Um olhar diferenciado para Educação Física Una mirada diferente de la Educación Física
	*Acadêmica de Educação Física **Coordenadora ***Supervisora Univates (Brasil)	Aline Mallmann* amallmann1@universo.univates.br Patrícia Uhlmann* Alessandra Brod** Luciane Gerevini*** patiamng@hotmail.com
	Resumo           O presente estudo foi realizado durante o semestre B de 2013. Este é um trabalho desenvolvido pelo programa PIBID/UNIVATES, na qual possibilita aos acadêmicos uma vivência escolar. O Subprojeto de Educação física desta escola definiu metas e ações, na qual a temática escolhida foi atividade física e saúde. O objetivo foi de proporcionar aos alunos um olhar diferenciado para educação física. Foram realizadas oficinas de construções de materiais alternativos, visitas a ambientes de musculação e ginástica, bem como tiveram palestra com profissionais educadores físicos. Percebemos que a temática escolhida foi bem aceita por todos os alunos, as experiências foram satisfatórias para todos. No decorrer do semestre as evoluções dos alunos foram perceptíveis, estavam mais questionadores, sempre queriam se inteirar das temáticas. Nesse sentido concluímos que é de extrema importância conteúdos que estimulem a educação da saúde e a importância da atividade física no âmbito escolar.           Unitermos: Educação Física escolar. Saúde. Atividade física.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 191, Abril de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introdução

    Este relato surgiu por meio do subprojeto de Educação Física / PIBID da Região do Vale do Taquari/RS, sendo que é uma parceria entre a Univates e a CAPES. Que tem por objetivo a iniciação à docência possibilitando aos acadêmicos vivências da realidade escolar.

    No semestre de 2013/B as atividades foram realizadas juntamente com a escola parceira do PIBID, na cidade de Arroio do Meio- RS. Foram definidas metas e ações, onde a temática escolhida foi atividade física e saúde, sendo que o principal objetivo é um olhar diferenciado para a educação física. Dentro das metas estabelecidas englobaram oficinas com debate de atividade física, saúde e bem estar. Esta temática foi escolhida por identificar nas atitudes dos alunos a Educação Física como forma de recreação.

    Durante os encontros pudemos percebemos a curiosidade dos alunos por esta temática, por ser um assunto diferenciado nas aulas de educação física. Visivelmente despertou interesse, por estarem em uma faixa etária na qual a preocupação com o corpo esta presente, bem como a obesidade esta em evidência.

    Deste modo buscamos embasamento teórico para relacionarmos os pensamentos dos autores com o que observamos e desenvolvemos na prática.

    Conforme Dietz apud Fonseca et al (1998, texto digital). relatam:

    “a obesidade em adolescentes resulta do desequilíbrio entre atividade reduzida e excesso de consumo de alimentos densamente calóricos, tendo mostrado que o número de horas que um adolescente passa assistindo TV é um importante fator associado à obesidade [...] “.

    É visível que o sobrepeso esta presente na vida de muitos adolescentes, não possuem regras alimentares bem como horários para a prática de exercícios físicos. Sendo essencial manter o equilíbrio entre essas variáveis. A tecnologia é uma das contribuintes para que a população se torne sedentária, os jovens passam muito tempo em frente aos computadores, tablets, celulares e televisão, e assim não desenvolvem atividades que geram um bem para saúde.

    Nesse sentido Guedes (1999) relata que nos dias atuais a população esta cultivando hábitos sedentários, as crianças e os adolescentes estão deixando de realizar atividades tradicionais, como jogar futebol, pelas novidades que a tecnologia esta proporcionando, na qual não tem necessidade de esforços físicos.

    Outro fator relevante é a alimentação dessas pessoas, pois a população esta desenvolvendo a geração do fast food, os adolescentes não possuem hábitos saudáveis, ingerem produtos industrializados, bem como salgadinhos,balas, hambúrguer, sorvetes entre outros. Assim além de não realizar exercícios físicos não possuem uma dieta equilibrada, adquirindo assim a obesidade.

    E nesse contexto os educadores físicos devem se comprometer e desenvolver com seus alunos quais são os hábitos saudáveis, os exercícios físicos, bem como os seus benéficos para a saúde. Ramos & Ferreira (1999).

    Deste modo sabemos da importância de desenvolver assuntos relacionados à saúde com os alunos, pois precisam de incentivos dos pais e também do professor de educação física.

Metodologia

    No processo das atividades fizemos a escolha de uma metodologia global na qual as atividades foram semi-diretivas, ou seja, os alunos podiam expor suas ideais. Porém, no desenvolvimento de cada atividade determinávamos como iríamos proceder.

    Também relacionando em todas as práticas os estudos teóricos, enquadrando em cada prática.

    As atividades foram desenvolvidas com três turmas, (7° ano, 8° ano A e B), na qual possuíam momento inicial, o desenvolvimento e no final uma roda de conversa para assim vermos os pontos negativos e positivos das atividades desenvolvidas.

Desenvolvimento

    No decorrer do semestre realizamos diversas oficinas na quais contemplavam as metas e ações estabelecidas.

    A metodologia utilizada foi com aulas práticas e teóricas, na qual as turmas podiam expor suas opiniões perante o desenvolvimento. Os alunos puderam realizar medidas antropométricas, como peso e altura, assim calculando seu IMC. Oficina de confecção de materiais alternativos, visitas aos ambientes de musculação/ginástica e uma palestra com um profissional da área.

Oficina de debate de atividade física e saúde/bem estar

    A oficina possuía o objetivo de proporcionar aos alunos um momento de reflexão sobre a importância da atividade física, bem como realizar uma introdução do que iríamos trabalhar no semestre.

    Os alunos foram divididos em grupos recebendo noticias, sobre saúde, hábitos saudáveis, exercícios físicos entre outros. Assim realizamos um debate onde alunos deveriam apresentar a noticia em forma clara e objetiva aos colegas. E assim logo percebemos as dificuldades que os alunos possuem perante o teórico nas aulas de educação física. Estavam bem envolvidos com a atividade, porém não estão acostumados com esses tipos de aulas teóricas. Nesse sentido LORENZ, TIBEAU, apud BETTI (1991), afirmam:

    “a Educação Física deve ir mais além do simples fazer, ou seja: não basta correr ao redor da quadra; é preciso saber porque se está correndo, como correr, quais os benefícios advindos da corrida, qual intensidade, frequência, e duração são recomendáveis”.

    Da mesma forma LORENZ, TIBEAU apud MATTOS & NEIRA (2000)

    “citam que todas as aulas deveriam ser divididas em duas partes: parte teórica e parte prática. A parte teórica tem como objetivo proporcionar ao aluno o conhecimento dos principais conceitos do tema que está sendo desenvolvido, além disso, explicar a importância e o porquê trabalhar tal tema nas aulas”.

    Portanto, é fundamental que os alunos possuam aulas teóricas, bem como explicar os temas desenvolvidos, pois elas que dão o suporte para as atividades práticas.

Oficina: peso x estatura (IMC)

    O principal objetivo desta oficina foi proporcionar aos alunos um momento no qual pudessem visualizar seu peso, estatura bem como calcular seu IMC.

    Inicialmente, explicamos o objetivo do IMC, que não é o ideal, mas podemos nos basear através dele, porém é necessário outros métodos de avaliação corporal. Foi visível que inicialmente os alunos estavam tímidos, comentamos que não precisam divulgar seu peso, nem o valor do IMC para os colegas. No decorrer os alunos foram se envolvendo e assim que todos foram medidos e pesados, ensinamos calcular o IMC, e desta forma registraram em seu caderno de educação física a sua classificação.

    Nesse sentido, vimos que é importante desenvolver nas aulas de educação física, momentos nos quais os alunos se conscientizem da importância da prática da atividade física para a saúde, bem como se pesar e medir para assim, visualizar a necessidade de melhorar seus hábitos.

Visita à academia

    Nesta oficina os alunos puderam visitar um ambiente de ginástica, bem como desenvolver os exercícios físicos.

    Inicialmente o educador físico da academia, explicou da importância dos exercícios físicos para a saúde, bem como realiza-los de forma consciente, demonstrou alguns aparelhos de ginástica e assim os alunos puderam praticar, a maioria nunca teve contato com a academia, e deste modo vimos que é necessário mostrar os espaços que a educação física proporciona, visto que na cidade possui academia ao ar livre para os moradores.

    Na volta para a escola, os alunos comentavam que se frequentassem a academia, mesmo sendo a que o município proporciona, poderiam melhorar seu peso, bem como o valor do IMC. E nesse sentido, nós bolsistas vemos que as oficinas que foram realizadas fizeram com que os alunos demonstrassem uma evolução continua, perante a conscientização da pratica de exercícios físico e da saúde.

Oficina confecção de materiais x circuito

    Esta oficina possuía o objetivo da confecção de materiais alternativos, na qual os alunos puderam visualizar que podem elaborar materiais em casa para a prática, desde que seja de forma correta. No decorrer fomos questionando os alunos, para que se lembrassem dos aparelhos e materiais vistos na visita da academia, para assim tentar identificar o que poderia ser feito com garrafas pets, elásticos, cabos de vassoura entre outros. Foram desenvolvendo em grande grupo, e elaboraram pesinhos com garrafas pet, de diferentes pesos, elásticos para exercícios de membros superiores, cabos de vassoura exercícios para membros inferiores e superiores e uma “mini escada” para exercícios aeróbicos.

    Após o término da elaboração, desenvolvemos com os alunos um circuito. Foram divididos em grupos e a cada 5 minutos, apitávamos e os alunos se deslocavam até a próxima estação.

    Foi uma manhã satisfatória, todos os alunos se envolveram integralmente, no final relataram que foi muito legal que não viram o tempo passar, e assim salientamos que é necessário realizar atividades prazerosas para assim os exercícios serem gratificantes juntamente com os resultados para a saúde.

Oficina visita a espaços da Univates

    Neste dia os alunos dos 7 e 8° ano A e B puderam explorar os ambientes esportivos da Univates. A visita começou pela arena, logo após foram para a academia, sala de psicomotricidade, piscina onde puderam visualizar aulas de natação e hidroginástica. Conheceram a sala de ginástica artística e o futuro de futebol. Pudemos perceber que os alunos estavam espantados com o tamanho da estrutura, logo comentavam que queriam fazer algum curso superior na Univates.

    Os alunos questionavam se podiam frequentar as aulas que ocorriam no complexo. No momento da visualizam do ambiente de academia, logo comentavam ter aparelhos iguais dos quais praticavam quando visitaram a academia da cidade. No momento do intervalo, sentamos os alunos na arquibancada da arena, onde estavam sendo desenvolvida uma aula de dança gauchesca do curso de educação física. E algumas meninas dançavam como a professora estava mostrando para os alunos, e assim pudemos perceber o desenvolvimento dos alunos, pois no semestre passado tiveram oficinas de dança gauchesca.

Oficina palestra com educador físico

    A oficina foi desenvolvida com o intuito de proporcionar aos alunos um momento no qual pudessem sanar as dúvidas que ficaram durante o semestre, bem como acrescentar na temática desenvolvida.

    A palestrante passou informações sobre os benefícios do exercício físico, dicas de hábitos saudáveis, e em seguida desenvolveu cartazes com imagens de indicações saudáveis e não saudáveis. Os alunos não tiveram dificuldade de definir as imagens para a colagem, bem como opinavam durante a palestra.

    Pudemos perceber que todas as oficinas realizadas durante o semestre foram benéficas, onde os alunos evoluíram de forma integral, inicialmente não entendiam os benefícios e nem a sua utilidade dos exercícios físicos.

Conclusões

    Concluímos que o semestre foi válido, pois foram desenvolvidas diversas atividades nas quais envolveram hábitos saudáveis, benefícios do exercício físico bem como manter uma boa qualidade de vida.

    Podemos perceber que as dificuldades encontradas durante as oficinas, foram poucas, porém a de mais relevância foram as oficinas teóricas, pois os alunos não estão acostumados com aulas dessa forma.

    Visivelmente a cada oficina que realizávamos percebemos mais interação dos alunos e interesse de todos pela temática desenvolvida. A evolução foi parcialmente, onde a cada oficina os questionamentos apareciam, sendo que acreditamos que isso foi uma forma de evolução dos alunos.

    Nesse sentido, concluímos que a temática escolhida foi importante para a vida dos alunos, pois alguns não estavam a par de quão os exercícios físico são importantes para a vida, bem como as aulas de educação física.

Referências

• GUEDES, Dartagnan Pinto. Educação para a saúde mediante programas de educação física escolar. Rev Motriz - Volume 5, Número 1, Junho/1999.

• FONSECA, Vania de Matos. Fatores associados à obesidade em adolescentes. Rev. Saúde Pública vol. 32 n. 6 São Paulo Dec. 1998.

• LORENZ, Camila TIBEAU, Cythia. Educação física no ensino Médio: estudo exploratório sobre os conteúdos teóricos. EFDeporte.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 9, N° 66, novembro de 2003. http://www.efdeportes.com/efd66/medio.htm

• RAMOS, Glauco Nunes Souto, FERREIRA, Lilian Aparecida. Parâmetros curriculares nacionais, educação física e saúde. 1999. Disponível em: http://www.ufscar.br/~defmh/spqmh/pdf/fefisaglau.PDF

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