Propuesta de actividades y juegos para la educación  ambiental de las familias de los niños de 3 a 5 años del programa  ‘Educa tu hijo’ del Consejo Popular Arriete, Ciego Montero
	Facultad de Cultura Física Departamento de Didáctica de La Educación Física Universidad de Cienfuegos (Cuba)	MSc. Olga Lidia Carballosa Manresa MSc. Grisel de la Caridad Navarro Soto MSc. Zeida Gicela Cabrera Baró leuvis60@hotmail.com
	Resumen           El presente trabajo profundiza en el conocimiento sobre educación ambiental que poseen las familias de los niños de 3 a 5 años que participan en el programa “Educa Tu Hijo” del Consejo Popular Arriete Ciego Montero en el municipio de Palmira de la provincia Cienfuegos, ya que el diagnóstico revela poco conocimiento de este tópico en las familias por lo que la investigación tiene como objetivo proponer actividades y Juegos que propicien una educación ambiental de las familias contribuyendo a la educación de los niños de 3 a 5 años, para ello se utilizaron los métodos el nivel teórico el analítico sintético y el inductivo-deductivo y como métodos empíricos el análisis documental y la entrevistas a las familias y los directivos y especialistas que trabajan con este programa, el objeto de la investigación es el proceso medio ambiental y el campo de acción se suscribe a la educación ambiental, el trabajo parte a raíz de los problemas ambientales que afectan al mundo en estos momentos, donde nuestro país no queda ajeno y realiza grandes esfuerzos para combatir y mejorar las condiciones de vida de la población que tiene un crecimiento acelerado, así como el desarrollo económico y tecnológico que exige de un mejor ordenamiento territorial y sumar a la población con una cultura ambiental para que dicho crecimiento y desarrollo no se conviertan en un devenir de situaciones incompatibles, la utilización del jardín de Macradenia se propone como portadores de una cultura ambiental, basada en valores de responsabilidad y sentido de pertenencia.           Palabras clave: Educación Ambiental. Juegos. Programa “Educa tu Hijo“.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 19 - Nº 193 - Junio de 2014. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introducción

    La Revolución Científico Técnica y sus consecuencias en el orden social producen modificaciones sustanciales en el ritmo de vida del hombre contemporáneo, las actividades físicas recreativas son de gran importancia para los niños, las mismas contribuyen a la formación de un individuo sano, aumenta la calidad de vida, se forman desde el punto de vista social, cultural.

    El estudio de las relaciones entre educación y familia ha sido y seguirá siendo objeto de interés permanente. Cuando las niñas y niños accedan por primera vez a los centros educativos, lo que demuestran como personas no es otra cosa que el fruto y el producto de la educación y la formación que hayan recibido en sus respectivos ambientes familiares. Por lo que es de suma importancia incorporar a las familias al proceso educativo de sus hijos.

Situación problémica

    En la provincia de Cienfuegos en el consejo popular de Arriete-Ciego Montero se pudo constatar que las familias de niños y niñas de esa localidad tenían poco conocimientos sobre los problemas que afectan el Medio Ambiente, donde se conoció que:

• El comportamiento de los niños y las niñas hacia el medio ambiente es inadecuado, por la edad que tienen y no tienen conciencia de lo que es medio ambiente.

• Escasos conocimientos de la familia sobre la Educación Ambiental y su importancia.

• La familia no le brinda importancia a la motivación de los niños sobre el papel que juegan para aprender a amar la naturaleza, las plantas y los animales.

• No aprovechan la potencialidad que es el Jardín Macradémico existente en Palmira

Problema científico

    ¿Cómo contribuir a la educación medioambiental de las familias de los niños de 3 a 5 años del programa “Educa Tu Hijo” del Consejo Popular de Arriete-Ciego Montero?

    Objeto de estudio: Proceso medio ambiental.

    Campo de acción: Educación medioambiental para las familias.

Objetivo general

• Propuesta de actividades y juegos que contribuya a la educación medioambiental de las familias de los niños de 3 a 5 años del programa “Educa tu Hijo del Consejo Popular de Arriete- Ciego Montero”.

Idea a defender

    Una propuesta de actividades y juegos contribuirá a la educación medioambiental de las familias de los niños de 3 a 5 años del programa “Educa tu Hijo del Consejo Popular de Arriete-Ciego Montero”.

Tareas científicas

1. Revisión de los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan la educación medioambiental en la Educación Preescolar, las características de los niños de 3 a 5 años y la preparación de la familia sobre estos aspectos.

2. Diagnóstico y caracterización del nivel de preparación de la familia para contribuir al desarrollo de la educación ambiental, sentimientos de amor y cuidado por la naturaleza.

3. Elaboración de la propuesta de actividades y juegos encaminada a la educación medioambiental de la familia de los niños de 3 a 5 años del programa “Educa tu Hijo”.

Estructura del trabajo investigativo

    El trabajo consta de la Introducción donde se dé fin de la problemática a investigar con el planteamiento del problema, el objetivo y la idea a defender; luego el marco teórico donde aparece la revisión bibliográfica con los antecedentes sobre el tema y la justificación del problema; posteriormente contiene el diseño metodológico, la metodología tipo de estudio y la selección de la muestra investigada así como los métodos de la investigación; y finalmente el análisis de los resultados, conclusiones y recomendaciones.

Población y muestra

Muestra 1: La población con la que se trabaja es de 19 familias atendidas por el programa “Educa a tu Hijo” del Consejo Popular Palmira, seleccionamos como muestra 16 familias de las niños y niñas de 3 a 5 años que representan un 84.0 % las 3 restantes los niños tienen 2 años son nuevos en la atención del programa.

Muestra 2: Los 5 especialistas y metodólogos del Programa Educa a tu Hijo, estos especialistas llevan más de 6 años en el trabajo con educación preescolar, son licenciados en educación 4 y 1 es de Cultura Física , 3 son Máster en Ciencias de la Educación.

Métodos de investigación utilizados.

Métodos teóricos

Analítico-sintético Este método se utilizó teniendo como base los procesos cognoscitivos y permiten la descomposición del fenómeno o proceso de educación medioambiental que se estudia en los principales elementos que lo conforman para determinar sus particularidades y simultáneamente mediante la síntesis se integran permitiendo descubrir relaciones y características generales.

Inductivo-deductivo. Aquí se combina el movimiento de lo particular a lo general (inductivo) que posibilita establecer generalizaciones con el movimiento de lo general a lo particular (deducción).

Métodos empíricos

Entrevista a las familias: Con el objetivo de constatar los conocimientos que tienen para motivar el cuidado del medio ambiente, desarrollo sostenible etc.

Análisis documental: Lo utilizamos para revisar el programa Educa a tu Hijo, donde apreciamos que no existe ninguna actividad relacionada con la educación ambiental, la bibliografía especializada sobre Juegos Recreativos.

Entrevista a los metodólogos y especialistas del Programa “Educa a tu Hijo”: Con el objetivo de la aprobación de las actividades y de Juegos Recreativos seleccionados para desarrollar la Educación medioambiental.

Método matemático

    Se realizo por el programa SPSS 10.0 el cálculo porcentual y con los resultados obtenidos se elaboraron las tablas y gráficos.

Análisis de los resultados, Propuesta de actividades y juegos

Análisis documental

    El análisis documental nos permitió conocer que el programa actual no tiene incluido actividades de educación ambiental para estos niños solo tiene:

• Actividades de juegos motrices.

• El Programa Educa a tu Hijo que abarca toda la población infantil desde 2 a seis años del niño, está dirigido al desarrollo integral de los infantes desde su nacimiento hasta su ingreso a la escuela, en el caso de los niños menores de un año se le realizan otras actividades pero no se les realizan juegos pues no saben caminar ni hablar.

• Además garantiza la atención educativa a niños que viven en zonas de montaña y rurales donde no existen círculos infantiles y las escuelas primarias les quedan muy lejos.

• Tiene como célula básica para su realización a la familia por ser el contexto donde transcurre, en esencia, la formación y el desarrollo del ser humano en todas las etapas de su vida, fundamentalmente en las primeras edades.

• Se fundamenta en un programa pedagógico con carácter interdisciplinario elaborado por pedagogos, psicólogos, pediatras, especialistas en crecimiento y desarrollo, en deporte, recreación y cultura, entre otros.

• Se revisó la bibliografía especializada sobre Juegos Recreativos para determinar los que se podían incluir en el material que sirvieran para la protección del medio ambiente.

Resultados de la entrevista a los padres

Tabla 1. Entrevista inicial aplicada a las familias con el objetivo de constatar los conocimientos

que tienen para motivar el cuidado del medio ambiente en sus hijos pequeños

    En la aplicación de esta entrevista se conoció que los padres entrevistados tenían una vaga idea de los que era el medio ambiente, como cuidarlo y protegerlo, que era el Jardín de Macradenia de Palmira, cómo podían ayudar a sus hijos a amar a los animales y a las plantas, solo 9 familias para un 56.0% conocen y atribuyen vital importancia al medio ambiente entendiendo que su ejemplo personal en este particular es fundamental para que los niños se eduquen en este principio, 4 familias, que significa el 25 .% conocen las actividades que pueden brindarle a sus hijos para que protejan al medio ambiente ofreciendo actividades específicas como llevarlos al Jardín Botánico de Cienfuegos, al Zoológico, al acuario y haciendo énfasis en los sport televisivos que hablan sobre el cuidado de los mares, el agua, los suelos, las plantas y tienen sus hijos mascotas a las que cuidan, un tema que realmente llama la atención es que solo 5 familias han ido al Jardín de Macradenia en Palmira el resto tiene una idea pero no han ido, lo que es muy significativo pues tienen un lugar a su alcance donde incentivar e inclinar a sus hijos a la protección de ellos como parte del medioambiente y no lo han hecho, esto da la medida de la necesidad imperiosa de realizar acciones concretas en este particular.

Tabla 2. Entrevista inicial aplicada a los Directivos y especialistas del INDER y Educación

con el objetivo de constatar los conocimientos que tienen y las acciones que desarrollan

    Los funcionarios y directivos entrevistados todo coinciden en la importancia y cuidado del medio ambiente, que su ejemplo personal es importante donde estriban las deficiencias en las actividades específicas que realizan las instituciones porque aún cuando existen planes en ambos organismos estos no se llevan avías de hecho en el Programa “Educa Tu Hijo” que esta fuera del Círculo Infantil se realizan actividades que las promotoras quieren pero no se les exige, no se chequean por lo que es imperioso imbuir en esta propuesta a las promotoras del Programa del Municipio de Palmira.

Tabla 3. Entrevista inicial realizada a los metodólogos y especialistas

del Programa “Educa a tu Hijo” sobre las familias entrevistadas

    En la entrevista efectuada a los metodólogos y especialista podemos ver los 5 plantean que la preparación que poseen las familias para el desarrollo de la educación ambiental, pero coinciden en que preparándolas se logran los objetivos.

Propuesta de Actividades y Juegos recreativos para contribuir a la preparación de las familias en el desarrollo de la Educación Ambiental para los niños y niñas de 3 a 5 años del Programa “Educa a tu Hijo”

    Consta de 12 actividades y Juegos encaminadas a lograr un mayor conocimiento y cuidado sobre la naturaleza y el medio ambiente.

Fundamentación de la propuesta de actividades de preparación familiar

    Para elaborar la propuesta de actividades dirigida a las familias se tuvo en cuenta, además de las necesidades detectadas en el diagnóstico inicial, sus características. Esta es diversa atendiendo a edades, nivel escolar y ocupacional. Se hizo imprescindible la realización de dicha propuesta con el objetivo de capacitar a la familia para que contribuyan al desarrollo de sentimientos de amor y cuidad por la naturaleza con sus niños en el hogar, en el Jardín de Macradenia y las actividades del Programa “Educa Tu Hijo”.

    Esta propuesta tiene como propósito, lograr una vinculación más estrecha con la institución, como modo de dar plena vigencia al principio revolucionario de que la educación es tarea de todos, establecer las relaciones más cordiales con los padres utilizando para ello diferentes vías de trabajo con la familia. La propuesta está estructurada por diferentes vías de preparación tales como: taller reflexivo, actividad conjunta, visita al Jardín, actividad grupal y debate, todas con similares tiempo de duración.

    Las actividades son desarrolladoras porque están encaminadas a dotar a los padres de conocimientos, a elevar su cultura y preparación técnica, para influir positivamente en el cuidado y amor por la naturaleza. Así como las diferentes formas de cómo desarrollar en sus hijos estos sentimientos. Los temas seleccionados pueden resultar de interés, pues abordan temáticas relacionadas con los diferentes contenidos que reciben los niños de 3 a 5 años del programa, la importancia, cuidado y protección de la naturaleza. Estas propician la creatividad y la participación activa y práctica de la familia accionando directamente con sus niños. Permiten demostrar pedagógicamente los procederes a utilizar para contribuir al desarrollo de sentimientos de amor y cuidado por la naturaleza. Todas las actividades se encuentran desarrolladas según las necesidades y potencialidades de la familia, a partir del diagnóstico inicial.

Actividad 1

Vía: Taller reflexivo en el Jardín de Macradenia de Palmira.

Tema: Conocimiento acerca de los sentimientos de amor y cuidado por la naturaleza y cómo desarrollarlos.

Objetivo: Preparar a la familia acerca de los sentimientos de amor y cuidado por la naturaleza y cómo desarrollarlos en sus hijos.

Desarrollo: En esta primera actividad se orientará el objetivo general de la propuesta de actividades, además se escucharán opiniones sobre el tema. Seguidamente se hará referencia a qué son los sentimientos y cómo los pueden desarrollar en sus hijos.

    Después se procederá al desarrollo del taller formulando las siguientes preguntas: ¿Qué entienden por sentimientos?, ¿Cómo se pueden desarrollar?, ¿Qué actividades se pueden realizar en el hogar para desarrollar estos sentimientos en sus hijos?, las mismas se formularán con el objetivo de que las familias puedan exponer sus ideas, criterios, opiniones sobre el tema que se aborda y al mismo tiempo comprobar el estado actual de conocimiento por parte de los mismos en el accionar con sus hijos, desde el hogar en cuanto al desarrollo de sentimientos de amor y cuidado por la naturaleza. Seguidamente la autora profundizará con los padres los diferentes aspectos expuestos anteriormente sobre el tema que se analiza, una vez que esto suceda se hará énfasis en el concepto de sentimientos así como en las diferentes actividades que se pueden desarrollar en el hogar y cómo hacerlas para influir positivamente en sus hijos.

Ejemplo: En el Jardín a través de la observación directa de las plantas y en el hogar se puede realizar mediante la literatura infantil al leerles y narrarles cuentos relacionados con las plantas y animales, de igual manera se puede hacer con las poesías y con las adivinanzas para que los niños puedan hablar sobre estas al responder preguntas, reproducirlas, narrarlas o dar respuesta a determinada adivinanza. Existen otras vías como, los mensajes televisivos donde se aprecia el amor y cuidado por las plantas y animales, así como el cumplimiento de encomiendas laborales tales como: lavar las hojas de las plantas, regar y aporcar las plantas, sembrar semillas y posturas, alimentar peces u otras mascotas, bañarlas entre otras. Después de dada la información, se dará respuesta a las preguntas que los padres puedan formular, podrán emitir criterios, dar ideas; luego se les preguntará si presentan dudas sobre lo analizado.

    En las conclusiones del taller se le orientará a la familia poner en práctica los conocimientos adquiridos en el taller, consistente en, realizar algunas de las actividades expuestas anteriormente de la forma requerida, de manera tal que puedan contribuir al desarrollo de sentimientos de amor y cuidado por la naturaleza en sus hijos.

Actividad 2

Tema: El agua.

Objetivo: La importancia del agua para la vida y la necesidad de preservarla.

Desarrollo: Para iniciar vamos a dar un paseo por el lugar y llegamos al acueducto de la comunidad visitar y mientras los niños y niñas juegan y se mojan con el agua la promotora les pregunta lo padres de la actividad en el hogar y lo orientado. Con una breve conversación sobre la importancia y uso de las agua para la vida comenzamos, le explicamos a los padres la importancia que tiene ahorrar el agua en nuestras casa y como hacerle saber a nuestros niños y niñas que ella nos sirve para tomar, para la higiene de nuestro cuerpo, para elaborar nuestro alimentos en general es primordial para la vida, etc.

Partir del uso de la técnica lluvia de ideas (dejarlos que expresen sus criterios).

• ¿Qué es para ustedes el agua?

• ¿Será importante? ¿Qué hacen para cuidarla?

    Entregar tarjetas con los siguientes mensajes:

¿Sabías que?

El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra, representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.

En nuestro planeta, las aguas ocupan una alta proporción en relación con las tierras emergidas, y se representan en diferentes formas.

    Entregar tarjetas con medidas para cuidar el agua.

1. No arroje desechos al agua, ni a los ríos ni presas.

2. Evite colocar turbinas que afecten el consumo del agua en otros hogares.

3. No arroje sustancias tóxicas que puedan contaminarlas.

Para finalizar le hablamos a los padres como trasmitir estos conocimientos a sus niños y niñas

• Orientar a la familia para el próximo encuentro.

Actividad 3

Tema: Importancia del ahorro energético.

Objetivo: Comprender la necesidad del ahorro de energía eléctrica tanto en el hogar como en la comunidad.

Desarrollo: Visitamos la sala de video de la comunidad y cuando estamos reunidos todos le ponemos un sport de muñecos a los niños y niñas y la promotora le pregunta sobre lo orientado para el hogar y la clase y comienza diciendo que:

    Hoy trataremos sobre el ahorro de la electricidad en nuestro país y nuestros hogares.

Preguntar:

• ¿Cómo realizan el ahorro de electricidad en el hogar?

• ¿Y en la comunidad?

• Invitar a los padres con sus niños y niñas a observar escenas de como se desaprovecha la electricidad. Interpretadas por la familia donde un ciudadano adopta una actitud irresponsable, despilfarrando la energía eléctrica.

Preguntar:

• ¿Será importante el ahorro de energía eléctrica?

• ¿Cómo consideras la actitud de este ciudadano?

• ¿Por qué la consideras así?

• ¿De qué forma podemos ahorrar energía eléctrica?

    El delegado y miembros de la FMC abordarán la importancia del ahorro de energía eléctrica y la necesidad de que la familia ahorre electricidad.

Parte final  

    Invitar a los padres a dividirse en tres equipos y cada uno creará y escenificará una situación donde se adopten actitudes irresponsables sobre el ahorro de energía eléctrica tanto en el hogar como en la comunidad.

    Recuerde: Luz que ahorramos, luz que damos.

    Orientar a la familia para el próximo encuentro

Conclusiones

1. La propuesta de actividades ambientales dirigidas a la preparación de las familias sí contribuye a potencial la Educación Ambiental de niños y niñas de 3 a 5 años del Programa “Educa Tu Hijo”.

2. El diagnostico realizado nos arrojo que no existía actividades de educación ambiental en el programa Educa a tu hijo.

3. Las familias de los niños de 3 a 5 años se incentivaron con las visitas al Jardín de Macradenia mostrando la concientización y transformación de los modos de actuación hacia el medio ambiente y la influencia positiva en sus hijos para lograr en estos una adecuada Educación Ambiental

Bibliografía

• Abreus Gómez, Mayda. Propuesta de actividades dirigidas a la preparación de la familia para contribuir al desarrollo de las habilidades de la coordinación visomotora de las niñas y niños del cuarto ciclo, Tesis de Maestría. Instituto Superior Pedagógico Conrado Benítez García, Cienfuegos, 2008. 76 h.

• Ares Muzio, Patricia. Mi familia es así. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 200.194 p.

• Arias Beatón, G. et al. La Educación familiar de nuestros hijos. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1977. 153p.

• Bolaños Piñeiro, Cristina. La educación moral en el bachiller: una propuesta de actividades tomando como referente la personalidad del Che. Trabajo de diploma (Licenciatura. en Educación). Instituto Superior Pedagógico Conrado Benítez García, Cienfuegos, 2004. 57 h.

• Castillo Suárez, Silva. ¿Cómo el educador puede intervenir en los problemas familiares de sus alumnos? p. 21-26. En Pedagogía cubana (La Habana). Nº 5, en. mar. 1990.

• Castro Alegret, Pedro. Cómo la familia cumple su función educativa. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1996. 63 p.

• Compendio de la pedagogía. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2002. 354 p.

• Cuba. Ministerio de Educación. Carrera de Educación Preescolar. CD-ROM. 5ª ed. La Habana: EMPROMAVE, S.A. Universalización de la enseñanza Superior.

• Cuba. Ministerio de Educación. Educación Preescolar: tercer ciclo: programa. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1990, 85 p.

• Cuba. Ministerio de Educación. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño. Fundamentos de la investigación educativa: Maestría en Ciencia de la Educación: Módulo I: Primera parte. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2005. 15 p.

• __________._________. Fundamentos de la investigación educativa: Maestría en Ciencia de la Educación: Módulo I: Segunda parte. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2005. 31p.

• __________._________. Fundamentos de la investigación educativa: Maestría en Ciencia de la Educación: Módulo II: Tercera parte. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2005. 31p.

• ____________________ Maestría en Ciencia de la Educación: Mención En Educación Preescolar: Módulo III: Primera parte. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2005. 78 p.

• Diccionario Ilustrado Aristos de la lengua española. La Habana: Ed. Ciencia y técnica, 1985.

• Serra, Carmen et al. La Educación empieza con la vida. La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 1979. 133p.

Otros artículos sobre Educación Física

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 193 | Buenos Aires, Junio de 2014   © 1997-2014 Derechos reservados