Introducción
El Gobierno Bolivariano de Venezuela a través de la Revolución del Presidente
Hugo Chávez Frías ha concedido gran importancia a la Educación Física y al
Deporte, como un hecho transformador en el individuo es por ello que su gran
labor ha tenido un gran impacto desde el nivel educativo básico hasta el
superior. Conjuntamente con los programas y misiones que se encargan de promover
el deporte en las comunidades y masificarlo. Por otro lado las instituciones
educativas superiores se centran, en lo competitivo además de fomentar un buen
estado físico y deportivo, como también buen desempeño académico, mental,
espiritual. La Educación Física se convierte en una herramienta imprescindible
donde se educa a cualquier persona a través del movimiento para desarrollar sus
aspectos tanto motores y cognitivos como socio-emocional; desarrollando
habilidades motrices y capacidades físicas, facilitando el incremento de las
interacciones que se dan en las distintas actividades físicas que utilizamos en
nuestras sesiones de clases.
Es por ello que la Educación Física en el Instituto de Tecnología “Alonso
Gamero” tiene una gran importancia dentro de cada estudiante, porque hay
muchos beneficios que los estudiantes reciben de las clases de Educación
Física como por ejemplo que contribuyen a que se conviertan en adultos
responsables que son conscientes de la importancia de un estilo de vida
saludable. Los estudiantes universitarios mantienen un mayor nivel de
conocimientos relacionados con la salud en general que les ayudan a tomar
decisiones informadas sobre su propia salud, seguridad y bienestar. Además
tienen la posibilidad de que pueda escoger dentro de su carrera de estudio un
deporte que domine o que quiera aprender y poner en práctica. Pero no le han
dado tanta importancia, por eso lo toman como algo secundario. Es seguro que si
tomaran más enserio esta Educación Física sin importar que el alumno decida
ser deportista, se podrán dar cuenta que independiente de todo esas actividades
físicas les ayudara a mejorar su vida cotidiana evitando así los malos
hábitos que los rodean.
En definitiva la Educación Física para estos estudiantes de trayecto inicial a
las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología
“Alonso Gamero” del Municipio Miranda, Coro Edo. Falcón, se basa un área
que trata de educar y formar a la persona de una forma integral es decir, en
todos sus aspectos (intelectuales, afectivos, sociales y físicos); utilizando
para ello el movimiento, y toda una serie de conocimientos científicos
relacionados con la biología, fisiología, psicología, pedagogía, etc. Esta
materia obligatorio reflejada en su malla curricular tiene como fin, junto a las
demás áreas formativas, el desarrollo armónico de todas las posibilidades del
alumno en su preparación general para la vida corno persona y como buen
ciudadano.
El presente trabajo se realiza en el municipio Miranda, fundamentalmente, en el
sector los Orumos, en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”
de Coro: Edo. Falcón, con el propósito de incrementar la participación de los
estudiantes en todas las actividades organizadas por la sección de Educación
Física y cultura del IUTAG, así como las asistencias a las clases de
Educación física, para esto la Institución a cubierto con todas las
necesidades básicas para el buen desempeño deportivo y académico de los
estudiantes en cuyas edades corresponden desde los 17 años hasta los 30 años,
que cursan estudios en determinadas carreras tales como: Construcción Civil,
Química, Instrumentación, Electricidad, Administración, Informática,
Contaduría, entre otras.
Al mismo tiempo se reconocen las dificultades que presentan los profesores de
educación física, al observar la escasa participación de estudiantes en las
clases y en las actividades realizadas por docente. El sistema de actividades
físico deportivas complementario es para incrementar la participación de los
estudiantes a las clases de educación física en el Instituto de Tecnología
“Alonso Gamero”, es indispensable la realización de este sistema para
mejorar la participación de todos los estudiantes que asisten a esta casa de
estudios.
La necesidad de utilizar los espacios físicos y de proporcionar ayuda a
cualquier estudiante que quiera tener una vida saludable, el estar físicamente
activo, resulta cada vez más una necesidad de nuestra sociedad. Nuestro país
viene realizando una labor extraordinaria en el desarrollo cultural,
ideológico, artístico, deportivo y de educación en general, tratando de
responder a las necesidades y aspiraciones de cada uno de los miembros de la
sociedad.
Estos nuevos cambios requieren de grandes esfuerzos y dedicación por parte de
los estudiantes, en los que para lograr un eficaz aprendizaje y desarrollo de
las capacidades físicas, necesitan aprovechar al máximo las sesiones de clase
impartidas por el docente de Educación Física.
En observaciones no estructuradas realizadas a 7 clases de educación física se
pudo constatar que existe poca participación a las clases de Educación
Física, ya sea en los diferentes horarios, Falta de tiempo para la realización
de otras actividades, Inadecuado tratamiento a la problemática existente y
escasa participación de los estudiantes del tecnológico a las clases de
educación física.
Tomando como referencia lo anteriormente planteado, y reflexionando en la
urgencia de este asunto en los momentos actuales, es que se propone el siguiente
Problema científico: ¿Cómo mejorar la participación de los estudiantes a las
clases de educación física de Trayecto inicial del Instituto Universitario de
Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro: Edo. Falcón?
Para el desarrollo de la investigación y darle solución al problema de
investigación se estableció el siguiente objetivo: Elaborar un
Sistemas de actividades físico-deportivas complementarias para incrementar la
participación de los estudiantes de trayecto inicial a las clases de Educación
Física en el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del
Municipio Miranda, Coro Edo. Falcón. Se seleccionó como objeto de
investigación, el proceso docente de la clase de educación física y como campo
de acción tenemos la participación de los estudiantes del Instituto
Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro:
Edo. Falcón a las clases de educación física. En la búsqueda de una
solución al problema científico se plantean como preguntas
científicas.
-
¿Cuáles son los fundamentos teóricos metodológicos y motivacionales que
influyen en la participación consciente de estudiantes a las clases de
Educación Física?
-
¿Cuál es la situación actual en la participación en clase de Educación
Física de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso
Gamero” del municipio Miranda, Coro Edo. Falcón?
-
¿Qué actividades debe incluir el sistema complementario para incrementar
de la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de
Tecnología “Alonso Gamero”?
-
¿Cuál es la pertinencia y funcionalidad del sistema de actividades
físicas deportivas complementario para incrementar la participación de los
estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”?
Para
cumplimentar el objetivo propuesto fueron trazadas las siguientes tareas
científicas:
-
Determinación los fundamentos teóricos metodológicos y motivacionales a
partir de la sistematización de las teorías encontradas en las literaturas
científicas especializadas sobre el tratamiento didáctico a las clases de
Educación Física.
-
Diagnóstico
del estado actual de la participación en la clase de Educación Física de los
estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.
-
Diseño
de un sistema de actividades físicas deportivas complementario para incrementar
la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología
“Alonso Gamero”.
-
Valoración
de la pertinencia y la funcionalidad del sistema de actividades físicas
deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes
del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”.
La
declaración de las variables que intervienen en el proceso de investigación y
la escala en que se miden
|
Variables |
Indicadores |
Escala
de Medición |
|
Independiente:
Sistema
de Actividades físicas deportivas complementario. |
Actividades
físicas deportivas agradables.
Preferencias
y gustos de los estudiantes. |
Variable
escala cualitativa nominal. |
|
Dependiente:
Incrementar
la participación de los estudiantes. |
Aceptación
de las actividades físicas deportivas.
Incremento
de la participación en las clases. |
Variable
escala cualitativa ordinal.
Siempre
(S), Frecuentemente (F), Algunas veces (AV), Casi nunca (CN), y Nunca (N). |
La
población y muestra
Los 80
estudiantes de 4 secciones, de las clases Educación Física del Instituto
Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro:
Edo. Falcón en el periodo escolar 2013 - 2014.
Según
el criterio 3-1 se selecciona como muestra a 27 estudiantes utilizando el
muestreo aleatorio simple o al azar.
Metodología
Para
el desarrollo de la investigación los autores se sustentaron en métodos
Empíricos y Teóricos
Métodos
Empíricos
-
La
observación: No estructurada en el estudio exploratorio para precisar el
problema.
-
Estructurada participante: Antes y
después de aplicar el sistema de actividades físico deportivas complementario
para constatar si se mejora la participación e los estudiantes de los
tecnológicos a las clases de educación física.
-
La
entrevista a profesores: Permite
constatar el nivel de conocimientos que poseen los profesores sobre la
deserción de estudiantes o la poca participación en la clase. Es utilizada con
el propósito de recopilar datos acerca de las actividades físicas deportivas
que se realizan en clase, con que propósito, para que las utiliza, y que
desarrolla en el estudiante, de alguna manera especifica.
-
Encuesta: Se aplica para obtener
información del grado de conocimientos que poseen los estudiantes respecto a
las actividades físicas deportivas y conocer los criterios de los profesores en
cuanto a las actividades físicas deportivas complementaria para incrementar la
participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso
Gamero”.
-
Análisis documental: Se realiza con el
objetivo de constatar que la planificación de clases por parte de los
profesores, utilizan los métodos y procedimientos apropiados. Es decir es la
revisión del plan de clases del profesor.
Métodos
Teóricos
-
Análisis Síntesis: Permite profundizar
en los elementos esenciales de un sistema de actividades físicos deportivas
completo, sus características y la mejor forma de utilizarlos y seleccionar
cuáles se pueden emplear en las clases de Educación Física para incrementar
la participación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología
“Alonso Gamero”.
-
Histórico Lógico: Se utiliza para
conocer la evolución del proceso formativo de la Educación Física, así como
las actividades físicas deportivas más utilizas. Además los antecedentes
bibliográficos, concernientes a las actividades físicas nos darán un aporte
significativo en la investigación.
-
Inductivo-Deductivo: Permite determinar
las causas que provocan las deficiencias en la participación de los estudiantes
durante las clases de Educación Física.
-
Investigación acción:
Para ir
perfeccionando en la marcha el sistema de actividades físico deportivo
complementario.
Técnicas
investigativas y participativas
-
Anotaciones de campo:
Se utiliza para
describir los comportamientos de los estudiantes dentro y fuera de la clase de
Educación Física.
-
Perfiles:
Esta técnica investigativa se
utiliza como registro de observaciones de todas las actividades físicas
deportivas que utiliza y desarrolla el profesor o el estudiante durante las
clases de Educación Física.
-
Fórum comunitario:
Esta técnica
participativa se utiliza para reunir a todos los estudiantes donde expresen sus
ideas, tendencias, necesidades y problemas en las clases de Educación Física,
para encontrar la solución y poder incrementar su participación.
-
Matriz
DAFO: Se utiliza para determinar
las fortalezas y debilidades con que cuenta los profesores de Educación Física
que están internamente, y luego las oportunidades y amenazas con se enfrentan
los estudiantes que se dan de forma externa.
Métodos
estadísticos
Se
utilizó la Estadística descriptiva e inferencial. Dentro de la Estadística
Descriptiva: Medidas de tendencia central o posición: Media, Mediana y Moda.
Dentro
de la Inferencial: El test de Mc Nemar es para comprobar si se establecen las
actividades físicas deportivas complementario para incrementar la
participación de los estudiantes a las clases de Educación Física.
Desarrollo
Fundamentos
filosóficos del proceso docente
La
Educación Física en la enseñanza superior los lo es en el Instituto
Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” se apoya en diferentes
manifestaciones deportivas a través de las cuales cumple con su encargo social:
Contribuir a la formación integral de un egresado sano con un desarrollo de las
condiciones Físicas y un amplio conocimiento del deporte que practica,
garantizándose de esta forma un desarrollo integral del mismo.
El
sistema nacional de educación física es uno de los factores que desempeña un
papel destacado dentro del proceso universitario, conjuntamente con la
Educación Física y su práctica en actividades deportivas contribuyen al
accionar educativo con su fundamento científico y su vínculo
interdisciplinario. Es tarea del profesor de Educación Física, como
especialista en cuestiones del movimiento humano, enriquecer sus conocimientos
sobre bases científicas para poder contribuir a alcanzar fines pedagógicos.
Cuando hablamos de filosofía nos referimos a la ciencia que se ocupa en
responder a las grades interrogantes y pretende darle una explicación
lógica-racional a los problemas del hombre. Es de muy importante en el tema de
investigación, dado que nos muestra el camino para el pensamiento, una forma de
mirar y argumentar.
Desde
luego el enfoque filosófico determina cada pensamiento, cada acción y
decisión por medio de la experiencia personal en la vida, es decir que abarca
múltiples sectores de la vida educativa y laboral, adoptando el punto de vista
de la filosofía podemos entender los fenómenos educativos, proporcionado cada
día que pasa nuevos aprendizajes sobre los errores más comunes que cometen los
docentes al dar la clase de Educación Física. El modelo por el cual el
investigador asume, es el modelo deportivo, porque en la actualidad los
programas de educación física para niños (básicas), adolecentes
(diversificados), y jóvenes (superior) claro esta de ambos sexos, contemplan la
práctica de juegos predeportivos y deportes, tales como: el atletismo, el
voleibol, el futbol y el baloncesto entre otros. En todos los niveles el deporte
dentro de los programas de educación despierta un elevado interés y
motivación en los estudiantes por sus prácticas, además de constituir un
medio pedagógico de elevados valores educativos.
Las
actividades deportivas o prácticas sistemáticas de actividades físicas pueden
cambiar por completo la vida de las personas. Actualmente las actividades
físicas integran una serie de tratamientos de salud, entre los cuales podemos
mencionar: tratamiento de enfermedades cardiacas, control del peso corporal,
mejora la función inmunológica, mejora la fuerza, flexibilidad, disposición y
combate una cantidad muy grande de enfermedades provocadas por el sedentarismo.
La
Educación Física no está ajena a estas necesidades por lo que desarrolla
acciones que contribuyen a su realización.
El
análisis de cada uno de estos elementos nos brinda la información necesaria
acerca de los aspectos teóricos y prácticos que se deben incluir en el sistema
de actividades físico deportivo para aumentar la participación de los
estudiantes a la clases de educación física en el Instituto de Universitario
de Tecnología “Alonso Gamero” a través de las actividades en la clase de
Educación Física, sin duda se conformara un modelo que contribuya al
desarrollo personal motivando así a la gran población estudiantil.
El
Sistemas de actividades físico deportivas complementarias para incrementar la
participación de los estudiantes
El
sistema de actividades físico deportivas complementarias previsto en la
presente investigación incluye 05 actividades que contiene sugerencias
metodológicas para cada actividad con diferentes enfoques y criterios, se
precisa el objetivo general y otros aspectos como el Titulo de la Actividad,
Método, Medio y Responsables, según las necesidades detectadas en el
diagnóstico inicial a los estudiantes del Instituto Universitario de
Tecnología “Alonso Gamero” el cual reflejó debilidades en el proceso, el
cual ayudara ha incrementar la participación de estos estudiantes a las clases
de Educación Física.
El
desarrollo de estas actividades propiciará que los jóvenes conozcan y
participen en las actividades deportivas que se dan en el Instituto
Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”, propiciando en ellos un
interés y despertar sus motivaciones (deseos de hacer), las actitudes (saber
ser).
De
esta manera se Presenta el siguiente Sistema de actividades físico deportivo:
Actividad
1. Promoción y difusión
-
Objetivo: Explicar brevemente todo lo relacionado con las actividades
deportivas y los deportes que se practican en el Instituto, estableciendo así
un intercambio profundo con los estudiantes conociendo sus preferencias.
-
Título:
Inscríbete y Participa.
-
Método: Intercambios de ideas.
-
Responsables: Todos los docentes de Educación Física.
-
Participantes:
Jóvenes.
Actividad
2. Talleres, Clínicas y Cursos deportivos
-
Objetivo: Realizar actividades de capacitación a todos los interesados
en las diferentes disciplinas deportivas que se ofertan en el instituto de
esta manera contar con el personal calificado para masificar el deporte.
-
Título: ¡Tu eres la Clave instrúyete!
-
Métodos: Técnicas de reflexión y debate, discusión.
-
Responsable: Todos los docentes de Educación Física.
Actividad
3. Actividades deportivas diarias
-
Objetivo: Abordar los espacios estratégicos de mayor afluencia por los
estudiantes para la realización de juegos deportivos, bailoterapias entre
otros todos los días en la mañana y tarde.
-
Título: Actívate con el deporte.
-
Responsable: Todos los docentes de Educación Física.
Actividad
4. Conformación de Equipos deportivos del Institutos
-
Objetivo: Seleccionar debidamente a los estudiantes masculinos y
femeninos en los deportes elegidos por ellos.
-
Título: Únete a tu Equipo Universitario.
-
Responsable: Todos los docentes de Educación Física.
Actividad
5. Juegos Deportivos Internos, Comunitarios y Universitarios
-
Objetivo: Participar en los eventos deportivos propuestos por los Profesores,
para elevar la participación colectiva de los estudiantes por medio del
deporte en los diferentes las actividades que se pueden realizan.
-
Título: Los JUINCOV (Juegos Universitarios Internos y Comunitarios
Venezolanos).
-
Instrumentación: En esta actividad los profesores de Educación Física
organizaran estos Juegos, en la primera etapa participaran todos los equipos
del Instituto para Eliminación Interna y quedar así el Equipo Ganador por
disciplina, para luego Representar al Instituto ante los Juegos con la
Comunidad y Finalizar con los Juegos con otras Universidades Cercanas.
-
Reglamento: Los participantes deben ser Estudiantes propios del Instituto al
que se Represente.
Estructura
del sistema de actividades físico deportivo
Análisis
cualitativo
Como
análisis cualitativo de datos se empleará la triangulación Teórica, el cual
se utilizará para examinar las teorías respecto al tema e interpretar los
datos recogidos para explicar aspectos contradictorios que se presenta en el
trabajo.
Novedad
científica
Esta
dada en el hecho de introducción de un sistema de actividades físico
deportivas complementario para incrementar la participación de los estudiantes
a las clases de Educación Física en el Instituto Universitario de Tecnología
“Alonso Gamero” del municipio Miranda, Coro: Edo. Falcón.
Bibliografías
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Bilbao: Ed. Universidad
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Montero, R. y Del Toro L. (2005). Apuntes para el estudio del Sistema Deportivo
o Sistema de Cultura Física y Deportes. En Dirección de la Cultura Física.
Colectivo de autores coordinado por Luis del Toro Reyes. Tomo Uno: José Martí.
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Ideas prácticas para la enseñanza de la Educación Física. Lérida, Agonós.
Otros artículos sobre
Educación Física
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 192 | Buenos Aires,
Mayo de 2014
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