo creado en 1981, en el Springfield Collage de Massachussets, EE.UU. tuvo como propósito dar respuestas a las necesidades e intereses de los jóvenes. En la actualidad su función social es la de perfeccionar al hombre en el plano físico y psíquico, y formarlo para la vida laboral y social. No obstante, el baloncesto se emplea en la recreación activa y pasiva (espectadores en los juegos), la preparación física del deportista y la rehabilitación mental.

    Uno de los deportes más populares en Cuba es el baloncesto, el cual fue introducido en 1905, por estudiantes de la Universidad de La Habana que cursaron estudios secundarios en E. U y asistían al gimnasio de la Asociación de Jóvenes Cristianos (YMCA), institución que estaba dirigida por el profesor John Mc Leod, el que propicia las prácticas de los estudiantes, comenzándose a realizar las llamadas guerrillas o juegos de 2 vs. 2 y 3 vs 3. En la actualidad los equipos de diferentes categorías se organizan en las escuelas primarias, secundarias, preuniversitarios, áreas deportivas, en la enseñanza tecnológica, en las universidades, en los colectivos laborales y instituciones militares.

    En la ciudad de Holguín fue introducido el Baloncesto en el año 1914 por el profesor Manolo de la Cruz que organiza el primer equipo en el antiguo colegio Los Amigos (hoy enseñanza media superior “José Enrique Varona”).

    Como en toda actividad humana, puede en sus prácticas existir deformaciones que nos alejen de sus objetivos educativos, y somos los profesores, dirigentes, árbitros y amantes del deporte los encargados de corregirlas.

    Los valores o determinaciones sociales de los objetos del mundo circundante, que ponen de manifiesto su significación positiva o negativo para el hombre y la sociedad de los cuales no es suficiente hablar, sino ponerlos en práctica dentro del equipo se educan desde las edades tempranas en el mini baloncesto hasta el nivel competitivo más alto.

Características generales del baloncesto contemporáneo

• Valor educativo e instructivo del juego: Permite comprender que el propio aprendizaje del juego constituye un medio de alto valor educativo e instructivo.

• Carácter colectivo: Se caracteriza, entre los juegos deportivos, por su profundo carácter colectivo, expresado en la existencia de equipos para su realización, así como en el hecho de que el ganador de un partido es el equipo que mayor número de puntos acumule al final del tiempo de juego.

• Actividad motora: Presenta cambios permanentes y repentinos, producto de las situaciones que se crean en él, lo que provoca la realización por parte de sus ejecutores de ejercicios poli estructurales.

• Carácter competitivo: La regla uno del Baloncesto indica que dos equipos de cinco jugadores cada uno, juegan con el propósito de introducir el balón dentro de la canasta ( ofensiva) e impedir que el adversario lo logre o se apodere del balón (defensiva), por lo que se expresa así el carácter competitivo de este juego.

• Elevada influencia biológica: Para practicar Baloncesto se requiere como condición indispensable tener un satisfactorio estado de salud. Tanto en las clases de Educación Física, como en los entrenamientos sistemáticos el profesor debe exigir un certificado de salud a los alumnos. También, y muy especialmente en las categorías que comprenden las edades de la pubertad.

• Profundidad de procesos psicológicos: La alta complejidad y variabilidad de las acciones en el Baloncesto exige de los jugadores un amplio despliegue nervioso y de esfuerzos volitivos. El Baloncesto moderno también se caracteriza por una excitación emocional muy alta de los jugadores, sobre todo, cuando los partidos y las competencias se tornan reñidas.

    El baloncesto es único porque no es solo un juego de equipo, sino también individual. Mejorar la técnica y táctica de uno mismo como jugador supone una ayuda para el equipo. Este deporte, más que cualquier otro, requiere de la integración desinteresada del talento de cada individuo en el juego en equipo. En primer lugar, exige una buena realización de las técnicas fundamentales, que una vez aprendidas se pone en práctica en el juego. Se utilizan ejercicios para infundir confianza, aplicar las técnicas a las distintas situaciones que se presentan durante un partido y contribuir al placer a largo plazo de jugar al baloncesto.

    El perfeccionamiento técnico-táctico de los jugadores más avanzados se logra a través de la competición y la práctica individual. La competición con un equipo fuerte ayudará a mejorar y pondrá de manifiesto sus puntos débiles, los cuales podrán superar a base de mucho esfuerzo. El modo de perfeccionar su técnica es convertir sus propias debilidades en puntos fuertes, por ejemplo: si tiene problemas para lanzar, aprenda a hacerlo de una forma correcta y luego practique; si tiene dificultad para realizar jugadas sin balón, aprenda a realizar los desmarques y los cortes hacia el aro.

    En este dinámico y creativo deporte de las acciones técnico-tácticas ofensivas y defensivas juegan un papel fundamental para lograr el éxito competitivo, dentro de ellas tenemos desde el punto de vista ofensivo:

1. Tiros de dos puntos.

2. Tiros de tres puntos

3. Tiros libres.

4. Asistencia ofensiva.

5. Rebote ofensivo.

6. Contra ataque

7. Asistencia

8. B. Ganadas

9. B. Perdidas

Desarrollo

    El baloncesto moderno requiere de equipos con buenos sistemas ofensivos, que garanticen una ejecución correcta de los tiros al aro, para lograr una buena efectividad, porque el objetivo fundamental de este deporte es encestar y no permitir encestes; pues como dice Pedro Luís de La Paz Rodríguez en su libro Baloncesto. “La ofensiva es la vía de la cual se valen los equipos para anular o contrarrestar las acciones ofensivas del oponente, con el objetivo de encestar en el aro contrario al emplear acciones individuales, en grupos y de equipos”. El mismo autor señala “En el baloncesto actual, la defensa constituye un 50% del juego para lograr la victoria sobre el adversario”.

Metodología

Selección de sujetos

    Se tomó como población a los veintiún jugadores que conformaron al equipo de baloncesto de alto nivel de Holguín. La muestra estuvo seleccionada por los siete jugadores que conformaron la posición.

    Este equipo está caracterizado por ser homogéneo en cuanto a estructura, integrado por jugadores jóvenes, con 16 años de edad deportiva, una edad promedio de 28,1 años y con un nivel de escolaridad universitario, además este equipo presenta 1 jugador en el Equipo Nacional de mayores.

Métodos y procedimientos

    Para la realización de nuestro trabajo investigativo utilizamos los métodos de observación, medición y estadístico.

    El método de observación fue escogido debido a que por sus características específicas es el más idóneo en función de poder plasmar los aspectos vitales y para determinar los avances que manifiesten los jugadores durante la aplicación de los ejercicios propuestos.

    El método de medición fue seleccionado para medir y evaluar el comportamiento de la efectividad en las acciones técnico-tácticas ofensivas.

    El método estadístico nos sirvió para determinar los porcentajes de efectividad de las acciones técnico-tácticas ofensivas de cada jugador pertenecientes a la posición de los delanteros, para un mejor análisis de los datos que arrojó el programa de computación utilizado.

Procedimientos

    El desarrollo del presente trabajo investigativo se realizó en la primera vuelta del Campeonato Nacional de Ascenso. Para dar cumplimiento al objetivo planteado en el trabajo, se analizó el desempeño individual de los integrantes de la posición de los delanteros del equipo de baloncesto de alto nivel que muestra en la tabla 1.

Tabla 1

Leyenda: IN= Intentos. AN= Anotados. %= Porcentaje.

Resumen estadístico de las acciones técnico ofensivas

Tabla 2. Valorativa de los lanzamientos

Leyenda: % = Porcentaje.

    Para alcanzar altos resultados competitivos en el baloncesto, es necesario que los jugadores logren una alta efectividad en los tiros desde sus diferentes magnitudes y defiendan correctamente. Para lograr este objetivo es necesario desarrollar diferentes ejercicios que les permitan a los jugadores realizar varias repeticiones y ganar en confianza.

Análisis de los resultados

    En el orden individual, lograron una mayor interiorización de sus deberes desde la posición que ocupaban los jugadores, destacándose el jugador número 6 que como lo indica su desempeño fue el mejor con un 83 % en el (tiro libre) con 4 asistencias y 4 recuperaciones prevaleciendo en ellos la organización y el cuidado del balance como cualidad de la posición que juegan. De forma general se aprecian valores significativos para este grupo de jugadores pertenecientes ala posición de los delanteros donde se obtuvo un 71 % en tiros para una media de 13,8 de intentados y 10,1 en anotados el que es evaluado de bien, sin embargo en los tiros de 2 puntos se alcanzo un 52 % para una media de 28,1 de intentados y 13,1 en anotados el que es evaluado de regular, en relación a los de tres puntos se alcanzó un 55 % para una media de 11,1 de intentados y 6,2 en anotados el que es evaluado de excelente. Debo señalar que en relación a los resultados generales de los tiros es valorados de bien ya que estos resultados estuvieren favorecidos por una correcta planificación, distribución y control del volumen de en los entrenamiento.

    El número general de rebotes ofensivos (76) para una media de (11), en esta posición es significativo, si tenemos que los integrantes de esta posición no se le exigieron de un número determinados de estos por juego. Al valorar el número total de bolas ganadas de (25) para un a media de (4,1), en un total de 8 juegos no es significativo. Las bolas perdidas debo señalar que el total fue de (22) para una media de (3,1) es negativo para los integrantes de esta posición.

    Por otro lado el total de asistencias realizadas en ocho juegos fue de (36) para una media de (4,5) por partidos es muy significativo.

    El total de tiros realizados por los siete jugadores fue de (330) para una media de (42,2) puntos por juegos valores muy significativos para esta posición de juego correspondientes a la fase clasificatoria del Torneo nacional de Ascenso del baloncesto Cubano.

Conclusiones

• Los por cientos alcanzados en los tiros de libres y de tres se debe a la correcta planificación realizada para la competencia.

• El por ciento de tiros de dos puntos alcanzados obedece a factores subjetivos y no a la planificación realizada para la competición.

• El deficiente resultado en las bolas perdidas es producto errores técnicos en los jugadores de esta posición.

• El total de de puntos alcanzados por los integrantes de esta posición de juego es significativa en nuestra provincia para un equipo de baloncesto de este nivel.

Bibliografía

• Alfonso, J. (2006) Baloncesto cubano. Cuando sonó la canasta. Ciudad de la Habana, Bohemia, 13 de octubre.

• Claudio, E. (2004) "Propuesta para la evaluación y control personal del rendimiento competitivo en el Baloncesto”. Tesis en opción del título de licenciado en Cultura Física, Matanzas, Cuba.

• Cañizares, S. y Sanpedro, J. (1993) Cuantificación del esfuerzo y de las acciones de juego de base en Baloncesto. Clínica. Julio 1993, 8-10 p.

• Carreño, J. y Cols (1998) Secuencias de juego y condición física en Baloncesto. Comparación entre Liga ACB y EBA. RED. Tomo XIII, Nº 2, 31-35 p.

• Comisión Nacional de Baloncesto (2002) Plan de preparación del deportista. Ciudad de La Habana, INDER.

• De la Paz, P. (1996) Baloncesto. La defensa. Editorial Deportes, Segunda Edición. 160 p.

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