1 / 1

Introducción

    La propuesta de las actividades físicas recreativas dentro de una comunidad hace un entorno de trabajo en conjunto, donde participa toda la sociedad, ofreciendo motivos nuevos para vivir alegremente, a fin de realzar las potencialidades cognoscitivas y motrices en los niños, así como, fomentar hábitos y valores, para complementar reforzar la educación de las nuevas generaciones.

    Es por ello que se da la importancia a investigar sobre este tema; actividades físicas recreativas para las comunidades de manera dirigidas y planificadas. La investigación se realizó en la Comunidad de Pirineos I específicamente a los lotes A y F, del Municipio San Cristóbal en el Estado Táchira, dicho sondeo se efectuó a los niños y niñas de las edades comprendidas entre los 10 y 11 años de edad, fundamentalmente por ser esta etapa de muchos cambios en los niños y niñas, ciclo cargada de contradicciones en el ámbito fisiológico, cognitivo y social donde se comienza nuevas experiencias y evidencias en la conducta.

    Por consiguiente resulta indispensable abordar este tema a fin de dar solución a los problemas suscitados en la comunidad, debido a que, no se ha sabido manejar de manera congruente el tiempo libre de estos niños y niñas, de tal manera que, esto constituye una necesidad, que a los niños y niñas se les brinde la posibilidad de contar con actividades físicas recreativas para que se incorpore de una forma sana y provechosa en el tiempo libre del que disponen en su horario extra escolar.

    El estudio abordado en este trabajo ofrece, el diseño de un programa para la incorporación a las actividades física-recreativas en los horarios de 4:30 pm a 6:30 pm, de las niñas y niños de 10 y 11 años de edad, de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira. Cuya aplicación permite a los profesores de recreación física realizar un trabajo caracterizado por la correcta organización y aplicación, encaminado a la satisfacción de las necesidades recreativas de los practicantes de la comunidad, incrementando las ofertas recreativas encaminadas a incorporar a estos niños en el horario de 4:30 pm a 6:30 pm, garantizando así el fortalecimiento del trabajo comunitario .

Desarrollo

    En la comunidad objeto de estudio se detectó que existen dificultades en cuanto a la incorporación de los niños y niñas en actividades físico-recreativas asumiendo otras actividades como principales en su prioridad personal.

    Resulta interesante que en el taller con los líderes comunitarios se pudo comprobar que existe necesidad de organizar y ofertar actividades físicas recreativas en los horarios que favorezca la incorporación de los niños este planteamiento fue realizado por el 100% de los lideres, de igual modo consideran que existen fortalezas con las áreas para esta actividad, y este porcentaje corrobora que no existe un programa organizado de actividades física recreativas que responda a las demandas, necesidades de la unidad de análisis .

    A partir de las dificultades planteadas y la necesidad de transformarlas se plantea el siguiente problema de investigación: ¿Cómo favorecer la incorporación a las actividades física-recreativas de las niñas y niños de 10-11 años de edad de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira?

    El objeto de estudio: El proceso físico recreativo para niños y niñas de la comunidad

    Objetivo general: Diseñar un programa de actividades física recreativas para favorecer la incorporación a estas de niñas y niños de 10 y 11 años en la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira.

    El campo de acción: incorporación a las actividades físicas recreativas de niñas y niños de 10-11 años de edad de la comunidad de Pirineos I.

    Se expresan las preguntas científicas:

1. ¿Cuáles son las principales referentes teóricos y metodológicos acerca del proceso físico recreativo y la incorporación a las actividades física recreativas de niños y niñas en la comunidad?

2. ¿Cuál es el estado actual de la incorporación a la práctica de actividades física recreativas de niñas y niños de 10 y 11 años de edad de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira?

3. ¿Cómo diseñar un programa de actividades física recreativas para favorecer la incorporación a estas de niñas y niños de 10 y 11 años en la comunidad de Pirineos I?

4. ¿Cómo valorar la factibilidad del programa de actividades física recreativas para favorecer la incorporación a estas de niñas y niños de 10 y 11 años en la comunidad?

Tareas científicas

1. Referentes teóricos y metodológicos acerca del proceso físico recreativo y la incorporación a las actividades física recreativas de niños y niñas en la comunidad.

2. Diagnóstico del estado actual de la incorporación a la práctica de actividades física recreativas de niñas y niños de 10 y 11 años de edad de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira.

3. Diseño del programa de actividades física recreativas para favorecer la incorporación a estas de niñas y niños de 10 y 11 años en la comunidad de Pirineos I.

4. Valoración de la factibilidad del programa de actividades física recreativas para favorecer la incorporación a estas de niñas y niños de 10 y 11 años en la comunidad en estudio a través de la aplicación parcial.

    La novedad científica: La investigación establece científicamente la elaboración del programa para la incorporación a las actividades físicas recreativas, sobre la base de los gustos y preferencias de las niñas y niños en estas edades.

    Como aporte práctico se ofrece un programa de actividades físicas recreativas que contribuyen a la incorporación de las niñas y niños de 10 y 11 años de edad, cuya aplicación permite a los profesores de recreación física realizar un trabajo caracterizado por la correcta organización y aplicación, encaminado a la satisfacción de las necesidades de los practicantes de la comunidad, incrementando las ofertas físicas recreativas, garantizando así el fortalecimiento del trabajo comunitario.

Tipo de investigación

    La investigación que se realizó fue de tipo descriptiva, que según, Chávez, (2007: 135) las investigaciones descriptivas “son todas aquellas que se orientan a recolectar información relacionadas con el estado real de las personas, objetos, situaciones o fenómenos”.

Métodos y procedimientos

Métodos de nivel teóricos.

• Análisis –síntesis

• Sistémico estructural funcional

• Inductivo-deductivo:

• Métodos de nivel empíricos.

• Observación

• Análisis de fuentes documentales

Técnicas

• Encuesta

• Entrevista

• Métodos estadísticos matemáticos: a partir de la estadística descriptiva: media, mediana, así como las tablas empíricas de frecuencia.

Programa de actividades física recreativas para niñas y niños de 10 y 11 años de la comunidad Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal Estado Táchira

Objetivo general

    Favorecer el estado de la incorporación, participación y motivación por las actividades físico-recreativas de la población de las niñas y niñosde 10-11 años de edad de la comunidad de Pirineos 1 por la oferta recreativa.

Objetivos específicos

• Incrementar la participación en las actividades físico recreativo de las niñas y niños de 10-11 años de edad de la comunidad de Pirineos 1 en las actividades recreativas.

• Incrementar con una nueva oferta los servicios recreativos de la comunidad.

• Lograr la explotación del medio natural comunitario para mejorar la oferta recreativa.

Objetivo estratégico

    Incrementar las opciones y servicios de la recreación física en la comunidad, con actividades físico-recreativas destinadas las niñas y niños de 10-11 años de edad de la comunidad de Pirineos 1.

Marco temporal

    Los programas poseen una duración, trimestral con 3 frecuencias semanal de una sesión de práctica por día en los horarios de 4:30 pm a 6:30 pm

    Al terminar se renovará con la misma duración y la misma frecuencia pero con otras actividades.

Actividades física recreativas

    A continuación se proponen un conjunto de actividades física recreativas, dirigidas a ocupar el tiempode 4:30 pm a 6:30 pm por parte de la población de niñas y niñas de 10 a 11 años.de la comunidad Pirineos 1.

Acciones sociales

• Realizar charlas con el médico de la comunidad sobre hábitos de higiene y salud de la población, y la realización de actividades recreativas físicas. (Los niños y la familia).

• Conversatorio sobre la historia del deporte y la salud en la comunidad. (Niños y la familia).

• Conmemoración de fechas históricas.

• Actividades físico recreativas

• Debates y lecturas de libros sobre el tema que prefieran.

• Conversatorios con personalidades y glorias deportivas de la comunidad. (Niños y la familia).

• Charlas sobre la importancia de la actividad física. (Niños y la familia)

• Debates sobre temas físico recreativo deportivo: (para incentivar la práctica de las actividades físicas).

Conclusiones

    Luego del análisis de los resultados obtenidos en la investigación se pudo comprobar que:

1. El estudio de los referentes teóricos y metodológicos permitió conocer las características y basamentos para el diseño de un programa de actividades físicas recreativas para la incorporación de las niñas y niños de 10 y 11 años de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira

2. El diagnóstico realizado permitió conocer los niveles de incorporación, participación y motivación de las niñas y niños de 10 y 11 años en las actividades físicas recreativas de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira, lo cual en todos los casos demostró que es baja y no satisfacen los gustos y preferencias de los mismos, en los horarios de 4:30 pm a 6:30 pm.

3. Se pudo diseñar un programa de actividades físicas recreativas que además de tener en cuenta los gustos y preferencias de las niñas y niños de 10 y 11 años de edad de la comunidad de Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira, apunta a la incorporación de los mismos para las actividades físicas recreativas en la comunidad, en los horarios de 4:30 pm a 6:30 pm.

4. Al valorar los resultados de la aplicación del programa para la incorporación a las actividades físicas recreativas de las niñas y los niños de 10 y 11 años de la comunidad Pirineos I, lotes A y F del municipio San Cristóbal en el Estado Táchira muestran que esta alcanzo un 78,9 % , un total de 105 niñas y niños , se incrementó el por ciento de participación activa al 84, 3 % y la motivación positiva reflejando el carácter consciente de la incorporación ascendió al 76,3 en todos los casos los porcentajes están por encima del nivel de aceptación estadística de la población estudiada, por lo que consideramos factible la aplicación del programa, en los horarios de 4:30 pm a 6:30 pm.

Bibliografía

• Benítez Llanes, Jesús. I. (2004). Espacios para la Actividad Físico – Deportiva. Editorial Deportes. La Habana.

• Bolaños T. (1997). Recreación y Valores. Editorial Génesis, Bogotá.

• Cantero Fernández J.J. Pérez Muñoz M.A. (2003). Acciones recreativas para el mejoramiento de la calidad de vida.

• Colectivo de autores (2003). Plan Nacional de Recreación. Coldeportes, Funlibre, Bogotá.

• Colectivo de autores rusos (2006). Psicología. Editorial Deporte. La Habana.

• Dirección Nacional de Recreación del INDER (2002-2003). Documentos Rectores de la Recreación Física en Cuba. La Habana.

• Estévez Cullell, M. y col. (2004). La Investigación Científica en la Actividad Física: Su Metodología. La Habana. Editorial Deporte.

• Fulleda, P. y Colectivo de Autores. Recreación Comunitaria.

• Mesa Anoceto, M. (2006). Asesoría Estadística en la Investigación aplicada al Deporte. Editorial José Martí. La Habana.

• Pérez Sánchez, A. (2002). Tiempo Libre, recreación, su relación con la Calidad de Vida y su desarrollo individual. Congreso Latinoamericano de Tiempo Libre y Recreación. Cartagena de Indias.

• Pérez Sánchez, A. (2005). Recreación. Fundamentos Teóricos-Metodológicos.

• Ramos Martínez E. y Otros. Tiempo Libre y Recreación. Desarrollo Local. Cap 1.

• Suárez, Eliseo (2004). Conferencia sobre Instalaciones Rústicas

• Torres de Diego, Mario José. Fidel y el Deporte. Editorial Deportes. La Habana, (2006).

Otros artículos sobre Educación Física

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 197 | Buenos Aires, Octubre de 2014 © 1997-2014 Derechos reservados