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Sistemas de actividades físico deportivas complementarias para incrementar la participación de los estudiantes de trayecto inicial a las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología ‘Alonso Gamero’ del Municipio Miranda, Coro Estado Falcón

 

Maestría en Didáctica de la Educación Física Contemporánea

Coro, Estado Falcón

Universidad de las Ciencias de la Cultura Física

y el Deporte “Manuel Fajardo”

Denny Miguel Partidas García

dennypartidas@gmail.com

(Venezuela)

 

 

 

 

Resumen

          El presente trabajo es producto de la detección de una problemática que esta afectando a los profesores de Educación Física en el horario de sus clases, los resultados del diagnostico realizado arrojo que unas de las debilidades es la insuficiente participación de los estudiantes en las diferentes actividades deportivas, la desmotivación que ellos poseen y la limitada cultura deportiva sea ha visto muy notable es por ello que la presente investigación que tiene como objetivo: Elaborar un sistema de actividades físico deportivo para incrementar la participación de los estudiantes de trayecto inicial a las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del Municipio Miranda, Coro Edo. Falcón, este sistema de actividades permitirá influir, directamente en los estudiantes lo cual motivara a todo el estudiantado a las practicas deportivas y sobre todo a la asistencias en la clases de Educación Física. Para ello se emplearon métodos de investigación del nivel teórico como: el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo entre otros, y los del nivel empírico como: la observación, el análisis documental, la encuesta, la entrevista, los matemáticos estadísticos como: el cálculo porcentual, gráfico y tablas. Se utilizó el método criterio de experto en su variante comparación de pares que permitió evaluar la calidad del sistema de actividades propuesto en función de darle solución a las dificultades o insuficiencias detectadas, además se evaluó la efectividad de su implementación en otras áreas.

          Palabras clave: Sistema de actividades. Ejercicios físicos. Actividad física. Tiempo libre. Educación Física.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 19 - Nº 192 - Mayo de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El Gobierno Bolivariano de Venezuela a través de la Revolución del Presidente Hugo Chávez Frías ha concedido gran importancia a la Educación Física y al Deporte, como un hecho transformador en el individuo es por ello que su gran labor ha tenido un gran impacto desde el nivel educativo básico hasta el superior. Conjuntamente con los programas y misiones que se encargan de promover el deporte en las comunidades y masificarlo. Por otro lado las instituciones educativas superiores se centran, en lo competitivo además de fomentar un buen estado físico y deportivo, como también buen desempeño académico, mental, espiritual. La Educación Física se convierte en una herramienta imprescindible donde se educa a cualquier persona a través del movimiento para desarrollar sus aspectos tanto motores y cognitivos como socio-emocional; desarrollando habilidades motrices y capacidades físicas, facilitando el incremento de las interacciones que se dan en las distintas actividades físicas que utilizamos en nuestras sesiones de clases.

    Es por ello que la Educación Física en el Instituto de Tecnología “Alonso Gamero” tiene una gran importancia dentro de cada estudiante, porque hay muchos beneficios que los estudiantes reciben de las clases de Educación Física como por ejemplo que contribuyen a que se conviertan en adultos responsables que son conscientes de la importancia de un estilo de vida saludable. Los estudiantes universitarios mantienen un mayor nivel de conocimientos relacionados con la salud en general que les ayudan a tomar decisiones informadas sobre su propia salud, seguridad y bienestar. Además tienen la posibilidad de que pueda escoger dentro de su carrera de estudio un deporte que domine o que quiera aprender y poner en práctica. Pero no le han dado tanta importancia, por eso lo toman como algo secundario. Es seguro que si tomaran más enserio esta Educación Física sin importar que el alumno decida ser deportista, se podrán dar cuenta que independiente de todo esas actividades físicas les ayudara a mejorar su vida cotidiana evitando así los malos hábitos que los rodean.

    En definitiva la Educación Física para estos estudiantes de trayecto inicial a las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del Municipio Miranda, Coro Edo. Falcón, se basa un área que trata de educar y formar a la persona de una forma integral es decir, en todos sus aspectos (intelectuales, afectivos, sociales y físicos); utilizando para ello el movimiento, y toda una serie de conocimientos científicos relacionados con la biología, fisiología, psicología, pedagogía, etc. Esta materia obligatorio reflejada en su malla curricular tiene como fin, junto a las demás áreas formativas, el desarrollo armónico de todas las posibilidades del alumno en su preparación general para la vida corno persona y como buen ciudadano.

    El presente trabajo se realiza en el municipio Miranda, fundamentalmente, en el sector los Orumos, en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” de Coro: Edo. Falcón, con el propósito de incrementar la participación de los estudiantes en todas las actividades organizadas por la sección de Educación Física y cultura del IUTAG, así como las asistencias a las clases de Educación física, para esto la Institución a cubierto con todas las necesidades básicas para el buen desempeño deportivo y académico de los estudiantes en cuyas edades corresponden desde los 17 años hasta los 30 años, que cursan estudios en determinadas carreras tales como: Construcción Civil, Química, Instrumentación, Electricidad, Administración, Informática, Contaduría, entre otras.

    Al mismo tiempo se reconocen las dificultades que presentan los profesores de educación física, al observar la escasa participación de estudiantes en las clases y en las actividades realizadas por docente. El sistema de actividades físico deportivas complementario es para incrementar la participación de los estudiantes a las clases de educación física en el Instituto de Tecnología “Alonso Gamero”, es indispensable la realización de este sistema para mejorar la participación de todos los estudiantes que asisten a esta casa de estudios.

    La necesidad de utilizar los espacios físicos y de proporcionar ayuda a cualquier estudiante que quiera tener una vida saludable, el estar físicamente activo, resulta cada vez más una necesidad de nuestra sociedad. Nuestro país viene realizando una labor extraordinaria en el desarrollo cultural, ideológico, artístico, deportivo y de educación en general, tratando de responder a las necesidades y aspiraciones de cada uno de los miembros de la sociedad.

    Estos nuevos cambios requieren de grandes esfuerzos y dedicación por parte de los estudiantes, en los que para lograr un eficaz aprendizaje y desarrollo de las capacidades físicas, necesitan aprovechar al máximo las sesiones de clase impartidas por el docente de Educación Física.

    En observaciones no estructuradas realizadas a 7 clases de educación física se pudo constatar que existe poca participación a las clases de Educación Física, ya sea en los diferentes horarios, Falta de tiempo para la realización de otras actividades, Inadecuado tratamiento a la problemática existente y escasa participación de los estudiantes del tecnológico a las clases de educación física.

    Tomando como referencia lo anteriormente planteado, y reflexionando en la urgencia de este asunto en los momentos actuales, es que se propone el siguiente Problema científico: ¿Cómo mejorar la participación de los estudiantes a las clases de educación física de Trayecto inicial del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro: Edo. Falcón?

    Para el desarrollo de la investigación y darle solución al problema de investigación se estableció el siguiente objetivo: Elaborar un Sistemas de actividades físico-deportivas complementarias para incrementar la participación de los estudiantes de trayecto inicial a las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del Municipio Miranda, Coro Edo. Falcón. Se seleccionó como objeto de investigación, el proceso docente de la clase de educación física y como campo de acción tenemos la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro: Edo. Falcón a las clases de educación física. En la búsqueda de una solución al problema científico se plantean como preguntas científicas.

  1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos metodológicos y motivacionales que influyen en la participación consciente de estudiantes a las clases de Educación Física?

  2. ¿Cuál es la situación actual en la participación en clase de Educación Física de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro Edo. Falcón?

  3. ¿Qué actividades debe incluir el sistema complementario para incrementar de la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”?

  4. ¿Cuál es la pertinencia y funcionalidad del sistema de actividades físicas deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”?

    Para cumplimentar el objetivo propuesto fueron trazadas las siguientes tareas científicas:

  1. Determinación los fundamentos teóricos metodológicos y motivacionales a partir de la sistematización de las teorías encontradas en las literaturas científicas especializadas sobre el tratamiento didáctico a las clases de Educación Física.

  2. Diagnóstico del estado actual de la participación en la clase de Educación Física de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.

  3. Diseño de un sistema de actividades físicas deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.

  4. Valoración de la pertinencia y la funcionalidad del sistema de actividades físicas deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.

    La declaración de las variables que intervienen en el proceso de investigación y la escala en que se miden

Variables

Indicadores

Escala de Medición

Independiente:

Sistema de Actividades físicas deportivas complementario.

Actividades físicas deportivas agradables.

Preferencias y gustos de los estudiantes.

Variable escala cualitativa nominal.

Dependiente:

Incrementar la participación de los estudiantes.

Aceptación de las actividades físicas deportivas.

Incremento de la participación en las clases.

Variable escala cualitativa ordinal.

Siempre (S), Frecuentemente (F), Algunas veces (AV), Casi nunca (CN), y Nunca (N).

La población y muestra

    Los 80 estudiantes de 4 secciones, de las clases Educación Física del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro: Edo. Falcón en el periodo escolar 2013 - 2014.

    Según el criterio 3-1 se selecciona como muestra a 27 estudiantes utilizando el muestreo aleatorio simple o al azar.

Metodología

    Para el desarrollo de la investigación los autores se sustentaron en métodos Empíricos y Teóricos

Métodos Empíricos

  • La observación: No estructurada en el estudio exploratorio para precisar el problema.

  • Estructurada participante: Antes y después de aplicar el sistema de actividades físico deportivas complementario para constatar si se mejora la participación e los estudiantes de los tecnológicos a las clases de educación física.

  • La entrevista a profesores: Permite constatar el nivel de conocimientos que poseen los profesores sobre la deserción de estudiantes o la poca participación en la clase. Es utilizada con el propósito de recopilar datos acerca de las actividades físicas deportivas que se realizan en clase, con que propósito, para que las utiliza, y que desarrolla en el estudiante, de alguna manera especifica.

  • Encuesta: Se aplica para obtener información del grado de conocimientos que poseen los estudiantes respecto a las actividades físicas deportivas y conocer los criterios de los profesores en cuanto a las actividades físicas deportivas complementaria para incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.

  • Análisis documental: Se realiza con el objetivo de constatar que la planificación de clases por parte de los profesores, utilizan los métodos y procedimientos apropiados. Es decir es la revisión del plan de clases del profesor.

Métodos Teóricos

  • Análisis Síntesis: Permite profundizar en los elementos esenciales de un sistema de actividades físicos deportivas completo, sus características y la mejor forma de utilizarlos y seleccionar cuáles se pueden emplear en las clases de Educación Física para incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.

  • Histórico Lógico: Se utiliza para conocer la evolución del proceso formativo de la Educación Física, así como las actividades físicas deportivas más utilizas. Además los antecedentes bibliográficos, concernientes a las actividades físicas nos darán un aporte significativo en la investigación.

  • Inductivo-Deductivo: Permite determinar las causas que provocan las deficiencias en la participación de los estudiantes durante las clases de Educación Física.

  • Investigación acción: Para ir perfeccionando en la marcha el sistema de actividades físico deportivo complementario.

Técnicas investigativas y participativas

  • Anotaciones de campo: Se utiliza para describir los comportamientos de los estudiantes dentro y fuera de la clase de Educación Física.

  • Perfiles: Esta técnica investigativa se utiliza como registro de observaciones de todas las actividades físicas deportivas que utiliza y desarrolla el profesor o el estudiante durante las clases de Educación Física.

  • Fórum comunitario: Esta técnica participativa se utiliza para reunir a todos los estudiantes donde expresen sus ideas, tendencias, necesidades y problemas en las clases de Educación Física, para encontrar la solución y poder incrementar su participación.

  • Matriz DAFO: Se utiliza para determinar las fortalezas y debilidades con que cuenta los profesores de Educación Física que están internamente, y luego las oportunidades y amenazas con se enfrentan los estudiantes que se dan de forma externa.

Métodos estadísticos

    Se utilizó la Estadística descriptiva e inferencial. Dentro de la Estadística Descriptiva: Medidas de tendencia central o posición: Media, Mediana y Moda.

    Dentro de la Inferencial: El test de Mc Nemar es para comprobar si se establecen las actividades físicas deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes a las clases de Educación Física.

Desarrollo

Fundamentos filosóficos del proceso docente

    La Educación Física en la enseñanza superior los lo es en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” se apoya en diferentes manifestaciones deportivas a través de las cuales cumple con su encargo social: Contribuir a la formación integral de un egresado sano con un desarrollo de las condiciones Físicas y un amplio conocimiento del deporte que practica, garantizándose de esta forma un desarrollo integral del mismo.

    El sistema nacional de educación física es uno de los factores que desempeña un papel destacado dentro del proceso universitario, conjuntamente con la Educación Física y su práctica en actividades deportivas contribuyen al accionar educativo con su fundamento científico y su vínculo interdisciplinario. Es tarea del profesor de Educación Física, como especialista en cuestiones del movimiento humano, enriquecer sus conocimientos sobre bases científicas para poder contribuir a alcanzar fines pedagógicos. Cuando hablamos de filosofía nos referimos a la ciencia que se ocupa en responder a las grades interrogantes y pretende darle una explicación lógica-racional a los problemas del hombre. Es de muy importante en el tema de investigación, dado que nos muestra el camino para el pensamiento, una forma de mirar y argumentar.

    Desde luego el enfoque filosófico determina cada pensamiento, cada acción y decisión por medio de la experiencia personal en la vida, es decir que abarca múltiples sectores de la vida educativa y laboral, adoptando el punto de vista de la filosofía podemos entender los fenómenos educativos, proporcionado cada día que pasa nuevos aprendizajes sobre los errores más comunes que cometen los docentes al dar la clase de Educación Física. El modelo por el cual el investigador asume, es el modelo deportivo, porque en la actualidad los programas de educación física para niños (básicas), adolecentes (diversificados), y jóvenes (superior) claro esta de ambos sexos, contemplan la práctica de juegos predeportivos y deportes, tales como: el atletismo, el voleibol, el futbol y el baloncesto entre otros. En todos los niveles el deporte dentro de los programas de educación despierta un elevado interés y motivación en los estudiantes por sus prácticas, además de constituir un medio pedagógico de elevados valores educativos.

    Las actividades deportivas o prácticas sistemáticas de actividades físicas pueden cambiar por completo la vida de las personas. Actualmente las actividades físicas integran una serie de tratamientos de salud, entre los cuales podemos mencionar: tratamiento de enfermedades cardiacas, control del peso corporal, mejora la función inmunológica, mejora la fuerza, flexibilidad, disposición y combate una cantidad muy grande de enfermedades provocadas por el sedentarismo.

    La Educación Física no está ajena a estas necesidades por lo que desarrolla acciones que contribuyen a su realización.

    El análisis de cada uno de estos elementos nos brinda la información necesaria acerca de los aspectos teóricos y prácticos que se deben incluir en el sistema de actividades físico deportivo para aumentar la participación de los estudiantes a la clases de educación física en el Instituto de Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” a través de las actividades en la clase de Educación Física, sin duda se conformara un modelo que contribuya al desarrollo personal motivando así a la gran población estudiantil.

El Sistemas de actividades físico deportivas complementarias para incrementar la participación de los estudiantes

    El sistema de actividades físico deportivas complementarias previsto en la presente investigación incluye 05 actividades que contiene sugerencias metodológicas para cada actividad con diferentes enfoques y criterios, se precisa el objetivo general y otros aspectos como el Titulo de la Actividad, Método, Medio y Responsables, según las necesidades detectadas en el diagnóstico inicial a los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” el cual reflejó debilidades en el proceso, el cual ayudara ha incrementar la participación de estos estudiantes a las clases de Educación Física.

    El desarrollo de estas actividades propiciará que los jóvenes conozcan y participen en las actividades deportivas que se dan en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”, propiciando en ellos un interés y despertar sus motivaciones (deseos de hacer), las actitudes (saber ser).

    De esta manera se Presenta el siguiente Sistema de actividades físico deportivo:

Actividad 1.     Promoción y difusión

  • Objetivo: Explicar brevemente todo lo relacionado con las actividades deportivas y los deportes que se practican en el Instituto, estableciendo así un intercambio profundo con los estudiantes conociendo sus preferencias.

  • Título: Inscríbete y Participa.

  • Método: Intercambios de ideas.

  • Responsables: Todos los docentes de Educación Física.

  • Participantes: Jóvenes.

Actividad 2.     Talleres, Clínicas y Cursos deportivos

  • Objetivo: Realizar actividades de capacitación a todos los interesados en las diferentes disciplinas deportivas que se ofertan en el instituto de esta manera contar con el personal calificado para masificar el deporte.

  • Título: ¡Tu eres la Clave instrúyete!

  • Métodos: Técnicas de reflexión y debate, discusión.

  • Responsable: Todos los docentes de Educación Física.

Actividad 3.     Actividades deportivas diarias

  • Objetivo: Abordar los espacios estratégicos de mayor afluencia por los estudiantes para la realización de juegos deportivos, bailoterapias entre otros todos los días en la mañana y tarde.

  • Título: Actívate con el deporte.

  • Responsable: Todos los docentes de Educación Física.

Actividad 4.     Conformación de Equipos deportivos del Institutos

  • Objetivo: Seleccionar debidamente a los estudiantes masculinos y femeninos en los deportes elegidos por ellos.

  • Título: Únete a tu Equipo Universitario.

  • Responsable: Todos los docentes de Educación Física.

Actividad 5.     Juegos Deportivos Internos, Comunitarios y Universitarios

  • Objetivo: Participar en los eventos deportivos propuestos por los Profesores, para elevar la participación colectiva de los estudiantes por medio del deporte en los diferentes las actividades que se pueden realizan.

  • Título: Los JUINCOV (Juegos Universitarios Internos y Comunitarios Venezolanos).

  • Instrumentación: En esta actividad los profesores de Educación Física organizaran estos Juegos, en la primera etapa participaran todos los equipos del Instituto para Eliminación Interna y quedar así el Equipo Ganador por disciplina, para luego Representar al Instituto ante los Juegos con la Comunidad y Finalizar con los Juegos con otras Universidades Cercanas.

  • Reglamento: Los participantes deben ser Estudiantes propios del Instituto al que se Represente.

Estructura del sistema de actividades físico deportivo

Análisis cualitativo

    Como análisis cualitativo de datos se empleará la triangulación Teórica, el cual se utilizará para examinar las teorías respecto al tema e interpretar los datos recogidos para explicar aspectos contradictorios que se presenta en el trabajo.

Novedad científica

    Esta dada en el hecho de introducción de un sistema de actividades físico deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes a las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro: Edo. Falcón.

Bibliografías

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  • Posada Prieto, F. (2000) Ideas prácticas para la enseñanza de la Educación Física. Lérida, Agonós.

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