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Introducción

    La recreación y la actividad física, son consideradas hoy en día como una necesidad para todos los seres humanos, que deben estar al alcance de todos, independientemente del sexo, la edad, el talento y capacidad física, también es considerada un fenómeno sociocultural, social por tener existencia en la sociedad y cultural por estar representado por formas culturales, incluyendo a las actividades artísticas literarias y de la cultura física.

    Las necesidades físicas y recreativas de la población de las parroquias y los sectores forman parte del sistema de información y conocimiento, para la toma de decisiones en la satisfacción de las necesidades de movimiento de la población de los distintos grupos de edades, debido a que las actividades recreativas como fenómeno local difiere de una parroquia a otra, de un municipio a otro, pues dependen de un grupo de factores que hacen diferenciar la estructura del tiempo libre de un entorno comunitario a otro.

    Conjuntamente con este fenómeno, los altos índices de alcoholismo, tabaquismo, embarazo en la adolescencia, decepción escolar, violencia familiar, entre otros son problemas sociales afectan notablemente a dos grupos de riesgo fundamentales jóvenes y adolescentes lo cual evidencia una carencia significativa de proyectos de investigación comunitarios que desde un enfoque participativo y con los recursos propios del territorio, proyecte un sistema, una estrategia, un programa, que permita la transformación del escenario lo que se evidencia en la insuficiente toma de decisiones de los actores y el gobierno de la comunidad en función de estas actividades.

    Los elementos antes mencionados conducen a la formulación del siguiente problema científico a resolver. ¿Cómo mejorar los niveles de participación y satisfacción en las actividades físicas y recreativas en los adolescentes de 13 a 15 años del sector El Marqués?

Campo de acción: Las actividades físicas y recreativas en el sector El Marqués.

Objeto de estudio: el proceso de la recreación física en la comunidad.

    Para darle respuesta al problema planteado se formulan los siguientes objetivos:

Objetivo general: elaborar un programa participativo de actividades para satisfacer las necesidades físicas y recreativas de los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector El Marqués.

Preguntas científicas

1. ¿Cuáles son las principales concepciones teóricas-metodológicas que fundamentan las necesidades físicas y recreativas en el proceso de la recreación física en la comunidad?

2. ¿Cuáles es la situación actual relacionada con las necesidades físicas y recreativas en los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector El Marqués?

3. ¿Cómo determinar desde una concepción participativa las actividades que conformarán el programa de actividades para satisfacer las necesidades físicas y recreativas de los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector El Marqués?

4. ¿Cómo evaluar los niveles de participación y satisfacción del programa de actividades físicas y recreativas de los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector El Marqués?

Tareas científicas

1. Revisión bibliográfica de las concepciones teóricas-metodológicas que fundamentan las necesidades físicas y recreativas en el proceso dl la recreación en la comunidad de adolescentes comprendidos entre los 13 a 15 años.

2. Diagnóstico de la situación actual que permitan determinar las necesidades físicas y recreativas de los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector del sector El Marqués.

3. Elaboración del programa participativo de actividades que permitan satisfacer las necesidades físicas y recreativas de los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector El Marqués.

4. Valoración mediante el criterio de expertos del programa de actividades físicas y recreativas de los adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años del sector El Marqués.

Métodos empleados: histórico lógico, análisis y síntesis, enfoque sistémico, observación, encuesta, criterio de expertos.

Consideraciones teóricas

    La recreación en el marco del proceso de producción es vista como un fenómeno de reproducción, caracterizado por el consumo de bienes culturales. A continuación se exponen los elementos necesarios que conforman el proceso recreativo mencionados por (Pérez, 1997).

• Se realiza en el tiempo libre.

• Prima la voluntad de los participantes.

• Satisfacción inmediata.

• Restablecimiento.

• Diversión y descanso.

• Desarrollo de la personalidad.

• Variedad de actividad por su contenido.

• Actividades de entretenimiento, expresión, aventura y socialización.

• Se realiza de forma individual y colectiva.

    La palabra recreación en su contenido se utiliza indistintamente como juegos pasivos, de descanso; para muchos, tiene una connotación agradable, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento; la recreación gira en torno de la actividad humana placentera efectuada individual o colectivamente destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocasiones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y la de incorporar al mundo creador de la cultura, que sirven a su propio yo, y que tributan en última instancia, a su plenitud y a su felicidad.

    La recreación le brinda al hombre grandes beneficios, realizando la práctica de esta le posibilita una forma de ocupar el tiempo libre de forma sana y correcta satisfaciendo sus necesidades espirituales, la misma se puede realizar en algún lugar creado con ese fin o en un medio natural con las condiciones necesarias requeridas para ello.

    De igual forma la recreación está orientada al desarrollo humano, satisface las necesidades humanas, autonomía, competencia, de expresión personal e interrelación social del individuo. Según acuerdo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en 1998, cada esfera del desarrollo humano, representa una dimensión del mundo de la vida de sujetos y colectivistas, cada una tiene su propio ritmo y lógica. En la recreación, lo que se pretende es que a través de los procesos, se dinamice y facilite una vivencia que apunte a impactar las diferentes esferas de manera integral, aunque puedan en la práctica poner más énfasis sobre unas u otras en particular, a través de proceso de individualización y socialización.

    Según Pérez (1997): “La recreación física es el conjunto de actividades de contenido físico deportivo o turístico a las cuales el hombre se dedica voluntariamente en su tiempo libre, para el descanso activo, la diversión y el desarrollo individual”.

    Se le llama recreación física, y a la vez se conoce indistintamente en varios países como deporte de masas, deporte para todos, cultura física popular, deporte no calificado, es decir que a la recreación física el hombre puede dedicarse desde distintos puntos de vista como:

• Participando en actividades físicas y recreativas, en diversas formas sistemática o no, convocadas en momentos determinados (juegos, competencias, entretenimientos, deportes, actividades físicas en la naturaleza).

• A través de la práctica sistemática de un deporte de preferencia, en interrelación con otros practicantes sin que medie un pedagogo o un profesor.

• Participando en actividades físicas en el tiempo libre entendiendo este como un proceso pedagógico organizado y dirigido por profesores de la recreación física.

    Por otra parte el tiempo libre es un espacio clave para la formación del individuo, es en este tiempo donde la persona decide libremente qué hacer, donde y con quien prefiere realizar las actividades de su agrado, es por ello la importancia de ocupar este espacio en actividades que tributen a formar hombres de bien.

    Todo esto exige de acciones preventivas para los problemas sociales que aquejan a la sociedad actual a nivel mundial como el alcoholismo y la drogadicción entre las más graves y difíciles de combatir. El concepto de tiempo libre ha sido debatido durante mucho tiempo por economistas, sociólogos y psicólogos definición plantea varias interrogantes que aun no están totalmente solucionadas, algunos autores coinciden en que el tiempo libre es una categoría sociológica, compleja que siempre al estudiarla requiere de un análisis en su esencia, contenido y forma de manifestarse.

    Esta comunidad tiene una población de 1425 habitantes, actualmente cuenta con pocas instalaciones deportivas, existe poca integración laboral y un aumento en la desvinculación, es un sector con muchas personas jóvenes siendo considerable el número de adolescentes de sus habitantes, no existe Mercal, existe un consejo comunal establecido, pero no está totalmente fortalecido, es considerado como zona alejada por su ubicación, cuenta con instituciones académicas, desde educación inicial hasta liceo, en cuestión, es un barrio con un notable desarrollo habitacional.

    Estas condiciones favorecen el desenvolvimiento normal de una vida sana en la zona, pese a estos beneficios, hay que acotar que en esta comunidad, la población, no cuenta con una cultura deportiva amplia pues están limitadas solo a la práctica del futbol, con el poco apoyo que prestan los entes gubernamentales al deporte y a la actividad recreativa como tal. Las prácticas deportivas recreativas se muestran en mayor número en los niños, descuidando la vinculación de los adolescentes.

    Durante el presente estudio sobre si los adolescentes realizan actividades físicas en su tiempo libre, se evidencia que existe un déficit de utilización del tiempo libre en la realización de actividades recreativas físicas, cuestión que el autor reconoce, ya que el 70,9% de los adolescentes no ocupan su tiempo libre en dichas actividades, los varones ocupan un 45,4 % y las hembras un 25,5%; el 22,5 % de ellos, 12,5% son hembras y el 10% que son varones manifiestan que en ocasiones realizan actividades físicas en su tiempo libre y el 6,4% no las realiza siendo en este caso todas hembras.

    Los adolescentes tal vez sin el verdadero conocimiento o sin saber que lo están haciendo utilizan su tiempo libre en la práctica de actividades recreativas físicas para su entretenimiento, debido también a que realizan actividades habituales que no por serlo dejan de ser físicas o recreativas, también tomemos en cuenta que las hembras realizan menos actividad física debido a las pocas opciones que tienen para ese fin.

    Considerando entonces oportuno proponer un programa atendiendo a gustos necesidades y preferencias y aspectos de la propia comunidad.

Programa participativo de actividades físicas y recreativas

Fundamentación

    Sobre la base de los resultados de las encuestas y otros métodos utilizados y los referentes teóricos fundamentales sobre el objeto de estudio fue posible analizar los datos necesarios que nos aportó la información recogida y diseñar la programación de las diferentes actividades recreativas físicas para los adolescentes del sector con el propósito de darle respuesta a las principales necesidades recreativas físicas de este grupo poblacional en la comunidad antes mencionada.

    Para realizar el Programa de Actividades se tuvo en cuenta la participación de los adolescentes de forma voluntaria, a juicio del autor lo que más interesa, es ocupar correctamente el tiempo libre de los participantes, además se brinda la posibilidad a los que no participan activamente en las actividades de presentarse como espectadores o se le dan otras funciones organizativas dentro de la misma.

    Para la elaboración de este programa se tiene presente la formación de valores y la formación integral de la persona destacándose cualidades como el amor a la patria, el conocimiento de la historia local, la identificación con nuestras raíces y costumbres, el respeto mutuo, el colectivismo, la honestidad, la sinceridad, etc. En cuanto a la conformación de los equipos se hará de forma tal que al constituirlos no existan grandes diferencias entre ellos y que no se vea superioridad excesiva por parte de alguno en específico, lo que contribuiría a restarle mérito a los demás. Los equipos participantes podrán llevar nombres de países, ciudades, equipos deportivos, animales, etc.

Objetivo general del Programa Participativo de actividades físicas y recreativas

    Satisfacer las necesidades físicas y recreativas de los adolescentes en el sector El Márquez apoyándose en sus propias necesidades y teniendo en cuenta sus gustos y preferencias así como los lugares y horarios para realizarlas.

Beneficiarios del Programa

    El programa está dirigido a todo adolescente que quiera participar de la comunidad El Márquez pertenecientes al municipio Antonio José de Sucre.

Metas

    Lograr la mayor participación de los adolecentes en las actividades programadas.

• Para que este programa se realice con éxito es necesario ser cuidadoso y cumplidor con las siguientes estrategias.

• Realizar una correcta divulgación del mismo, mediante la coordinación con los factores de la comunidad, anuncios, pancartas y la comunicación directa a los adolescentes.

• Capacitar a promotores y profesores para que puedan enfrentar con éxito el desarrollo del programa.

• Desarrollar una estrecha coordinación con instituciones y organismos a través del grupo comunitario para poder hacer más amplia y variada la cantidad de actividades a desarrollar.

• Utilizar con eficiencia y eficacia el conjunto de recursos humanos y materiales que determinan la calidad de las actividades.

• Llevar a cabo un estricto control de la participación en las actividades y cumplimiento del programa para poder establecer los reajustes necesarios y conocer la efectividad y cumplimiento de los objetivos propuestos.

Actividades de carácter central

1. Festival recreativo deportivo cultural comunitario.

   • Concurso Culinario

   • Concurso de Peluquería

   • Juegos de Ludoteca

   • Exhibición de Bailes Tradicionales

   • Concurso de declamadores

   • Carrera Popular

   • Juego de Dominó

   • Competencia del palo ensebado vertical.

   • Competencia de Habilidades en la Bicicleta.

   • Bailoterapia.

2. Simultánea de ajedrez.

3. Campeonato de damas.

4. Juego de voleibol.

5. Campeonato de dominó.

6. Competencia de béisbol a la piña.

7. Torneo de pelota 4 esquinas.

8. Juego de fútbol.

9. Juegos recreativos deportivos

10. Festival acuático

11. Festival de juegos tradicionales.

    Para seleccionar los posibles expertos se les aplicó un a 30 de ellos para determinar su coeficiente de competencias, siendo luego revisado el programa por los mismos atendiendo a los siguientes aspectos.

1. Fundamentos teóricos de recreación comunitaria

2. Estructura general del programa de actividades

3. El diagnóstico realizado en la comunidad

4. Contenido del programa

5. Potencialidades del programa para el logro de los objetivos trazados

6. Posibilidades reales de ser realizado, en las condiciones del sector el Márquez municipio Antonio José de Sucre estado Barinas. Venezuela

    Los aspectos señalados con los números 1, 2, 4,5 alcanzaron evaluación de Muy Adecuados, mientras que los aspectos 3 y 6 fueron calificados como Bastante Adecuados

    Es necesario señalar que este nivel de pertinencia se logró una vez corregidos las limitaciones del programa que fueron señalados por los expertos. Entre las que se encontraban:

• Presupuesto de tiempo para elaborar el programa.

• Nivel de capacitación del personal.

• Características psicológicas de los adolescentes a los cuales se les elaboro el programa.

• Complejidad de las actividades propuestas en el programa.

Conclusiones

    El estudio teórico realizado, así como los resultados obtenidos permiten ofrecer las siguientes conclusiones:

1. Los estudios e investigaciones realizadas, constatados por el autor de esta investigación, demuestran la importancia de la recreación física en los adolecentes y su impacto en la utilización adecuada del tiempo libre, todo ello vinculado a las características psicosociales de la personalidad en este grupo etáreo.

2. En el sector El Marqués aunque se realizan actividades recreativas, en ocasiones no se logra alcanzar con plenitud este objetivo, pues no se evidencia la inserción de todos los factores de la comunidad y no se explotan las potencialidades de la comunidad.

3. La elaboración del programa de actividades físicas y recreativas permitió atender los gustos, preferencias de los adolescentes y de la comunidad como una forma de insertar a todos sus miembros a las diferentes actividades.

4. La pertinencia del programa de actividades físicas y recreativas, se certificó a través del criterio y nivel de consenso a favor de los expertos consultados, los cuales valoran el programa de muy atinado en función de lograr el incremento del número de participantes en las actividades, así como en la satisfacción de los gustos y preferencias.

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