Alternativa recreativa para favorecer la comunicación de los jóvenes en la comunidad urbana La Ceiba del municipio de Sagua de Tánamo Recreative alternative to favor communication among youngsters in the urban community of La Ceiba in Sagua de Tanamo municipality
	UCCFD "Manuel Fajardo" Facultad Holguín (Cuba)	MSc. Sonia Góngora Márquez MSc. Katia Bermúdez Márquez MSc. Olga Lidia Muguercia Suárez katia@cultfis.holguin.inf.cu
	Resumen           El empleo de la recreación en el contexto comunitario para perfeccionar la comunicación de los jóvenes es una propuesta importante, de gran actualidad e influencia en el medio social. Por diferentes razones no siempre se logra este objetivo, lo que se comprobó en la comunidad urbana La Ceiba del municipio de Sagua de Tánamo. Para solucionar esta problemática se elaboró e implementó una alternativa recreativa comunitaria para favorecer la comunicación en los jóvenes de 15 a 18 años. En ella se emplearon métodos de investigación de nivel teórico y empírico que permitieron la obtención, procesamiento e interpretación de la información. En la alternativa propuesta se definen las áreas, agentes implicados, criterios de selección, actividades variadas con su estructura, así como precisiones para su implementación en la práctica. Los principales resultados obtenidos con su aplicación en la comunidad referida se sintetizan en: mayor motivación y participación de los jóvenes en las actividades, evidencias de mejoras en los indicadores de la comunicación identificados. La validez de la misma se constató a través de la aplicación de la resolución de problemas con experimentación sobre el terreno.           Palabras clave: Alternativa. Recreación. Comunicación. Comunidad.   Abstract           The use of recreation in the community context to improve communication among youngsters is an important updated proposal that influences upon the social environment. Due to different reasons this goal is not always achieved, as it was confirmed in the urban community of La Ceiba in Sagua de Tánamo municipality. To provide with a solution to this problem, a recreative community alternative was created and implemented to favor communication among youngsters between 15 and 18 years old. Theoretical and empirical research methods were used, which permitted the achievement, processing and interpretation of the information. The areas, involved agents, selection criteria, varied activities with their structures as well as precisions for their practical implementation were defined in the proposed alternative. The main results achieved with its application in the afore mentioned community are synthesized as follows: a higher motivation and participation of the youngsters in the activities, as an evidence of improvement of the indicators of communication identified. Its validity was confirmed through the application of the solution of problems with field experimentation.           Keywords: Alternative. Recreation. Communication. Community.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 19 - Nº 192 - Mayo de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Entre todos los campos de estudios abiertos a la investigación científica hay uno muy importante que se refiere a la salud del hombre, primero porque es el hombre el más extraordinario de todos los seres vivos que pueblan la tierra y en segundo término porque es la convivencia social humana la más compleja por la interrelación entre las civilizaciones y la naturaleza. En Cuba con el triunfo de la Revolución el 1 de Enero de 1959 la práctica deportiva deja de ser un privilegio de cierto grupo de la sociedad para convertirse en un derecho de todo el pueblo. Con la fundación del INDER en 1961 se crean las condiciones necesarias, donde la educación física, el deporte y la recreación se estructuran en una estrategia de pedagogía social, para formar seres integrales, aptos para la convivencia y dispuestos a participar en el desarrollo del país.

    Esto implica que para realizar trabajo comunitario debe partirse del fomento y consolidación de lo común a un grupo, de buscar lo que los une en ese espacio geográfico dado, en correspondencia con la zona que la comunidad ocupa, sea urbana o rural. El barrio, se convierte de hecho en un espacio privilegiado para efectuar aquellas acciones que produzcan un cambio social. Ejemplo de ello es la comunidad La Ceiba del municipio Sagua de Tánamo, provincia Holguín, comunidad urbana, con pocas opciones para el empleo del tiempo libre y una problemática social donde el bajo nivel cultural, el alcoholismo, los vicios, los problemas de convivencia familiar y un número significativo de jóvenes sin trabajo evidencia la necesidad de buscar alternativas para favorecer su atención y comunicación a través de la recreación.

    Entre las principales limitaciones para la atención a los jóvenes de la comunidad referida se encuentran:

• Insuficiente conocimiento del proceso de comunicación.

• Pobre relaciones interpersonales.

• Participación deficiente de personas jóvenes en las actividades que se desarrollan en la comunidad.

• Pobre nivel de satisfacción de los implicados en las actividades.

    Teniendo en cuenta las limitaciones anteriores se declara el siguiente Problema Científico: ¿Cómo favorecer la comunicación de los jóvenes de 15 a 18 años en la comunidad urbana La Ceiba del municipio de Sagua de Tánamo?

    Objetivo de la investigación: Elaborar una alternativa recreativa comunitaria para favorecer la comunicación de los jóvenes en El Barrio de La Ceiba.

Métodos y técnicas utilizados para realizar la investigación

• Nivel teórico: Histórico-lógico, Análisis-síntesis, Inducción-deducción.

• Nivel empírico: Encuestas, la observación científica, Investigación Acción Participativa.

• Población y muestra: La investigación se desarrolló en la comunidad urbana La Ceiba, tiene una población de 180 jóvenes, se seleccionó una muestra intencional de 60 con una edad promedio de 15 a 18 años.

Desarrollo

Consideraciones sobre alternativa

    El término alternativa es empleado de forma frecuente en varias ramas de las ciencias. En este caso se parte de definir qué se entiende por una alternativa. Alternativa: altertif- alternatus. Del francés Alternative. -Opción entre dos o más cosas. Efecto de alternar (hacer algo por turno). “Sucederse o derecho que tiene cualquier persona o comunidad para ejecutar algo o gozar de ella alternando con otra. Se contrapone a los modelos oficiales. Que se dice, hace o sucede con alternación”. (Casaña Mata y Domínguez Acosta, 1989)

    El término alternativa significa opción, elección, disyuntiva. A partir de estas precisiones, se valoró que la vía a utilizar para darle solución a la problemática identificada, es la alternativa. Se asume el modelo ofrecido por Sierra (2003, p. 325) para su elaboración.

    En las etapas de este modelo se aprecia una aproximación a cómo tiene lugar el proceso de planificación del trabajo, a partir de la determinación del fin y su relación con las áreas, la fase de diagnóstico de la realidad (necesidades y posibilidades), la valoración de las posibles variantes, la instrumentación de acciones y la evaluación, que permite su adaptación a diferentes contextos.

    Para contextualizar la alternativa que se propone, su definición y las etapas para su planificación, aplicación y evaluación, se realizó la consulta de los objetivos, variantes y principios de la recreación, del trabajo comunitario, del trabajo con los jóvenes y la interrelación entre ellos

    Existen diferentes concepciones referentes a las Alternativas, Educativas, metodológicas, recreativas y otras, de acuerdo a los problemas que aborda y los enfoques de los problemas a las que están dirigidas. Entre las definiciones más representativas se ofrecen las que brindan las pedagogas Sierra (2002), Daudinot (2003) y González (2005).

Alternativa recreativa comunitaria para favorecer la comunicación en los jóvenes de 15 a 18 años

Actividad 1

Título. Animar es recrearse la mente.

Objetivo. Realizar concursos de animación, motivando a los integrantes de la comunidad a desarrollar juegos tradicionales, utilizando elementos de la comunicación.

Tiempo: 45 minutos.

Contenido. Seleccionar la circunscripción. Se desarrollarán juegos tradicionales, exhibición de modas, completamientos de frases. Imitaciones de voces del deporte. Se estimularán los participantes y el mejor animador teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

• Dicción

• Creatividad

• Imitaciones de voces

• Pronunciación

• Completamiento de frases

  • Ej. Caballo grande - R/ ande o no ande.

    Esta actividad tiene la intención de utilizar correctamente el vocabulario así como desarrollar la expresión oral a través de la animación y lograr la rivalidad entre los practicantes.

Actividad 2

Título. Desarrollar la imaginación.

Objetivo. Lograr que los integrantes de la comunidad a través de la imaginación puedan realizar entrevistas a figuras del deporte cubano.

Tiempo: 20 minutos.

Contenido. Seleccionar a practicantes que tengan dominio del deporte y estén decididos a imitar Glorias Deportivas. Seleccionar al periodista par entrevistar esas figuras relevantes. Se tendrá en cuenta.

• Conocimientos

• Expresividad

• Uso correcto del léxico deportivo

• Desarrollo de la imaginación

Indicaciones metodológicas.

• Se orienta organizar los equipos, se les dirá a que personaje imitarán y cual será el periodista que lo entrevistará.

• Se estimularán con aplausos los más destacados y al mejor imitadores.

• Con este ejercicio se logra la recreación sana y el desarrollo de una cultura comunicativa, conociendo glorias del deporte cubano. Así como una adecuada competencia comunicativa.

• En este encuentro se propicia la presentación de personalidades destacadas del territorio en las aristas antes mencionadas. Los participantes deben ser capaces de realizar interrogantes sobre esta manifestación, lo que contribuirá a enriquecer su cultura general, la motivación por continuar la profundización en estas temáticas a través de la lectura de la prensa, libros, la visualización de programas televisivos, la incorporación en actividades de este corte en la comunidad.

• Se proponen los deportistas. Arnaldo Poll, Nancy Lara Viau y Sonayi Mayans.

Actividad 3

Título. No hay actividad recreativa sin discusión.

Objetivo. Promover el desarrollo de la discusión verbal a través de las actividades de participación comunitaria.

Tiempo: 45 minutos.

Contenido. Este ejercicio se basa en la actividad comunitaria sustentada en un programa a jugar con vista a aprovechar las posibilidades que ella ofrece para favorecer la polémica o la discusión recreativa de manera que la polémica se puede provocar por la investigadora o por el instructor una vez orientado al efecto.

    En breve la investigadora toma carta en el asunto para informar que la discusión un ejercicio del raciocinio y de los procesos mentales, pero para que resulte realmente provechosa hay que tener presentes:

• La disciplina de los participantes.

• Ejercitar el hábito de escuchar sin exaltarse desmedidamente al calor de la discusión; evitar palabras ofensivas.

• No interrumpir al que hace uso de la palabra.

• Ser correcto y respetuoso en la expresión.

    El instructor que ya ha sido preparado anteriormente asume la dirección de la discusión o se incorpora a ella, de modo que la encausa a partir de estos requerimientos.

    Finalmente se conceden dos premios, uno al que más aporta y otro al que libra de manera ferviente cumpliendo con las normas.

Actividad 4

Título. Recreándome, conozco mi ciudad.

Objetivo. Lograr que los practicantes a través de actividades puedan realizar competencia y conocer elementos de su comunidad.

Tiempo: 45 minutos.

Contenido. Seleccionar dos equipos de 10 practicantes cada uno. Se le mostrarán elementos de su comunidad, pero que ellos identifiquen.

    El equipo que más elementos haya identificado será el premiado.

    Ejemplo:

1.     Mi calle se llama ––––––––––––––––––––––––––––––––––––.

2.     Mi policlínico queda en la calle ––––––––––––––––––––––––.

3.     En mi comunidad hay ––––– escuelas.

4.     El presidente del c/p se llama –––––––––––––––––––––––––––.

5.     La avenida donde vivo se llama –––––––––––––––––––––––––.

• El significado

• La pronunciación

Análisis de los resultados.

    ¿Qué ofrece la práctica sistemática de actividades recreativas a cada persona en la sociedad?

• Las actividades recreativas fortalecen la salud del ser humano, se desarrollan y perfeccionan físicamente.

• Las actividades recreativas ejercen una influencia positiva, sustancial, en el mundo espiritual del individuo, sus emociones, gustos estético, y concepción científica del mundo.

Diagnóstico inicial Deficiencias	1		2		3		4		5
	C/P	%	C/P	%	C/P	%	C/P	%	C/P	%
Muestra 60	43	71,7	50	83,3	30	50,O	57	95	54	90,0

    Como resultado luego de haber aplicado las actividades podemos determinar que estas proporcionan:

• Mayor motivación hacia las actividades recreativas-deportivas.

• Se han eliminado vulgarismos y expresiones incorrectas.

• Mayor cohesión hacia la actividad deportiva recreativa comunitaria.

• Mayor nivel de conocimiento en el ámbito deportivo recreativo comunitario y desarrollo de una cultura general integral.

    Actividades observadas: 10 para el 31,3%

Dificultades	1		2		3		4		5
	C/P	%	C/P	%	C/P	%	C/P	%	C/P	%
Muestra 60	6	10	8	13,3	3	5,0	10	16,7	4	6,7

    Al comparar los resultados de ambas tablas se aprecian diferencias favorables entre el antes y el después de la aplicación de las actividades, lo que permitió cumplir con los objetivos propuestos en la investigación y de esta forma dar solución al problema científico planteado.

Conclusiones

    Del análisis anterior se desprenden las siguientes conclusiones.

• Aún persisten dificultades en el desarrollo de la comunicación, destacando el plano de la recreación y el deporte y una insuficiente comunicación interpersonal - practicante a nivel de comunidad.

• Las propuestas aplicadas durante el desarrollo de las actividades realizadas en el barrio conllevó al mejoramiento de la comunicación interpersonal, que constituye un paso de avance en los estudios sobre comunicación en el campo de la actividad recreativa comunitaria por los resultados positivos obtenidos.

Bibliografía

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