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Introducción

    Los contenidos principales del programa concernientes al estudio teórico y práctico, le permitirán ampliar las habilidades profesionales necesarias como: las de diagnóstico, organización, planificación, dirección y evaluación de las actividades en el medio natural, así como el desarrollo de acciones enfocadas desde la multiplicidad de estas y de los diferentes grupos poblacionales.

    Este programa investigativo responde a unas de las tareas del proyecto actualidad y perfeccionamiento del subsistema recreativo de la Facultad y del departamento de Recreación de la Dirección Provincial de Deporte.

    Una adecuada integración de los conocimientos al profesional de recreación, constituye una de las vías que propicie solucionar en gran medida problemas que están presentes en el proceso de enseñanza aprendizaje, en eventos de la recreación pretendiendo actualizar los conocimientos según las particularidades de los contenidos, y detectar las insuficiencias a partir de la organización, planificación, dirección y evaluación con el objetivo de conocer las diferentes manifestaciones de la recreación en función de las actividades recreativas en el medio ambiente, así cómo las técnicas básicas contribuyendo al desarrollo de las habilidades atendiendo a la clasificación y metodología para su desarrollo.

    Las Actividades Recreativas en la Naturaleza, posee carácter práctico sin dejar de fundamentar adecuadamente los elementos teóricos metodológicos necesarios que posibilitan el desarrollo de las habilidades prácticas en la planificación y ejecución de las actividades recreativas en la naturaleza, la mayor parte del contenido se realiza en los círculos de interés, campamento docente, y en actividades comunitarias.

    Dentro de los contenidos a desarrollar permite profundizar en los problemas prácticos concretos de las actividades recreativas en la naturaleza, propiciando el estudio de los métodos y técnicas necesarias de estas actividades así como la forma de llevar a los eventos que se establecen en el entrenamiento de cada una de estas.

    Este programa comprende el estudio de las disciplinas que se estructuran a partir de las necesidades profesionales para el desempeño laboral con los distintos grupos poblacionales ejemplo: círculos de interés, colectivos científico estudiantil y otros que contribuyan a la formación vocacional.

    El contenido del mismo se centra en los elementos fundamentales de las actividades recreativas desarrolladas en contacto con la naturaleza. Propiciando las habilidades profesionales y metodológicas para el perfeccionamiento de los eventos recreativo en la comunidad.

    Estos elementos resultan de gran interés para el proceso de tutoría de la práctica laboral investigativa, la cual se ve dificultada por la obsolescencia de los contenidos y métodos que se aplican en la actualidad.

Desarrollo

    El contenido del programa se centra en seis temas en los cuales se les da el tratamiento metodológico, instructivo, educativo y desarrollador desde la labor profesional para emplearlo con los círculos de interés, colectivos científico estudiantil y otros que contribuyan a la formación vocacional, preparaciones metodológicas la cual contribuye con la superación profesional e implica el desarrollo el componente investigativo desde los resultados manifiesto en la práctica sistemática.

    La estructura del programa esta concebida por la selección de temas jerárquicamente interrelacionado que cumplen con las funciones del proceso docente educativo para el desarrollo profesional.

    Las formas organizativas cumplen con el carácter flexible y la creatividad de los profesionales para elegir entre seminarios, talleres, clases demostrativas a corto plazo, mientras que a largo plazo se pueden implementar cursos, diplomados, especializaciones y doctorados como lo reflejan los resultados científicos de los Dr.C. Pérez Sánchez, Ramos Rodríguez, Fulleda Bandera, Eliseo Reyes Rodríguez, Idalmis Hernández y otros.

    Como parte de la investigación acción realizada se muestra los resultados científicos obtenidos.

    El estudio se realiza en la Dirección Provincial de Deporte específicamente en el departamento de recreación para lo cual se toma como población y muestra los nueves integrantes del equipo metodológico a quienes se le aplicó encuesta, entrevistas y se realizaron observaciones a las preparaciones metodológicas desarrolladas en el territorio.

    Población y muestra nueve lo que representan el 100 %. Tipo de muestra intencional. Indicadores para la selección de la muestra.

• Formar parte del equipo metodológico provincial.

• Dirigir un programa de la Recreación Física en la Dirección Provincial.

    La investigación en su marco metodológico fue realizada con un enfoque dialéctico materialista, teniendo en cuenta la concepción, aplicación de métodos y técnicas que incidieron en el desarrollo de la misma y en el logro de los resultados. Para ello se tuvo en cuenta el empleo de métodos de investigación, entre los que están los del nivel teórico y los estadísticos matemáticos.

• Análisis y Síntesis: Se utilizó por la necesidad de conocer los elementos teóricos que posibilitaron el cumplimiento de las tareas previstas en la investigación, esto posibilita una minuciosa consulta bibliográfica sobre el tema como proceso de la recreación física en contextos comunitarios.

• Histórico-Lógico: Se empleó para develar el proceso ontológico y su trascendencia a la epistemología como parte del contenido que se expone en esta investigación, las estructuraciones categoriales relevantes de cada campo posibilitan interpretar las diferentes formas de expresión fenomenológica de las Actividades Recreativas en la Naturaleza de forma general en específico la Recreación Turística.

• Inductivo-deductivo: Favorece los elementos estructurales de operaciones mentales que posibilitan construir un conocimiento relacionado con la recreación turística para interpretar mediante la deducción cualidades, contenidos, formas, que facilitan las relaciones de interdependencia entre la praxis existente y la teoría que se perfecciona facilitando la construcción de un conocimiento útil para el proceso de enseñanza de la recreación turística en la universidad, lo que enriquece el contenido metodológico del claustro del profesores.

• Análisis de documental: Este método posibilita al investigador descubrir las operaciones escritas en relación al fenómeno estudiado, entre las que se encuentra la literatura nacional e internacionales, resoluciones que norman el desarrollo de la actividad, las formas de superación establecidas para socializar la actividad así como la relación de la teoría con la práctica y la dimensión metodológica que posibilita la expresión profesional en los contextos comunitario.

• Sistémico-Estructural-Funcional: Proporcionó un análisis integral de los fenómenos que se estudian, el establecimiento de las necesarias relaciones entre los componentes del sistema mediante el cual se aíslan para su estudio y develar la autopoyesis, entropía, homeostasis los cuales posibilitan el equilibrio y funcionabilidad mediante las relaciones de interdependencia entre cada uno de los elementos del sistema que compone la recreación turística dentro del sistema de la Recreación Física.

• Observación: Se empleo para evaluar el desarrollo de la preparación metodológica en el Combinado Deportivo Centro Bayamo.

• Entrevista: Se le aplicó a los dirigentes de la zona objeto estudio para evaluar el proceso de superación profesional desde el reciclaje de los seminarios recibidos por la dirección provincial y su materialización mediante las preparaciones metodológicas donde se valoraron las formas empleadas, los métodos, medios y la relación interdisciplinar con los demás programas de la recreación física que son atendidos por los profesores de recreación quienes proyectan su labor los contextos comunitarios.

• Encuesta: Se le aplicó a los profesionales de la zona investigada para evaluar el proceso de superación profesional recibido por los profesores que participaron el seminario provincial se valoran las opiniones sobre las preparaciones metodológicas, los métodos, medios empleados durante el proceso, también se explora el componente sicológico relacionado con la motivación para el desempeño laboral.

    Los métodos matemáticos posibilitaron realizar una interpretación cuantitativa mediante la evaluación de la moda que posibilita identificar las características comunes en el grupo poblacional encuestado, en los dirigentes entrevistados y en las observaciones realizadas lo cual posibilita realizar una interpretación cualitativa del fenómeno estudiado desde las dimensiones desde le proceso de formación profesional y su transcendencia al proceso de superación postgraduada.

Análisis de los resultados

    Los resultados analizados facilitaron comprender la existencia de insuficiencia de carácter teórico práctico expresadas en el proceso de formación profesional cuya trascendencia se refleja en la praxis profesional causado por limitaciones del conocimiento y el empleo de las diferentes formas organizativas del proceso de superación postgraduada el cual posee estructura unilateral donde se operan cambios y adecuaciones a los programas recreativos de los cuales la universidad no es informada. Esto refleja la ruptura del equilibrio de la relaciones de interdependencia del sistema de la Recreación Turística en sus dimensiones metodológicas instructivas, educativas y desarrolladora; afectándose el componente pedagógico, sociológico, sicológico y filosófico para interpretar la recreación turística como un fenómeno sistémico complejo.

    El análisis de los instrumentos aplicados expone; que la encuesta realizada con fines exploratorios para este experimento posibilita fundamentar lo siguiente:

• Se trabaja de forma empírica lo que conduce a interpretar la Recreación Turística de acuerdo a la experiencia del profesional para trabajar esta actividad en contextos comunitarios escolares.

• Las formas de superación profesional para desarrollar la Recreación Turística resulta insuficiente al emplear solamente el “seminario” el cual no cumple con lo establecido en la resolución 210 artículo 108.

• El carácter unilateral de la dirección provincial de deportes en su dependencia su departamento de recreación subvalora el potencial científico docente-metodológico de la universidad para desarrollar proceso de calidad y actualización con respecto al fenómeno estudiado.

• Se prioriza el componente práctico al cual se le dedica más del 70% del tiempo del “seminario” organizado, lo cual refleja la existencia de insuficiencias teóricas y metodológicas centradas en la baja cultura profesional que posibilite las relaciones interdisciplinares (con los demás programas de las actividades recreativas en la naturaleza) y transdisciplinares que posibilite articular el contenido de otras ciencias para el proceso de inserción social desde la labor educativa del profesional de recreación.

    El análisis documental ofrece información relacionada con el proceso instructivo, e empleo de los métodos, las formas organizativas empleadas, la literatura básica y complementaria los cuales sirven de soporte a la consulta de los profesionales que participan en los seminarios organizados por la Dirección Provincial de Deporte en su dependencia el Departamento de Recreación.

• Los métodos son reproductivos y superfluos al manifestarse el método explicativo en mayor proporción que el método demostrativo y los métodos productivo de la enseñanza (elaboración conjunta, conversación heurística, exposición problémica, trabajo independiente).

• Las formas organizativas contextualizadas mediante los documentos revisados se acuñan como seminario de estos se incumple con la orientación de la guía que deben poseer los cursistas para desarrollar el contenido, además no se emplean otras formas de seminario entre las que aparecen (ponencia y oponencia, mesa redonda, paneles, preguntas y respuestas) en la resolución ministerial 210 que regula el proceso docente educativo.

• La literatura básica y complementaria no esta reflejada en la planificación de los cursos ofertados por el Departamento de Recreación y entregado al departamento de superación de la Dirección Provincial de Deporte.

• La literatura complementaria presenta situación similar a la insuficiencia precedente. Ambas literaturas que pueden servir de material de consulta a los profesionales en determinadas situaciones del proceso profesional que le posibiliten subsanar errores además de emplearla en las actividades metodológicas que se realizan del tema en los combinados deportivos.

    Estas insuficiencias se manifiestan por la falta de interrelación del departamento de recreación con los homólogos de la universidad al obviar la preparación explicitada en el instrumento anterior. A juicios críticos de este colectivo es necesario realizar una estrategia de superación profesional que trascienda experimentalmente de forma vertical a los profesionales de los combinados deportivos quienes son la célula energética del proceso recreativo en los contextos comunitarios. Son la energía que alimenta el sistema de la Recreación Turística como parte del proceso de educación del tiempo libre en actividades con la naturaleza proyectándose a la creación d e círculos de interés, clubes recreativos, los cuales expresan el resultado de la labor de los profesionales del territorio de Granma.

    La observación a las actividades de preparación metodológica revela la existencia de esquematismos heredados del positivismo donde el proceso es dirigido por un profesional y los sujetos participantes adoptan posturas pasivas y receptoras; el tema planificado para la actividad metodológica se enmarca en los conocimientos adquiridos en el “seminario” del que solo se trasmite un 50% de la información recibida por la instancia superior, de esto se induce que la trasmisión del conocimiento hacia los beneficiarios es menor de 25 % y esto al expresarlo están muy distante de la realidad que se aspira. A juicio crítico de los investigadores esta es una limitación que expresa la relación del par dialéctico teoría-práctica.

    La entrevista centra sus resultados en la dimensión organizativa del proceso de superación profesional de la cual se cuantifica los siguientes resultados:

• Los profesionales que desarrollan las preparaciones metodológicas y seminarios no poseen las categorías científicas o docentes para emprender el proceso.

• Los temas seleccionados se limitan a la información de los cambios orientados por la dirección nacional los cuales son objetivos de control en visitas futuras.

• Es insuficiente el empleo de la tecnología de la información como parte del desarrollo y enriquecimiento de la actividad docente planificada.

• Se realiza poco vínculo del tema tratado con los demás programas de la recreación física en la comunidad (interdisciplina) y con asignaturas de otros campos del saber (transdisciplina).

• Es insuficiente el tratamiento de la dimensión metodológica desde las actividades que deben emprender los profesionales en el proceso de enseñanza (cumplimiento de las leyes de la pedagogía).

    Del análisis realizado se valora que el personal que enfrenta la tarea de la preparaciones metodológicas en los combinados deportivos son el reflejo de las formas de superación inadecuadas empleadas por la dirección provincial para desarrollar el componente profesional, lo que reafirma la existencia de errores en contenidos y metodologías que impiden el desarrollo a etapas superiores del proceso de la recreación física en el contexto comunitarios.

    La encuesta realizada a profesionales que están vinculados directamente al trabajo de la recreación turística en los contextos comunitarios visualizan los errores desglosados en los instrumentos anteriores a lo cual se le suma indicadores del perfil sicológico como: desmotivación, desconocimiento, falta de interés, insatisfacción laboral y esquematismos cuyos resultados se observan en la preparación de los círculos de interés, el trabajo con los clubes recreativos, así como el desempeño profesional ante los beneficiarios en otras actividades planificadas.

    De forma general se plantea que la universidad debe ser más activa en el proceso de integración con sus homólogos de la Dirección Provincial de Deporte, la búsqueda a la soluciones mediante la investigación científica, el aporte de la metodología de trabajo para el proceso de superación profesional constituyen soluciones a corto plazo. La elaboración de estrategias de superación del equipo metodológico provincial, municipal, jefes de cátedra es una solución a mediano plazo; aunque es más complejo la estrategia debe llegar a los profesionales de todo el territorio a largo plazo en un término de dos años como máximo para transformar el estado actual en el estado deseado.

    La estructuración teórica de los conocimientos debe partir del proceso investigativo que aporten las formas organizativas superiores (diplomados, maestrías, especialidades y doctorados) implementados por la universidad como responsables del proceso de formación profesional del territorio. Un ejemplo parcial de lo que se aspira a lograr en materia de organización metodológica lo constituye la propuesta de este programa analítico de Recreación Turística.

    La concepción de Recreación Turística que posee la universidad difiere de los cambios realizados por la dirección nacional que de forma vertical y unilateral operó mediante el sistema que opera hacia los profesionales, quedando a un lado la universidad la cual desconoce si es producto de un experimento o de adecuaciones sustentadas en causas desconocidas.

    A continuación se ofrece los indicadores metodológicos que debe tener el programa analítico como parte del perfeccionamiento del proceso docente que debe ser transferido al equipo metodológico de la dirección provincial y buscar de esta manera la solución a las demandas tecnológicas que expresa la necesidad de la elaboración de programas de enseñanza de la recreación física actividades recreativas en la naturaleza la que a juicio critico de este colectivo de autores esta mal formuladas.

Indicadores metodológicos propuestos

1. Titulo y objetivo del programa

2. Plan temático del programa

3. Objetivos y contenidos por temas.

4. Sistemas de habilidades

5. Sistema de conocimiento

6. Acciones y operaciones lógicas del pensamiento

7. Sistema de valores que desarrolla el programa

8. Indicaciones metodológicas y organizativas del proceso para dar salida al programa.

9. Formas de evaluación

10. Sistema de evaluación de la asignatura.

11. Bibliografía (Básica y complementaria).

Conclusiones

1. Existe un carácter unilateral del proceso de superación lo cual genera insuficiencias que limita el desarrollo de la Recreación Física en los contextos comunitarios.

2. Los instrumentos aplicados revelan la necesidad de perfeccionar el proceso desarrollado hasta este momento y emplear adecuadamente las formas organizativas del proceso superación profesional liderada por la universidad del territorio.

3. La experiencia de la universidad para la formación de programas se transfiere a la Dirección Provincial de Deporte con el objetivo de solucionar la necesidad tecnológica formulada por el organismo empleador.

Recomendación

    Emplear los indicadores metodológicos ofrecidos por la universidad para la organización de cada uno de los subsistemas que compone la Recreación Física en especial el de la recreación turística.

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