Sistema de actividades dirigidas a masificar el ajedrez  en la comunidad El Guarray de la Parroquia de Moitaco,  perteneciente al Municipio Sucre del Estado Bolívar
	Licdo. en Educación con 13 año de servicio en el Guarray, Municipio Sucre del estado Bolívar Estudiante de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” (UCCFD) Convenio Cuba-Venezuela	Diógenes Rafael Perdomo diogennesperdomo73@yahoo.es (Venezuela)
	Resumen           El ajedrez como proceso y programa del Estado Venezolano, necesita perfeccionarse, ya que no existen programas del estado dirigidos específicamente a este deporte; y con ello juega un papel importante, la planificación de las actividades a nivel de cada comunidad, vinculado este a la educación física comunitaria apoyada en la experiencia acumulada por los especialistas en el trabajo comunitario. A través de la observación sistemática y diagnóstico debidamente aplicado en la etapa, se comprobó que en dicha comunidad objeto de investigación existe dificultades para la masificación del Ajedrez tales como: No se programan actividades relacionadas con el deporte de Ajedrez; no se tiene en cuenta este deporte como vía para emplear el tiempo libre de forma sana y que pudiera dar algún resultado positivo en el esparcimiento de los niños, jóvenes y adultos; no se concibe el Ajedrez como forma de elevar la cultura general e integral del individuo en la comunidad, aprovechando sus habilidades y potencialidades del mismo que permitan comentar la solución de problemas que se presentan en el juego y puedan relacionarlo con la vida práctica. Es por ello que esta investigación coloca sus esfuerzos en la búsqueda de nuevas formas para elevar la calidad de la Enseñanza-Aprendizaje del ajedrez y su masificación en la comunidad el Guarray; con un diseño de pre-experimental con una población de 321 habitantes, donde se seleccionó una muestra de 32 evidenciando 15,2%.           Palabras clave: Ajedrez. Masificación. Comunidad.   Recepción: 10/08/2014 - Aceptación: 05/10/2014.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 197, Octubre de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El Ajedrez es un juego que después de conocerse resulta motivante, entretenido e interesante. En el mismo convergen muchos procesos cognoscitivos como: el pensamiento abstracto y el pensamiento lógico, la imaginación, las sensopercepciones y la memoria con un nivel de concentración alto. Además se ponen de manifiesto los procesos volitivos como: la perseverancia, la tenacidad, la toma de decisión y el valor. Algunos procesos afectivos-motivacionales están presentes, tales como: emociones, sentimientos, estados de tensión y de ánimo, intereses, intenciones y la autovaloración.

    En la escuela el ajedrez resulta un instrumento incomparable para trabajar en lo que los maestros llaman “aprender a aprender”, desarrollando aptitudes y talento para el autoaprendizaje a partir del desarrollo de las siguientes habilidades:

• Control de la atención y la concentración (autodisciplina).

• Aplicación de un razonamiento lógico en combinación con la intuición y la imaginación.

• Discriminar la información seleccionando lo esencial y necesario para la solución de un problema.

• Organización y conocimiento del pensamiento propio para la solución de los problemas (meta cognición).

• Toma de decisiones en situaciones complejas y variables.

    En síntesis, el ajedrez promueve excelentemente el logro de la independencia cognoscitiva, que se manifiesta en una adecuada representación del problema y en un proceso mental activo en la búsqueda de las soluciones y en su comprobación.

Problema científico

• ¿Cómo masificar la práctica del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar?

Objeto de la investigación

• Proceso de enseñanza y aprendizaje del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

Campo de acción

• La masificación del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

Objetivo de la investigación

• Está encaminado a la aplicación de un sistema de actividades para masificar la práctica del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

Idea a defender

• La aplicación de un sistema de actividades contribuirá a masificar la práctica del ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

Preguntas científicas

• ¿Cómo fundamentar el problema de la investigación a partir de la revisión y análisis de la literatura especializada relacionada con el tema y de sus antecedentes?

• ¿Cuál es el estado actual de la práctica del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar?

• ¿Qué sistema de actividades que permitan la masificación del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar?

• ¿Qué factibilidad posee el sistema de actividades propuesta por el autor, mediante la puesta en práctica de la misma en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar?

Tareas científicas

• Fundamentar el problema de investigación a partir de la revisión y análisis de la literatura especializada relacionada con el tema y de sus antecedentes.

• Diagnosticar el estado actual de la práctica del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

• Elaborar un sistema de actividades que permitan la masificación del Ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

• Constatación de la factibilidad del sistema de actividades propuesta por el autor, mediante la puesta en práctica de la misma en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

Metodología de la investigación

Población y muestra

    Esta investigación se realizó en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar, el mismo tiene una población de 321 habitantes, enmarcado en dos sectores, de esto se escogió el sector 2 que es el que tiene la mayor cantidad de habitante con 210, donde se seleccionó una muestra de 32 evidenciando 15,2%, esto fue seleccionado a través de un muestreo no probabilístico de tipo circunstancial u opinático.

Métodos

Nivel teórico

• Análisis y síntesis: se realizó la revisión bibliográfica para el planteamiento y formulación del problema y la fundamentación del objeto de investigación.

• Sistémico estructural: para lograr una lógica adecuada en la elaboración y ejecución de la investigación y del aula virtual teniendo en cuenta la complejidad del problema desde la concepción del diseño. También se implementa para el análisis de la estructura del proceso de masificación del ajedrez.

• Histórico-Lógico: estudio de bibliografía científica y docente relacionada con el tema de la investigación, análisis teórico de los distintos materiales docentes y planes de estudios para valorar las tendencias históricas presentes en el objeto de estudio y el problema investigado

Nivel empírico

• Observación: Se utilizó para percibir, valorar, constatar y valorar cómo se manifiesta actualmente el proceso de masificar el ajedrez en dicha comunidad, teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones del grupo seleccionado, así como sus necesidades y motivaciones.

• Entrevista: se les aplicó a los Directivos de la zona y Presidente del Consejo Comunal para obtener datos e informaciones valiosas acerca de la realidad existente sobre la práctica del Ajedrez

• Encuesta: se les aplicó a los pobladores de la comunidad, promotores deportivos y profesores de Educación Física para conocer realmente los motivos que impiden la masificación del ajedrez en su comunidad.

Método estadístico-matemático

    El cálculo porcentual: se utilizó para el procesamiento y análisis de la información durante la constatación del problema, para el análisis cuantitativo de los instrumentos aplicados en el diagnóstico, lo que permitió una valoración cualitativo superior.

Aportes de la investigación

    Lo constituye la elaboración de un sistema de actividades para la masificación del ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

Novedad científica de la investigación

    Esta se basa en la masificación del ajedrez en la comunidad, a través de un sistema de actividades, que permita mejorar las habilidades del pensamiento lógico de los pobladores.

Sistema de actividades para la masificación de ajedrez en la comunidad

    El objetivo que persigue este sistema de actividades es incorporar a la comunidad a la masificación del Ajedrez, a través de la práctica sistemática del mismo, desde edades tempranas hasta los adultos, haciendo énfasis en la utilización del tiempo libre de forma sana y saludable, para la obtención de mejores niveles de conocimientos de las habilidades intelectuales como la memoria mediata e inmediata y el razonamiento lógico del pensamiento. Todo esto muy relacionado y vinculado con el proyecto de Ajedrez en mi comunidad de la Misión Deportiva de Barrio Adentro.

    También de forma puntualizada podemos referirnos a algunos objetivos específicos como:

1. Satisfacer la demanda recreativa de las comunidades a través de la realización de simultáneas adecuadamente planificadas para la ocupación del tiempo libre.

2. Contribuir al desarrollo de capacidades intelectuales, el pensamiento lógico, a la educación en sistema de valores y detección de posibles talentos ajedrecísticos a través de la masificación del ajedrez en la comunidad.

3. Contribuir mediante la captación y asesoramiento de promotores a la práctica masiva y sistemática del ajedrez en la comunidad.

    Todas estas actividades se realizaran con el apoyo de todos los sectores de la comunidad para poder lograr el objetivo de nuestra investigación.

Sistema de actividades

Dinamismo 1

Nombre: Creación de un área permanente en la comunidad.

Objetivo: Propiciar la participación activa y sistemática de la población en general.

Forma organizativa para darle cumplimiento: Para el buen desarrollo de esta actividad, con el apoyo de los factores de la comunidad se pudo seleccionar el área o local específico con una buena amplitud, donde le colocamos 20 mesas con sus respectivas sillas, esta ornamentado y con los colores de la Bandera Tricolor de la República Bolivariana de Venezuela. Esta sesionará todos los días en el horario de 3:30pm hasta la 6:30pm para toda la población y los estudiantes asistirán de forma libre, para que puedan aprovechar los turnos de la asignatura de Educación Física y de deporte masivo, cuenta con la señalización de su localización para la orientación precisa de todos los pobladores de dicha comunidad y los interesados de otro territorio.

Responsables: Profesores de Educación Física y el Promotor capacitado.

Materiales: Se cuenta con 35 juegos de Ajedrez para el disfrute del tiempo libre y la masificación del mismo.

Resultados esperados:

• Triunfar a través del funcionamiento de esta área comunitaria de Ajedrez, elevar el nivel de conocimiento y trabajo sistemático de la población y así observar los posibles talentos en la comunidad.

• Masificar el ajedrez en la comunidad con un carácter público, para el disfrute, entretenimiento de la población distribuidos en todos los rincones.

• Lograr un mayor incremento de espacios dentro de la comunidad como una de las principales acciones de estimulación para la masificación y enseñanza del ajedrez.

• Brindar un servicio de excelencia a través de la creación de esta área de Ajedrez para desarrollar su masificación.

Dinamismo 2

Nombre: Confección de medios rústicos (Tablero mural).

Objetivo: Lograr la enseñanza - aprendizaje del Ajedrez en la comunidad, con el fin de estimular las habilidades intelectuales, procesos cognoscitivos y emocionales, además ofrecer una alternativa deportiva recreacional y formar nuevos ciudadanos que garanticen la mayor participación posible de la población.

Forma organizativa para darle cumplimiento: El tablero de ajedrez desde su origen eran de confeccionados en tela o fibra tejida, de fina madera y mármol. En la actualidad los tableros son de materiales plásticos, lona, cartón y madera, con una superficie plana, cuadrada que está constituida por 64 casillas de colores alternadamente claros y oscuros que provienen de la intersección de ocho hileras casillas verticales y ocho horizontales, lo cual conforman las columnas, filas y los conjuntos de casillas del mismo color, entrelazadas entre sí en línea recta, se llama diagonales.

    El primer objetivo en la utilización del medio de enseñanza fue su conocimiento como tal, de una forma técnica y visual dirigida hacia la adquisición del conocimiento de los pobladores en sentido general.

    El segundo objetivo en su utilización se incorpora la ubicación de las piezas correctamente, sus movimientos y captura.

    El tercer objetivo es la aplicación de los conceptos, leyes, aperturas de forma práctica como incidencia activa en el desarrollo de las cualidades ajedrecísticas de la población y así contribuir fehacientemente a la masificación del mismo.

Materiales: Para la confección del medio de enseñanza se utilizaron los siguientes materiales:

• Anime o poliespuma, Foami, Alambre de acero, Cartón, placa y otros.

    Siendo estos materiales de fácil adquisición y bajo costo comparado con los tableros murales comercializados en las redes de tiendas (500 Bfs)

Responsables:  

• Promotores deportivos comunitarios.

• Profesores de Barrio Adentro Deportivo I.

Resultados esperados:

• El medio de enseñanza “El tablero mural” cumpla los objetivos, por el cual fue creado.

• Mostrar el aumento en los conocimientos teóricos generales y específicos de la población en dicha comunidad.

• Facilitar visualmente los aspectos esenciales para la adquisición y aprendizaje del Ajedrez.

• Estimular el desarrollo de habilidades cognoscitivas como la inteligencia, memoria, la concentración de la atención y el pensamiento lógico.

• Lograr en un futuro no muy lejano la participación en la competencia municipal o estadal de algunos niños(as) y jóvenes de la comunidad en estos tipos de eventos.

Dinamismo 3

Nombre: Realizar simultáneas donde participen las mejores figuras del ajedrez en el municipio.

Objetivo: Lograr la masificación de los pobladores de la comunidad en esta dinámica grupal buscando así, satisfacer la demanda recreativa de la comunidad a través de la realización de simultáneas adecuadamente planificadas para la ocupación del tiempo libre mediante la práctica de este juego ciencia.

Forma organizativa para darle cumplimiento: La misma se desarrollará a través del promotor deportivo, profesor de Educación Física o personas tengan gran dominio del Ajedrez , en este caso la invitación de las figuras de relevancia del municipio y el Estado de este juego ciencia, los cuales fungirán como los principales simultaneistas frente a todos los participantes. El organizador de la misma, estará al tanto del desarrollo del arbitraje para que fluya en un ambiente favorable y que manifieste la satisfacción de los pobladores en el empleo de su tiempo libre y cumplir todas las expectativas de la masificación de la comunidad. Se efectuará los tres primeros meses cada 15 días y luego mensualmente, haciendo extensiva su divulgación en los territorios aledaños para busca aún más la masificación y la motivación por su práctica.

Materiales: Para el buen desarrollo de la misma se emplearán (tableros y sus piezas, mesas, sillas y otros).

Resultados esperados

• Masificar el ajedrez en un ambiente de carácter público en la comunidad y que le sirva de experiencias a otras comunidades del país.

• Lograr un mayor incremento de espacios dentro de la comunidad como una de las principales acciones de estimulación para la práctica sistemática del mismo.

• Satisfacer la demanda recreativa de la comunidad a través de la realización de organizada y sana.

• El aprendizaje y enseñanza de este deporte en todos los espacios donde se desarrollan actividades recreativas masivas.

Responsables:

• Consejo Comunal y Comité de Deporte

• Profesores de Barrio Adentro Deportivo I.

• Promotores Deportivos Comunitarios.

Dinamismo 4

Nombre: Realizar torneos y festivales de Ajedrez quincenalmente con el apoyo de las Escuelas y el consejo comunal de la comunidad.

Objetivo: Lograr la motivación y participación de los pobladores en los diferentes eventos convocados, así educando sus hábitos competitivos en lo que respecta a este juego ciencia.

Forma organizativa para darle cumplimiento: Primeramente a través de los medios de difusión masiva u otra vía de comunicación, se divulgará la convocatoria de los torneos y festivales, aclarando siempre sus objetivos sobre la base de las principales efemérides de los meses, para ir fomentando los valores morales y educativos de los pobladores. En dicha convocatoria el organizador sentará las bases generales y específicas de la competición, designando las distintas comisiones de trabajo por área y muy fundamental acatar los reglamentos oficiales de este deporte que se designen para su desarrollo fructífero en aras de la masificación del mismo. Estos se realizarán todos los fines de semanas, con el propósito de hacerle conciencia y adentrarlo en que respecta a la importancia que posee este deporte para el entretenimiento de su tiempo libre, trayendo consigo la elevación de sus niveles intelectuales con la participación sistemática en estos eventos.

Materiales: Para el buen desarrollo de la misma se emplearán (tableros y sus piezas, mesas, sillas y otros).

Resultados esperados

• Conquistar un aumento de los niveles competitivos de los pobladores y el disfrute en los espacios libre que tengan para la estimulación y masificación del ajedrez.

• Satisfacción de un servicio de exquisitez a través de los torneos y los festivales para desarrollar su masificación.

• Aumentar la calidad de espectáculos en la población en general y así cumplir con las metas trazadas de la masificación de este juego ciencia.

Responsables:  

• Consejo Comunal y Comité de Deporte

• Profesores de Barrio Adentro Deportivo I.

• Promotores Deportivos Comunitarios.

• Profesores de Educación Física.

Dinamismo 5

Nombre: Efectuar los asesoramientos a los profesores docentes, de Educación Físicas y promotores deportivos.

Objetivo: Lograr un gran espectro de los conocimientos básicos esenciales del Ajedrez.

Forma organizativa para darle cumplimiento: Este dinamismo se efectuará todas las semanas con una frecuencia de 2, con 4 horas, a través de talleres, seminarios y debates con figuras relevantes del Ajedrez en el municipio. Estas formas docentes se llevarán a cabo, a través de una planificación bien estructurada de las clases de asesoramientos como lo exigen los distintos programas, en específico el de Barrio Adentro Deportivo I. Estos estarán basados a las principales temáticas básicas de la enseñanza- aprendizaje del Ajedrez, utilizando mucho el método analítico-deductivo y siempre que el conocimiento fluya en espiral y así facilitaría la lógica de la adquisición de sus preparaciones de lo simple a lo complejo.

Materiales: Hojas, Lápices, láminas, computadoras, videos, aulas, tablero mural y los juegos de Ajedrez con sus respectivas piezas, etc.

Resultados esperados: Contar con todo el personal asesorado que estén capacitado con una gran satisfacción y motivado por ejercer esta profesión, además de darle cumplimiento a la política de masificación del ajedrez en las comunidades.

Responsables:  

• Consejo Comunal y Comité de Deporte

• Profesores de Barrio Adentro Deportivo I.

• Promotores Deportivos Comunitarios.

• Profesores de Educación Física.

Valoración de la efectividad del sistema de actividades

    La efectividad del sistema de actividades se ha podido validar con la puesta en práctica de las mismas para los pobladores en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar. Luego de la aplicación del sistema de actividades se ha podido determinar que se ha elevado a planos superiores el nivel de conocimiento y masificación del ajedrez en los pobladores de esta comunidad mencionada anteriormente.

    Estos resultados fueron obtenidos a partir de una prueba final de constatación para determinar los resultados alcanzados por los pobladores en la esfera cognitiva, luego de la aplicación del sistema de actividades elaborada por el autor.

    A partir de esta prueba se pudo comparar el estado inicial y posterior en la esfera cognitiva después de la aplicación de la propuesta

    Se logró avanzar en la esfera cognitiva, muchas actividades realizadas no se habían puesto en práctica por los profesores de ajedrez, se abordó el tratamiento de los fenómenos estudiados sobre la relación causa-efecto y se trató de llegar, en la mayoría de los casos, a la esencia de los fenómenos tratados en la comunidad.

    En sentido general se logró un alto grado de protagonismo y autoestima en los pobladores de la comunidad, a partir de la participación en las actividades desarrolladas, garantizando la masificación del ajedrez para hacer más eficiente el proceso enseñanza-aprendizaje del mismo en la comunidad.

Conclusiones

• A partir de los resultados del grupo de discusión realizado por los entes del territorio, corroboramos nuestra idea a defender que con la aplicación de un sistema de actividades contribuirá a masificar la práctica del ajedrez en la comunidad el “Guarray” de la parroquia de Moitaco, perteneciente al municipio Sucre del Estado Bolívar.

• Se aprueba la propuesta de un sistema de actividades como vía de solución a las insuficiencias para masificar el Ajedrez en la comunidad ya que no existían ninguna de forma directa.

Recomendaciones

• Realizar talleres, conferencias, seminarios, etc. que permitan el intercambio con la comunidad, buscando trenzar la experiencia de los profesionales en todas sus especialidades a favor de la masificación del deporte Ajedrez en distintas comunidades.

• Vislumbrar en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Ajedrez la propuesta del este sistema de actividades para continuar su aplicación en todo el territorio nacional. comunidad.

Bibliografía

• Barras Meriño, J.L. El ajedrez en Cuba. Editorial Deportes. Ciudad de la Habana, 2002.

• Barreras Meriño, J.L. (2006) El fascinante mundo del ajedrez. Ciudad Habana, Editorial Arte y Literatura.

• Blanco, U. (2004) Preajedrez. Venezuela.

• Capablanca, José Raúl (1962) Últimas Lecciones. La Habana, Imprenta Nacional Cuba.

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