Programa de actividades físico-deportivo-recreativas para la  ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años  de Antiguo Aeropuerto, Municipio Carirubana, Estado Falcón
	*Coordinador de Barrio Adentro Deportivo Venezolano a través del Ministerio del Poder Popular para el Deporte y Comisionado de Deporte de la Juventud del Partido Socialista Unido de Venezuela (Venezuela) **Profesor titular de Cultura Física y Rehabilitación, Director Centro de Estudio Terapias Comunitarias. Facultad de Cultura Física Santiago de Cuba (Cuba)	Lcdo. José del Carmen Antúnez Solarte* Dr.C. Luis Lorenzo Robert Aquino** joseas305@hotmail.com
	Resumen           La presente investigación científica se desarrolló con adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad Antiguo Aeropuerto, Sector 1, Parroquia Norte, Municipio Carirubana, Estado Falcón, la cual tuvo como objetivo diseñar un programa de actividades físico-deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años, cabe destacar que los métodos utilizados fueron los del nivel empírico, teórico y matemáticos-estadísticos, permitiendo diagnosticar antecedentes y situación actual de la temática investigada, así como también, se pudo constatar la factibilidad del programa de actividades físico-deportivo-recreativas propuesto en la muestra seleccionada; en un período de seis meses, en el cuerpo del trabajo se muestra el programa de actividades físico-deportivo-recreativas, planificado y enfocado a ocupar el tiempo libre de los adolescentes a través de actividades sanas y de su agrado, con los resultados obtenidos, la investigación cumplió y dio solución a una de las problemáticas más latentes en los momentos actuales, que es la insatisfacción y falta de organización de las actividades físico-deportivo-recreativas propias de esta edad, asimismo, la experiencia permitió a los entes involucrados en la aplicación del programa, crear elementos desde el punto de vista didáctico y metodológico para elevar y fortalecer los procesos organizacionales de la recreación física comunitaria para poder enfrentar y dar solución con iniciativas creadoras a las limitaciones de recursos materiales.           Palabras clave: Actividades físicas. Actividades deportivas. Actividades recreativas. Tiempo libre. Adolescentes.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 196, Septiembre de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El tiempo libre es un concepto en el cual se reflejan distintos aspectos de las relaciones económicas, al margen de los procesos de producción y en combinación con los parámetros del tiempo de la actividad vital de los hombres, caracteriza las condiciones de vida de la población, la reproducción de la capacidad física e intelectual, el grado de desarrollo multilateral de las personas, la actividad social y la orientación política; este constituye una necesidad para el individuo y de su empleo racional y útil, dependerá el papel que desempeñe el hombre dentro de la sociedad en que se desarrolla.

    La ocupación del tiempo libre a través de actividades físico-deportivo-recreativas ayuda a formarnos como personas, además de tener un carácter preventivo a algunos de los males que aquejan a la sociedad: depresión, soledad, aislamiento, alcoholismo y drogadicción. Esto hace que el tiempo libre sea una reivindicación de todas las clases sociales y grupos de edades sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su reproducción material y espiritual siendo, a su vez, premisa para una reproducción material y espiritual superior.

    Pérez Aldo (1997), citando al profesor norteamericano Harry Overstrut plantea: ”La recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psico-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización”. Como aspecto que sobresale en esta definición está el elemento de socialización de importancia en las funciones sociales de la recreación, sin embargo se plantea en el análisis crítico del Dr. Aldo Pérez, que en ella no se precisa el desarrollo que propicia al individuo.

    Las actividades físico-deportivo-recreativas son aquellas que en su contenido así lo indica, es decir de carácter físico, deportivo o recreativo, a las cuales el hombre se dedica voluntariamente en su tiempo libre, para el descanso activo, la diversión y el desarrollo individual. Estas persiguen como objetivo principal la satisfacción de las necesidades de movimiento del hombre para lograr como resultado final, salud, alegría y el aporte de beneficios importantes para la sociedad.

    En la presente investigación se pretende ocupar el tiempo libre de los adolescentes en actividades que proporcionen beneficios, que contribuyan al fortalecimiento de su organismo, a su desarrollo físico, intelectual y educativo en general, así como mantenerlos aptos para actividades que tengan que realizar durante la vida. La problemática de la ocupación del tiempo libre de los adolescentes, constituye un tema que en los últimos años se ha venido abordando con frecuencia en nuestro país, dado por las particularidades de estas edades y las cada vez más crecientes necesidades recreativas de estos.

    A través de los instrumentos científicos aplicados pudimos constatar que existe una insatisfacción en cuanto a las actividades físico-deportivo-recreativas en su tiempo libre, la cual no responden a las necesidades y preferencias recreativas de este grupo etario, no existen actividades organizadas con buena calidad y en ocasiones son irrealizables, con mala divulgación e iniciativas que les facilite romper la rutina y así satisfacer las necesidades propias de su edad. Por lo que la situación problémica que se declara en este trabajo científico es la insuficiente planificación del tiempo libre de los adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad antiguo aeropuerto. Por lo que nos propusimos el siguiente problema científico: ¿Cómo ocupar el tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad Antiguo Aeropuerto, Sector 1, Parroquia Norte, Municipio Carirubana, Estado Falcón?

    Como objeto de estudio declaramos el proceso de recreación comunitaria, y como campo de acción: La ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad Antiguo Aeropuerto, Sector 1, Parroquia Norte, Municipio Carirubana, Estado Falcón.

Objetivo

• Diseñar un programa de actividades físico-deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad Antiguo Aeropuerto, Sector 1, Parroquia Norte, Municipio Carirubana, Estado Falcón. Los métodos empleados en esta investigación fueron los siguientes.

Métodos teóricos

• Histórico lógico: para comprobar semejanzas, tendencias y regularidades con estudios similares sobre la ocupación del tiempo libre y las actividades físico-deportivo-recreativas existentes, de incidencia positiva en la conformación de la presente investigación.

• Análisis-síntesis: este método fue utilizado durante toda la investigación, se realizaron análisis en el proceso de consulta de la literatura, documentos, y durante la aplicación de otros métodos teóricos y empíricos que permitieron sintetizar los aspectos esenciales y necesarios del objeto de investigación.

• Sistémico funcional y estructural: permitió realizar las acciones lógicas para concretar el programa de actividades físico-deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad Antiguo Aeropuerto, Sector 1, Parroquia Norte, Municipio Carirubana, Estado Falcón.

Métodos empíricos

• Pre-experimental: Aplicamos un test inicial luego un sistema de influencia y posterior un post test utilizó para comprobar la factibilidad del programa de actividades físico-deportivo-recreativas propuesto.

• La observación: permitió observar al adolescente en su medio natural, así como también, brindar la posibilidad de conocer su comportamiento real, sus gustos y preferencias por las actividades recreativas.

• Encuesta: aplicada a 36 adolescentes de 13 a 15 años (8 mujeres y 28 varones) con el objetivo de conocer sus criterios en cuanto a las actividades físico-deportivo-recreativas de sus gustos y preferencias en la comunidad

• Entrevista: utilizada para obtener datos sobre el objeto de estudio, entrevista a los voceros del concejo comunal Sector 1, Antiguo Aeropuerto, a los jóvenes desvinculados y profesores de Educación Física.

• Método estadístico-matemático: para el procesamiento de la información se utilizó la estadística descriptiva e inferencial a través del cálculo porcentual.

Muestra

    Se escogió una muestra de 36 adolescentes, 28 del sexo masculino y 8 del sexo femenino, los cuales representan el 42% con relación a la unidad de análisis. Estos datos fueron extraídos a través del diagnóstico realizado y de información aportada por el concejo comunal de la comunidad.

    El programa de actividades físico-deportivo-recreativas, está conformado por cuatro etapas: 1) De diagnóstico, 2) De elaboración, 3) De aplicación y constatación y 4) De evaluación.

Etapa 1: de Diagnostico, Objetivo del diagnóstico, Contenido del diagnóstico, Métodos y elaboración del los instrumentos, Aplicación del diagnóstico, y Procesamiento de la información.

Etapa 2: Etapa de elaboración de la propuesta, para ello utilizamos dos fases:

I.     Planificación de las acciones.

II.     Organización de las acciones.

Fase I. Planificación de las acciones

    En esta fase se hace un proyecto planificado con un orden lógico de las ofertas de actividades físico-deportivo-recreativas que incluye el nuevo programa, se determinan además, los momentos del curso en que estas deben desarrollarse. Estas formas tienen como exigencia que respondan a las necesidades, gustos, intereses y preferencias individuales y colectivas de los adolescentes, que es lograr la plena satisfacción de estos en su tiempo libre y que fueron detectadas en la etapa anterior, la etapa de diagnóstico.

Fase II. Organización de las acciones

    En esta fase de la segunda etapa se aseguran los recursos humanos y materiales para el desarrollo de las acciones que fueron planificadas como parte de la fase anterior, implica la asignación de las responsabilidades a los profesores y el establecimiento de las coordinaciones entre los encargados para lograr el óptimo aprovechamiento de los medios que se dispone.

    En esta fase se deben desarrollar las siguientes acciones:

1. Personal responsabilizado con la ejecución del nuevo programa de actividades físico-deportivo-recreativas propuesto: El personal responsable de esta acción, son los profesores de Barrio Adentro Deportivo, constituyendo estos los recursos humanos requeridos para el desarrollo del proceso recreativo.

2. Determinación de los recursos materiales que se necesitan para el desarrollo del nuevo programa de actividades físico-deportivo-recreativas: Garantizar con precisión los materiales con que se disponen para poder realizar las actividades que contiene el programa y darle cumplimiento de garantía antes de iniciar la actividad.

3. Determinación del tiempo que disponen los comunitarios para la aplicación del nuevo programa de actividades físico-deportivo-recreativas: Los plazos establecidos para la aplicación del nuevo programa fueron determinados según diagnóstico realizado.

Objetivo de la etapa: Planificar las actividades físico-deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 13 a 15 años de la comunidad Antiguo Aeropuerto, Sector 1, teniendo en cuenta los resultados conseguidos en el diagnóstico inicial

Etapa 3. Etapa de Aplicación y constatación

    En esta etapa es donde se desarrolla y se pone en práctica el programa de actividades físico-deportivo-recreativas propuesto, es decir que se evidencia lo planificado y organizado de la etapa anterior a través de acciones que lleven implícito la ocupación del tiempo libre de los adolescentes, esta etapa incluye dos fases que aparecen explicadas a continuación:

I.     Familiarización. Permitió el primer contacto con el programa.

II.     Sistematización. Permitió la consecución permanente del programa.

Etapa 4. De evaluación

    Esta etapa tiene como fin tomar las decisiones más acertadas relacionadas con el programa de actividades físico-deportivo-recreativas para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 13 a 15 años, proceso encaminado a la eliminación de las insuficiencias, así como a la consolidación de los logros que fueron identificados.

    La implementación de la evaluación presupone, en su materialización práctica, un amplio proceso de esclarecimiento del alcance y contenido de las mismas, por parte de los responsabilizados con su ejecución, para su realización final exige de la aplicación de métodos y técnicas participativas que faciliten la obtención de los resultados esperados y la comparación final para determinar resultados en cuanto al estado real con relación al estado deseado.

Tabla 1. Resumen de las observaciones efectuadas

Actividades Observadas	Cumplimiento del programa actividades	Calidad de las actividades
		B	R	M
Festivales deportivos recreativos.	100%	X
Juegos pre deportivos.	100%	X
Actividades físico-deportivo-recreativas.	100%	X
Excursión.	90%	X

Resultados de la observación

    Según los resultados observados en la tabla 1, se puede inferir que el cumplimento del programa de actividades físico-deportivo-recreativas fue cumplido casi en su totalidad, solo que por falta de un transporte no se pudo asistir a una de las excursiones planificadas, por su parte, la calidad de las actividades aplicadas fue buena, ya que así se manifestó en los resultados de la observación.

Resultados de la encuesta

    De los 36 adolescentes a los que se les aplicó la encuesta, el 64% de ellos conocen las actividades que se organizan u ofertan en la comunidad (tabla 2), lo cual denota que los adolescentes, han participado en actividades físico-deportivo-recreativas.

Tabla 2. Conocimiento de las actividades ofertadas

Muestra	Conocen las actividades que se ofertan
	Sí	%	No	%
36	23	64%	13	36%

    Los encuestados señalan como las actividades de sus gustos y preferencias son: los Festivales Deportivos Recreativos (90%), la excursión (86%) las actividades físico-deportivo-recreativas (78%) y los juegos pre deportivos (76%).

Resultados de la entrevista

    En resumen, las entrevistas efectuadas a las 15 personas vinculadas al desarrollo del programa de actividades físico-deportivo-recreativas en la comunidad, corroboran los resultados obtenidos relacionados con la divulgación, organización, variedad y participación en las actividades realizadas, tal y como aparece reflejado en la tabla 3.

Tabla 3. Resultados de la entrevista

Muestra	Interrogantes	Criterio
		B	R	M
15	Variedad de las ofertas físico-deportivo-recreativas.	X
	Nivel de preparación demostrada por los profesores en el desarrollo de las actividades físico-deportivo-recreativas.	X
	Asistencia de los adolescentes a las actividades deportivas recreativas aplicadas.	X

Principales resultados

    Después de aplicado el programa se obtuvieron los siguientes resultados Asistencia de los adolescentes a las actividades físico-deportivo-recreativas.

• Se utilizó mejor el tiempo libre mediante la realización de actividades anteriormente mencionadas.

• Mejoró la salud física y mental de los participantes.

• Disminuyó el consumo de sustancias psicotrópicas y estupefacientes.

• Mejoraron los valores: compañerismo, amistad, solidaridad, respeto, disciplina, entre otros.

Bibliografía

• O’rrelly G. J. (2010). Las actividades deportivas recreativas en la comunidad, para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes y el mejoramiento del estilo de vida de población de una forma sana y saludable en ‘El Entronque de Velasco’. EFDeportes.com, Revista Digital. Nº 150. http://www.efdeportes.com/efd150/las-actividades-deportivas-recreativas-en-la-comunidad.htm

• Pérez Sánchez, A. (2003), Definición de recreación: Recreación fundamentos teórico metodológicos.

• Pérez Sánchez, A. (2003). Fases del programa físico – deportivo – recreativo.

• Sánchez, M. y González, M. Psicología general y desarrollo. Características psicológicas del adolescente.

• Zamora, R. y García, M. (1986). Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población.

• Zamora, Roben (1988). “Sociología del tiempo libre y consumo de la población”. Editorial Ciencias Sociales. La Habana.

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