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O futebol como fator de inclusão social no Programa Segundo Tempo

El fútbol como factor de inclusión social en el Programa Segundo Tiempo

 

*Professor de Educação Física

Coordenador Pedagógico do Programa Segundo Tempo - General Carneiro, PR

**Professor da Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO

Programa de Mestrado em Desenvolvimento Comunitário – UNICENTRO

Doutor em Educação Física – UFPR

João Schimanski Neto*

Khaled Omar Mohamad El Tassa**

khaled@irati.unicentro.br

(Brasil)

 

 

 

 

Resumo

          Este estudo tem como objetivo avaliar a influência da modalidade esportiva futebol de campo como meio de inclusão social no Programa Segundo Tempo, na cidade de General Carneiro – Paraná. O trabalho enfatiza a importância do futebol de campo como agente de inclusão social e a relevância dos projetos sociais que visam contribuir na retirada das ruas de crianças e adolescentes através do esporte. Os resultados indicam o reconhecimento dos pais e/ou responsáveis dos beneficiados participantes do Programa Segundo Tempo da importância do esporte, e particularmente do futebol, como fator de inclusão social.

          Unitermos: Inclusão. Programa social. Futebol.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 19 - Nº 194 - Julio de 2014. http://www.efdeportes.com/

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1.     Introdução

    A mundialização viabilizada pelos novos processos e técnicas da comunicação produz uma interessante e contraditória configuração dos contextos culturais: ao mesmo tempo em que ressoa o discurso da unificação do mundo, possibilitada pela ampliação do acesso à tecnologias específicas, uma efervescente e complexa diversidade de identidades torna-se um dos principais fundamentos da sociedade contemporânea. Nesse contexto, projetos sociais, assumem papel importante de democratização das oportunidades e acessos, demandando dos profissionais que os desenvolvem, sensibilidade e posturas capazes de efetuar o reconhecimento e a valorização da diversidade que caracteriza a cultura da comunidade na qual está inserida.

    Os projetos sociais se apresentam como exercício de cidadania, que, muitas vezes, surge da necessidade de buscar solução para problemas concretos. Tem como característica o envolvimento das pessoas para além do seu campo de vivência, com transposição de barreiras e preconceitos em benefício do outro. Desta forma, a participação em um projeto social pode despertar nos envolvidos, independente da posição ocupada, o sentimento de solidariedade, que colabora para a conscientização do indivíduo e do papel que ele assume na sociedade.

    Nesse contexto, em âmbito nacional, destaca-se o Programa Segundo Tempo (PST) do Ministério do Esporte (ME), coordenado pela Secretaria Nacional de Esporte Educacional (SNEED). O Segundo Tempo é um Programa Estratégico do governo federal que tem por objetivo democratizar o acesso à prática e à cultura do esporte de forma a promover o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens, como fator de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida, prioritariamente daqueles que se encontram em áreas de vulnerabilidade social (FILGUEIRA; PERIM; OLIVEIRA, 2009). O PST, por meio de práticas esportivas, recreativas e culturais, orientadas por professores e acadêmicos (estagiários) de Educação Física e/ou Esporte e áreas afins, colabora no processo formativo de crianças, adolescentes e jovens do nosso país, e visam promover a inclusão social, o bem estar físico, a saúde, o desenvolvimento humano e o exercício da cidadania.

    Neste contexto, tem-se como objetivo avaliar a influência da modalidade futebol de campo como meio de inclusão social no Projeto Segundo Tempo, na percepção dos pais de alunos beneficiados.

2.     Método

    Foi utilizado no estudo como instrumento de pesquisa, um questionário composto por dez perguntas fechadas, respondido por 20 pais de alunos participantes do Programa Segundo Tempo, da modalidade de futebol de campo, dos núcleos vinculados ao Convênio investigado. A aplicação do instrumento foi realizada pelo mesmo pesquisador, no primeiro semestre de 2012. A estratégia metodológica adotada foi realizada com o intuito de permitir a análise da influência do futebol de campo, como meio de inclusão social dos alunos beneficiados no Programa Segundo Tempo, bem como, compreensão do impacto do PST na comunidade contemplada.

3.     Análise e discussão dos dados

    O convênio investigado está localizado em uma cidade de pequeno porte, com infraestrutura precária, na região Sul do Paraná. A população é de aproximadamente 14 mil habitantes, sendo a classe socioeconômica média baixa predominante. O Índice de Desenvolvimento Humano é de 0,711 (IBGE, 2010). Conforme dados disponibilizados pelo Programa Educacional de Resistência as Drogas (PROER, 2011), as crianças e adolescentes da cidade encontram-se em situação de vulnerabilidade, expostas a riscos sociais, como: drogas, alcoolismo, violência infantil e gravidez precoce.

    No esporte, os jovens podem adquirir e desenvolver além de habilidades motoras, valores para toda a vida. Marques (2003) evidencia que na prática esportiva, o jovem vive experiências concretas de cooperação e de convívio social, desenvolvendo o respeito pelos outros, a competitividade sadia, o espírito de equipe, a disciplina e a persistência. Desse modo, o esporte não só proporciona formação social e educacional, como também contribui para a formação do caráter.

    O futebol e a questão social estão intimamente ligados um ao outro. Para Maciel e Turck,

    [...] é necessário também compreender a questão social a partir do entendimento da construção da sociedade brasileira através de seu processo histórico, que também mescla aspectos sociais, regionais e culturais, juntamente com os econômicos e políticos, isto é, o tecido da Questão Social mescla antagonismos de significação estrutural (2003, p. 15).

    No Convênio investigado, a maioria das crianças não havia participado de nenhum projeto esportivo social anteriormente, conforme Figura 1. Com a implementação do Programa Segundo Tempo na cidade de General Carneiro/PR, as crianças de classe social carente, tiveram acesso à prática esportiva direcionada, com acompanhamento de professores, aprendendo não apenas jogar futebol, como também regras e convívio social com os demais colegas, sendo de grande importância para as famílias desprovidas de condições financeiras para proporcionar atrativos similares às atividades do Programa Segundo Tempo.

Figura 1. Seu filho já havia participado de outro projeto esportivo social?

    Pelos dados apresentados na Figura 2, é possível identificar que o Programa Segundo Tempo na cidade de General Carneiro/PR tem uma boa aceitação por parte de seus participantes, pois seu nível de permanência no mesmo é significativo, bem como, é possível identificar uma procura grande de novos alunos, registrados em lista de espera da coordenação do Programa Segundo Tempo.

Figura 2. Há quanto tempo seu filho participa do projeto?

    Verifica-se que na cidade de General Carneiro/PR, o futebol de campo se constitui em uma modalidade esportiva que não é tão praticada como em outras cidades da região, dividindo a preferência com outros esportes. A escolha e prática do futebol de campo por parte dos beneficiados recebe interferência de alguns fatores pertinentes, que podem ser visualizados na Figura 3.

Figura 3. Porque seu filho escolheu a modalidade de futebol de campo?

    Mesmo considerando a baixa escolaridade identificada dos participantes da pesquisa, 30% avaliaram que a prática esportiva é de suma importância para o bem estar geral das crianças. Foi constatado também, elevadas porcentagens relacionadas a benefícios relacionados à participação das crianças e adolescentes no Programa Segundo Tempo, como saída das ruas e alimentação, bem como a interação proporcionada pela participação das crianças em um projeto esportivo social, conforme Figura 4.

Figura 4. Qual a importância do projeto na vida diária de seu filho?

    Segundo os pais e/ou responsáveis dos beneficiados pelo Programa Segundo Tempo na cidade de General Carneiro/PR, a educação é a principal mudança que está sendo observada no cotidiano, através do convívio com seus filhos, sendo o respeito e a convivência fatores evidenciados pelos pais no questionário (Figura 5). Estes dados confirmam a importância do esporte, que além da socialização estimula a criança a freqüentar a escola, diminuindo a evasão escolar e criando mais empatia as demais pessoas em seu convívio. A maioria dos pais relatam que seus filhos comentam muito sobre os amigos, sendo possível afirmar que a amizade é um dos fatores mais importantes para a inclusão ao meio social. É enfatizado também que as aulas do PST, quando bem organizadas pelos professores, se constituem em grande estímulo para a permanência dos beneficiados no projeto.

Figura 5. Qual a principal mudança que você notou após a entrada do seu filho no projeto?

    Com relação ao reforço alimentar oferecido nas atividades do Programa Segundo Tempo, os dados indicam que a alimentação é fator importante para adesão e permanência das crianças no projeto. Cerca de 35% das crianças participantes no projeto, tem no projeto sua principal alimentação diária. O Programa Segundo Tempo, tem em seus pressupostos atender crianças e adolescentes carentes e/ou que se encontram em situação de risco social, nesse sentido, a realização do Programa na comunidade investigada demonstra coerência com os fundamentos do PST pelo Ministério do Esporte. Os dados podem ser visualizados na Figura 6.

Figura 6. Qual a importância da alimentação no projeto para seu filho?

4.     Considerações finais

    Através do presente estudo, é possível concluir que o futebol não é apenas um esporte popular de grandes multidões, mais sim uma grande estratégia no combate a exclusão social. É possível verificar a influência do futebol como fator de inclusão social, que contribui em retirar crianças carentes dos rumos equivocados que por ventura possam vim a tomar até chegarem à idade adulta. A pesquisa enfatiza a importância de programas governamentais, que no caso específico desta investigação, por meio do futebol promove a socialização de forma simples e eficiente.

    A família se mostrou uma grande influenciadora das crianças na hora da pratica esportiva, se constituindo na principal definidora dos rumos a serem tomados, mostrando que, a socialização não é apenas trabalho para os esportes ou afins, mais sim, devem ser trazidos valores e responsabilidades de casa, assim tornando mais fácil o processo de inclusão. Constatamos através dessa pesquisa que de fato o futebol é um meio influenciador no que diz respeito à inclusão social, e através do instrumento utilizado ficou evidente a importância que o PST tem na vida de seus beneficiados, não só como meio de inclusão social, mas também de educação, alimentação e ocupação das crianças e adolescentes, para que não fiquem nas ruas a deriva dos perigos criados pela própria sociedade. Constatamos que a maioria das crianças e adolescentes participantes do PST têm pais com um nível de instrução baixo, desta forma, conclui-se que não basta somente programa de inclusão social, mas também programas que estimulem a escolarização por parte dos pais.

    Foi identificado nesta investigação o reconhecimento dos pais e/ou responsáveis dos beneficiados participantes do Programa Segundo Tempo da importância do esporte, e particularmente do futebol, como fator de inclusão social.

Referências

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