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Tendencias y usos del tiempo libre de los escolares de la Institución Educativa San Martín de Cúcuta |
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*Magíster en Ciencias de la actividad física y el deporte. Docente del Departamento de Educación Física y Deporte de la Universidad de Pamplona sede Villa del Rosario **Licenciada en Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona (Colombia) |
Nelson Orlando Clavijo* Cindy Zulay Anacona Moncada** Adela Patricia Patiño Diaz** |
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Resumen El objetivo de esta investigación es determinar los hábitos y tendencias hacia el uso del tiempo libre de los escolares de la Institución Educativa San Martín, para ello se realizó una la matriz sobre cuatro ejes; antecedentes, gustos, tendencias y oportunidades, se adaptó un instrumento del implementado por Romero y Clavijo en el 2010 para determinar los hábitos y tendencias de la actividad física de la población escolar de Colombia que a su vez se deriva del cuestionario convalidado por Manuel García Ferrando en España y la Unión Europea, su uso fue exclusivamente académico e investigativo para abordar los cuatro ejes planteados, se desprendieron dos de las variables la primera de ellas permitió determinar el gusto de los participantes a la hora de realizar actividades en su tiempo libre identificando que en un alto porcentaje prefieren realizar actividades enfocadas a juegos, deportes, actividades recreativas y manualidades, en cuanto a las posibilidades se presentó como tendencia hacer estas actividades entre una y dos veces por semana preferiblemente en los días sábados y viernes Así mismo se evidencio que los niños se inclinan con mayor frecuencia a la realización de actividades en el barrio con sus amigos, que la escuela es poco atractiva para ellos a la hora de la utilización del tiempo libre, y que los participantes no saben planifican como utilizar el tiempo libre Palabras clave: Tiempo libre. Recreación. Usos y tendencias.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 191, Abril de 2014. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
El presente trabajo corresponde a la determinación las tendencias y usos del estudio del tiempo libre de un grupo de escolares. El tiempo libre como tal es de vital importancia para el desarrollo del individuo tanto en los ambientes familiares como en el ambiente escolar y es por eso que se hace necesario orientar correctamente a los niños en su adecuada utilización. En este sentido Eric Weber (1963) nos menciona la separación entre la necesidad de la formación para el tiempo libre y la utilización adecuada del tiempo libre.
La información acerca de los hábitos y tendencias hacia del uso del tiempo libre de los escolares; fue recolectada a través del cuestionario de igual nombre que se puede ver en el anexo a, luego de ser adaptado del implementado por Romero y Clavijo en el 2010 para determinar los hábitos y tendencias de actividad física de la población escolar de Colombia (investigación en curso) que a su vez se deriva del cuestionario convalidado por Manuel García Ferrando en España y la Unión Europea.
Se aplicó a una muestra de 80 estudiantes, de la institución educativa Simón Bolívar sede San Martín de la ciudad de Cúcuta, los participantes pertenecen a los grados 5 A y 5 B de la jornada de la mañana, el 78% (63 niños) viven en el barrio de San Martín el restante de niños vive en los barrios aledaños.
Al analizar los resultados se evidencia una problemática frente a la correcta utilización y uso del tiempo libre, se evidencia que no existe conciencia sobre este y mucho menos se programan actividades adecuadas, que los niños no tienen conocimiento de cómo usarlo o en que actividades ocuparlo, evidenciándose una actitud poco positiva que influye generalmente en otros elementos del comportamiento es en estos elementos decidimos profundizar el estudio relacionando la incidencia de la educación del tiempo libre en el clima escolar y en especial en sus componentes: social y afectivo.
Por último tenemos la variable de la demografía es en las que encontramos preguntas que hacen referencia a los datos que son necesarios para la identificación personal de los niños como nombre, edad y lugar de residencia
Metodología
Enfoque epistemológico
La investigación que se adelantó para el desarrollo de este proyecto posee un enfoque epistemológico positivista o empírico inductivo, debido a que para poder determinar el uso y tendencias del tiempo libre de los escolares escolar, fue necesario plantear una recolección de información , que junto a la observación de los fenómenos reiterativos y su análisis estadísticos, permitió la cuantificación y descripción de los hallazgos.
Diseño de la investigación
El estudio se limitó a la recolección de datos, y su posterior análisis estadístico e identificación de las relaciones que existen entre las variables comprometidas, El diseño metodológico del estudio correspondió a cuatro etapas de las cuales el presente estudio corresponde a la etapa I.
En este estudio de implementa la aplicación de un cuestionario, que se inicia por explicar a los niños cuales son los objetivos y alcances del mismo y se les pide el consentimiento, para participar en el desarrollo de la investigación, una vez ellos aceptan se les da el instrumento, que fue resuelto a medida que se les va guiando mediante la lectura de cada preguntas a resolver, sin intervenir en sus respuestas solo orientándolos sobre aquellos conceptos que no fueran entendibles.
Tipo de investigación
El tipo de investigación que se desarrollado es descriptiva, pues la finalidad del mismo es identificar el uso y tendencias del tiempo libre de los niños y niñas de quinto grado del colegio integrado Simón Bolívar sede San Martín.
Muestra
La muestra está conformada por 80 estudiantes, niños y niñas de edad escolar (con edad media de 10,9 años), de los grados 5º, de la institución educativa Simón Bolívar sede San Martín, Se solicitó a los padres de los niños su consentimiento informado para participar en el estudio, dentro de los criterios de inclusión se designó que los participantes debían vivir dentro del Barrio San Martín o barrios aledaños tener entre 9 y 13 años de edad.
Instrumentos de recolección de datos
Los hábitos y tendencias hacia del uso del tiempo libre de los escolares; esta información fue recolectada a través del cuestionario de igual nombre que se puede ver en el anexo a, luego de ser adaptado del implementado por Romero y Clavijo en el 2010 para determinar los hábitos y tendencias de la población escolar de Colombia que a su vez se deriva del cuestionario convalidado por Manuel García Ferrando en España y la Unión Europea, su uso exclusivamente académico e investigativo.
Se aplicó a los niños teniendo en cuenta el grupo al que corresponden dentro de la institución en el espacio que el coordinador y la docente del grado lo permitió, en las instalaciones del de la institución educativa Simón Bolívar sede San Martín de la ciudad de Cúcuta, el 5 de Octubre del 2012, explicando a manera general en qué consistía el cuestionario y cuál era su fin
El cuestionario para la identificación de los hábitos y las tendencias de la población para la utilización del tiempo libre, estuvo conformado por 22 ítems que los participantes debían responder con el mayor grado de confiabilidad posible, por lo cual las preguntas se distribuyeron de forma aleatoria sin ninguna especificación en bloques determinados.
El cuestionario en si contenía preguntas que habían surgido de la elaboración de una matriz previa que agrupaba cinco (5) ejes de trabajo, antecedentes, tendencias, creencias, posibilidades y datos demográficos, los ítems que hacen referencia a los antecedentes se trabajaron aquellas actividades deportivas, recreativas o de actividad física sistemática en las que los encuestados han participado o han desarrollado en algún momento de la vida, haciendo uso de su tiempo libre
En las creencias se aplicaron preguntas que tienen que ver con cuales son las actividades que los participantes creen se deben desarrollar en el tiempo libre, bajo que duración y frecuencias y teniendo en cuenta que características se ajustan según ellos para su desarrollo.
Por otro lado encontramos la variable de gustos en la que pudimos identificar las actividades que más les gustan a los niños en su tiempo libre y el valor que le asignan a las mismas.
También contamos con la variable de las posibilidades en las que encontramos preguntas que hacen referencia a las tendencias de actividades y tiempo con el que los niños pueden trabajar, así mismo encontramos preguntas que nos dan las indicaciones de los lugares en los que los niños pueden desarrollar dichas actividades.
Por ultimo nos encontramos con la variable demográfica en la evidenciamos los datos más importantes de los participantes en cuanto a edad promedios, sexo predominante entre otros.
Resultados
Datos demográficos
En cuanto al género (tabla 1) se evidencia que predomina con un 55% el género femenino en este estudio, siguiendo con el análisis de dichos datos encontramos que la edad de los estudiantes de grado quinto de la institución es de 10 años con un promedio de 40% como lo muestra la tabla 2, seguidos de un 32,5% para niños de 11 años, así mismo se logra establecer que los estudiantes en un promedio de 78,8% viven en el barrio san Martín y el 11,2% viven en los barrios aledaños a este.
Al hacer la pregunta en retrospectiva a los niños sobre la frecuencia con la que han practicado actividades deportivas, recreativas o de actividad física sistemática en su tiempo libre en los últimos tres meses se encontraron los siguientes resultados un 45% respondió que siempre lo ha hecho, el 12,5% dice que realiza actividades frecuentemente mientras 37,5 % asegura hacerlo algunas veces, y el 5% casi nunca.
Solo el 57% de la muestra encuestada realiza actividades deportivas, recreativas o de actividad física sistemática en su tiempo libre,
Gráfico 1
Al intentar profundizar en la cantidad de veces por semana es decir la frecuencia en la que los escolares poseen tiempo libre se encontró que 43,8, considera que posee un tiempo libre de actividades que considera suyo más de tres veces a la semana y el 26,3% considera que cuenta con este espacio solo una o dos veces por semana, en relación a estos porcentajes 26,3% considera que solo posee tiempo libre en vacaciones, En primera medida nos encontramos con los niveles de frecuencia con que los participantes consideran tienen tiempo libre para desarrollar actividades de carácter deportivo o recreativo en este Ítem predominan que los niños poseen de dos a tres días para el uso de su tiempo libre y es en esta frecuencia en la que vamos a trabajar con los niños para no tener afectación en la preferencia de ellos.
Gráfico 2. Ítem 7 de la encuesta hábitos y tendencias
Por lo general, ¿Con qué frecuencia suele tener tiempo libre?
En este sentido se siguió indagando en la identificación de los días en los que los niños de la muestra consideran que poseen mayor cantidad de tiempo libre, en la que se establece un predominio de tiempo para desarrollar sus actividades libres los días sábados, en un 68,8% y 10% para los días viernes y un 6,3% para los días miércoles.
Gráfico 3. Ítem 8 de la encuesta hábitos y tendencias:
Si Destinaras parte de tu tiempo libre al desarrollo de actividades
deportivas artísticas o culturales, ¿que día lo podrías hacer?
En cuanto al uso del tiempo libre es fundamental identificar habitualmente con quién pasa el tiempo libre los niños a este respecto
Gráfico 4
Una vez identificadas las tendencias temporales en cuanto al uso del tiempo libre se procede en poder identificar los gustos que tienen los niños a la hora de realizar actividades durante este que consideran su tiempo libre, y como se evidencian en el Gráfico número 4, se logró identificar plenamente que más del 40% de los estudiantes les gusta jugar en su tiempo libre, siguiendo en el marco de preferencias la realización de algún deporte con un 27,5
Gráfico 5. Ítem 2 de la encuesta hábitos y tendencias, ¿Durante su tiempo libre a usted le gusta más?
Para definir con mayor exactitud las actividades que los niños prefieren realizar durante su tiempo libre se le plantearon a los estudiantes un listado de 12 actividades en la pregunta número 6 del cuestionario, en donde se evidenciaron de forma clara que durante su tiempo libre, el 25% de los niños encuestados les gusta realizar juegos libres espontáneos, seguidos de un 20 % a los que les gusta desarrollar deportes, pero como hobby y no como disciplina y un 17,5% que realizan actividades artísticas culturales, por otra parte un dato interesante es que al lado de estas actividades aparece con un 15,0% la tendencia al desarrollo de actividades manuales, otras actividades que llaman la atención de los jóvenes son la danza moderna 10% y los aeróbicos 7,5% en el Gráfico 6.
Gráfico 6. Ítem 6 de la encuesta hábitos y tendencias:
Seleccione de las siguientes actividades ¿cuales les gustaría desarrollar en su tiempo libre?
El cuestionario incluye una pregunta abierta para determinar los gustos y tendencias específicas en la que los niños les gustan participar en su tiempo libre, las actividades fueron categorizadas nuevamente de acuerdo a su grado de preferencia.
Según los criterios de los participantes las actividades que más les gustaría desarrolla en sus tiempo libres encontramos que con un 33,8 % de los estudiantes prefieren jugar futbol en su y tiempo libre; un 25,1% prefieren jugar y la población restante plantea actividades varias en las que podemos encontrar baloncesto, manualidades, bailar, estar con la familia entre otras como lo podemos evidenciara en el Gráfico 7.
Gráfico 7. Ítem 14 de la encuesta hábitos y tendencias:
Indique tres actividades que le gustaría hacer en su tiempo libre
Se ha determinado entonces las tendencias de distribución de tiempo libre que tienen los niños y las actividades que utilizan para copar estas actividades, pero los que no tienen definido o un tiempo destinado o enunciado como libre deben tener una causas que se los impidan, encontramos algunos de los impedimentos, o motivos por los cuales los niños que participaron del estudio no utilizan este tiempo libre, a través de la pregunta 9 del cuestionario, la cual corresponde a lo que el niño considera que no le permite desarrollar actividades deportivas o culturales u otras en su tiempo libre se identificó que predomina con un 68,8% la falta de tiempo, proseguido por 12,5% en el que los niños dicen no saber cómo usar ese tiempo libre, y un 11, 3% manifiesta que los padres les impiden realizar uso de su tiempo libre.
Gráfico 8. Ítem 9 de la encuesta hábitos y tendencias: ¿Cuál es la causa principal que
podría impedir destinar parte de tu tiempo libre actividades deportivas artísticas o culturales?
En este mismo sentido se les pregunto a los niños si consideraban que ellos y sus compañeros de su colegio utilizaban correctamente el Tiempo libre, a lo que un alto porcentaje afirmo que no
Gráfico 9
En cuanto a los niveles de participación de los niños en un programa educativo enfocado a la adecuada utilización del tiempo libre en el que se muestra una respuesta positiva con un promedio del 72,5% de la población asistiría sin duda alguna y un porcentaje del 26,3 % no lo harían. Como lo muestra la tabla 3.
Tabla 3. Ítem 17 de la encuesta hábitos y tendencias:
¿Si se organizaran actividades para el uso del tiempo libre participarías?
Discusión
A nivel general, los datos corroboran otros estudios (Ricardín, 1995), pudiendo afirmar que se están imponiendo unos hábitos inadecuados entre nuestros escolares, que se traducen en
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Un bajo índice de actividad física por parte de los alumnos.
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Prácticas de actividades sedentarias en el tiempo libre de los mismos.
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Adhesión al uso de tecnologías como forma de llenar el tiempo libre
Esto se confirmó al observar que solo el 57% de la muestra encuestada realiza actividades deportivas, recreativas o de actividad física sistemática en su tiempo libre.
El fomento de hábitos de comportamiento del tiempo libre, se inclina hacia la competición entendida esta como participación específica en un deporte concreto, esto se refleja en la inclinación de los resultados hacia estas prácticas como hábitos de actividades físicas.
Conclusiones
La sustitución de esos hábitos inadecuados debe realizarse mediante una concienciación de los escolares, no se debe implementar actividades para llenar el Tiempo Libre, sino educar para un uso correcto del mismo.
La tendencia hacia las manifestaciones artísticas, culturales, podría emplearse en programas para la conservación y mejora de las tradiciones culturales.
Se hace necesario innovar en programas que permitan a los niños descubrir nuevos campos para el uso adecuado del tiempo libre.
Bibliografía
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Ricardín (1995) Grupo colaborativo Español para el estudio de los factores de riesgo Cardiovascular en la infancia y la adolescencia en España. Pedeatri, 43 pp. 11-17.
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Romero, Astolfo y Clavijo, Nelson (2010) Adaptación del cuestionario convalidado por Manuel García Ferrando en España y la Unión Europea, para determinar los hábitos y tendencias de la población escolar de Colombia, su uso fue exclusivamente académico e investigativo.
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Weber, Eric (1963), consultado a través del enlace de Internet, http://educasociatic.blogspot.com/2011/01/fundamentacion-teorica-de-la-pedagogia.html el 12 de junio de 2012.
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