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Introducción

    Para lograr resultados satisfactorios en el rendimiento de cualquier equipo deportivo, resulta de gran importancia, como primer paso, realizar una detección previa de los futuros atletas, tratando siempre que estos sean los más capaces y que cuenten con las aptitudes necesarias para la práctica deportiva, lo que lleva consigo que tenga que existir una serie de medidas por las cuales se deben regir los entrenadores para que los atletas que integren sus equipos sean los adecuados.

    La detección de talentos para la práctica deportiva es uno de los temas que posee mayor cantidad de estudios realizados por parte de los científicos en el ámbito deportivo, en muchos países cada día se busca como mejorar este proceso de gran complejidad. En el mundo, por más de tres décadas atrás se utilizan diferentes conceptos para referirse a una misma acción, lo que ha hecho que se haga más complejo entender lo que es el Talento y cómo se detecta.

    Diferentes autores plantean términos como Detección, Captación, Identificación, etcétera, por lo que es necesario entender cómo difiere cada uno del otro. La necesidad de seleccionar, captar, identificar, detectar los posibles talentos en las edades tempranas, se ha vuelto más que nunca de suma importancia, debido al nivel que ha alcanzado el deporte contemporáneo a nivel internacional. Algunos autores han establecido diferentes formas de cómo detectar a los sujetos que mejores condiciones reúnan para iniciarse en los diferentes deportes.

    Algunos países debido al desarrollo científico y tecnológico alcanzado han dado pasos de avance y establecido su propio sistema de evaluación de la eficiencia física y detección de posibles talentos en sus poblaciones, mientras que otros no han logrado establecer un sistema de detección de Talentos.

    El interés por la investigación en el presente tema, nos conlleva a presentar como situación problémica que en un diagnóstico realizado en los centros deportivos del municipio Cerro, a nivel escolar en niños y niñas de 9, 10 y 11 años se verifica que los entrenadores no cuentan con una guía metodológica para la detección y selección de posibles talentos para el Balonmano, perdiendo la posibilidad de obtener mejores resultados en un deporte especifico, a esto se suma, para agravar la situación, el hecho que el Balonmano es un deporte que en los últimos años no ha tenido los resultados esperados a nivel internacional.

    Esta realidad establece una diferencia entre el estado real y el deseado dando lugar al siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir al proceso de detección de posibles talentos para el balonmano en edades de 9, 10 y 11 años de ambos sexos en el municipio Cerro, La Habana?

    Resultó procedente como objetivo general de la investigación: Elaborar una guía metodológica, para la detección de posibles talentos en el balonmano en edades de 9, 10 y 11 años, en ambos sexos, en el municipio Cerro. La Habana.

    Para orientar la solución del problema científico y el cumplimiento del objetivo general de la investigación, resultaron pertinentes las siguientes preguntas científicas:

• ¿Cuáles son los antecedentes teóricos sobre la detección de posibles talentos en el Balonmano?

• ¿Cuál es la situación actual del proceso de la detección de talentos en el balonmano del municipio Cerro, La Habana?

• ¿Cuáles son los indicadores más importantes en la detección de talentos en el balonmano del municipio Cerro, La Habana?

    Las principales tareas de investigación que se proponen realizar para dar respuesta a las preguntas científicas planteadas son las siguientes:

• Determinación de los antecedentes teóricos sobre la detección de posibles talentos en el balonmano.

• Valoración de la situación actual de talentos en el balonmano del municipio Cerro. La Habana.

• Determinación de los indicadores más importantes en la detección de talentos en el balonmano del municipio Cerro. La Habana.

    La investigación que se presenta atendiendo al tiempo de ocurrencia la podemos considerar como una investigación de corte descriptivo, longitudinal de naturaleza cualitativa y cuantitativa.

    La investigación se realizó con una población de 450 estudiantes en edades comprendidas de 9, 10 y 11 años, de sexos masculino y femenino de dos escuelas del municipio Cerro de la Habana. Y la muestra fue de 173 estudiantes que represento el 38,4% de la población en general, de las cuales 79 son hembras que represento el 45.7% y 94 son varones que representó 54.3%.

    Para la realización del estudio fue factible la utilización de diferentes métodos, técnicas y procedimientos, que le permitieron a los investigadores profundizar y cumplir con el objetivo propuesto, entre los cuales se encuentran los de nivel teórico (análisis de documentos, análisis y síntesis, Modelación): empírico (encuestas a entrenadores, medición y criterio de expertos) y de matemático estadístico (cálculo porcentual)

Desarrollo

    Análisis de los resultados de los diferentes instrumentos aplicados en el diagnostico inicial.

Resultado del análisis documental

    Al realizar un análisis del programa de preparación del deportista en el deporte de Balonmano se verifica que los parámetros para la detección de talentos en las categorías de 9, 10 y 11 años son insuficientes

Resultado de las encuestas realizadas a los entrenadores

    En la pregunta 1, de los 23 entrenadores entrevistados 20 consideran que la calidad de la matricula de las escuelas de talento no es suficiente para atender la población de la ciudad de la habana representando el 87% y 3 entrenadores consideran que si es suficiente representando el 13%.

    En la pregunta 2, de los 23 entrenadores entrevistados 17 consideran ser participativo que el tema de detección de talentos requiere ser investigado científicamente representando el 74% y 6 consideran que no son participativos representando el 26%.

    En la pregunta 3, de los 23 entrenadores entrevistados 18 consideran que el proceso de detección deportiva, en las escuelas de talento no se realiza sobre las bases científicas metodológicas solidas representando el 78% y 5 entrenadores consideran que si se realizan sobre bases científicas solidas que representan el 22%.

    En la pregunta 4, de las 26 respuestas seleccionadas por los 23 entrenadores en relación a cuáles son las principales dificultades que presenta el proceso de detección de posibles talentos en los actuales momentos, 10 seleccionaron que se realiza de forma empírica representando un 38%, 8 seleccionaron que las mediciones se realizan de manera general y no especifica representando un 31% y 8 seleccionaron que los entrenadores (as) y (o) profesores (as) no poseen una guía o programa que las oriente al respecto que representando un 31%.

    En la pregunta 5, de las 34 respuestas seleccionadas por los 23 entrenadores en relación a que fase del proceso de la detección de talento que debe ser mejorada, 12 seleccionaron la primera fase de captación que representa el 35%, 2 seleccionaron la segunda fase de detección que representa el 6%, 14 seleccionaron la tercera fase de selección que representa el 41% y 6 seleccionaron todas las anteriores que representa el 18%.

    En la pregunta 6, de las 25 respuestas seleccionadas por los 23 entrenadores en relación a cuáles son los aspectos que hay que considerar fundamentales para detectar niños más dotados para el balonmano 6 seleccionaron los aspectos antropométricos y psicosociofamiliar que representa el 24%, 9 seleccionaron las capacidades físicas y dominio técnico que representa el 36% y 10 seleccionaron todas las anteriores que representa el 40%.

    En la pregunta 7, de los 23 entrenadores entrevistados 21 consideraron que la edad idónea para seleccionar a los niños (as) que han de iniciarse en la práctica del balonmano es de 9 y 10 años que representa el 91%, 2 seleccionaron que la edad idónea es 11 y 12 años que representa el 9% y ninguno considero que la edad idónea es de 12 y 13 años que representa el 0%.

    La constatación empírica de los resultados obtenidos, procesados y analizados con anterioridad permitió llegar al siguiente inventario de problemas encontrados en el análisis de documentos y en las encuestas realizadas a los entrenadores y docentes que participaron en la investigación:

    Los entrenadores y profesores de educación física a nivel de base no cuentan con un material didáctico metodológico que fuera capaz de dar respuestas a las nuevas problemáticas surgidas a raíz de los cambios de las categorías, ya que a nivel de las EIDEs ahora es a partir de las categorías 13-15 y de 12 años hacia abajo pasan a las aéreas deportivas.

    Los entrenadores y profesores encuestados consideran que la calidad de la matricula de las escuelas de talento no es suficiente como también reflexionan su participación en el tema de detección de talentos e investigaciones científicas en el Balonmano. Consideran que el proceso de detección deportiva, en las escuelas de talento no se realiza sobre las bases científicas metodológicas solidas.

    En relación a cuáles son las principales dificultades que presenta el proceso de detección de posibles talentos en los actuales momentos, consideran que se realiza de forma empírica.

    Los entrenadores y profesores seleccionaron en mayor porcentaje que la fase de selección de talentos debe ser mejorada, en relación a los aspectos fundamentales que hay que considerar en la detección de talentos, consideran los antropométricos, psicosociofamiliar, capacidades físicas y dominio técnico y que la edad idónea para seleccionar a los niños y niñas que han de iniciarse en la práctica del balonmano es de 9 y 10 años.

Principios expuestos por René Romero

• El desarrollo de la estructura del país

• Características antropométricas de la población

• Características étnicas de la población sujeto de estudio

• Determinación de las características socioeconómicas del entorno del estudio

• La edad de alto rendimiento de cada disciplina deportiva.

Propuesta de una guía metodológica para la detección y selección de posibles talentos deportivos para el deporte de Balonmano

Pruebas físicas

• 1.000, 800 metros

• Salto vertical

• Velocidad en 30 metros

• Salto longitud sin impulso

• Drible en velocidad en 30 metros con obstáculos

• Flexibilidad.

Pruebas antropométricas

• Edad

• Talla

• Peso

• Envergadura del brazo

• Longitud palmar

• Longitud del fémur

• Circunferencia toráxico

• Circunferencia del brazo

• Circunferencia del gemelo.

Pruebas técnicas

• Pase y recibo en 30”

• Lanzamiento del balón

• Desplazamiento defensivo.

Condiciones psicosociofamiliares

• Las cuales se pueden medir a través de una encuesta realizada a los niños y a los padres.

Conclusiones

1. La caracterización de los diferentes deportes (en nuestro caso el balonmano), nos hace deducir que los parámetros antropométricos (variables no modificables en algunos casos), así como la aptitud física, el aspecto psicológico y sociofamiliar (demostrado en estudios recientes; pues el niño y loa niña responden a factores tanto intrínsecos como extrínsecos), son un elemento muy importante a tomar en cuenta al momento de evaluar niños y niñas que serán calificados como posibles talentos; debido a las exigencias del deporte élite en la actualidad.

2. La guía metodológica surge de la necesidad por parte de los profesores y/o entrenadores de un instructivo que los oriente paso a paso, de manera científica, con instrumentos de manejo sencillo, al proceso de selección deportiva en la fase de detección en el municipio Cerro de La Habana, Cuba.

3. La guía metodológica está diseñada con una batería de pruebas físicas, técnicas, antropométricas y psicosociofamiliares, donde se especifica el objetivo de cada prueba y la explicación metodológica, para que el docente o entrenador realice el trabajo sin inconveniente, con instrumentos de fácil manejo sin dejar de ser fiables y que el acto de aplicación de las pruebas no represente grandes costos.

Recomendaciones

1. Aplicar la guía metodológica en un estudio piloto con niños (as) en el cual el autor se desempeña como profesor de educación física o entrenador de balonmano.

2. Continuar realizando investigaciones en esta línea de trabajo que contribuyan a realizar la caracterización de los niños y las niñas de balonmano a nivel escolar en la ciudad de La Habana, Cuba.

3. Sugerimos utilizar la batería de pruebas, como test pedagógicos para chequear las mejoras de los niños y las niñas en estas categorías, durante los entrenamientos, haciendo la inclusión de las pruebas que el entrenador considere pertinente para medir los adelantos que puedan surgir por causa de la práctica sistemática.

Bibliografía

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 192 | Buenos Aires, Mayo de 2014   © 1997-2014 Derechos reservados