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Introducción

    En Cuba la comunidad tiene un peso importante como protagonista de participación ciudadana en todo el proceso revolucionario. La misma ha sido un elemento importante durante todo el desarrollo histórico de la nación. El trabajo comunitario integrado constituye hoy la política oficial vigente para su desarrollo sostenible. Ella contiene una serie de retos, cuyo enfrentamiento requiere de una acción coordinada de sus estructuras.

    En estos tiempos existe la necesidad de insertarnos a la comunidad para producir cambios culturales que demuestren el alcance de sus potencialidades, existe una amplia experiencia en el campo de la cultura física y la recreación, que permite trazarse estrategias para brindar una buena atención a los diferentes sectores de la población, por lo que se concede una importancia especial a la recreación, para el desarrollo de actividades recreativas-deportivas dirigidas a la incorporación de los jóvenes a las actividades, para favorecer su salud, prolongar su esperanza y calidad de vida y el mantener su inserción en la sociedad,

    Los avances de la tecnología, implican un singular progreso en las sociedad actual, observándose también importantes transformaciones en la actitud del hombre frente al trabajo y la vida en general, la manufactura sucumbe ante la producción masiva, se facilitan los procesos de comunicación a distancia, se masifica los gustos a partir de unos medios de comunicación, que dominan el mercado, produciéndose un proceso (de forma general) en que la creatividad individual queda supeditada a esquemas rutinarios y aparece un tiempo libre que en su relación conceptual y contenido guarda poca relación con el tiempo de trabajo, donde la activad física juega un rol importante para mejorar la calidad de vida, y ocupar el tiempo libre de la población, por lo que se hace necesario nuevas formas y alternativas actualizadas y acorde a las exigencia y necesidades de la población.

    García a través de métodos empíricos, encuestas, entrevistas, la observación y otros, que permitieron determinar las siguientes insuficiencias:

• Insuficiente interés de los adultos jóvenes por las actividades deportivas recreativas comunitarias.

• La oferta no corresponde con las expectativas de los adultos jóvenes por las actividades deportivas recreativas comunitarias.

• Insuficiente incorporación de los adultos jóvenes en las actividades deportivo- recreativas comunitarias.

• No se hace énfasis en las preferencias deportivo-recreativas del adulto joven durante la planificación de las actividades comunitarias

• Insuficiente diversidad de actividades deportivo-recreativas comunitarias

• El desarrollo de las actividades deportivo-recreativas se realiza en horarios inadecuados

• Insuficiente sistematicidad en la práctica de actividades deportivo- recreativas.

    A partir del conocimiento de las insuficiencias anteriores se identificó el siguiente problema científico: ¿como favorecer la incorporación del adulto joven a las actividades deportivo-recreativas en la comunidad de La Alegría del municipio Calixto García?

    En correspondencia con el problema científico planteado se propone como objetivo de esta investigación es elaborar una estrategia para incorporar a los adultos jóvenes a las actividades, recreativas en la comunidad de La Alegría.

Desarrollo

    El origen que se encuentra en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no tuvieran relación directa con la producción, pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres.

    Para la antigua sociedad griega fue un "tiempo de aprendizaje", pues durante él las clases dominantes -sin la obligación del trabajo, que asumían los esclavos- pudieron dedicarse al diálogo y la meditación, que dieron origen al pensamiento filosófico.

    En el feudalismo el dogma religioso estigmatizó al ocio como "causa de todos los males sociales". Con el capitalismo, el ocio se convirtió en "tiempo de consumo", pues es principalmente durante él cuando los trabajadores pueden dedicarse a consumir lo que producen durante el tiempo de trabajo. Así se sustenta la moderna "cultura del ocio", donde el entretenimiento resulta una mercancía más en la sociedad de consumo, determinando una falsa y enajenada interpretación del "tiempo libre".

    Existen varias definiciones conceptuales del término recreación. Pérez (2003) relaciona diferentes definiciones ofrecidas por autores como Dumazedier (1964), la formulada en Argentina durante la convención realizada en 1967; Medeiros (1969), Loughlin (1971), Boullon, Molina y Rodríguez (1984), Overstrut y otros: “La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permitan volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo y que propender, en última instancia, a su plenitud y felicidad”.

    Alejandro Pérez refiere “Recreación es un conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística-cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad”.

    Cualquier actividad que se realice puede cumplir una función recreativa, para ello es necesario cumplir con los siguientes requerimientos: lo recreativo de una actividad no está en la actividad misma sino en la actitud con que la asuma el individuo, según sus intereses, habilidades, capacidades, experiencia, nivel de información, la opcionabilidad es una característica propia de la actividad recreativa, aunque es condicionada solamente. Esta debe ser realizada en tiempo libre.

Relación entre recreación y tiempo libre

    Los componentes esenciales de la definición de tiempo libre se inscriben dentro del concepto integrador de la recreación. Esto se manifiesta en varios elementos esenciales: El hecho de asumirla como un proceso de acción participativa-implica que se debe lograr un individuo con autonomía y criterio para decidir el qué, el cómo y el para qué de la actividad, y no inscribirlo como una actividad exclusiva del tiempo libre, sino como una vivencia de disfrute de recreación y satisfacción.

    Otro elemento importante es el plantearse la recreación como un medio para el mejoramiento de la calidad de vida, que lo convierte en un servicio esencial para el hombre, según este concepto abarca todas las áreas del individuo: lo psicológico individual, social, familiar, político y educativo. La recreación se concibe como una actividad integral de desarrollo multifacético, como un fenómeno de formación general, constituidas por formas recreativas especificas, las que representan los diversos sectores de las actividades del hombre y por consecuencia cumplen un importante papel en la formación de la personalidad.

    La sociedad debe favorecer la relación de los hombres con otros, permitir el pleno desarrollo de sus potencialidades, que propicie su inserción social. Este camino también puede ser recorrido a la inversa, de lo social a lo individual, lo individual no es ajeno a lo social, no se quiere un hombre aislado sino integrado al contexto social, tampoco es posible referirse al contexto social sin los hombres que lo integran.

    Fulleda y col. definen el tiempo libre, criterio que este investigador asume, como el momento en el que el ser humano puede ejercer su libertad de elección para la acción participativa según sus intereses y necesidades, es por definición, un momento de recreación, de crecimiento y desarrollo personal.

    Se conoce como tiempo libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas actividades que no corresponden a su trabajo formal ni a tareas domésticas esenciales.

    Aunque, el tiempo libre, para algunos, también suele incluir la realización de algunas actividades, que, aunque no sean laborales, pueden revestir algún tipo de obligatoriedad, generalmente, las personas suelen utilizar este tiempo para descansar del trabajo o bien para llevar a cabo alguna actividad que les reporte recreación, entretenimiento o placer.

Particularidades de las actividades deportivas-recreativas

    La Recreación Física es el conjunto de actividades físicas definidas por los motivos físicos recreativos que constituyen un subsistema de la recreación y forma parte de la cultura física de la población con énfasis hacia el descanso activo, la salud, la creación de hábitos motores, la diversión y el desarrollo individual creativo. Tal tipo de recreación está caracterizada por cierto nivel de motricidad, lo cual genera un alto nivel de protagonismo físico recreativo.

    La Recreación Física persigue en la sociedad como objetivo más general, la satisfacción de las necesidades de movimiento del hombre para lograr como resultado de esta influencia salud y alegría.

    Atendiendo a este objetivo la Recreación Física se encauza por los siguientes principios:

• Tiene lugar dentro del tiempo libre de las personas.

• Es una forma de actividad libre, realizada voluntariamente de forma opcional, sin ninguna compulsión.

• Debe cumplir una función educativa y autoeducadora, a la vez que su práctica coadyuva al trabajo y a la vida social.

• Debe estar al alcance de todos independientemente de la edad, sexo, talento y capacidad.

Caracterización de la incorporación del joven a las actividades recreativas, estado actual de la ocupación del tiempo libre

    Caracterización particular de comunidad rural de La Alegría: es una comunidad que clasifica como rural, enclavada en el municipio de Calixto García, provincia de Holguín, a dos kilómetros de Buenaventura, la cabecera municipal pertenece al Consejo Popular Buenaventura 2, con una población de 1.132 habitantes y su extensión territorial es de 3,3 km². Está muy cerca de la carretera central; sus límites geográficos: al Oeste con el municipio Majibacoa, provincia de Las Tunas, al Este con el Consejo Popular de Buenaventura 1, al Norte con San Agustín de Aguarás y al sur con el consejo popular de Sabanaso. Es una comunidad eminentemente agropecuaria.

    Las principales problemáticas de esta comunidad se encuentran el fondo habitacional deteriorado, el abasto de agua y la infraestructura vial, predomina las familias con bajo ingreso económico. En lo social se manifiesta el alcoholismo, tabaquismo, existe problemas de convivencia familiar, embarazo precoz y falta de opciones para el disfrute y empleo del tiempo libre de la población hacen que los jóvenes se vean afectados por esta inactividad.

    En la comunidad existe una población 195 adultos jóvenes, la caracterización de nuestra de investigación fue realizada de forma intencional por ocupar todos en esta comunidad es de 166 de ellos 70 mujeres y 96 hombres lo que representa el 17,23 % de la población de la comunidad de los cuales 123 se encuentran trabajando lo que representan un 63,07 %de ellas 41 son amas de casa, para un 58,57% y 29 estudian o trabajan para un 42,42.

    En la aplicación de los instrumentos a los diferentes factores de la comunidad, agentes comunitarios, técnicos de la escuela comunitaria de deporte, médicos de la familia, la familia, representantes de organizaciones políticas y de masa y de instituciones de la comunidad, reconocen que no actúan de forma integrada.

    No se aprovecha las potencialidades que posee la comunidad para la práctica sistemática de las actividades en función de favorecer la incorporación de los jóvenes las actividades programadas mejorar así su calidad de vida.

    De forma general con los métodos y técnicas empleadas se identifica la comprensión y disposición de los agentes comunitarios en relación con atención al joven, se planifican las actividades, organizan y desarrollan actividades con ellos, las principales deficiencias so ¡n las siguientes.

    Los indicadores de calidad de vida se encuentran afectados.

1. Pobre nivel motivacional y de satisfacción de los implicados en las actividades.

2. Insuficientes numero y calidad de las actividades deportivas- recreativas y culturales desarrolladas.

3. Insuficiente divulgación de las actividades programadas a desarrollarse.

4. Los agentes y factores y factores comunitarios no actúan de forma integrada y no aprovecha todas las potencialidades que posee la comunidad para la práctica de las actividades físicas-recreativas en función de favorecer la incorporación de los jóvenes adultos a las actividades programadas mejorando además su calidad de vida.

    Las principales causas están relacionadas con las limitaciones que se presentan para el desarrollo de las actividades recreativas-deportivas, dadas por la pobre divulgación de los héroes, personalidades, hechos históricos, a través de las actividades recreativas-deportivas.

1. El Programa de Recreación para el incorporar a los jóvenes a las actividades deportivas recreativas programadas no declara las acciones para lograr los objetivos.

2. Pobre preparación de los profesores para implementar alternativas deportivas para la incorporar los jóvenes adultos a las actividades deportivas-recreativas programadas y ocupar así su tiempo libre.

    Lo anterior demuestra que hay bajo nivel de aceptación de los jóvenes hacia las actividades recreativas comunitarias y además, los profesores de recreación están necesitados de alternativas para el desarrollo de actividades recreativas-deportivas con el fin de incorporar a los jóvenes adultos a las actividades, y de esta forma ocupar el tiempo libre y así favorecer su calidad de vida.

Etapas de la alternativa deportivo-recreativa propuesta

Etapa I: Diagnóstico

    En esta etapa se lleva a cabo la caracterización y detención de los intereses y preferencias del adulto joven, así como una alternativa deportivo-recreativa para la incorporación del adulto joven a las actividades recreativas en la comunidad de La Alegría del municipio Calixto García, se prevé la información caracterizadora que se necesita para definir las siguientes acciones.

    La información resultante del diagnóstico de las necesidades o insuficiencias debe constituirse en punto de partida para que los comunitarios se sientan sensibilizados en relación con sus limitaciones; así como con la necesidad de recibir lo imprevisto hasta este momento, que es la alternativa.

    Esta etapa implica la planificación y la realización de las acciones organizativas necesarias para realizar el diagnóstico por parte del autor de esta alternativa y el profesor de Recreación. Ello requiere del diseño y el aseguramiento de dicho diagnóstico como proceso práctico. Esta etapa conlleva al desarrollo de cinco acciones:

• Objetivo del diagnóstico.

• Contenido del diagnóstico.

• Métodos y elaboración del los instrumentos.

• Aplicación del diagnóstico.

• Procesamiento de la información.

Etapa 2: Etapa de elaboración de la propuesta

    En esta etapa se prevé las acciones encaminadas a materializar la propuesta de actividades o juegos deportivos-recreativos en plena correspondencia con los resultados que se obtienen del diagnóstico y para ello se utilizan dos fases:

• Planificación de las acciones.

• Organización de las acciones.

Etapa 3: Etapa de aplicación

    En esta etapa es donde se desarrolla y se pone en práctica la alternativa para la incorporación del adulto joven a las actividades propuestas, se evidencia lo que se planifica y organiza en la etapa anterior a través de acciones que lleven implícito el empleo positivo de las actividades deportivo-recreativas, esta etapa incluye dos fases:

• Familiarización.

• Sistematización.

Etapa 4: De evaluación

    Esta etapa tiene como objetivo tomar las decisiones acertadas sobre la propuesta de la alternativa la incorporación del adulto joven a las actividades recreativas, proceso que se encamina a eliminar las insuficiencias, así como consolidar los logros. Exige la aplicación de métodos y técnicas participativas que faciliten obtener los resultados que se esperan. Implementar la evaluación presupone, en su materialización práctica, un amplio proceso de esclarecimiento del alcance y contenido de la misma, por parte de los responsables de su ejecución, la realización final presupone aplicar métodos y técnicas participativas que faciliten el logro de los niveles esperados y la comparación final para determinar resultados en cuanto al estado real con relación al estado que se desea.

Festivales Deportivos Recreativos

Objetivo: Ejecutar de manera simultánea un grupo de actividades según el gusto y preferencia, van dirigidos a lograr mayor participación de la población tanto activa como pasiva.

Organización: Requieren de una correcta coordinación y su planificación es más profunda por su complejidad, este brinda a la vez la mayor cantidad de ofertas y actividades posibles, de carácter libre u opcional, por tanto, cada actividad específica constituye en si misma una sub-área, lo que debe estar previsto con antelación el sitio donde funcionará y las personas que lo atenderán, deben tener presente, la variedad y flexibilidad de las opciones, las actividades que se planifiquen deben tener nombres alegóricos a fechas , en relación con el carácter y objetivo de la misma, donde se le da mayor connotación e interés, debe contar con una planificación específica para su feliz realización, se realizará con una frecuencia quincenal. Actividades que se realizarán: béisbol, sóftbol, voleibol, fútbol, competencias de baile, tracción de la soga, dominó y ajedrez. Instalaciones a utilizar: estadio de béisbol, área de voleibol, área de la comunidad.

Variante: Esta se realizará en dependencia de la cantidad de participantes, intereses y los recursos disponibles.

Evaluación: La asistencia y participación de los jóvenes en las actividades del festival, así como la aceptación por las diferentes actividades ofertadas.

Principales resultados obtenidos

La participación en las actividades arrojó mejorías en el estado de ánimo general, mayor motivación e interés por la práctica deportiva y las actividades deportivo-recreativas, mejoró la disposición por participar en las actividades que se realizaban a partir de reconocer los beneficios que brinda el deporte tanto para lo educativo como la salud acompañado con la disminución del consumo de bebidas alcohólicas y de los hábitos de fumar, se mostró un sinergia con los diferentes organismos implicados en el proceso de la incorporación del adulto joven a las actividades deportivo- recreativas comunitarias.

Bibliografía

• Argüelles Concepción, José Roger (2005) Un Activista de recreación física en la comunidad de Piedra blanca del municipio Holguín. Holguín, instituto Superior de Cultura Física “Manuel Fajardo”.

• Castillejo Olan, Rubén (2003). Estrategia de superación para propiciar el desarrollo de las habilidades pedagógicas profesionales, a partir de la dirección de la clase. Tesis de Maestría. (Didáctica de la Educación Física Contemporánea). Holguín, ISCF “Manuel Fajardo”.

• Castro Ruz, Fidel (2003) Discurso pronunciado en el Congreso Internacional Pedagogía. La Habana.

• Concepción, Francisco (2006) Plan de actividades físico-deportivo-recreativo como una de las vías para la formación cultural integral de los jóvenes de 20 a 30 años de la Comunidad El Pital. Gibara. Trabajo de Diploma. Holguín, ISCF “Manuel Fajardo”.

• Dumazedier, J. (1964). Hacia una civilización del ocio. Barcelona: Editorial Estala.

• Estévez Cullell, Migdalia y col. (2004) La Investigación científica en la actividad física, su metodología. Ciudad de la Habana, Editorial Deporte. 318p.

• Fulleda Bandera, Pedro (1995) Institución de las Ludotecas en Cuba. Habana, Editorial Asociación Cubana de Ludotecarios. 164 p.

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